讓我感動(dòng)的作文[實(shí)用3篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的讓我感動(dòng)的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讓我感動(dòng)的作文 篇1
大雨瘋狂的咆哮著,風(fēng)吹得窗戶“呼呼”作響,學(xué)校的大樹顯然也快支撐不住了。
路隊(duì)緩緩的向樓下走去,我的腳步沉重有拖沓。同學(xué)們撐起了傘,唯獨(dú)我和徐奕單沒有帶傘,所以,我們走的時(shí)候只能在后面同學(xué)的傘下躲一躲。
已到樓下,我和徐奕單便和另已位帶傘的同學(xué)結(jié)伴而行?筛乙黄饟蝹愕耐瑢W(xué)就住學(xué)校對(duì)面小區(qū),剩下的路該怎么走?從學(xué)校自己走到家那還不成落湯雞了嗎?我心事重重,腳步也沉重了。走出學(xué)校大門不遠(yuǎn)時(shí),突然有一只大手拍到我的`肩膀,誰(shuí)呀?難道是綁架?或是那位同學(xué)?或是哪位同學(xué)媽媽?帶著小小的疑惑和喜悅我轉(zhuǎn)過(guò)頭一瞧,哪來(lái)的一個(gè)高個(gè)子?我向前湊了湊才看清是誰(shuí)。這到底是誰(shuí)?他不是綁架的,也不是同學(xué)或媽媽,他是我們班的老師——牟老師。
老師說(shuō):“***,是不是沒帶雨傘呀,來(lái),這把傘你和徐奕單用,明天早上帶過(guò)來(lái)就行了,對(duì)了,以后,看見天氣不好要帶好雨傘呀!”老師的話如同一股暖流涌進(jìn)了我的心房,漸漸的涌遍全身,我望著老師冒雨行走的背影眼睛漸漸濕潤(rùn)了。
回到家里。老師溫暖的大手,和雨中的背影時(shí)時(shí)映現(xiàn)在我的眼前,老師會(huì)不會(huì)淋濕?會(huì)不會(huì)著涼?老師,你還好嗎?
那個(gè)下午,老師的那把傘,那句話會(huì)溫暖我一生的每一個(gè)雨天。敬愛的老師,謝謝你的愛。
讓我感動(dòng)的作文 篇2
在我們生活中有很多事情,有一些讓我們快樂,有一些讓我們悲傷,還有一些讓我們激動(dòng),但是這些事情大多數(shù)我都忘記了,只有一件事情讓我記憶猶新。
我在商店看中了一支十分漂亮的美國(guó)鋼筆,媽媽說(shuō)“只要你這次考到九十五分以上,你就可以得到這支鋼筆了”。我開心極了,更加奮發(fā)努力,果然這次考了高分,媽媽說(shuō)話算數(shù),給我買了這支珍貴的鋼筆。
這一天,我把這支鋼筆帶到了學(xué)校,一到學(xué)校我就和同桌炫耀起來(lái),不一會(huì)兒,前后左右的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧。他們很想試試這只鋼筆好不好用,可我沒舍得,只是讓他們飽了眼福。第四節(jié)課的下課鈴打響了,可我還沒有寫完作業(yè)。我拿著新鋼筆飛快地寫著,等我寫完了同學(xué)們都去吃飯了。我寫完作業(yè)小心翼翼地拿著我心愛的鋼筆準(zhǔn)備去個(gè)衛(wèi)生間,在我沖馬桶的一剎間那支鋼筆滑入了便池中,我急的像熱鍋上的螞蟻,我急中生智,到外面從樹叢中找來(lái)兩根干樹枝當(dāng)工具,夾起鋼筆,我用勁一提眼看就要上來(lái)了,“噗通”鋼筆又掉了下去。正當(dāng)我一籌莫展時(shí),一位學(xué)校的.清潔工阿姨過(guò)來(lái)看到我著急的樣子,她二話沒說(shuō),就把鋼筆拿了出來(lái)。然后用自來(lái)水幫我洗的一點(diǎn)味道都沒有。阿姨親切地說(shuō)“小同學(xué)以后可要注意哦!”說(shuō)完她又去工作了。
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久,可是每當(dāng)用到這支鋼筆時(shí),我就想起清潔工阿姨,她那助人為樂的品質(zhì)一只感動(dòng)著我。
