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精選初中日記作文集錦9篇
即將要到一天的結(jié)尾了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,這也意味著,又要開始寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢?以下是小編精心整理的初中日記作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中日記作文 篇1
20xx年4月8日星期五晴
今天,我在樹媽媽的懷里睡的正香,不想有個(gè)人把我從樹媽媽的懷里拽了出來(lái),并把我放在了一個(gè)小筐里,那里有我好多的伙伴。這時(shí)我才知道,原來(lái)我要被摘下來(lái)要拿去賣了。
一個(gè)小販把我放在一個(gè)筐里,那里的“人”我一個(gè)也不認(rèn)得!顧客們來(lái)了又走,沒有一個(gè)會(huì)看我一眼,因?yàn)槲也皇恰凹t富士”!這一筐賣完了,小販又把我放在另一筐里,這是一個(gè)婦女匆匆走來(lái),把我?guī)ё吡恕?/p>
回到女主人的'家后,她把我放到了水里。不一會(huì)兒,我就別放到了水果盤里,女主人拿起一個(gè)走進(jìn)了房間里。就在也沒出來(lái)。
20xx年4月9日星期六陰
今天,女主人的女兒在看電視,女主人走了過來(lái)關(guān)上了電視說(shuō):“這都什么時(shí)候了,你還看電視!你還想不想考高中了!”少主人噘著嘴說(shuō):“我已經(jīng)學(xué)了好幾個(gè)小時(shí)了玩一會(huì)都不行嗎?”“不行!你在這看電視人家在學(xué)習(xí)那你不就拉下了!”女主人說(shuō)。
只聽“砰”的一聲,少主人走到房間把門猛地關(guān)上了。女主人十分生氣,大聲說(shuō):“我給你好吃好喝的是叫你好好學(xué)習(xí)的,是叫你發(fā)脾氣的嗎?你給我好好學(xué)習(xí),要是考不上高中我打斷你的腿!”
少主人的房間里傳出一陣哭泣聲。
晚上十二點(diǎn)時(shí)房間里有一陣響動(dòng),我睜開眼睛。只見。少主人背著一個(gè)大書包,把一封信放在桌子上就出去了。
20xx年4月10日星期天雷雨
今天早上,女主人發(fā)現(xiàn)了這封信,看完后遍奪門而去。信上是這樣寫的:
媽媽:
我知道我在這時(shí)還看電視是不應(yīng)該,但您總該給我一點(diǎn)時(shí)間讓我放松一下吧!我不是神我也會(huì)累,中考固然重要,但是如果沒有好的身體,中考又有什么意義哪?……
所以我決定要出去一段時(shí)間,靜靜心。該回來(lái)的時(shí)候我會(huì)回來(lái)的!您不要擔(dān)心。
您的女兒雨柯
我終于知道女主人為什么這樣急著出去了!……
20xx年4月15日星期一陰
已經(jīng)過了好幾天了,少主人還沒回來(lái)女主人的眼睛已經(jīng)哭腫了。
早知今日何必當(dāng)初哪!……
初中日記作文 篇2
我的課余生活豐富多彩,有滑冰、下棋、跑步、繪畫......尤其是繪畫。
其實(shí)我根本不喜歡繪畫,因?yàn)槭且患∈挛蚁矚g上了畫畫,是這樣的。
小時(shí)候,舅舅說(shuō):“我教你畫一個(gè)好的大紅蘋果吧!”“好的!蔽掖舐暤恼f(shuō)。舅舅拿 著我的手說(shuō):“來(lái),寶貝,我來(lái)教你!闭f(shuō)完,舅舅開始教我畫了。舅舅畫完了,我看了好像真的一樣哦。這時(shí),舅舅又說(shuō):“我再教你畫一條小可愛的小金魚!本司四弥业氖,時(shí)間不長(zhǎng),很快的畫好了,畫的比大紅蘋果還要逼真。“好了,我教你畫了這兩樣,你自己也試試吧!”舅舅說(shuō)。我有自信的說(shuō):“好!蔽耶嬔疆嫞恢碑嫷搅酥形,媽媽說(shuō):“寶貝,該吃飯了!薄班,知道了!蔽耶嬛嬛,就好像從時(shí)空隧道到了繪畫的世界。
媽媽一會(huì)又說(shuō):“寶貝,吃飯了。”我才停下了手中的筆,去吃飯了。
沒過幾天,幼兒園里的老師說(shuō):“我們舉行繪畫比賽。”到了正式比賽時(shí),我用心的.去想,我終于想到了畫什么,就是舅舅教我畫的大紅蘋果和小金魚,我把它們畫到了紙上,還圖上了顏色。比賽的成績(jī)出來(lái)了,我得了第一名的好成績(jī)。我高興極了!回到家,家人都嘖嘖稱贊。
從那時(shí)起我喜歡上了繪畫!
