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給予初中作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的給予初中作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
給予初中作文1
跨進(jìn)初中,這個(gè)新的道路上,有迷惘,卻也有將你引向光明的希望燈塔;有不安,卻也有撫慰你心靈,給予你無限勇氣的鼓勵(lì)話語。
剛剛步入初中的我,對于新的開始,新的前方存于太多太多的遲疑與迷茫,但是您的出現(xiàn),于我而言,如脈脈春風(fēng),如涓涓細(xì)流,撫慰了我不安的心靈。
那一天夏風(fēng)還未散盡,隱約可感秋的清涼,你倚在門前,只一溫柔淺笑,向我揮手。
我忐忑拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本,醒目的紅似在我腦海中扎了根,揮之不去。那一刻,心如針錐,如峰上崖石,懸于半空。
可你似水瞳眸將目光投向我,如三月春風(fēng)迎面吹來,以一種不可思議的.輕柔吹平了我心中忐忑的小山。
“其實(shí)這道題,你不是不懂……”
你明亮嗓音收去了平日的鋒芒,那如雪落下般的溫柔讓我在你的思路中蹣跚行著,一步一跌,卻因你無數(shù)次耐心的牽引,觸碰到了正確的解題方法。
“現(xiàn)在,我們再來試一試另一種解法……”
你用溫柔的話,遞給了我一把知識(shí)大門的鑰匙,那一刻,你似茫茫大海上光明的燈塔,讓我,一艘在陰霾籠蓋的迷途上,駛出深淵,駛出迷茫,迎接光明的美好。
大海與深淵,不需要我的沉湎。
“加油,我看好你!”
那一句鼓勵(lì)的話語,到底蘊(yùn)含了多少的力量,我不知道,到底是否能讓我的未來得到翻天覆地的影響,我不知道,但是,我至少知道:
現(xiàn)在的我,不應(yīng)迷茫,現(xiàn)在的我,應(yīng)該奮斗!將最美的豆蔻年華,譜寫出一幅為青春,為未來而奮斗的詩篇!
跨進(jìn)初中以后,我擁有了鼓勵(lì)給我?guī)淼臒o限勇氣。
給予初中作文2
清晨,一封鄰鎮(zhèn)不相識(shí)的人寄來的信。也許是寄錯(cuò)了?但信封上確實(shí)寫著“給一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人!
拆開棕色的信封,是同樣棕色的信紙,還有一支壓扁的迎春花搖曳著盛放的姿態(tài)。我讀了信。
寄信人是個(gè)很好的女孩,這樣的`信已寄了許多,每一次都會(huì)有她家院子里應(yīng)季的花。天天與那么多嬌美的花打交道的女孩,一定也有花那樣甜蜜的心。
一天的心情好了起來。
不知道那個(gè)用玻璃瓶接雨的父親,是不是同樣的想法,站在屋檐下,穿著西裝,笨拙的接著外面飄落的雨。袖子濕了,瓶里是剔透的雨水,他挺開心,轉(zhuǎn)身把瓶遞給小小的、躲在身后的孩子。
還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯(cuò),父親卻更開心。
出門去。去一個(gè)最熟悉的地方,最熟悉的,是最易忘的。所以花點(diǎn)心思,會(huì)有新的驚喜。
小山丘,卻還沒有周圍的樓房高。建筑沒用完的石頭,會(huì)隨意棄在一個(gè)地方。比如這個(gè)小山丘,是個(gè)極好的丟棄地。不僅石頭,其他雜物,也盡數(shù)遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒,只留下一聲冷哼,或是一個(gè)不屑的側(cè)臉。
我心思一動(dòng),撿起石子,在沒人的地方比劃著。這些亂放的石頭還有點(diǎn)用,如果愿意改變一下。
我試著用小女孩寄信的心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭,盡力讓自己也擁有一點(diǎn)不求回報(bào)的心胸,去付出些什么。
會(huì)有人看見嗎?
幾天后,我念叨著,跑去了小山丘。
“希望你是個(gè)幸福的人”,我很驚訝于有人回應(yīng),也很感動(dòng)于如此美好的語句。
世界上依然有“閑人”去做一些大家都認(rèn)為沒意義的事,也依然有一群“閑人”,會(huì)去搭理。
這么好啊!澳阋欢ㄊ且粋(gè)幸福的人”你已經(jīng)掌握了這個(gè)世界上最美麗的魔法。不是嗎?