讓我感動(dòng)的作文 篇3
一場(chǎng)綿綿的秋雨過(guò)后,陣陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),我知道秋天又踩著輕盈的步伐和我一起迎來(lái)了新的學(xué)期。有一首詩(shī)這樣寫道:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。其實(shí),教過(guò)我們的老師又何嘗不是如此?從一年級(jí)到五年級(jí),一天天、一年年,教給我們知識(shí),教育我們做人,伴隨我們成長(zhǎng)。她們中間有一位老師給我留下的印象最深,那就是我四年級(jí)的班主任——丁老師。
記得剛升入四年級(jí)不久,有一天剛下課,教室里來(lái)了一個(gè)小女孩,眼淚汪汪的捂著一只小手。原來(lái),她是丁老師的女兒,不小心把手蹭破了一大塊皮。看著她正在流血的手,我不禁一陣狂喜:丁老師要帶女兒去醫(yī)院,下一節(jié)語(yǔ)文課可以不上嘍!可沒想到的是,上課鈴聲剛剛響過(guò),丁老師卻準(zhǔn)時(shí)站在了講臺(tái)上。原來(lái),丁老師把女兒鎖在了辦公室,自己堅(jiān)持把當(dāng)天的`課上完后才帶女兒去醫(yī)院。
平時(shí),我做事總是慢悠悠的,媽媽最反感的就是我這一點(diǎn)。這不,今天課堂上的改錯(cuò),因?yàn)槲颐χ蛣e人“交流”,又沒有在放學(xué)前完成。為了怕回家晚了被老媽臭罵,我?guī)е鴥e幸的心理回家了。心想全班有七十多個(gè)同學(xué)呢,我一個(gè)人不交,丁老師是不會(huì)知道的。沒想到第二天一到教室,黑板上昨天沒交改錯(cuò)的名單上,大大的寫著我的學(xué)號(hào)!哇塞,丁老師可真是火眼金睛耶。原來(lái),丁老師每天都有詳細(xì)的記錄:誰(shuí)的作業(yè)沒交,誰(shuí)的課文沒背,誰(shuí)的改錯(cuò)沒有返回去,她都要一一的記錄下來(lái),直到同學(xué)們都記住了、背下了,她才放心。
我生性好動(dòng),時(shí)常自己管不住自己。課堂上免不了想瞅個(gè)空子自己活動(dòng)一下,教過(guò)我的老師都很頭疼。有一次上課,我正在和同桌交頭接耳,被老師發(fā)現(xiàn)了。但是這一次,老師沒有在課堂上教訓(xùn)我,她只是把我叫上了講臺(tái),輕輕的對(duì)我說(shuō):“你自己看看,是不是什么都能看見?”接著,又親切的對(duì)我說(shuō):“回座位上去吧!上課要緊!”下課后她把我叫到辦公室,不僅狠狠的批評(píng)了我,還讓我寫了反省,并告訴我上課不專心聽講的種種壞處。是啊,老師們?yōu)榱私o我們上那一堂堂生動(dòng)有趣的課,經(jīng)常備課到深夜,我這樣做可真是不應(yīng)該呀。
人們都說(shuō):老師是園丁,辛勤的哺育著幼苗;老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。其實(shí)老師更像一縷清涼的風(fēng),一陣輕柔的雨,無(wú)聲無(wú)息中滋潤(rùn)著我們的心田。沒有她耐心的糾正,我將會(huì)失去改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī);沒有她對(duì)我嚴(yán)格的要求,我就不會(huì)取得今天這么好的成績(jī),她的一言一行會(huì)讓我受益終生!教師節(jié)就要到了,我想真誠(chéng)地對(duì)所有的老師說(shuō):“老師,您辛苦了!”
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