初中日記作文 篇3
隨著社會(huì)的前進(jìn),科技的發(fā)展,在語(yǔ)文教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,個(gè)性是電腦的普及﹑網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響。我們能夠在用好教科書的基礎(chǔ)上,在現(xiàn)有的教學(xué)條件允許的狀況下,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料,閱讀相關(guān)的文章,課后推薦相關(guān)讀物,以增加對(duì)作品背景和主人公的了解,拓展學(xué)習(xí)資料,提高閱讀潛力,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解,這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中講到字、詞的認(rèn)識(shí)時(shí),常用的教學(xué)方法是板書在黑板上的間架結(jié)構(gòu)筆畫筆順,組詞以及對(duì)字、詞認(rèn)識(shí)和方法,最多是讓學(xué)生查查字典,更進(jìn)一步地讓學(xué)生對(duì)它的了解。其實(shí),當(dāng)你走進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)媒體的時(shí)候,你就會(huì)感覺到語(yǔ)文資源的魄力無(wú)限。比如人教版第十一冊(cè)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中有個(gè)詞“草履蟲”,學(xué)生在課前也進(jìn)行了預(yù)習(xí),明白“草履蟲”是原生動(dòng)物,形狀象草鞋底,生活在停滯的淡水里,吃細(xì)菌、水藻等,身體周圍有纖毛,是它的運(yùn)動(dòng)器官。在課堂中,我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼中的草履蟲。有的同學(xué)說(shuō)得并非是草履蟲,有的`同學(xué)說(shuō)得卻似象非象,可有的同學(xué)卻又表述不清。望著這些基本與生活實(shí)際相脫離的孩子,望著這些似懂非懂的學(xué)生,我充分利用現(xiàn)代化媒體教學(xué),從自然這門學(xué)科中搜尋“草履蟲”,學(xué)生望著課件中在蠕動(dòng)的草履蟲,不僅僅明白了“草履蟲”長(zhǎng)得樣貌,還明白了“草履蟲”何以而得名。比如低年級(jí)的課文中,讓學(xué)生對(duì)字、詞的了解更加有意思,學(xué)生像欣賞動(dòng)畫片一樣極為興趣。如:人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中《雪地里的小畫家》,“下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞
里睡著啦!睂W(xué)生印象中的“小畫家”是什么樣很抽象,但是多媒體一展示,學(xué)生樂了,竹葉、梅花、楓葉、月牙,一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。
總之,語(yǔ)文教師能夠從各個(gè)方面充分地利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)面貌的改變,努力使語(yǔ)文教學(xué)新鮮、活潑、豐富起來(lái)。
初中日記作文 篇4
在提筆的一剎那,千思萬(wàn)緒涌上心頭,卻又突然想起了早上走在上學(xué)路上的情景。在這盛春的季節(jié),卻因風(fēng)的嬉戲,使路上布滿了黃中帶綠的樹葉。我便故意踩在一片片樹葉上,不禁想起了幾米的世界:《向左走,向右走》《地下鐵》……都是帶著一份遺憾而又凄美婉約的.愛情故事,而它又正添充了當(dāng)今少男少女生活在這喧鬧城市中的空虛心靈。于是,幾米紅了。
也許是因升入初中的我已開始長(zhǎng)成少女了,自己的性格也開始多變,有些神經(jīng)質(zhì),有時(shí)會(huì)在同學(xué)面前嘻嘻哈哈,有時(shí)又在老師面前害羞靦腆,還會(huì)在自己面前冷靜矜持,我的性格開始矛盾,我開始矛盾,心理開始矛盾,可能這就是青春期心理成長(zhǎng)時(shí)所必經(jīng)的歷程吧。在小時(shí),看著雜志中,電視中,學(xué)姐嘴中,常聽見關(guān)于青春期時(shí)的酸甜苦辣,我還常納悶,希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。而如今才發(fā)現(xiàn),原來(lái)一個(gè)少女的生活真的很美妙,我也漸漸因此感染、快樂。相信所有的少女都是這樣美麗可愛,做個(gè)女孩真快樂!真的!
