身邊的感動作文（精）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的身邊的感動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
身邊的感動作文1
教過我們的老師有很多，如：二年級時上課風趣幽默的匡老師，教數學非常認真的黃老師，上課生動的汪老師……但最另我感動的老師只有一個，那就是教我們五年級數學的濮老師。
濮老師因為是我們的班主任，所以花在我們身上的時間比較長，用的心思更多一些。有一次，濮老師發(fā)現我們前一段時間學過的單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習一下。經過練習，老師發(fā)現我們對單位換算的印象不深，錯誤率很高。于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的`進率，高清楚換算的過程。放學后，濮老師還留下來給我們補課，她給同學們一個個解答，還舉了許多個例子，一位一位同學教，直到她覺得每個同學都會了為止。到了第二天，她再給同學們做練習，錯誤率明顯減少，每一位同學都取得了相當大的進步。在開家長會時，濮老師對大家說：“我并不是很喜歡補課，因為數學是一門邏輯性與連貫性很強的課程，有一個環(huán)節(jié)學不好，就會影響到后面的學習。有些同學上課沒有仔細聽，回到家有沒有好好復習，導致很快就忘記、不會做了。我將我的休息時間，用在給同學們補課上面。我家里還有一個小女兒，我為什么不早點回家，把時間用在教教她作業(yè)上面呢？因為我想將這個班的水平提高，將同學們做作業(yè)的良好習慣培養(yǎng)好。”我聽了這番話，感動極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對我們情知了許多心血。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。
身邊的感動作文2
生活中，我們經常會遇到一些平凡的小事，恰恰是這些小事，最能掀起我們內心的波浪.
一天中午，我和一個朋友上了公交車，好不容易找到位置坐了下來�？蛇^了一會兒，一個孕婦牽著一個大約三四歲的小女孩走上了公交車。她們看了看已沒有位置了，只好站著。這是，我的腦海里閃現出一句話：我們應該給老人、孕婦、小孩和殘疾人讓座。于是我決定站起來，可又想到，離家還有好幾站呢？……
正猶豫著，已經過去好幾站了。孕婦和小女孩始終站著。忽然，小女孩說話了：“媽媽，我要抱抱！”看著她們，我終于下定了決心：“小妹妹，姐姐的位置給……”我的話還沒講完，只聽旁邊響起一個老爺爺的聲音：“小朋友，來，坐爺爺的'位置！”我循聲望去，只見一個滿頭白發(fā)、枯瘦的雙手提著兩袋看似很沉重的東西的老人，正在向母女倆讓座。我想說點什么，可是小女孩和她媽媽已經移過去坐下來了。我也終于沒有勇氣講完自己要讓座的話，包括邀請那位老爺爺坐下來。
小女孩的媽媽感激地說：“謝謝您啊！大爺，你的東西那么重，還是我?guī)湍嵋淮桑 崩蠣敔攨s說不用了，但那個孕婦卻執(zhí)意要提一袋。周圍的人依舊若無其事……看到眼前的一幕，我的臉紅了，我為我的自私和膽怯感到慚愧，想著想著，我的心中又浮起了一絲傷感：車上那么多人，有的在假裝玩手機、有的在假裝睡覺，只是為了不讓座。為什么只有一個人站起來，而且還是一個需要給他讓座的老人呢？那么多的人為什么可以做到如此心安理得？
