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觀察日記匯總5篇
觀察日記 篇1
9月22日星期三天氣晴
傍晚時分,我看天邊的夕陽,它的光越來越柔和。它的小半邊臉紅撲撲的,就像小孩子的紅臉蛋。忽的一下,它好像怕羞的小姑娘,不好意思地躲到云層里,但透過云縫還能看見它。又似乎是干了什么壞事的小調(diào)皮,直往人背后躲。我真希望它停下來,和我能做個伴。可是,它終于一沉,落到了山下,收斂了它最后的霞光,再也不理我了。
9月23日星期四天氣晴
天空西邊,在那淡藍(lán)色的天幕上掛著一輪金黃色漂亮的夕陽,它一改正午時分的傲奢;放出淡紅光,顯得格外溫柔。一絲一樓的光線,我看得清清楚楚。從云層里射下的一束束陽光,就像一層亮而金黃的透明的薄紗,似有似無,我不禁的擦了擦眼睛,難道這是幻覺嗎?不,這不是幻覺!這云朵,這光線,這夕陽,這天空構(gòu)成了一副和諧的、美妙絕倫的立體圖畫。
9月24日星期五天氣晴
看,那些云時而輕輕描寫,像輕紗船朦朦朧朧就像一抹淡彩輕輕掠過藍(lán)天;時而點點星星,這一小塊,那一小朵,拼成了一副似是而非的畫面。在這看,似是一群天鵝展翅欲飛;在那邊看,像一群可愛的'小綿羊在吃草。這一切都是靜止不動的,動的,只有西落的太陽,只有夕陽灑下的光輝。
9月25日星期六天氣晴
早晨,我走進(jìn)公園,天慢慢地亮了。我發(fā)現(xiàn)東方出現(xiàn)了一道紅霞,紅霞的周圍一片光亮,太陽正要升起來。草坪上的草像一張金黃的地毯鋪在地上,樹上的葉子郁郁蔥蔥,花壇里的一串紅像正在燃燒的火焰,一朵朵白菊花好像用象牙雕刻成的絨球在一串串映襯下傲然挺立,美極了!太陽不知什么時候已經(jīng)升起來了,它發(fā)出奪目的光亮,射的人眼睛發(fā)痛,而月亮只剩下薄薄的模糊的影子。
9月26日星期日天氣晴
秋天的日落最有詩情畫意。這時的天空會顯得寧靜、高遠(yuǎn)。在蔚藍(lán)的天幕上,還繡著一朵朵淺顏色的花兒,像是畫家盡心調(diào)過的的作品。夕陽慢慢退下,云彩的顏色也就更濃郁了。但天色一點一點暗下去,月亮便尾隨著升起來,把清輝撒向大地。
觀察日記 篇2
10月20日 星期四 晴
聽說,雞蛋泡在白醋里會變軟也會變透明,真的會這樣嗎?我決定親自動手做做看。
一回到家,我迫不及待地打開冰箱,小心翼翼地拿出雞蛋,輕手輕腳地放在了一個透明的杯中,慢慢地倒上醋。咦,雞蛋立馬被成千上萬的.小泡泡包圍住了,一點點地漂了起來,晃晃悠悠的,一沉一浮,就像一個喝醉的酒鬼。大約一分鐘后,雞蛋慢慢探出頭來,露出了指甲蓋大小的一個小尖尖。
10月21日 星期五 晴
它到底變成什么樣子呢?第二天一起床,我還沒洗臉,就跑去看雞蛋。它仍然漂浮著,但上面還漂著一層褐色的膜,這是蛋殼嗎?我仔細(xì)一看,蛋殼還在啊!我用筷子輕輕一碰,蛋殼表面劃出了一道道劃痕,露出了里面的蛋白。我用筷子繼續(xù)在蛋殼表面劃著,蛋白露出的更多了,雞蛋成了一張大花臉。白醋也變得渾濁,我給它換了一次醋。
10月22日 星期六 晴
今天,雞蛋給我們表演了變身術(shù),硬硬的外殼都變成了細(xì)小的碎沫,小泡泡也小了,雞蛋變透明了,像個晶瑩剔透的琥珀,又像個水氣球。我用手輕輕一壓,它一蹦一跳像調(diào)皮的水晶寶寶,又像在跳水上芭蕾,時而躍出水面,時而沉入水底。
觀察日記 篇3
“水靈靈,紫澄澄”的葡萄是我最喜歡的,尤其是雨后的葡萄,更讓我心動。
前些年,媽媽買了一顆葡萄樹,栽種在樓頂?shù)拇蟾桌,由于那時的葡萄樹太小了,所以我并不喜歡,可是,當(dāng)我看到了雨后的.葡萄,我便開始喜歡它,它讓我感覺到了綠色的希望。