那么祝你幸福,陌生人。
給予初中作文3
你是一輪馬上噴薄欲出的紅日,在大海的托舉中,在云朵的簇?fù)碇,在無數(shù)人的期盼和等待中緩緩而出,把光明和溫暖灑向世界,把期望和憧憬撒向世界,讓每一顆心因你而激動(dòng),我的世界因你的給予而燦爛無比。
從小到大,我就是一個(gè)毫無存在感的人,即便到了小學(xué),我還是一直沉默寡言。不擅長交流的我,由于大伙的冷漠而愈加孤單。就是如此一個(gè)毫不起眼的我也曾期盼過得到其他人的稱贊和鼓勵(lì)。
有一天,看著別的同學(xué)在講臺(tái)上得到老師的表彰后,我心血來潮,為什么不寫一篇作文交給老師呢?可這個(gè)念頭非?毂淮蛳,畢竟我的寫作能力非常差,對每一篇作文都是隨隨便便,毫不看重,有些甚至是抄其他人的。
過了很久,看著窗外那抹翠綠的身影,我不禁沉迷其中,沒辦法自拔,它勾起我的思緒,在紙上留下一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字,看著自己寫下的文章,我有種向全世界炫耀一番的沖動(dòng)。
第二天,我在下課時(shí)拿著稿紙想交給老師,不曾想被一群男生看到了,他們小聲地嘀咕著,但還是讓我聽到了。或許他們并無惡意,可在我聽來卻極其尖刻和諷刺,我自嘲地笑了笑。表面上看,我云淡風(fēng)輕的',可只有我知曉,我那顆沸騰起來的心就像從五樓扔到一樓,破碎了。
本以為,我這一生就應(yīng)該平庸,就應(yīng)該像個(gè)塵埃一樣,直到遇上了你……
第二天,我早早來到教室。成績優(yōu)秀,文筆也很好的你,忽然站在我的面前,讓我感到非常意料之外。
你把稿紙拿到我面前,對我說:“這是你的吧?抄的還很好!本瓦@一句話激起我的憤怒,“如何了?好的作文只有你能寫出來嗎?”話音未落,你卻將稿紙撕得粉碎。
從此我像換了個(gè)人似的,努力念書,成績也明顯有了起色。
后來我開玩笑似地告訴你:“你太討厭了!你知曉你那句話讓我多難過嗎?不過,假如不是你,我也不會(huì)像目前這么努力!蹦銋s不好意思地笑笑。
感謝你給予的“憤怒”,讓我能做不同的我。
給予初中作文4
剛剛讀完《沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹芬晃,覺得對自己觸動(dòng)挺大。
文章寫了一位從海外還鄉(xiāng)的老人想濟(jì)世助人,造福梓里,老人給幾位校長寫了信,希望能找到作為資助的對象。他的家人認(rèn)為他這樣做太復(fù)雜,嗔怪他的愚昧。而老人搖搖頭說:“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”讀到這,我的'心中不禁產(chǎn)生疑問:誰配得到呢?是貧困生嗎?還是……名單到老人手里后,老人讓家人買了一些書并且寄給那些孩子。大家斷定書中自有“黃金屋”,可是書上面只有老人的贈(zèng)言和聯(lián)系方式。信寄出后老人直對著電話發(fā)呆。就在新年前,老人終于等到了一個(gè)孩子的感謝信。老人為此興奮不已,因?yàn)樗K于找到了一個(gè)可資助的孩子。讀到這,我才解開了那個(gè)迷:原來老人寄出的書是塊“試金石”,只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
我想,每個(gè)人都想得到他人對自己的給予?墒,你有沒有想過你配得到別人的給予嗎?也許,你得到過許多給予,但是你也許從未感激過那些給予你的人,因?yàn)槟阏J(rèn)為他們這樣做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。但是,朋友們,請你們記。骸皼]有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。?/p>
這讓我想起了一篇英語短文:主人公PercyButtons是一個(gè)乞丐,當(dāng)他向人們要飯和啤酒時(shí),都會(huì)給人們表演一個(gè)節(jié)目作為回報(bào)。其實(shí),在外國,乞丐們都是這樣的。而在中國,那些街上的乞丐只會(huì)坐在那,等著別人給他錢,連伸手都不會(huì),換句話說:他們只想被給予而從未想做出任何回報(bào),也許他們的心也不懂得感激。