其實，只要我們每一個人都獻出一點愛，就會讓我們的生活變得更加美好、更加溫馨！
身邊的感動作文3
石頭縫中的小草頑強的生長著，我被它的頑強所打動；火堆旁的飛蛾執(zhí)著的飛著，我被它的執(zhí)著所感動；校門口的母親在刺骨的寒風中意志堅定的站著，我被她的這份母愛深深地震撼�！}記
“媽，我吃飽了，我走了”，我以風的速度沖出巷子，媽媽在后面追著讓我穿毛衣。我嫌那紅毛衣太顯眼，所以不愿意穿。我本以為媽媽是來送毛衣的，結果是來送水杯的，那里面盛了半杯熱水，拿到外面時，已經成了溫水�！肮具�、咕咚”我一口氣全喝進了肚子里，“你全喝完了，去了學�？稍趺崔k，學校有熱水嗎？”媽媽擔憂地問了起來，“要不我再給你放一杯吧。”“不用了，學校有熱水，我走了”我語氣急促的.說。
來到大街上，寒風刺骨地吹著，天上又飄起了雪花，越下越大，把我來時的腳印全都蓋住了。街上靜悄悄地，一個人都沒有，原本熱鬧的街頭，一下子變得冷清起來，風越刮越大，無所顧及的呼嘯著。
我將自己裹在單薄的秋衣里，縮在一起，真希望現在是夏季，我討厭這刺骨的冬天。來到學校時，我已經凍得快不行，臉都發(fā)白，路上碰到了很多同學，他們都穿上了毛衣，那時我真后悔沒聽媽媽的話。
耳畔傳來那熟悉的聲音“凍著了吧，快把毛衣穿上，千萬可別感冒了”媽媽語重心長的嘮叨著。我一抬頭便看見媽媽那單薄衣服，沒有穿外套就跑了出來，那一刻，我無意間觸碰到了媽媽的手，很冰涼，一定很冷，媽媽卻說沒關系。
我撲進了媽媽的懷里，那一刻我哭了，哭得很大聲。那是感動的眼淚、是感激的眼淚、是懊悔的眼淚、是自責的眼淚。媽媽帶給我的溫暖，表示感激；為我不聽媽媽的話，表示懊悔；為我害得媽媽頂著風雪來給我送毛衣，表示自責。
身邊的感動作文4
校園里的每個角落都有令人感動的人和事出現，或許它是那么的不起眼，或許就在眼前，瞬間從眼前劃過，只是你沒有在意看它罷了。
每當我早上頂著寒風來到學校時，校門口看車阿姨的屋里就亮著微黃色的燈光，而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車，若有忘鎖上的自行車，阿姨就會把車推到屋門口單獨照看。當放學時，若有學生車壞了，她會十分友好地幫忙修理，并且免費。看到這些，我心里有種說不出的'感動。
每當我去老師辦公室抱作業(yè)時，我總會看到，一位阿姨默默地彎著腰一絲不茍地拖地，一點點污垢也不殘留，每次看到她時，她的額頭上總是浸著汗珠，但她的臉上卻總是洋溢出幸�？鞓返男θ��？吹剿龑ぷ鞯臒崆楹蜆酚^，我心中被她對工作的執(zhí)著深深地感動了。
課堂上，每一位老師站在講臺上講課時，我都是十分的感動。要知道，老師在課間精心的備課，力爭把書中的要點和方法毫無保留地傳授給我們；在我們已經進入夢鄉(xiāng)時，則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書，批改著小山般的作業(yè)；在我們已經放學回到家正在吃晚飯時，老師才騎著自行車頂著寒風行駛在灰暗的馬路上，匆匆地往家趕；在我們……當我們在學習中遇到困難時，是老師在一旁給我們耐心地指導；當我們的成績下降失去信心時，是老師給我們加油打氣，讓我們的學習有了前進的動力；當我們獲得成功的喜悅時，又是老師教育我們不要驕傲……老師對職業(yè)的熱愛、無私奉獻和對學生之間真摯的友情再次感動了我。
這些看似不起眼的事情，其實，在校園的每一個角落里，每天都重復著讓我感動的事情，只不過是沒有太多的人留意它罷了。
身邊的感動作文5
