初中優(yōu)秀作文7篇（優(yōu)選）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀作文 篇1
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚(yú)得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但如果持之以恒的堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的.。
我的理想是當(dāng)一名作家，之所以想成為作家，是因?yàn)槲覠釔?ài)寫(xiě)作，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫(xiě)作的靈感。
我多半寫(xiě)的以小說(shuō)為主，因?yàn)樾≌f(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。如果代入感很強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書(shū)中的世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫(xiě)偏，可以寫(xiě)人物的性格會(huì)有變化，但如果太偏，就不符合實(shí)際，很容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫(xiě)，描寫(xiě)很重要，環(huán)境描寫(xiě)可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
初中優(yōu)秀作文 篇2
世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是現(xiàn)在已把握的幸福。
幸福，無(wú)色無(wú)味，不時(shí)時(shí)體現(xiàn)在每一個(gè)人身上，但在每一個(gè)人的的心里卻都有一段幸福，每一個(gè)人對(duì)‘幸�！@個(gè)詞有不同的理解。
例如，那些俗氣的人認(rèn)為幸福就是香噴噴的吃上一頓放，美美得睡上一覺(jué)，甚至是有錢(qián)花就行……這些人，是受大家鄙棄的。同時(shí)，他不配做一個(gè)幸福的人，更別說(shuō)要給別人幸福。
而有些人認(rèn)為，幸福就是一家人坐在一起其樂(lè)融融的吃一頓團(tuán)圓飯；看到這個(gè)城市越來(lái)越美好；國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)盛；世界越來(lái)越和平……這些人，是被大家認(rèn)可的。同時(shí)，也是對(duì)‘幸�！撌浪椎亩x，他才是真正幸福的。
我們常常抱怨為什么自己得不到幸福，那是因?yàn)槲覀兊男腋３３８惺茉趧e人的眼里，不是因?yàn)槟銢](méi)有幸福，而是因?yàn)槟銢](méi)有靜下心來(lái)體會(huì)，幸福往往出現(xiàn)在一瞬間，就看你能不能抓住。
當(dāng)奧運(yùn)健兒再一次英勇奪冠，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我感受到了幸福；當(dāng)王家?guī)X礦難被救人員握住了救獲人員的手時(shí)，我感受到了幸福；當(dāng)你不懂事離家出走時(shí)，你的父母焦急萬(wàn)分，徹夜難眠，你感受到了還有人愛(ài)你，為你擔(dān)憂，這就是幸福。只能用行動(dòng)來(lái)傳達(dá)，心靈來(lái)體會(huì)。
現(xiàn)在，靜下心來(lái)想一想，你出生在這個(gè)和平的年代，沒(méi)有剝削和壓迫，有的只是父母的呵護(hù)、老師的教育、同學(xué)的.陪伴……這樣的你，能不幸福么？