我認(rèn)為,給予和感激是并存的,一朵花會(huì)為一滴雨鮮艷嫵媚;一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿;一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾輕波;一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。
文中老人的一句話讓我記憶猶新:土地失去水分滋潤會(huì)變成沙漠,人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人,縱使給他陽光,日后也不會(huì)放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛。
朋友們,請記住--“沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹!?/p>
給予初中作文5
在一個(gè)初冬的早晨,天空陰暗低垂,一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹的樹梢上,好像天空隨時(shí)都會(huì)飄起毛毛細(xì)雨。在鋪滿銀杏葉的馬路上,走來了一位挑著擔(dān)子的賣菜老爺爺。
老爺爺大約有70多歲了,焦黃的額頭上,滿是波浪一樣的皺紋,在同樣焦黃的手上,一根根青色的經(jīng)脈突起,像脫了水的樹皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了,可肩上還挑著沉重的擔(dān)子,穿著陳舊的衣服和褲子,慢慢地一步步往前走,讓人看著特別心酸。老爺爺?shù)闹窕@里全是蔬菜:顆顆飽滿、粒粒碩大的玉米,翠綠、鮮嫩的黃瓜,白白胖胖的大蘿卜,看著讓人忍不住想咬一口。
爸爸正在送我去上學(xué)的路上,看見這位老爺爺,我和爸爸都覺得他挺辛苦的.。不難猜測,老爺爺?shù)募揖晨隙ú惶茫瑹o奈之下才讓70多歲的他出門賣菜。一直沉默不語的爸爸突然對我說:“哎,我先把你送到學(xué)校,到時(shí)候去他那買一些菜,讓老爺爺早點(diǎn)賣完早點(diǎn)回家!
“對!對!對!記得多買一些。”我很贊同爸爸,因?yàn)槲乙矂偤眠@樣想呢!
“放心吧!放學(xué)后你就可以吃到老爺爺?shù)牟肆耍 闭f完,爸爸用力一踩油門,好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校,快一點(diǎn)去買菜。
進(jìn)了學(xué)校,我一直都在想:爸爸有沒有趕上老爺爺?老爺爺?shù)牟速u了一個(gè)好價(jià)錢了嗎?天這么冷,老爺爺什么時(shí)候才能回家?我的腦海里甚至浮現(xiàn)出了老爺爺干枯的手和滿是皺紋的臉。
放學(xué)后,我迫不及待地沖入家門,走進(jìn)廚房,看見地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜,我湊近去聞了聞,這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味?磥恚职职巡速I回來了。
不一會(huì)兒,爸爸下班回來了。在飯桌上,他向我敘述了從老爺爺那買菜的情景:“把你送進(jìn)學(xué)校后,我開著車一下子就找到了那個(gè)老爺爺,趕緊買下了一些菜,旁邊還有許多好心人,也跟著我買了許多菜。不久,老爺爺就把菜賣光了,早早地回家了。”我聽了很興奮,我吃著老爺爺那買來的菜,感到格外的香,格外的甜。心里想:“原來給予真的是快樂的!”
給予初中作文6
新學(xué)期的早晨,燦爛的陽光像清澈的流水一樣,嘩啦啦漫瀉于高遠(yuǎn)而明亮的天空。高高的旗桿上一面紅旗升到半空,猶如一團(tuán)火,靜靜地燃燒在操場的上方。
晨會(huì)上,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,認(rèn)真地聽著校長洪亮的聲音說:“明天,我們舉行愛心捐書活動(dòng),貧困山區(qū)的孩子們正期待著我們有趣的.圖書。鄉(xiāng)下信息閉塞,只有大量的閱讀才能使他們有更快的進(jìn)步!
