初中生作文4篇(優(yōu)秀)
在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的初中生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
我的老師說我是個不好的學生,說我長大了什么也不是,就是個廢物,但是是我也覺得他也不是什么老師,他讓我生了半年的氣。
盡管我不應該這么說老師,但是是經(jīng)調(diào)查,在他的魔掌中大多數(shù)學生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長,所以就眼巴巴地受苦,而我不一樣,因為只有我不同。校長說這個學校是一個培養(yǎng)教育、讓我們有領導能力的學校,的確如此,因為我就有領導能力,有的人投靠我的主要原因還是恨老師,也有的沒參加,因為他怕受苦。
現(xiàn)在回憶起來,我已經(jīng)有N次進了學校的辦公室了,一次進了校長室,另一次進了德育處(在德育處只不過幫打字罷了)。我的隊伍叫“氣老師部隊”,專門與班主任對著干,盡管班主任只是個老太太,但是是她對我影響很大!我本來很喜歡數(shù)學的(我偏科),但是是自從她當班主任以后,我就每天在她的課上不知不覺地睡起覺來。還有一個是除了我以外獨一無二的'跟我一樣的數(shù)學課上老睡覺的老兄。他歷史很好,還單科狀元呢,我們經(jīng)常在回家的路上談歷史,什么哪個皇上是暴君了,什么誰發(fā)現(xiàn)的鋼一些問題。因為我們經(jīng)常睡覺,所以老師給我們起了個外號他叫睡神,我叫教父(覺jiao父),因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學課的原因應該是課講得沒意思(好像給5歲幼兒園講課,誰聽得進去啊)。
剛開始是睡覺來氣老師,后來就是背后罵老師,盡管不是我起頭的,但是是太痛恨老師了,她每次每次都冤枉我,不是我狡辯。就說軍訓吧,教官讓我
初中生作文 篇2
我說:”我是個平凡的人,膚不白,個不高,微胖。
我是個簡單的,普通的人,沒有特別的身世,沒有富裕的家境。
我說:“我有一個簡單的夢想。
只是簡單地想成為一名漫畫家,不求名利與金錢,也不追求地位。
只是簡單地希望:自己的筆,能夠給大家?guī)硪唤z溫暖,一顆思考;只是簡單地希望:自己能夠過上一個簡單的日子。
這樣就夠了。
一個小而大的夢想。
我說:“我對夢想有自己的認識。
所謂夢想,我認為,是一個人生活的動力,有夢想的生活才是真正的生活。有夢想的人生才是真正的人生。夢想的意義便是給予人們一個方向,一個目標。如果把夢想只當作夢,這樣的人生是不會出色的。
夢想總是模糊,深藏在我們的心底。漸漸地,便成為了幻想。在我看來,夢想與幻想最大的'區(qū)別就是夢想有實現(xiàn)的可能,而幻想?yún)s無。因此,在自己的夢想未消逝前,珍惜它,為之奮斗吧!
有人說:“一個人可以清貧、困頓、低微,但是不可以沒有夢想,只要夢想一天,只要夢想存在一天,就可以改變自己的處境!
有人說:“夢想是心靈的思想,是我們的秘密真情。”
我說:“我不確定我是否可以改變自己的處境,我唯一可以確定的是,我會一直堅持自己簡單的夢想,直到收獲成功帶來的幸福!
初中生作文 篇3
我們用汗水展示精彩,我們用青春演繹風采。
運動會上那一幕幕動人場景,讓我熱血沸騰。短跑賽場,跳高賽場,鉛球賽場……到處都有運動員在揮灑汗水,奮力拼搏。
看,200米短跑賽場上,一個個勇士在起跑線上躍躍欲試,準備出戰(zhàn)。我方將領已派出,他們個個是久經(jīng)沙場的老將,精神抖擻,信心百倍。
“各就位!”“預備!”運動員彎腰,后蹬,雙手杵地,目視前方,凝神細聽,蓄勢待發(fā)。賽場人頭攢動,大家都在等待,等待箭離弦的那一刻的到來!凹佑!”我們班拉拉隊隊伍里突然出聲,與此同時“啪”的一聲,發(fā)號槍響,比賽開始了!我們班的運動員呂琪似乎因為那聲“加油”而分了神,沒有在瞬間沖出去,而是愣了一下。沒想到,就是這一剎那的耽擱,他起跑便落在了最后一名。大家都捶胸頓足,以為鐵定沒戲。
