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【必備】小學(xué)感恩的作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼男W(xué)感恩的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)感恩的作文 篇1
導(dǎo)讀: 感恩是美好的,感恩別人,自己是幸福的;被別人感恩,不但是幸福的而且還是滿足的。我要感恩的人太多太多,老師、父母、同學(xué)……地球上 ...
感恩是美好的,感恩別人,自己是幸福的;被別人感恩,不但是幸福的而且還是滿足的。我要感恩的人太多太多,老師、父母、同學(xué)……地球上的萬事萬物都值得我感恩。
在生活中,我們應(yīng)當(dāng)感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì),感恩自然,在這里,我要感恩我的同學(xué)。
一、生活中的關(guān)心
體育課跑完800米,我大汗淋漓,感到口干舌燥,嗓子中仿佛著了一團(tuán)火,急需一點(diǎn)水來將它澆滅,我到處找水壺,把書包翻了個(gè)底朝天,連水壺的影子也沒見到。忽然想起今天上學(xué)時(shí)書包出奇的輕——原來我忘了帶水壺。怎么辦?我急得抓耳撓腮,這時(shí)一只水壺出現(xiàn)在我的面前,“忘拿水壺了吧?給,先喝我的吧!”耳邊響起清脆的話語,我抬起頭感激地看著她,接過水壺大口的喝了起來。
同學(xué)的關(guān)心不只是口渴時(shí)的一壺水,還有傷心時(shí)的一聲安慰,下雨時(shí)共用的一把雨傘,生病時(shí)的一次補(bǔ)課……這些同學(xué)的關(guān)心讓我感到溫暖和感激,讓我常懷感恩之心。
二、學(xué)習(xí)上的幫助
“同學(xué)們,翻到第n頁,把這幾個(gè)題做一下。”數(shù)學(xué)老師又在上面發(fā)難了,全班在一陣嘆息聲后,開始了艱苦的奮斗。剛開始我做的還是蠻順利的,可最后一個(gè)題把我難住了,經(jīng)過一番努力之后,我終于決定向某某求助,可又有些猶豫,她和我成績相差無幾,她會(huì)告訴我嗎?鼓起勇氣我問了一句“第x題你會(huì)做嗎?”“這個(gè)題呀,應(yīng)該這樣做……”“謝了!”“上面這個(gè)題應(yīng)該怎么做呀?”那個(gè)題我已經(jīng)做完了“應(yīng)該……”
在這個(gè)互相幫助的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,讓我有了不斷進(jìn)取的力量。
三、友誼地久天長
“那誰,你生日是什么時(shí)候呀?”我毫不在意的脫口而出“今年7月23日!薄霸谑罴傺,真可惜,沒法給你過了。”我心中猛地一顫,從小到大,就是因?yàn)樯赵谑罴,從來都是我一個(gè)人平平淡淡的過去,沒有蛋糕,沒有朋友,沒有禮物……下午,“給!”“這是什么呀?”望著自己手中這個(gè)做工粗糙卻精致的`小人,我驚訝的問道!斑@是提前給你的生日禮物,自己做的,不要在意!”我有些驚訝,但轉(zhuǎn)眼有被喜悅所代替,第一次,第一次有人送給我生日禮物,我的心中充滿著喜悅和感激。
同學(xué)的友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情,也是最浪漫、最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)、最永恒的情感,在同學(xué)的友誼中,我感到充實(shí)而幸福。
小學(xué)感恩的作文 篇2
多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在老師們無私奉獻(xiàn)中,有多少學(xué)生長大后成為祖國的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候,您有了絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
老師在我們身上播下開心的火種,校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉,叫我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。同學(xué)們,當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母,還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí),有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí),有老師的安慰。在校園里的時(shí)間,比在家里的時(shí)間長,和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長,有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們在知識(shí)的海洋里遨游,還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下,我們的知識(shí)在一天天的增長。我們要懷著感恩心,對(duì)老師們說聲:“老師,您辛苦了。 ”
有了老師,就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候,老師想要的不是我們的禮物,而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹,放出串串祝福,用絢麗的'火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢,謝謝大家!