課間,所有的同學(xué)都在興奮地討論著這個(gè)話題,商量著該把哪些書捐出去。只有我有點(diǎn)悶悶不樂——我覺得我的每一本書都很重要,都承載著一個(gè)記憶,它們都是我最珍貴的寶貝,是不能送人的。
我懷著沉重的心情回到了家里,望著一大柜子的書,不知道該怎么辦。我摸摸這本,拍拍那本,都愛不釋手。不行,這些書是我一生的財(cái)寶,我怎能把它們給別人呢?萬一山區(qū)的孩子把這本書弄破了呢?萬一他們把這本書弄丟到小河里去呢?唉,干脆不捐了吧,不知道校長會(huì)不會(huì)同意?我的心被揪得緊緊的。
“就選一本嘛!”媽媽勸道:“收到書的小朋友會(huì)非常高興。我小時(shí)候的課外書大部分都是鄰居大姐姐送給我的,每次我拿到一本就十分快樂,也特別的珍惜。”
“真的嗎?她不怕你把書給弄壞了?”
“我拿到書愛不釋手,當(dāng)作自己最好的東西來看待,”媽媽語重心和地告訴我:“我每次都是仔細(xì)地把它們抹平、放好,哪會(huì)弄壞呀!那些貧困孩子,肯定和我們一樣,也愛書。”
“可是那個(gè)鄰居呢?她把書給別人了真的會(huì)快樂嗎?”我還是猶豫不決。媽媽樂呵呵地說:“那個(gè)大姐姐去杭州工作了,她說很高興那些書對我有幫助!
這樣我就放心了。我大方地挑了三本自己最喜歡的書,還動(dòng)手制作了精美的書簽,寫上我的祝福和地址夾在書頁里。當(dāng)我把這三本意義深厚的書捐了出去,感到無比自豪。
半年后,我收到一封信。“親愛的朋友,我格外喜歡你的書,它實(shí)在太有趣了,讓我進(jìn)步不少,我真快樂!”
給予讓我也很快樂。
給予初中作文7
給予像是一盞燈,溫暖了別人,照亮了自己;是雨過天晴的彩虹,消散了心中的迷霧;是一陣和煦的春風(fēng),吹過臉頰后,還剩下淡淡的余溫。
一把傘
窗外淅淅瀝瀝的雨敲打著窗戶,我緩慢睜開朦朧的雙眼,拿起身旁的鬧鐘,“呀!馬上要遲到了!蔽乙宰羁斓乃俣认词戤叄昧艘话褌憔统鲩T了。出了電梯,我連忙擺弄著傘!班亍眰銚伍_了,這時(shí),單元樓門口的一個(gè)女孩向我投來目光,我認(rèn)出了這是對門的那戶鄰居,尷尬一笑,疾步向前。雨剛落在傘上,我似乎想到什么,回頭看,天氣極速降溫,那個(gè)女孩還穿著單薄的衣裳,眼底的希翼讓我忍不住問:“你沒帶傘嗎?”她愣了一下,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我沒帶鑰匙,爸媽上班去了,我回不了家拿傘!薄拔宜湍惆桑覀儌z也是一個(gè)學(xué)校的,挺方便的!闭f完便走在她身旁,為她撐起了傘。
給予,打破了鄰里之間的那堵墻。
一頓飯
傍晚六點(diǎn)左右,媽媽收拾這東西,準(zhǔn)備出門上夜班,但還不忘給我最后的叮囑:你要抓緊寫作業(yè)哦,晚上早點(diǎn)睡!我連忙應(yīng)聲答應(yīng),送她出了門;氐郊依,我拿出新鮮食材,處理好后,按照視頻教學(xué),一步步完成烹飪。最后,在我的靜心制作下,一道道色香味俱全的菜便完成了。我念著媽媽來回倒班辛苦,精心準(zhǔn)備這一頓飯,雖比不上五星級(jí)飯店,但愛意早已溢滿房間。
給予,拉進(jìn)了母女間的距離,溫暖了彼此的心。
一份成績單
月考結(jié)束后,拿著成績單的`我感慨萬千。回想起考前老師的耐心指導(dǎo),同學(xué)的互幫互助,父母的鼓勵(lì)支持,都令我熱淚盈眶。幸好,我辛苦付出的努力沒有白費(fèi),我出的汗沒有白流,那無數(shù)次挑燈夜讀都已化作眼前的成績單,我也能夠以一份優(yōu)異的成績給予他們。
給予是付出,是奉獻(xiàn),是回饋,我們在給予中成長,給予他人也是給予自己。
給予初中作文8
我們在給予別人時(shí)不求任何回報(bào),我們給予的目的是想要?jiǎng)e人開心、溫暖,在給予別人的同時(shí)我們也會(huì)從中得到溫暖!}記
給予溫暖
一個(gè)寒冷的早晨,我頂著風(fēng)去上學(xué),那是一個(gè)雪天,地上非;B我一不小心都要摔跤,這時(shí)我看見一位年紀(jì)很大的阿姨,正在頂著風(fēng),頂著雪,辛苦的在馬路上掃雪,我看到這一刻,我不禁有些心酸,于是我下定決心把我剛買的熱豆?jié){送給她喝,好讓她多些溫暖。
有時(shí)候,給予別人可以換了更多“財(cái)富”——心靈上的財(cái)富。
給予快樂