記得在哪一個夏天的大雨后,空氣格外清新,我?guī)е淇斓男那,來到樓頂看看雨后的情景;這時,我被眼前的一切驚呆了:只見葡萄的葉子被水洗得一干二凈,顯得格外的綠,有些葉子里還成滿了水,像一個盛滿美酒的杯子;有些葉子挺拔起來了,好像在說:“雨姑娘,你好!”葉子的下面掛滿了一串串水靈靈的葡萄,實在太漂亮了,只見葡萄那水靈靈的臉上有幾滴水珠正在調(diào)皮地跳來跳去,好像在和葡萄玩捉迷藏。這時,葡萄笑了,它笑得那么甜,好像在感謝雨姑娘,讓它盡情地在雨中玩耍、享受;它也好像在對我笑,感謝我栽種了它,它才有生的希望。慢慢地天空又下起了小雨,幾滴露水滴在我的手上,突然覺得那么溫暖。
。∑咸,你帶給我綠色的希望,我喜歡你!
觀察日記 篇4
我們學(xué)校非常美麗,池塘周圍,種滿了樹。春天到了,盛開了好多好多的花呢!其中,我最喜愛的就是櫻花了;ㄩ_的.時候,校園更加美麗。
下面就讓我來給大家詳細(xì)的介紹一下吧,櫻花有很多很多的顏色,粉的像小姑娘的臉,白的像天上的云,紅的像一團團火。他的花朵很大,一層層花瓣就好像被子一樣包在花蕊上面,非?蓯。
我愛我們學(xué)校的櫻花。
觀察日記 篇5
鏡頭一:9月14日
孩子們升入大班后我明顯地感覺到了孩子們的變化,大班的孩子愛探索、好奇心強。
戶外活動的時候,由于近中午,太陽比較強烈,我提醒孩子們可以躲在樹蔭下玩,可操場中間有兩個小小的身影還是在那里,不知在商量什么。我悄悄地走進(jìn),原來是王志瀟和李卓凡,他們正在觀察小螞蟻呢,操場中間有個小洞,兩人為這是不是螞蟻的家鬧得不可開交,我也不打攪他們,只是邀請他們上兩塊的地方繼續(xù)去尋找螞蟻的家。
進(jìn)教室的時候,他們兩人興沖沖地跑來告訴我,小螞蟻的家住在墻角邊,而不是在操場中間,看著他們滿頭大汗的臉上洋溢著開心的笑容,我也十分高興他們能通過自己的觀察得到答案。
鏡頭二:9月26日
劉誠來到圖書區(qū)很興奮地拿起一本關(guān)于恐龍的書,從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來,看了不多一會兒,他開始皺眉頭,然后拿著書去找彭嘯天,說:“彭嘯天這本書是你帶來的,能給我講一講嗎?”彭嘯天把自己的玩具收了,來到圖書區(qū)給劉誠一頁一頁的講起來,兩個人邊講邊交談:“對,我見過這種恐龍化石,”“沒錯,這是吃草的恐龍。”整個區(qū)角活動時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的'隊伍,一起翻看自己帶的圖書。
這讓我意識到從家里帶來的圖書是幼兒比較熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀。在幼兒相互交流的過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容。我們教師應(yīng)有重點的選擇圖書為幼兒講述使幼兒了解圖書內(nèi)容。鼓勵帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。與家長溝通配合將這種好的方法堅持下來。
通過鏡頭一,我們不難發(fā)現(xiàn)教師是很細(xì)心的,在孩子自由探索時并沒有去打斷他們,而是讓他們自主發(fā)現(xiàn)。鏡頭二的故事告訴我們老師一定要利用生生間互動的機會,讓他們相互間自主學(xué)習(xí),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師告訴他們效果要好得多,所以我們教師一定要學(xué)會如何放手,如何讓大班的孩子更多地學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
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