愛是生命的組成部分，而感動堆砌成愛。許多人抱怨生活冷酷無情，那是因為他們總不記得那些感動的時刻。事實上，感動無處不在，尋找身邊的感動，才能享受生活中的美好。
清晨的第一縷陽光、夜晚的點點繁星，老師的悉心教誨、父母的體貼關懷。無論是自然或是社會，都給予我們最大的恩惠，卻不求回報，也因此讓我感動至深。
在茫茫的人海中，即便是擦肩而過的人，只要一個點頭或微笑，心中便會充滿溫暖。就拿乘電梯來說：我匆匆忙忙的進了大堂，眼看電梯門就要關了，只好等下一部�？砷T卻悠然打開，原來是電梯里的人見到我來，又為我打開了。又或是進了電梯，看見自家樓層被人按亮了，那人原來是那個無交集卻總在電梯里遇到的女孩，彼此相視一笑，默契自心明了。
朋友間純真的友誼也令人感動。哪怕只是小細節(jié)：秋游時，激流勇進讓我淋的滿身都是水，正瑟瑟發(fā)抖，就有一件還帶著體溫的外套披到肩上；期末考試前，朋友發(fā)短信，鼓勵我一起復習取得好成績；放學后，我嚷著肚子餓，朋友就把自己填肚子的食物給了我。很多事，表面不說感謝，心中卻一樣一樣的記著。因為我們是朋友，是晃著手一輩子的朋友。
能得到如此多的感動，讓我總是充滿著感激的。當我仰著臉享受陽光，我感受到陽光漾在臉上；讓微風吹拂臉龐，心中總會感到明朗輕快。大自然賜予我們愛，讓我們能擁有這多姿多彩的`生活。身邊人與我們分享感動的瞬間，讓我們由內而外感受到溫暖。
健康的樹苗，不是偶爾的大雨養(yǎng)成的。同樣，多多尋找身邊的感動，才能長久的感受到愛的音符，讓愛變得悠揚而長遠。作文
身邊的感動作文6
那傘，破破的花邊撐起了新的希望，卻默默擋下了多少風雨。
那人，她整日的依靠在傘下，蒼老的身軀看上去是那么地弱不禁風。
那條路，常常會有學生匆匆地從那里經過……
聽說，那人家里有個正在上初中的學生，爸爸經常在外打工，他憑著一個破水果攤子，堅持了一天又一天，一年又一年……原因毫無疑問：那水果攤子是她家中一半的經濟來源，是撐起整個家一半的柱子，是兒子賴以求學讀書的依靠。
每次我從那里經過，我總是躲在同學的.后面，或是飛快的跑過，我不敢像別人一樣漫步而過，我怕那人看我，叫我……我每次都斜著眼偷偷地瞟她一眼，她每一個衰老的變化，每一個不經意的手勢，我都歷歷在目……
記得是上個星期天，我和老媽一起去逛街，無意間，我發(fā)現路邊一個精品店里掛著一個精致的玩意兒，我急忙跑過去，看看了標價“88元”我驚呆了。媽媽在一旁看著，當我那渴求的目光和她那無奈的眼神相遇時，我立刻明白了……陪我出來的她——只帶了十多元錢的零錢。我就沒有再說什么，那只是奢望，不舍的離開了。放假回家時，我卻發(fā)現，那玩意兒正端端正正的放在我的床頭柜上。我高興的合不住嘴，跑去對媽媽進行了一番稱贊。“你看著舒服就行”她笑著說。
一天下大雨，我又從那里經過，那人正急急忙忙地收拾著攤子。忽然，由于手忙腳亂，蘋果撒了一地，她拾著蘋果，一個一個地擦著然后小心翼翼地放回箱里，我不由地一陣心酸走不忙跑過去拾起蘋果給她，她接過蘋果吃驚地看著我，然后笑了笑。便又忙了起來。我陪他收拾完，眼淚不由地流出來……
要知道，那人就是我的母親呀！我不知道那個所謂的精品媽媽要賣多少個蘋果，想到這里，又想到叛逆的我，我的眼睛濕潤了。
14年的親情，14年的母愛，14年血濃于水的親情讓我無法抗拒。
誰言寸草心，報得三春暉。用這句詩形容我的母親好不好呢？不好！這句詩怎么能形容這等的母愛！我為有這樣的母親而感到驕傲！自豪！
我的眼睛又濕潤了……
身邊的感動作文7
感動就是以它平凡的方式令人為之動容.感動之心人人皆有.感動里充滿了淚水，有淚水在我們才是一個真正的人類.