初中日記作文 篇5
我的外婆已經(jīng)老了,可還能看出她年青時(shí)的卓卓風(fēng)姿。她常對(duì)我說(shuō):“他的美麗全歸功于她家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景!
外婆的家鄉(xiāng)有很多的山,每座山奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千。有的像一對(duì)情侶,相親相依;有的像一位窈窕淑女,婷婷玉立;還有的像一座寶塔矗立山間。早上醒來(lái),只要你推開窗戶就能看到那些形態(tài)迥然的山了,還有山上的奇花異草和滿山的野生動(dòng)物,這些都會(huì)讓你流連忘返。最讓人不舍的恐怕還是山上四季的美景了。
春天,山上的雪消融了,樹枝發(fā)出了嫩芽,小草探出了頭;花兒也長(zhǎng)出了花骨朵兒,那些花骨朵兒如同一個(gè)個(gè)著裝的少女走上選美的舞臺(tái)。當(dāng)然,成群結(jié)隊(duì)的小燕子也從南方飛了回來(lái)。
夏天,樹葉變得茂盛了,數(shù)不清的鳥兒在上面安居樂業(yè)。美麗無(wú)比的蜻蜓、蝴蝶也在樹叢中流戀;傍晚,池塘里的.青蛙在歡歌,訴說(shuō)心中的歡樂。人們?cè)诖髽湎聯(lián)u著莆扇談天說(shuō)地,閑談著今年將要到來(lái)的收成。
秋天,這是個(gè)豐收的季節(jié)。樹上的果子讓人口水直流——柿子像燈籠一樣懸掛在枝頭;八月瓜也張開了口,果肉像熟睡的嬰兒躺在了媽媽的懷抱;金黃色的稻田一片連著一片,那真是一個(gè)“美”字了得。
冬天是雪姑娘的世界,處雪花飛舞。樹也換上了白色的大衣,房頂上也被變成了白色的蓋子,一眼望去只見銀裝素裹。孩子們是不怕冷的,他們穿著棉襖,在雪地里堆雪人,拋雪球。
這就是外婆的家鄉(xiāng)。都說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”,看來(lái)一點(diǎn)不假——我外婆就是一個(gè)很好的例證了。
初中日記作文 篇6
立刻就開始放寒假了,小朋友們,此刻你們的寒假生活安排好了嗎?想想自己的寒假都有哪些活動(dòng)安排吧,一齊來(lái)看看我們的作者是怎樣寫的吧,期望對(duì)大家有所幫忙哦。
都放假一個(gè)星晴了,我還沒寫日記,這天該寫寫了,寫什么呢?就寫昨日到外婆家吧!
前天晚上,外婆打電話叫我們?nèi)ミ^年,她說(shuō):“過年和買新房子一齊請(qǐng)客!庇谑俏乙淮笤缟暇推鸫擦,我和媽媽坐車不一會(huì)兒就到了,我急急忙忙的跑到外婆的.新房子,好漂亮!它是三室一廳的,什么都是新的,我最喜歡的就是窗簾,臥室的窗簾是我最喜歡的粉色,它看上去是那么的溫馨,如果在這兒睡一覺,會(huì)做美夢(mèng)的。
我正在觀賞著新床,媽媽卻叫我吃飯了,于是我便和我的表妹去吃飯了,我們兩在一齊吃飯,我們吃了臘肉和香腸。嗯!真香!這但是我今年第一次吃喔!外婆做的菜太好吃了,本來(lái)我就吃飽了,可我又吃了非常多,最后我的肚子都快撐“爆”了。
吃了飯,我和表妹就到街上玩了,我請(qǐng)客,給她買了一顆棒棒糖,我也買了一顆,我們嘴里含著棒棒糖,手牽手的到處看,看看這兒,再望望哪兒!真像是“劉姥姥進(jìn)大觀園”。
可不是嗎!我們天天在學(xué)校讀書,非常少出來(lái)玩!連星期天都沒權(quán)力,我真期望天天這樣,那該多好哇!
初中日記作文 篇7
盼啊!盼啊,眼看春節(jié)就快到了,想到這,我不由得笑了起來(lái),在春節(jié)前,人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋,個(gè)個(gè)精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕,有的在買年畫,有的在買年貨,有的坐著火箱圍著火爐看電視,還有的人在打麻將打撲克,等等不一而足。春節(jié)真的讓人開心哦。
反正街上五彩繽紛,各種各樣的人都有,各種各樣的貨物都齊全,琳瑯滿目,人們恐怕想買什么都難選!
