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【精品】感恩作文300字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的感恩作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩作文300字 篇1
今天是我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們都非常興奮和緊張，這不僅是我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日，也是我們?nèi)昙?jí)的集體十歲生日會(huì)，你說(shuō)我們能不興奮嗎？可家長(zhǎng)每時(shí)每刻在我們身邊看著我們，我們又怎能不緊張呢？
上完第一節(jié)美術(shù)課后，大家蜂擁而至地來(lái)到了階梯教室，經(jīng)過(guò)一番有條不穩(wěn)的準(zhǔn)備后演出開(kāi)始了，首先我班的唐甜甜和三（1）班的徐佳樂(lè)走上臺(tái)，這兩位“久經(jīng)鍛煉”的主持人代表我們?nèi)昙?jí)全體同學(xué)向家長(zhǎng)們表達(dá)了深深的問(wèn)候與衷心的感謝，接著第一個(gè)節(jié)目——詩(shī)歌朗誦《謝謝您，老師》開(kāi)演了，演員們的精彩表演贏得了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的熱烈掌聲。少兒京劇五班同學(xué)表演的現(xiàn)代京劇大連唱，不僅贏來(lái)經(jīng)久不息的掌聲，掌聲中還夾雜著家長(zhǎng)們的贊嘆聲。下面輪到我表演了，我心中一陣緊張，心想：一定要展示出自己最好的.一面。在我們?nèi)w演員的共同努力下，我們演的白局同樣獲得很大的成功，贏得了持久而熱烈的掌聲……
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的演出在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,大家都在心里默默地念著一句話：謝謝您，老師！感激你們，爸爸、媽媽！感恩與愛(ài)同在！
感恩作文300字 篇2
生命中老師是最令人難忘的，雖然時(shí)間飛逝，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，腦海中的記憶越來(lái)越模糊，但三尺講臺(tái)上的身影塑造了現(xiàn)在更好的我，所以念念不忘，無(wú)比感恩。
記得那是期末備考階段，壓力很大，任何時(shí)間像金子般金貴。期末要到了，語(yǔ)文老師給我們布置了一套卷子，要我們認(rèn)真完成。但周一語(yǔ)文課上，老師勃然大怒，一進(jìn)門(mén)把本子摔在桌上，大家立刻安靜下來(lái)。“你們這作業(yè)什么意思啊，說(shuō)了這是重要時(shí)期，卷子很重要。”老師，幾乎吼出來(lái)，“給你一兩行，寫(xiě)幾個(gè)字兒糊弄誰(shuí)呢，為誰(shuí)呢？”我們一個(gè)個(gè)低下頭來(lái)，手摳著衣角。“我要卷子自己先做一遍，想著再對(duì)答案一個(gè)字一個(gè)字給你們改，你們寫(xiě)幾個(gè)字給誰(shuí)看呢？我晚上幾點(diǎn)還不能睡的，你們自己不著急嗎？”老師說(shuō)得我們啞口無(wú)言，心里充滿自責(zé)。最近，語(yǔ)文課時(shí)間很少，老師想利用課余時(shí)間給個(gè)別同學(xué)補(bǔ)課，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)找老師。老師對(duì)我們的.良苦用心被我們白白辜負(fù)，自己不替自己著急，自己不替自己努力，一寸光陰一寸金，時(shí)間都荒廢了。
新學(xué)期重新分班，雖然老師已經(jīng)不再教我們了，但我一定會(huì)記得她對(duì)我的教育和無(wú)私的付出，教師節(jié)要到了，感恩老師潤(rùn)物無(wú)聲的教誨和深沉的愛(ài)！
感恩作文300字 篇3
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向;感恩老師，給我放眼世界的慧眼老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的'戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲老師。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，老師，我能行
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