在我的生活里就有許多令人感動的事，比如:你生病了父母衣不解帶的照顧你；你受傷了功課趕不上朋友們幫助你溫習功課；你傷心了有人安慰你……這些都是感動.人，是最容易被感動的也是最敏感的生物。
那是我初一時期的事了，那個時候正是期末考試。
快進入考場了，我的政治資料卻不見了！我急得趕緊在我課桌里翻找，可還是沒找到。我忍住想哭的舉動，依然在尋找著。這時，我的前桌問我怎么了，我就說我的政治資料不見了，找了好久都沒找到。
前桌聽了皺了皺眉頭，然后對我笑了笑，“好啦，我借你就是了，政治只是開卷考試而已，借資料不會被當成作弊的，放心好啦！”
“真的'可以嘛？”我還是很擔憂的問道。
“沒事的啦，只是借資料而已啊，有什么大不了的嘛，再說了你沒有資料政治會考不好的，到時候你家里知道你的成績沒考好你的父母也會傷心的，聽我的就好啦！”
“好吧！”我喲不過她，只好點了點頭，心想：我一定會考好的不會讓她白借我資料。
“考試加油啦！要一起考好哦！”她笑了笑。
“嗯嗯！”我的淚水充滿了我的眼睛，我趕緊擦干眼淚，做好考試的準備。
考試結束的幾天后我知道我的政治成績，考的不錯。我急忙把這個消息告訴她�！爸x謝你當時借我資料，不然我也不會考的那么好！”我感激的說道。
“我這是助人為樂嘛，不足掛齒的！再說了沒有我的資料我相信你也會考的好的！”
“不管怎么樣還是要謝謝你啊！”
我還是很感激她，是她在我困難的時候伸出援手，她的出現就像那道耀眼的光芒，照亮著我，感動著我。
身邊的感動作文8
每天，我的身邊都會發(fā)生許多事，點點滴滴中，總有令我感動不已的，而我的爸爸，就是一個常令人感動的人，因為，老爸是一個非常有愛心的人。
有一次，我們一家三口開車去兜風。途中，見到路邊有一位叔叔焦急地不停向過往的車輛招手，一邊還緊緊地擁著一位年輕的阿姨。我們的車子駛近了，看清了那位叔叔已急得額頭上沁出一顆顆豆大的汗珠，也顧不上擦。身旁的'阿姨雙眉緊皺，雙眼緊閉著，還捂著肚子，看來很難受。爸爸馬上停車，問他們：“你們怎么了？”那位叔叔仿佛看到了一絲希望，告訴我們，他老婆生病了，很不舒服，他想打車，可是，招手也不管用，已經半個多小時了，還沒攔到車。說罷，長嘆了一口氣。爸爸聽了，二話沒說，讓他們上了車，迅速駛向了人民醫(yī)院。到了目的地，爸爸讓叔叔、阿姨趕緊下車治療，那位叔叔連聲說謝謝。我看在眼里，暖在心里。
還有一次，我們出去吃早餐。正巧，爸爸看到對面的馬路上癱坐著一位老人，衣衫襤褸，雙眸深陷，骨瘦如柴。在凜冽的寒風中，老人不住地顫抖。爸爸見狀，馬上把手中香噴噴、熱騰騰的肉包給老人吃，老人不住地感謝。爸爸又買了一份早餐和我回家了。但我發(fā)現，一路上，老爸很沉默，到了家里，老爸好像突然想到了什么，“闖”進房間，猛地打開衣櫥，抱出一床松軟、暖和的舊棉被，對媽媽說：“這床棉被我想送人，可以嗎？”媽媽知道他又想做善事，笑著點了點頭。我和爸爸就趕緊開車趕回早餐店門口，發(fā)現老人已經不見了。于是，爸爸繼續(xù)開車，在附近兜了很久，還是沒有發(fā)現那位老人，爸爸深深嘆了一口氣，感到十分遺憾，只有失望地回家了……
爸爸，你用你的愛心讓許多人感到了人間的溫暖，我為你自豪，我也會像你一樣樂于助人，讓我們的身邊充滿愛心和歡樂。
身邊的感動作文9
感動，究竟是怎么一回事呢？人們又是因為什么而感動的呢？真是……令人猜不透啊！
有人說，人們是因為堅定、純潔的友情而感動的；有人說，人們是因為英雄那為民、為祖國而犧牲的精神而感動的；也有人說，人們是因為至死不渝、生死相依的愛情而感動的……人們的觀點總是不一，也總是為了答案而爭吵。而我，是因為生活中的一件小事而感動的。在場的各位，可否坐下聽我講個故事？
鄉(xiāng)下春節(jié)，總是熱鬧非凡，特別是夜晚，家家戶戶總是放煙花、燃爆竹。我與阿宇走在大街上，圓月猶如一輪玉盤嵌在湛藍的天幕中，星星猶如璀璨的鉆石，嵌在玉盤旁邊的天幕中。