?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完,從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋,有的說:“我昨晚有事,來不急寫呀!”有的說:“喂,昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說:“哎,快借你昨晚的作業(yè)給我看!边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”,更令我們看清了王老師的“手段”。
又一日,我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰:“此文乃千古流傳之文,望同學(xué)們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對(duì)我們來說可是雪上加霜,因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué),下午又有英語“枕戈以待”,真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀,終在有限時(shí)間下,完成了無限的作業(yè)。次日,語文課上,老師將同學(xué)們語文書收上,曰:“天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽,不禁又大倒苦水。果然,這次又是“虎落平陽”。
小學(xué)感恩的作文 篇3
生命中,有兩個(gè)點(diǎn):起點(diǎn)和終點(diǎn)。生命中,有無數(shù)次,失與得。
父母讓我們看見了鮮活的愛,我們的誕生怎能不感恩父母?
老師把他們自己的青春化作力量,我們的知識(shí)財(cái)富怎能不感恩老師?
朋友與我們站在同一起跑線上,讓我們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,我們怎能不感謝?
感謝身邊的一切事物,更要感謝殘存和阻礙!
“當(dāng)別人揍你左臉時(shí),你要把右臉也湊上去。”一切阻礙我們的事物,都要去挑戰(zhàn),因?yàn)椤鼈冎档!因(yàn),那是生命給我們的考驗(yàn)。它就像先摸你的臉,再給你一巴掌,生命的美好和殘酷不都是一波接一波撲面涌來的嗎?也許,撫摸后的那一巴掌會(huì)讓你驚慌失措,但不如對(duì)它說聲OK!那樣一波海浪就會(huì)洗刷海灘上一串腳印。
感謝任何人,包括中傷你的敵人,這兒沒有暗殺你的人,只有在乎你而去中傷你的“敵人”。你把他們當(dāng)作幼兒園剛畢業(yè)的小朋友;只當(dāng)他們是語文不及格的學(xué)生;就當(dāng)他們想和你打招呼,只是用的是他們自以為的`問候語。
在早上起床的時(shí)候,你會(huì)聽見骨頭咯吱咯吱長大的聲音,才會(huì)發(fā)現(xiàn)明天離我們那么近,青蔥歲月里的我們活得那么匆忙。那樣,我們感謝時(shí)間沒有等待,讓我們遇見了那么多的人事物,遇見父母,老師,朋友a(bǔ)nd“敵人”,總是那樣的……稍縱即逝,令人珍惜。
感謝標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要手動(dòng)排序,讓我們把生命分隔,排列出生命這么完整的每一章。
小學(xué)感恩的作文 篇4
母愛,就如一縷冬日的陽光;
母愛,就如一支夏日的雪糕;
母愛,就如一股沙漠中的清泉。
人人都說母愛是偉大的,我的母親已經(jīng)為我操勞十二年,她那忙碌的身影已經(jīng)在我的腦海里根深蒂固了,母親為我付出的太多了,而我卻一點(diǎn)也不懂的體諒媽媽。
我寫字的時(shí)候,媽媽總是在一旁嘮叨,身子要坐直,好好寫,別毛毛躁躁的;在我吃飯的時(shí)候,媽媽也是要求我吃這吃那,還不讓我說話;當(dāng)我看電視時(shí),媽媽也是嘮叨個(gè)沒完,保持距離,注意保護(hù)眼睛……每次聽到媽媽的嘮叨聲,心里都十分的不耐煩,媽媽管的太多了,對(duì)我,好像少了一些慈愛。
一天下午,媽媽說她買了兩條魚,說晚上先給我做一條紅燒魚吃,那一條明天中午在做,我高興地拍手叫好。一個(gè)小時(shí)后,紅燒魚做好了,媽媽讓我先吃,說她還有個(gè)菜沒有做完。我吃完飯就回屋學(xué)習(xí)去了,過了一會(huì),我想看看媽媽又做了什么菜,就悄悄的來到廚房的門外,把門輕輕的推開一個(gè)縫向里看,只見媽媽把我給媽媽留下的.那半條魚用保鮮膜蓋好,放到了冰箱里,然后自己把中午的剩菜熱了一下就津津有味地吃了起來,臉上還浮現(xiàn)著微微的笑容。我明白了,原來,我吃剩下的半條魚,就是媽媽說的明天要給我做的那條魚。我忽然自責(zé)起來,和一位這么偉大的母親在一起生活了這么久,我為什么會(huì)視而不見呢。
在今年的母親節(jié),我用我積攢的零花錢為母親買了一束康乃馨,并在一個(gè)心形牌上寫下:“媽媽,我愛你!”我手捧著鮮花,唱著《世上只有媽媽好》,帶著滿臉幸福的笑容向家里走去。因?yàn)樽阅翘炱穑也唤惺芰藡寢尩拇葠,我也懂得了感恩,感恩,我的母親。
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