相信吧！每個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的幸福。
看——摩天輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，載著最唯美的幸福，我們的幸福在升空……
初中優(yōu)秀作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，躺在草坪上的樹(shù)影中，慵懶地瞇縫著眼。傾聽(tīng)著風(fēng)，肚皮隨著樹(shù)葉的擺動(dòng)而上下起伏。漸漸地、漸漸地陷入夢(mèng)的陷阱……
恍惚間，頭好像被什么撞到了。眼睛極不情愿地睜開(kāi)，腦袋依然昏昏沉沉。視線漸漸清晰，一架金色的紙飛機(jī)停在胸前。手慢慢地移至胸前，拿起紙飛機(jī)，目光再次散漫開(kāi)去，思緒也蕩漾開(kāi)去……
小學(xué)時(shí)，一到下課，空中就被開(kāi)辟出一條條“航線”，大家都在折紙飛機(jī)。身邊所有的紙都無(wú)一例外地飛上了天。從講評(píng)過(guò)的試卷，到練習(xí)本上的一頁(yè)頁(yè)；從美術(shù)包中的材料，到家中的信封，都是紙飛機(jī)的原材料。大家還開(kāi)辦比賽，我就是一個(gè)積極的參與者。無(wú)論是彈射飛機(jī)、穿梭機(jī)，還是風(fēng)力飛機(jī)、滑翔機(jī)，我都能折的很好。記憶中，我的飛機(jī)常常是飛得最遠(yuǎn)、飛得最快、飛得最準(zhǔn)。那時(shí)，紙飛機(jī)是大家心愛(ài)的玩伴，直到四年級(jí)……
四年級(jí)到了，作業(yè)漸漸多了，各種補(bǔ)習(xí)班蜂擁而至。家長(zhǎng)說(shuō)“現(xiàn)在是報(bào)興趣班的最好時(shí)候。”老師說(shuō)“現(xiàn)在是報(bào)補(bǔ)習(xí)班的最好時(shí)候�！甭�、慢慢地大家不再熱衷于紙飛機(jī)，也不再比試紙飛機(jī)了，而是比試誰(shuí)考得好，誰(shuí)補(bǔ)習(xí)班報(bào)得多，誰(shuí)家庭作業(yè)做得多。我望著大家漸行漸遠(yuǎn)的身影，最終也放下了手中的紙飛機(jī)，去追趕大家的步伐，紙飛機(jī)跌落在了地上……
前幾天，不知誰(shuí)先扔了一架紙飛機(jī)，飛飛機(jī)，折飛機(jī)，再拆飛機(jī)。大家似乎癡了一般，好像要宣泄這么多年深藏在心中的'夢(mèng)——那個(gè)有關(guān)紙飛機(jī)的夢(mèng)。隨后老師便來(lái)批評(píng)我們了，我承認(rèn)有些人在上課扔紙飛機(jī)確實(shí)不對(duì)，但真的不是一無(wú)是處�！澳銈冞�是幼兒園的？還玩這東西！”誰(shuí)說(shuō)紙飛機(jī)技術(shù)含量低了？紙飛機(jī)的學(xué)問(wèn)可大了！有一種折法甚至可以讓A4紙承受三倍馬赫的速度！……
思緒回了過(guò)來(lái)。老師說(shuō)的也對(duì)，我們的天空已填充了許多的新思想，不完整的知識(shí)體系在不斷碰撞，以便不斷完善。也許已經(jīng)不在適合柔弱的紙飛機(jī)飛舞了……
想到這兒，不禁嘆了一口氣。手指撫摸著紙飛機(jī)，重新觸摸到童年的金黃。輕輕擲出，看著紙飛機(jī)消融在天際的紅霞之中……
后記：耳機(jī)中輕吟著《我不想長(zhǎng)大》，但我們已然成長(zhǎng)。金色的光芒漸漸褪去，青綠的衣裳已經(jīng)穿起。紙飛機(jī)也許再也不會(huì)成為我最心愛(ài)的玩伴，但我的心永遠(yuǎn)為它留出一片飛行的天空。
初中優(yōu)秀作文 篇4
因?yàn)榧儩崳焓褂袝r(shí)會(huì)受到無(wú)恥的侵犯或無(wú)聊的騷擾。成長(zhǎng)中，幾多煩惱，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)樘焓沟拿利惒蝗萸址浮?/p>