我們走在街上，時不時會傳來些嘻笑聲，雖然當時凍得不行，但還是能看出阿宇時有多興奮。忽然，我與阿宇的目光不約而同地鎖定在一個角落。黑影中，有一道身影，那是一個上了年齡了老乞丐。他的胡子散披在胸前，頭發(fā)也散披在背后。衣服破爛不堪，但也遮得住身體，歲月不斷地在他臉上留下痕跡。嘴唇被凍得發(fā)紫。他用沙啞的聲音不斷的哀求路人。但，他的`碗里，空空如也。
阿宇向他走過去，我連忙跟著他，他走到老乞丐身前，老乞丐用沙啞的聲音苦苦哀求道:“小朋友，行行好吧，可憐可憐我吧�！卑⒂钐统鏊橇Ф嘣�，拿出三千元，給了老乞丐。老乞丐望著那粉紅的百元大鈔，那滿是皺紋的臉上依舊可以看出，他很是驚喜，相反，我驚呆了，心中亂麻一團。不會兒，我也默默地掏出我那五千多元，拿出二千五百元給丁那老乞丐。
各位，聽完后，你們也許會說:“不就是給老乞丐錢嗎？我們也可以！”別忘了，雖然是三千元與二千五元�？桑鞘俏乙粋儺敃r擁有的一半錢財，換做別人，估計也是夠肉痛的。
各位，你們應該明白了吧。人們，總是會因為身邊的一件事而感動的。
身邊的感動作文10
感動，如沁人心脾的甘泉；感動，如熏人欲醉的海風；感動，如令人心折的白雪。不管是晴天還是雨雪，感動也許就藏匿在某一瞬間。
早晨，天灰蒙蒙的，遠處傳來了“轟隆隆”的響聲，黑壓壓的烏云從天邊涌來，幾步之外，只能看見一個模糊的影子，在橋上干著什么。我在河邊散步，天色變了就想回家。可天公不作美，很快就下起了傾盆大雨。遠遠地，望見了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，在橋頭上貼小廣告。我眉頭一縮，心想：現在的.人真是不講社會公德了，怎么教育一下這個老人！說干就干，我就像一位大義凜然的英雄，大踏步走向老人。那老人沒有看見我，仍然在一上一下的努力干著，看著她微微彎曲的脊梁，我心軟了，我臨時決定，不動聲色的接近她。
我若無其事的吹著口哨，仰頭看著灰暗的天空。此時，雨更大了！我斜著眼睛，注視著老人�！鞍�！”我不禁大喊一聲，簡直不能相信自己的雙眼，那老人右手握著一只小扁鏟，左手拎著個鐵皮桶，在氣喘吁吁的清除小廣告。老人發(fā)現了我，笑了笑說：“橋上的廣告太多了，不好看，正好我借著下雨清理一下�！蔽殷@呆了，立刻對這位老人肅然起敬，厭惡的神情頓時灰飛煙滅。我眼中噙著淚花，對老人說：“我和你一起干吧！”那天，我終于體會到了“人之所以會被感動，是因為他生活在中�！边@句話的含義。
這件事在我的腦海中久久不能忘記。那一幕像放電影一樣一遍遍浮現在我腦海。其實感動就是這么簡單，不用刻意去安排，只要用心感受，它就會悄悄出現在你的身邊，感動著每一個人。
身邊的感動作文11
黃老師是一位好老師。他的課上得生動有趣，通俗易懂，同學們都很喜歡聽;他批改作業(yè)來，更是認真細致，還有個性，經常會在你的作業(yè)本里留下他的杰作——贊揚與激勵的點評。特別值得感動的是，黃老師在繁忙的工作中，對每位學生的作業(yè)還做了詳細的記錄。我想，他這樣做，一是為了了解學生的作業(yè)情況;二是生怕哪位學生沒有做作業(yè)，沒有交，耽誤了功課。記得有一次，班上一位同學又欠交作業(yè)了。老師發(fā)現后，及時把他叫到辦公室，耐心地對他說：“作為學生怎么能不交作業(yè)呢?是有什么困難嗎?下一次一定要交哦!”老師與他交流了很久。那時是冬天，天暗得特別早，老師擔心他回家不安全，就把他送回家。他奶奶知道了這個情況后，拉著老師的手一直道謝，黃老師還和老人交流了許多關于如何教育孩子了話。當老師離開時，已經是華燈初上了。
曉鈺是我的同鄉(xiāng)，也是我同班同學，她對我?guī)椭男∈�，也讓我感動。曉鈺從小和我一起長大，幼兒園、小學都一起上，而且都在一個班。她學習勤奮、刻苦，成績很好，每次考試都名列前茅。她每天很早到校讀書，上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)質量高。有一次月考，曉鈺的總分又是年段第一，我很好奇，就問曉鈺：“你為什么考得那么好?有什么秘訣嗎?”她笑了笑：“哪有什么秘訣，不就是上課認真，積極發(fā)言，作業(yè)做好，課后多看書……”她說得多輕松啊!從此，我也照著她的方法，果然成績提高了很多。她的學習態(tài)度和為人都讓我非常感動，我決心和她來一場比賽。