春節(jié)前,家家戶戶都燈火通明,家家都把房子打扮得別具一格,各有各的個(gè)性。他們把買來(lái)的年貨放得滿地都地。買來(lái)的年畫怎樣貼法,那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。有的正著貼,有的倒著貼,還有的.歪著貼,各有千秋。人們把買來(lái)的菜全部都弄好了,只等春節(jié)一到,就可一飽口福了。家家備有鞭炮,人們穿上新衣服,準(zhǔn)備迎新年,在春節(jié)前,人們一出門,如果遇上了好朋友,總是口中不忘說(shuō)一句:“上街。
人們殺豬宰羊,忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。
春節(jié)到了,小朋友們便早早起床,來(lái)到爸爸媽媽的房間,開始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話兒,爸媽就拿出壓歲錢,讓小孩子們高高興興。大家都期望今年能夠吉祥如意,招財(cái)進(jìn)寶。
一些親朋好友歡聚一堂,品嘗著美酒佳肴,談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們,能夠大把大把地?cái)取壓歲錢,然后就歡天喜地跑到街上去買非常多好玩的東西,如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等,而我們只要嘴巴甜一點(diǎn),多說(shuō)些祝福的話兒,那可就大賺一筆了!
人們一向玩到深夜,嘴里啃著美味水果,手里燃放鞭炮煙花。大人小孩們載歌載舞,忘情地玩?zhèn)痛快!
初中日記作文 篇8
讀書是我的課余愛好。一讀起書來(lái),就像著了魔似的,如癡如醉。仿佛被一塊磁鐵吸住了。人們說(shuō),白云美,是因?yàn)樗鼰o(wú)暇;小溪美,是因?yàn)樗宄海货r花美,是因?yàn)樗G麗。而讀書之美,我要說(shuō)它樣樣都美,令人陶醉。寒假,黃老師布置了一道作業(yè)——看書。因此,我準(zhǔn)備了一本《三國(guó)演義》,堅(jiān)持每天看兩小時(shí)。于是,書帶我穿越時(shí)空,來(lái)到戰(zhàn)火紛飛的三國(guó),讓我認(rèn)識(shí)了許多英雄豪杰,如神機(jī)妙算的諸葛亮,惜才的劉備,驍勇善戰(zhàn)的.關(guān)羽、張飛……讓我感受到了英雄們的英雄氣概。讀完之后,仿佛自己也成了手持青龍偃月刀的關(guān)公了,威風(fēng)凜凜地馳?疆場(chǎng)。知識(shí)就像一把鎖鎖住了神氣的宮殿,而書就是開啟寶藏的鑰匙。走進(jìn)知識(shí)的殿堂,頓時(shí),讓我耳目一新,豁然開朗,各種版本的作文選,讓我學(xué)會(huì)了許多寫作方法!妒f(wàn)個(gè)為什么》、《探索與發(fā)現(xiàn)》……帶我探索宇宙的未知秘密;《上下五千年》、《史記》……帶我領(lǐng)略中華文化的歷史與文明;《唐詩(shī)三百首》……讓我領(lǐng)略了神奇浪漫的詩(shī)詞殿堂……“讀一本好書如同和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”,讀一本好書如果一片窗簾,打開窗簾,陽(yáng)光透進(jìn)來(lái),照亮了自己,點(diǎn)燃了一顆火熱的心。“讀書好,多讀書,讀好書”——冰心奶奶的話真是真理呀!
初中日記作文 篇9
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個(gè)合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,在這一年里,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些經(jīng)驗(yàn),以下是我在七年級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。
一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生
常言說(shuō),寸有所長(zhǎng),尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語(yǔ)文天賦的兩位學(xué)生,她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中,他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置,平平而過,懶懶散散,消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵(lì)他們透過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢(shì),因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個(gè)教師的眼中,學(xué)校中就應(yīng)沒有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。七(10)班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué),學(xué)習(xí)上一竅不通,但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西,因此我常常在語(yǔ)文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅(jiān)同學(xué),學(xué)習(xí)極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染,鼓勵(lì)他,促使他上進(jìn)。這樣,這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說(shuō):“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界!币虼,每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂,每個(gè)同學(xué)有所得。個(gè)性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生
重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢(shì)利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn),對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練,比如寫作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合潛力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái),而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,有關(guān)語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對(duì)于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。
三、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的'同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來(lái),教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我個(gè)性注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長(zhǎng)
直到此刻,我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長(zhǎng),有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭潛力。
1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究,對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,個(gè)性是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
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