一個(gè)天氣晴朗的早晨,我高興地走在大街上。走著,走著,忽然看到了我的好朋友,正在傷心的坐在路邊,我連忙跑過去問他怎么回事,他說考試沒考好,不敢回家,于是我想了半天,決定用幾個(gè)笑話來讓他的心情變好點(diǎn),于是我跟我給他講了許多笑話,他也笑了,他說我要趕緊回家了,于是我也開心地回家了。
給予人們,可以給他人帶來快樂,同時(shí)自己也可以獲得快樂。
給予涼爽
在一個(gè)天氣炎熱的中午,天上的鳥兒在飛翔時(shí)都顯得飛的那么無力,我正在拿著我的扇子,自由自在地走在大街上,走著走著看見一對母女,那阿姨的女兒在她的懷里大哭,我連忙過去問怎么了,他媽媽說可能因?yàn)樗珶崃税,聽了這句話后,我毫不猶豫的將手里的小扇子送給她們,那位阿姨給那位小女孩扇子風(fēng)之后,立馬就不哭了,阿姨就把扇子還給了我,還謝謝我,聽了這句話后雖然我的表面是熱的但我的'內(nèi)心是涼爽的。
給予就像是一個(gè)蠟燭,燃燒自己照亮別人;給予既可以幫助別人,也可以使自己獲得快樂。
在歷史的長河中由一幅幅給予別人的畫面出現(xiàn)在我的眼前只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多給予人的畫面。
給予初中作文9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)讀到這句話是,我的眼前總會(huì)浮出和老師相依相伴的日子。老師,您用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,用心培育著我們,呵護(hù)著我們,使我們一步步走向各自成功的道路。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午,我捧著一本珍貴的圖書來到教室,幾乎所有的同學(xué)都被這本書吸引了。有一個(gè)同學(xué)很小心的對我說:“你能把書借給我嗎?”而我果斷的拒絕了她,還把用力的把她推倒在地,她嚎啕大哭,哭聲引起了老師的注意,老師走了過來,問清情況后向我走來。當(dāng)我準(zhǔn)備好被老師批評(píng)時(shí),老師卻對我說:“我可以給你說個(gè)故事嗎?”咦?我犯了錯(cuò)誤老師為什么要給我講故事呢?我懷著好奇又害怕的心情點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師清了清嗓子,對我說:從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向,他一步一步地向前走,發(fā)現(xiàn)了一間小屋。在屋前,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器,于是便用力抽水,可滴水全無。他又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺,壺上有一張紙條,上面寫著:你把這壺水灌到吸水器中,然后才能打水,但是,在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開水壺塞,里面果然有一壺水。他心想:該不該把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水,豈不白白浪費(fèi)了水?要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己。他試照紙條上說的做,吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!蔽业哪橆D時(shí)紅了起來,內(nèi)疚的.向那個(gè)女生道歉,并把書借給了她,而她卻大度的笑了起來,我轉(zhuǎn)頭看看老師,她正對我豎起了大拇指。
春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣,為我們付出了全部的心。
給予初中作文10
從出生開始,我們就一直得到父母給予的東西,可是我們從來不會(huì)去報(bào)答;長大了,我們開始得到老師給予的知識(shí),可是我們從來不會(huì)認(rèn)真去理會(huì);現(xiàn)在,我們開始給予別人愛,可是我們總會(huì)想要回報(bào)。
試著換個(gè)角度去想,如果你生為父母,你是否會(huì)心甘情愿給予你的孩子一切?回答是肯定的,那么你知道為什么嗎?
