- 相關(guān)推薦
難過高中作文
不快樂
陌生的世界,我幸福地很想讓時(shí)間停滯。我像一個(gè)新的生命,感情單調(diào)地忘記一切,包括屬于自己的。
留級(jí)以來,第一次放縱自己不乖乖聽課,為自己找了個(gè)理由,心里仍然覺得有些對(duì)不起。
唯一一個(gè)和自己還聯(lián)系的人,是從來都比較陌生的,卻又熟悉起來。我們并不相同,只是我們同樣覺得生活中充滿忍耐和憂傷。打破這種共性,我強(qiáng)迫自己別任性,別沖動(dòng),我們都是無能的,沒有力量,因此必須忍受一切!半S心所欲”已不在我的字典里,是主動(dòng)刪去的。
我不快樂,不是源于生活中的無奈和約束。我不喜歡快樂的人,哪怕是假裝的。我是善變的,雖然我不喜歡這樣。
很多時(shí)候,我不知道該怎樣和你相處。你的語言我從來插不進(jìn)去。你愛的,很多我沒注意過,也許,你也認(rèn)為我們談的并不融洽。我們只是因?yàn)楣陋?dú)而需要對(duì)方,但是你也許不知道,其實(shí)這樣會(huì)覺得更孤獨(dú)。我們經(jīng)常一起回憶著疼痛,一起溫習(xí)著憂傷。
我清楚地感覺到父親的脾氣變得讓人難以捉摸。因?yàn)楹懿辉敢獬姓J(rèn),他是病態(tài)的,他是焦慮癥或者說是抑郁癥的前期。我從來不同情他,盡管他是父親,并一直為我操勞。我更清楚,我們是相似的。他傾向我,了解我,我提防他。因?yàn)槲也幌胱屗奶,我遷就他。真的,不是父女間的理解,是無奈。我不喜歡爭(zhēng)吵,所以,我以靜來表明我的不快樂。每次我提出想法,面對(duì)他越來越絕對(duì)的拒絕,我學(xué)會(huì)了當(dāng)“不”字從他口中冒出的那一刻說“好”,波瀾不驚地接受拒絕。
我的空間被越來越多的拒絕壓縮得很小,但還是能讓我呼吸。突然我覺得我的潛力是無限的,原來生命可以這么頑強(qiáng),是不是每個(gè)人都如此?!
疼痛
我安靜地咀嚼著疼痛,注定的疼痛,我沒有怨言。
他是我父親,我是他女兒。我們都不快樂。已經(jīng)不再用語言交流,已經(jīng)害怕相處,那是個(gè)錯(cuò)誤。
我們回避著對(duì)方,不想再制造任何不愉快。我們都快承受不了,沒有語言,沒有互相干擾,但都接受著獨(dú)立的難過。我們沒有爭(zhēng)吵過,因?yàn)槲覀冎g總有一個(gè)在忍耐和包容著一切。因?yàn)槲沂桥畠,所以沒有權(quán)力。所以沒有資格說“不”。他是父親,因此我的一切都被否定。愛的和不愛的,我不理解,但已經(jīng)接受。
我對(duì)朋友說我24小時(shí)都會(huì)在家,都會(huì)在書桌前,很乖。然后我笑,笑得很麻木。父親也笑,充滿不屑。我慶幸我先是笑了出米,否則我現(xiàn)在會(huì)哭,說不定會(huì)被父親教訓(xùn)一頓。我沒有說謊。
我努力讓自己承受得快樂一些。我會(huì)學(xué)得很乖,很聽話,很安靜。安靜得讓人害怕,聽話得讓人恐懼,乖得沒有靈魂。我知道不該把自己當(dāng)作一個(gè)人,我不該有靈魂,我不該屬于自己。我,只是一個(gè)依托,一臺(tái)機(jī)器,一種理想。
我是殘缺不全的。是被痛的碎片拼起來的,到處是裂縫,到處是棱角,到處是傷痕,支離破碎的一個(gè)生物。
我喜歡戴墨鏡,因?yàn)槲液ε卤┞堆劬,眼睛不?huì)說謊,它會(huì)流露我的一切情感。眼睛哭腫了,帶上眼鏡,什么事都沒有發(fā)生。我可以找到和我一樣難過著的朋友,盡管我們是陌生的。帶上墨鏡,世界是暗的。暗得讓人不會(huì)察覺周圍的事物,暗得讓人混淆是非,忽略一切。
高考
高考,可怕的字眼,給人帶來恐懼甚至疾病,可它仍然并將繼續(xù)存在。
高考,對(duì)于沒有希望的人,是一種宣告。在世人看來,高考落榜的學(xué)生們必須承受這致命的一擊,沒有道理,還必須默認(rèn)未來的一切幾乎不可能再輝煌。和那些沒有希望的人一樣,宣告退出,宣告失敗。而不同的是,沒有希望的人不會(huì)有失敗,對(duì)于他們自己是真實(shí)的,只是宣告結(jié)束。一種頹廢的結(jié)束,并延續(xù)著沉淪,沒有終點(diǎn)。
生命只是一種過程,足夠給人安靜沉淪的空間,不會(huì)有界限。
人,是一類無助的生命。以感情來維持著喜悲,用感情把自己寄存在這個(gè)空間,依賴著周圍的一切,并因此虛構(gòu)著自己的世界,創(chuàng)造性地為它們圖彩,并填補(bǔ)著一塊塊破碎的空白,幻想可以被自己拼湊成一種屬于自己的美好。我生活得幸福,沒有外界的壓力,但對(duì)于真實(shí)的自己,我知道我在依靠壓力活著,無形的壓力,即使成為了阻力。至少我不是漫無目的地過日子,沒有希望,既不是對(duì)生命的蔑視,也不是對(duì)生活的指責(zé),是生存的一種方式,這樣的人需要生活中的那片荒涼,需要被挫敗擊傷的感覺,他們需要自我心底里對(duì)人對(duì)物的厭惡和倦怠。
[點(diǎn)評(píng)]感人心者,莫過于真情流露。本文最大的特色就是能將自己生活中種種體驗(yàn)訴之于筆端,訴之于文字,性情率真,感情真摯,有很強(qiáng)的感染力。另外,值得肯定的是:文章三個(gè)小標(biāo)題“不快樂——疼痛——高考”,同小作者“難過”的心路歷程相契合,層層遞進(jìn),構(gòu)思新巧,有較強(qiáng)的布局謀篇能力。
【難過高中作文】相關(guān)文章:
難過的作文03-30
難過的作文09-25
難過的作文10-09
難過的事情作文11-01
關(guān)于難過的作文11-19
難過的事作文03-13
(熱門)難過的作文10-14
難過的事作文03-13
有關(guān)難過的作文10-18
難過的時(shí)候作文07-22