這件事情發(fā)生在我的同學(xué)身上：
早晨趕點(diǎn)趕班的人會(huì)匯集在這趟車上，原本兩個(gè)人的座位變成了三人座。我的同學(xué)邊上座的是一個(gè)綠豆眼，他那雙粗大的.手向我同學(xué)的腿上靠去，她下意識(shí)的把腿向邊上挪了挪，結(jié)果這綠豆眼還來(lái)勁了，還往我同學(xué)的腿上放，他瞪著那個(gè)綠豆眼說(shuō)：“怎么，一個(gè)美女坐在你身邊，手都激動(dòng)的不知往哪放了�！蹦莻�(gè)綠豆眼大概是嚇了一跳，在汽車到站時(shí)，灰溜溜的走了。
我想，這是一個(gè)聰明的回答，反映出一個(gè)女孩應(yīng)有的尊言，當(dāng)然，那些居心不良的人只好夾著尾巴逃跑了。
有人把女孩喻天使，天使是最美麗、最純潔的。因?yàn)槊利惣儩�，所以不容侵犯�?/p>
初中優(yōu)秀作文 篇5
風(fēng)的成長(zhǎng)是從微微拂面的清風(fēng)轉(zhuǎn)化為那有力強(qiáng)勁的狂風(fēng)；雨的成長(zhǎng)是由那細(xì)而長(zhǎng)的雨絲蛻變成猛烈的暴雨。積壓如山的作業(yè)讓我們喘不過(guò)氣；動(dòng)不動(dòng)就絕交的朋友之情讓我們郁悶；所謂的父母之愛(ài)讓我們壓抑……
作業(yè)之煩
窗外，綿綿細(xì)雨，好似老天爺在流淚。
走進(jìn)班級(jí)，不經(jīng)驚嘆：“這是，我的班級(jí)嗎？怎么跟菜市場(chǎng)一樣嘞！”原來(lái)是各科代表在收作業(yè)，細(xì)數(shù)了一下，英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)帶，看到我沒(méi)帶作業(yè)，課代表發(fā)揚(yáng)大公無(wú)私的精神向老師告狀。
老師怒氣沖沖地走向我的座位，我低頭不語(yǔ)，“算了，作業(yè)再多寫(xiě)十遍吧！”我抬頭，老師立刻說(shuō)了一句：“不用感謝我！”隨后揚(yáng)長(zhǎng)而去，獨(dú)留我一人獨(dú)自發(fā)飆。
友情之煩
窗外，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一只突如其來(lái)的鳥(niǎo)兒撞在窗上，似乎預(yù)示著這一天。
走進(jìn)停車場(chǎng)，緩緩?fù)Ｏ伦孕熊�，“咔嚓車倒了，我絲毫不想理睬，停完車悠閑地走開(kāi)，來(lái)到班級(jí)，同桌怒氣沖沖，一見(jiàn)我，火氣就更大了，問(wèn)：”你把我車推倒的？“”不是啊，額，不，你什么時(shí)候騎車的�。俊敖裉靹傭T，”反正你同桌我不知道，不要沒(méi)事找事了！“
同桌一臉委屈，說(shuō)：“絕交！”我嘴里嘟嚷著：”絕交就絕交，有什么了不起的，本來(lái)就不是我的錯(cuò)嘛！“一早上下來(lái)，兩人的.臉上都悶悶不樂(lè)，下午來(lái)到教室，同桌又來(lái)找我要答案抄，我吃驚的望著她，她說(shuō)：“咋了？”“早說(shuō)的事？”“哦，怎么了？”“沒(méi)事……沒(méi)事�！�
父母之煩
窗外狂風(fēng)暴雨，我坐在椅子上寫(xiě)作文。
“小宇，吃排骨湯了！”腦子一下短路，我寫(xiě)到哪了，老媽在門(mén)邊敲門(mén)，“小宇，吃排骨湯啦！”不吃，堅(jiān)決不吃，你沒(méi)看到你女兒那么胖了嗎？胖才好啊，難道瘦得像根火柴一樣才好��！口里說(shuō)著不吃不吃，人早已被老媽拉下樓去了。
身為初中生的我，真的是煩惱多多啊！
初中優(yōu)秀作文 篇6
人生如夢(mèng)，歲月如歌。就這樣，三年的時(shí)光已即將過(guò)去。驀然回首逝去的日子，校園里所留下的歡聲笑語(yǔ)，就宛如夢(mèng)境一般，而我卻在徘徊。朦朧中，有了失落，有了傷感，面對(duì)著分別，再次陷入了迷惘。三年了，在學(xué)校生活了三年了，多么耀眼的數(shù)字啊!