做為母親,你是她身上掉下的肉,如果你做了事,她責(zé)備了你,敢問她心里難不難受,畢竟你是她懷胎10月誕下的;作為父親,你是他所以金錢的支付對象,如果你不好好學(xué)習(xí),他責(zé)備了你,敢問他心里好不好過,畢竟他的動(dòng)力來自于你。
試著將自己和老師兌換一下角色,如果你是他們,你是否會(huì)心甘情愿給予你學(xué)生一切的知識(shí)?回答是肯定的,或許你會(huì)說有些人是例外的,可那是少數(shù)!你知道為什么嗎?
“一日為師,終身為父”啊的'老師對他的學(xué)生都是象對自己的孩子那樣好,敢問你犯了錯(cuò),他批評(píng)了你,會(huì)不心疼嗎?你就象他們的心頭肉,你痛他們也痛!試著想想自己,當(dāng)自己給予別人愛的時(shí)候,你會(huì)不會(huì)覺得很幸福?
呵,好像一直都是在說自己的感覺,不過我相信,你讀了之后也會(huì)懂得,其實(shí)給予也是一種幸福。
記得,不要只知道接受而不曉得付出!
給予初中作文11
以前,總聽別人說給予是快樂的,但我不知道給予到底快樂在哪里。給予不就是只有付出,別人也不會(huì)給你回報(bào),那怎么會(huì)快樂呢? 暑假的一天,我們家和表弟家一起去盤山游玩,我們一邊爬山,一邊欣賞著無邊的美景。剛上山的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到潺潺的流水聲,放眼望去,清澈的泉水從山間涓涓而出,淙淙有如琴音。不知不覺間,我們來到了半山腰,只見許多奇形怪狀的石頭,最上面有許多挺立的古松,仿佛在那里迎候著游客,我們都被這美麗的景色迷住了。
這時(shí)耀眼的陽光映入我的眼簾,一看表,已是正午,肚子也開始咕咕叫了,我連忙把依然沉浸在盤山美景中的爸爸媽媽叫過來,大聲喊道:“別看了,我的'肚子都開始抗議了!”大家才緩過神來,連忙在附近找了塊干凈的地方,坐下來吃東西。 我把自己最愛吃的巧克力派拿了出來,表弟看見了,大聲喊:“我要吃那個(gè),我要吃那個(gè)!”小姨說:“我們吃自己帶的東西吧。”“我就要吃那個(gè)。”表弟不高興了,撅起了小嘴。
這時(shí)我心想:到底給不給他呢?就剩下最后一塊了,給他吧,這可是我最愛吃的東西啊!不給他吧,他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思,在一旁耐心地說:“孩子,你是哥哥,應(yīng)該讓著弟弟!弊詈笪矣窒肫鹄蠋煂ξ覀冋f的一句話:“給予他人是最幸福的。”我便毫不猶豫地把巧克力派給了表弟,表弟接過來,大口大口地吃著,咧開嘴笑了?粗d奮的樣子,我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝,爸爸媽媽也對我豎起了大拇指。我高興極了。
這時(shí),我才真正明白古人說的那句話“予人玫瑰,手有余香”的真正含義。
給予初中作文12
烏云漸漸地向這邊靠近,不一會(huì)兒,整片天空變得死一般地寂靜。沒有了鳥兒的尖叫聲,沒有了燦爛的陽光照耀大地,沒有藍(lán)天白云做為大地的陪襯;有的只是樹上不時(shí)傳來的.呼呼聲。原已車水馬龍的大街上變得人煙稀少,路上的行人顫巍巍地走著。