呂琪似乎也有些著急,只見他臉色通紅,頸間青筋暴起,握緊了雙拳,雙腿用力,獵豹撲食一般向前沖去,目標就是200米外的那個終點線。一個、兩個、三個……他風馳電掣地超越著在他前面的選手,幾秒鐘時間就和跑在第一的那位同學并駕齊驅(qū)了。我們班的觀眾都瘋狂了起來,一下子來了勁,加油的聲浪震耳欲聾,甚至別的班的同學都已經(jīng)分不清楚在給誰加油了,嘴里喊著加油,眼睛緊隨著呂琪而動。這樣激動人心的比賽,太精彩了!快到終點沖刺了,呂琪出人預料地轉(zhuǎn)頭看了下一直和他并駕齊驅(qū)的那名同學,然后輕吐一口氣,突然加速。此時那名同學應該是已經(jīng)使盡了全力,眼睜睜地看著呂琪和他拉開了距離。
1米、2米、5米……呂琪沒有像別人那樣氣喘吁吁,雙腿沉重,而是均勻地吞吐著氣息,前胸盡量向前挺著,雙手輕松地擺動著,雙腿強勁有力疾跑如飛,目光灼灼朝著那誘人的'終點線奮力而去!啊,他搶先到達終點了!冠軍屬于呂琪!他技壓群雄,贏得了第一名。
短跑比賽的勝利令我們班士氣大振,一時間各賽場捷報頻傳。
高手如云的跳高賽場,聶辰暢步履輕盈神態(tài)自若,一看就沒有絲毫的壓力。只見她先從容地自橫竿往前量著步子,然后輕巧地轉(zhuǎn)身,鎮(zhèn)定地望著那根橫竿。四周漸漸靜了下來,大家都把目光聚焦在聶辰暢的身上。我的心在砰砰跳個不停,她能跳過去嗎?只見聶辰暢猛吸了一口氣,果斷地開始助跑。她先往前踏一步,然后正對著橫竿沖過去,加速,一個輕快有力的起跳,身體騰空而起,兩腿像剪刀似的一夾,一個漂亮的轉(zhuǎn)身,飛過去了。我們都不禁為她歡呼,鼓起掌來。
“加油……加油!”賽場上到處傳來此起彼伏的歡呼聲、掌聲,現(xiàn)場一片沸騰。
運動會結(jié)束,雖然我們班沒有坐上“頭把交椅”,但我們沒有遺憾,因為我們盡了自己最大的努力!我們期待著下一次的風云際會,我相信:我們會更勇更強,因為我們自信,我們熱情,我們青春!
青春!加油!
點評:文章結(jié)構(gòu)嚴謹,過渡自然。在動作描寫上全面,細致,有條理,有序地描寫了動作過程。同時還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛,敘事扣人心弦,饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快,留給讀者的是閱讀的愉悅。
初中生作文 篇4
著名表演藝術家陳道明突發(fā)高燒不退被迫取消話劇演出,然而他理解觀眾失落的心情,堅持登臺鞠躬致歉;同時,觀眾理解、體諒陳道明的難處,有序退場且毫無怨言。
這便是理解的力量。相互的理解避免了一場“900名觀眾大鬧人藝”的麻煩。并且,相互的理解,拉近了人與人的距離,增加了藝術家與觀眾的感情,造就了一種感人的和諧。
在我看來,理解源于良好的溝通,源于人們彼此真誠的交流。
是的,有時候解釋、致歉不一定有用,但不“解釋”一定沒用。萬隆會議上,面對臺下亞非各國的唏噓,選擇打開天窗說亮話:“我們中國代表團是來求和平的,而不是來吵架的!鼻笸娈愖寔喎歉鲊私、進而理解了我們的社會制度以及尋求和平發(fā)展的真誠。
良好的溝通讓理解變得容易。理解之于生活,之于社會,都是十分重要的。理解也并非遙不可及,只要你去和他人真誠交流。
良好的.溝通離不開真誠。正如男孩總喜歡善解人意的女孩,學生總喜歡理解自己的老師,員工總喜歡寬容大度的上司,因而,才會有家庭的和睦,班級、單位、社會的和諧。每一個人都渴望被理解。我們在要求被理解的同時,首先應該擁有一顆理解他人的平和、真誠之心才對。
現(xiàn)今,我們常常見到“構(gòu)建和諧社會”之類的宣傳標語。和諧包括許多方面,但最基本最重要的一方面莫過于人與人之間的和諧。如果人與人之間多一份真誠,多一份理解,這個社會就一定和諧。而相互理解的前提不就是有良好的良好的溝通嗎?
陳道明、北京人藝能從觀眾角度考慮,而不只是出一個“因主演生病取消演出,請觀眾見諒”的冷冰冰的告示了事,這才避免了自己經(jīng)濟上的損失,更獲得了德藝雙馨聲譽上的加分!良好的溝通讓觀眾理解,讓觀眾甚至選擇不退票來支持人藝和藝術家。由此可見,理解多么重要。
我們太需要相互理解了。理解他人,讓他人理解自己,多一份真誠的良好的溝通,收獲一份信任與感動,這樣,社會上就會理解之花盛開,和諧之風拂面。
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