是啊!人間感動的`事數也數不清，我想，只要有感動，一切不愉快的事都會煙消云散。最后，告訴大家一個好消息：在創(chuàng)建“幸福校園”的活動中，黃老師和曉鈺都被評為“感動校園的教師”和“感動校園的學生”。
身邊的感動作文12
生活中的感動無處不在，也許他就在不經意的一句話，一個眼神，一個動作……今天我要說的是我們班的孩子們。
學校交給我班一項任務，上一節(jié)班會觀摩課，我欣然接受，我感謝學校能給我一次展示的機會。我提前給學生布置了一下：這次同學們將會是這節(jié)班會課的主角，老師只是陪襯，聽眾，好不好就看同學們的表現了。于是同學們自己選主持人，臺詞一遍一遍的練習，有的同學利用中午休息的.時間不止一次的進行練習。
最令我感動的是周三早上，我推著車子走進校園，像平常一樣抬眼往教室門口望了一下，咦？奇怪，怎么門口站了一排人，在干什么？難道是學生們之間又發(fā)生矛盾了嗎？趕緊急匆匆的往樓上走，剛走到樓梯口，就聽到一陣陣的朗誦聲，哦！原來是幾位同學認為自己的朗誦還不到位，在加緊練習呢！一陣暖流流入我心間，真是一群可愛聽話的孩子！走進教室，教室里早已打掃的干干凈凈，班長在講臺上領著大家在學習，秩序井然有序，當時我真想擁抱他們，好孩子們！你們真的長大了！早讀時間很短，一會就下課了，只聽見一個男生說：“哎呀，咱們再練一遍吧！”孩子，聽到你說這句話，我真的很感動，原來感動就在這不經意間。
中午依舊是這樣，幾個孩子在走廊里排成兩排，認認真真的練習，教室里依舊是井然有序。今天帶給我感動的人很多：張佳宜、何相凝、申子涵、田正湘、王澤洋、李鵬陽……你們的出色表現讓老師感動，謝謝你們的努力和支持，老師相信你們今后會有更加出色的表現。
感動之事，不一定是驚天動地的大事，也可以是身邊不足掛齒的小事，風雨中的一把傘，干渴時的一杯水，失敗時一句鼓勵的話語，都足以為需要幫助的人點燃溫馨燈火，照亮前進的路。
身邊的感動作文13
感動，是一種難以言喻的情愫，它只能靠我們用心去體味。
經常的，我被一些人或物所感動，然而有時感動我的，似乎什么都不是。
當我看到心愛的花兒在一夜之間凋謝，花瓣零落地躺在地上的時候。當我看到即將出殼的雛鷹，奮力向外掙扎的時候。當久違的朋友伸出友誼之手與我緊緊擁抱的時候……盡管，這些是那么的普通。然而，它們卻已深深地打動了我那顆易感動的心。
感動我的，有時竟是一種細微的極易被忽視的場景。正如花謝，本是再平凡不過的現象。但是，我卻將它融進我的內心，默化為一曲生命消逝的挽歌。想來林黛玉的內心深處也存在一種感動，否則，她如何能演出含悲葬花那催人淚下的一幕，又如何能發(fā)出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨呢？
其實，感動并不需要太多的言語，不需要太多的淚水，也并不需要太多的贊美，更不需要你努力的去改變一些什么。感動是一種細膩的感情，就像一泓清清地小溪在我們人生的道路上靜靜地流淌著，只是在流過崎嶇不平的山路時，才輕輕地激起一朵晶瑩剔透的小水花之后，又繼續(xù)向前流去。
感動，是因為我深深地愛著世界上一切美好的事物，獨獨鐘情于它們。也正是因為我的這份感動，使一切美好的事物同樣深深地愛著我，鐘情于我。感動，拉近了我與朋友的距離，使我們之間永遠保持著至真至誠地友誼，保持著，內心深出的.感情交流與碰觸�；ハ嚓P懷，互相勉勵，互相給予。
感動，能洗滌人們的心靈雜質，它如同一個多味瓶，讓我們品嘗人生的酸甜苦辣。它又如一座煉爐，幫助我們提煉人生的真諦。在感動中，我們保持心靈的真善美。在感動中，我們保持做人的尊嚴。在感動中，我們改變舊我，贏得新我。
當我們細心觀察與體味身邊的人和事時，讓我們內心最深處那根緊繃的弦感到觸動，撥起心靈的天籟之音。
生活是一面鏡子，你對它微笑，它也會對你笑。
身邊的感動作文14
校園生活讓人目不暇接，每個人都有自己的獨特的見解，今天就讓我和大家共同分享我的校園生活吧!