“快了快了,快到了,老天爺開開眼,等我到家再下雨吧……”還沒等我說完,雨水“啪”的一聲就往地上倒,我急忙打開雨傘。下這么大的雨,又只帶了雨傘,可怎么回家呀!古人云:“天有不測風(fēng)云”,早知道就應(yīng)該聽媽媽的叮囑,帶上雨衣!芭尽币话延陚銚踉诹宋业拿媲埃灰娗懊婕奔泵γΦ嘏軄硪粋(gè)人,拿起雨傘又扔了下去,嘴里不停地念叨著“怎么就壞了呢?”便跑去避雨了!安还芰恕O热ケ芤槐馨。”說完,我推著自行車,以最快的速度向向鋪?zhàn)优苋ァ!斑@回淋了一身,回去又要挨罵了!蔽也煌5呐拇蛑砩系囊路,往里邊靠了靠。從我耳邊傳來一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的哭聲,走近一看,。是一個(gè)小妹妹,扎著兩條辮子,好像是二年級(jí)的學(xué)生。“你爸媽呢?沒來接你嗎?”小妹妹抬起頭說:“我自己回家的。”“沒帶傘嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,我二話不說便把雨傘給了她!奥撸L(fēng)太大了,小心點(diǎn)!毙∶妹猛送遥褌隳玫轿颐媲,搖了搖頭!皼]事,我家就在這附近,你快回去吧,別讓你爸媽擔(dān)心了!毙∶妹孟肓讼耄f了聲謝謝,便撐著傘走進(jìn)了小巷子。
望著她遠(yuǎn)去的背影,我覺得那一刻竟是如此的快樂。也許,我給予她的,只是一把小小的雨傘,但它卻給我?guī)砹藦奈从羞^的快樂。那一刻,不過風(fēng)吹雨打,電閃雷鳴,我懂得了,也體會(huì)到了:給予其實(shí)是快樂的
給予初中作文13
人的一生,大概就是在無數(shù)個(gè)接受和給予,獲得和失去中度過的吧。在無數(shù)個(gè)得失之中,我們生活著,而生活也在不斷給予我們,讓我們面對世界。
你一定也看過海上冉冉升起的紅日,聽過泉水拍打巖石的聲響吧,這一切,都是自然最美妙的饋贈(zèng)。我們,往往是這美好的接受者。曾驚嘆于海市蜃樓,曾癡迷于夜空繁星,可是在享受的過程中,我們給予了自然什么?
我曾同父母一起在山上看過日出,也曾從不懈觀賞到為之驚嘆,我熱愛上了自然的美景,可返回家中,便讓我想起這樣一個(gè)問題。
坐車回來,開到市區(qū)里,天空不像山上那樣澄澈,一望無際。取而代之的是像被蒙上一層紗似的天,聳立的高樓,長久不斷的鳴笛。我意識(shí)到,我們,在摧毀自然。
爸爸每年都會(huì)參加植樹活動(dòng),而我總是缺席,原因是我不想去做我自認(rèn)為無用的事。而這次,當(dāng)爸爸象征性的問我,要不要參加活動(dòng),望著一座座樓房和上方的藍(lán)天,我的'答案是肯定的。爸爸見我參加,吃了一驚,他知道我以前很排斥這種活動(dòng),但他仍然積極幫我準(zhǔn)備工具、裝備;顒(dòng)當(dāng)天,我激情滿滿,用盡力氣,拿小鏟子松土,鏟子不斷翻動(dòng)的泥土,像綿延的浪。挖坑,放樹苗,蓋土。最后,大家把最后一步交給了我:澆水。我提著水桶,小心翼翼的下傾,水一點(diǎn)點(diǎn)浸濕泥土,泥土一下像活了起來,那小樹仿佛也抽出嫩綠的枝條,生根發(fā)芽,這僅僅是我所能給予自然的,一棵微不足道的小樹,但我眼前,像是一片森林,有散發(fā)著清香的空氣,愉快而富有生機(jī)的鳥鳴,和透過樹葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的光。
活動(dòng)結(jié)束后,大家雖然疲憊,但臉上也都掛著笑,這是我們能給予自然的再容易不過的事,后續(xù)如何,我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了,但我仍記得,那天,天空很藍(lán)。
我是很渺小的,我不能像什么超級(jí)英雄呼風(fēng)喚雨,但是在接受著自然給予的同時(shí),我也能為自然出一份力。這份給予,不僅僅是一顆樹,一抹綠,同時(shí)也給予了我對自然的敬意與愛。
給予,真的很美好。
給予初中作文14
給予是快樂的嗎?很多人都會(huì)有相同的疑問,給予不就等于付出嗎!付出怎麼會(huì)快樂呢?我覺得付出的快樂大概就在那一瞬間吧!
