老師教我學(xué)會(huì)寬容高中作文

　　一句微不足道的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一份小小的善舉，或許就能讓人感動(dòng)一生。

　　記得升入初中后不久，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)只有67分。一看才“6”字開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)？那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺(jué)到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺(jué)得害怕……

　　顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)了句：“你回來(lái)啦�！薄班拧�。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。

　　我在心里一直默默地問(wèn)自己，我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢？簽吧！不行，我考得太差了。不簽？也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話(huà)，那后果會(huì)怎么樣呢？……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門(mén)。

　　進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(zhǎng)啥也沒(méi)寫(xiě)的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳�！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。

　　“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀？”“是因?yàn)椤�…因�(yàn)榧依餂](méi)人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺(jué)到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評(píng)；突然，老師說(shuō)：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對(duì)我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心，

　　檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺(tái)講話(huà)：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績(jī)使自己更自信；壞成績(jī)照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。簽名只是希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解，更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解�！弊詈螅�她頓了頓說(shuō)：“所以，對(duì)任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們！不論好成績(jī)還是壞成績(jī)，我都相信他們會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)成績(jī)，繼續(xù)努力！”

　　我聽(tīng)了最后這一句話(huà)，全身都充滿(mǎn)了力量。是的，不能勇于面對(duì)壞成績(jī)，因成績(jī)不好而逃避是可恥的，當(dāng)我再一次抬起頭，微笑地看著老師時(shí)，心中想著：我要回去補(bǔ)簽名，要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺(jué)沒(méi)有任何責(zé)備的意思

　　這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來(lái)越深刻，老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛(ài)，這比任何的說(shuō)教都更加深刻。

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