和我斗嘴的他，努力的她。你們知道時(shí)間一到我們就要分開(kāi)了嗎?是的，你們知道，而且你們也在試著挽留，只是我們永遠(yuǎn)也逃不掉這個(gè)決定。
三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里邊，參雜著多少酸甜苦辣，而我們卻一起面對(duì)，一起分享，有微笑有淚水，那時(shí)我才意識(shí)到我們之間已經(jīng)建立了深厚的友誼。
當(dāng)我看到你們一張張燦爛略顯孩子氣的笑臉時(shí)，心中又有了不舍。因?yàn)闊o(wú)論怎樣我們?cè)黄鹱哌^(guò)，一起奮斗過(guò)，一起歡笑過(guò)。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此挽扶。
雖然這些經(jīng)歷談不上轟轟烈烈，但它將隨著時(shí)間永遠(yuǎn)定格：在我們的記憶中。初中的生活，有了老師們的.嚴(yán)格，增添了滋味;有了考試的風(fēng)波，增添了色彩;有了嘻哈的時(shí)光，增添了不舍，一切的一切，卻盡在不言之中。
初中的生活如一副美麗的圖畫(huà)五彩繽紛。藍(lán)色時(shí)，那是天空的顏色，我們總是積極向上的，有著無(wú)限的遐想與期待;綠色時(shí)，那是生命的顏色，我們就像春天破土而出的小草，嬌嫩，弱小，但卻有著無(wú)限的活力;
藍(lán)色時(shí)，成熟的顏色，就像紫羅蘭一樣，生生不息，永不言棄，我們開(kāi)始追逐學(xué)會(huì)獨(dú)立，走向堅(jiān)強(qiáng)。
初中的生活，我卻依賴著它，舍不得它，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程!
初中優(yōu)秀作文 篇7
旋轉(zhuǎn)幽婉，詩(shī)意抒情，點(diǎn)點(diǎn)凝聚在字里行間；涓涓流水，群鳥(niǎo)隨云；任其詩(shī)意徘徊，經(jīng)久難散。品一篇美文，仿佛品一壺千載的醇酒；絲絲的辛辣蘊(yùn)藏著言不盡的甜蜜。酒愈釀?dòng)�，文愈品愈香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目；可以是疏朗飄逸并清爽酒勁，雁過(guò)碧空，秋高天淡，吟一曲“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！泵牢�，抑是一門(mén)藝術(shù)；一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
悲慘哀怨也又哀艷動(dòng)人；血與心帆的鼓噪譜寫(xiě)的歌，只可會(huì)意，而又難以言傳，靜靜的，云靜風(fēng)清之時(shí)，慢慢品味，細(xì)細(xì)把玩。用心去感受，感受或喜或憂，或低回或高昂。體驗(yàn)風(fēng)卷殘?jiān)�，掃遍楓葉的惆悵，看似輝煌后既無(wú)法言喻最深層次的悲哀。催人淚下，肝腸欲斷的怨聲載道，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”的纏綿情懷，無(wú)人吐露的凄涼蕭索。美文，抑是一篇藝術(shù)，一門(mén)承載著太多血淚的藝術(shù)。
豪情壯懷，桀驁不遜；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”延續(xù)著千百年來(lái)的直白豪邁，欲與天公試比高；舍我有取誰(shuí)？文字，天生就容不得羈絆，耐不得束縛，經(jīng)歷了太多太多，沖出那禁錮回到黑幕籠罩的自由天空；逾越九天，展開(kāi)一場(chǎng)雷電風(fēng)云的殊死較量，你死我亡！哪怕艱險(xiǎn)阻障，還不是一樣地風(fēng)采神韻，始如當(dāng)初！且后對(duì)人生的`思量，對(duì)社會(huì)人情的批判，對(duì)惡勢(shì)力殘無(wú)人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕，勢(shì)不可擋！由得讀者自己心生感慨。
美文抑是一篇藝術(shù)，一門(mén)銳不可擋的藝術(shù)�；蚝铍h美，或直白抒情；那刻骨銘心的沉思與不堪負(fù)重的懷念便一點(diǎn)一滴地滲透在那濃郁的筆墨之中了。
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