“叮咚”，下課鈴響了，做完乏味的廣播操，我們便爭先恐后地跑進教室去玩游戲了，突然同學們都停止了熱火朝天的游戲，教室里靜得連根針掉下去的聲音都聽得到。怎么回事?原來是老師手上捧著試卷進來了，她將試卷冰冷地放到了桌子上，說：“下節(jié)課我們要進行測試!”“媽媽呀，又要考試了，看來真理就是如此：考考考，老師的法寶!
分分分，學生的命根!”我的心情像連綿起伏的山脈一般，真恨不得馬上肚子疼，躺在家里舒舒服服地看著書，無憂無慮地享受著童話般的生活……“開始考試!”老師用嚴肅的語調發(fā)出了指令!只見同學們的筆像旋風一般在試卷上滑動，而我被一道“攔路虎”擋住了，急呀!
轉眼間，已經到了下午第二節(jié)課，看看課表，“哦!No!”我的'嘴沒經大腦的批準便發(fā)出了超怪般的聲音，默默等待著無聊的美術課的到來!糟糕，沒有帶美術工具，怎么辦?“叮咚”，上課鈴響了，教室外人群像退潮一般不見了，飄浮在空氣中的灰塵仿佛在說：“看你怎么把這節(jié)課蒙混過關?”幸運的是美術老師今天大發(fā)慈悲，讓我們四組同學舉行一次歌曲大PK，游戲規(guī)則是這樣的：每組輪流唱一句有關動物的歌曲，每一句得1分，看哪一組積分最高。經過幾輪激烈的比拼，四方你追我趕，就在這緊張的時刻，只見周允唱了一句：“要嫁就嫁灰太狼�！边@句歌詞仿佛引爆了一顆定時炸彈，在教室里爆發(fā)出朗朗的笑聲，我笑得肚子都疼了!
這就是我的校園生活，既緊張又快樂!你呢?
身邊的感動作文15
學校就是我們的第二個遮風避雨的港灣。這里有一個個活潑可愛的“皮猴”；有勝似親人的老師；還有如詩如畫的美麗景色……在這樣的環(huán)境里，又怎么少的了一份真摯的感動呢？
周老師，是讓我感動的一位老師。
周老師，中等身材，一頭烏黑油亮的微微卷起的'頭發(fā)。一對月亮似的柳眉下，有著一雙炯炯有神的大眼睛。高挺的鼻梁，櫻桃似的小嘴巴。怎么看都像是一個大家閨秀啊！
可是，那天上課她生氣了，就像一頭暴怒的獅子，嚇得我汗毛直豎。
自從知曉了嵊州市六年級要進行考試時，六年級全體同學都像一只只金絲雀似的，被關在牢籠──專用教室里惡補。迎接我們的究竟是死神，還是希望呢？
哎~是福不是禍，是禍躲不過。監(jiān)考老師在哨聲中收了試卷。下午，周老師將我們叫到了專用教室，給我們分析試卷。“這道題應該是A……��？！怎么用錯了……”教室里炸開了鍋，同學們你一句我一句，七嘴八舌的說著，周老師感到很無奈。終于，她忍無可忍，將教鞭重重地拍在了桌子上，發(fā)出了一聲驚天巨響，甚至還把教鞭扔了出去。頓時，教室里空氣都變得凝重，沒有人敢說話，甚至都不敢呼吸。我感到非常的慚愧：周老師是一年級的班主任，平時工作已經夠繁重的了，還無償地為我們補課，只為了我們的音樂水平能夠有所提高，為學校增光添彩。我們還不好好聽，真是太不應該了！
記得考完試的幾天后，周老師的嗓子都啞了，氣色也不是很好，但他依然堅持給我們上課。
“白癡”“飯桶”……這一句句臟話，對我來說確實是件上最美的話語。是周老師的話不斷的激勵著我前進，讓我在學習的道路上不斷的進步。讓我證明給周老師看：我，不是白癡！
有一種感動就在我們身邊。經過這幾日的相處，我想說一句一直深埋在我心里的話：“周老師──謝謝您！”
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