當(dāng)我們回顧那個(gè)富含深刻道理的故事時(shí),我們會(huì)想些什麼呢?一個(gè)快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水,卻在是否為后來者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂的嗎?如果不是他的給予,那后來到次的人就必死無疑了。
其實(shí)我們自己有時(shí)靜靜的想一想,也許就是別人不經(jīng)意的一個(gè)付出,會(huì)使我們無盡的.欣慰。當(dāng)我們失落時(shí),會(huì)不會(huì)希望得到朋友一個(gè)淡淡的微笑,一句簡單的問候,甚至一個(gè)平常的點(diǎn)頭。這都是一些普通的給予,卻又都能使人振奮與快樂。
給予的快樂在與享受幸福,看到別人幸福能使自己感到欣慰,感覺仿佛這幸福就在自己的身上。當(dāng)你看到別人感激的淚水,你會(huì)覺得這一切事那麼得知的,不論自己有多少委屈,到那時(shí)一定會(huì)煙消云散。
給予的快樂在與相互信任,當(dāng)你對別人充滿信任的時(shí)候,你會(huì)毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的,一個(gè)對你信心十足的朋友,無論給你的是一個(gè)眼神、一次交流、一個(gè)握手、或者是一次簡單的手與肩的碰撞,都會(huì)很感覺到雙方的信任。一封朋友的來信,是那麼的簡短:“最近好嗎?天涼了,多穿幾件衣服!”卻又那麼的暖人心脾。
就像故事里的主人公,當(dāng)他受到前人的那壺水的時(shí)候,并沒有一飲而盡,而是照著紙上的字一樣做,將他倒進(jìn)吸水器中。難道不是他對紙上字跡的信任嗎?
去將給予的幸福告訴更多的人吧,去把給予的快樂與所有的人分享吧,去讓給予的信任播撒開來吧!
到那時(shí),你會(huì)明白人為什麼會(huì)有快樂與悲傷,那是為了讓他們能夠快樂的給予對方幫助與鞭策呀!
給予初中作文15
當(dāng)合上這本書時(shí),我震憾了,28年,28年!主人公魯濱遜竟然在島上生活了28年,多么令人難以置信啊!
主人公魯濱遜是一個(gè)富裕人家的孩子,本應(yīng)該平淡,安逸地享受著人生,但他卻不覺得這是生活。他不聽勸阻,想自己出去闖蕩一番。于是,他來到了大海。蔚藍(lán)的大海平靜得很海面不時(shí)掠過幾只白鷗,魯濱遜高興極了,可就在他對大海放松緊惕時(shí),那溫柔的海露出了瘋狂的一面。整個(gè)船上的人們都被大海呑沒了。只有魯濱遜死里逃生,撿回了一條命。
他被沖到了荒島上,這陌生的世界令他感到絕望?珊芸欤终褡髁似饋。他開始建立自己的家園,漸漸生活有了新的面貌。他有了家具,那全是他一手打造的;他有了菜園,那全是他一手種植的;他有了牧群,那全是他一手馴養(yǎng)的。。。這樣的日子他生活了28年,終于某一天,他與朋友“星期五”一起離開了這里。
主人公魯濱遜不畏艱難,堅(jiān)持不懈,勇敢頑強(qiáng),只要有一絲希望,他都不會(huì)放棄,他都會(huì)去奮斗。在生存面前,奮斗是必須的。
我們現(xiàn)在的生活是安逸的,所有的`生存能力都是因父母的嬌慣而一點(diǎn)點(diǎn)掩沒。其實(shí),我們都應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種勇敢頑強(qiáng)的精神,敢于面對的品質(zhì),臨危不懼的心理,孜孜不倦的奮斗。真的,如果在生活中什么也不做,什么也不會(huì),這厄運(yùn)降臨到你頭上,能像魯濱遜這樣嗎?
讀一讀《魯濱遜漂流記》吧,讀了這本書,你一定會(huì)體會(huì)到魯濱遜在安逸生活的情況下,卻要自己奮斗的心情與樂趣。讀了這本書,你一定會(huì)體會(huì)到為生存而奮斗的滋味。記住,自己奮斗得到的,永遠(yuǎn)比別人給予的好得多。
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