【精華】初中生作文錦集八篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的初中生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生作文 篇1

　　“是誰(shuí)說(shuō)過(guò)生命是一片出純白的空地，孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊，在這片空地上，我哭過(guò)有笑過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)明白了人世所謂的道理。當(dāng)生命終隨浮華飄去，我終于得到了安寧�！币恢倍己芟矚g在口中輕允這句話，輕柔而又有淡淡哀傷，靜謐的好似曇花般安詳卻不失唯美。像蝴蝶飛不過(guò)滄海，沒(méi)有誰(shuí)忍心責(zé)怪。

　　曾經(jīng)，在兒時(shí)的夢(mèng)里，我擁抱過(guò)幻想，我?guī)е�一顆熾熱真誠(chéng)的心親吻這世間萬(wàn)物。那是，眼里流淌的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，花紅柳綠的美景；有的只是《詩(shī)經(jīng)》里“桃之夭夭，灼灼其華”的美好。對(duì)于涉世未深的我來(lái)說(shuō)，一切仿佛從降生于世起，便開(kāi)始散發(fā)著誘人的芬芳�；蛟S，如果不經(jīng)歷繁世滄桑，或許我不會(huì)懂得人世情長(zhǎng)，知道酸甜苦辣。當(dāng)然，如果可以，我希望回憶能夠倒帶，將我的童年保管。

　　歲月的暗河永無(wú)止境的流著，人如果與時(shí)間對(duì)抗，一定會(huì)受懲罰吧！隨著慢慢長(zhǎng)大，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)裸露的現(xiàn)實(shí)真的可以碰碎人們心里最柔弱的'一面。世事的沉浮，故事的一波三折，失敗過(guò)，氣餒過(guò)，受過(guò)挫折，受過(guò)嘲諷，飽嘗饑餓，最終站在人生的頂端，翻開(kāi)成長(zhǎng)這本厚重的帛書(shū)，然后細(xì)細(xì)品味其里，不覺(jué)怡然稱(chēng)快。不過(guò)有時(shí)我也會(huì)想：如果這世上沒(méi)有我，風(fēng)一樣會(huì)無(wú)情的刮，草一樣蓬勃地生長(zhǎng)，雨露仍回歸于塵土，黎明依然照常升起。只是唯一讓我有所牽絆的，則是那些愛(ài)我的人。這又或應(yīng)是靈魂伸出的羈跘，是生命最為強(qiáng)大的地方---“愛(ài)”！原來(lái)我是谷底的一汪碧藍(lán)，深深地將所有美麗藏覓，只留給世間一片如此凄寒的藍(lán)。我愿沉睡億萬(wàn)深秋，直至萬(wàn)物美好，再瀉春光。

　　我想，當(dāng)我們有時(shí)沉浸下來(lái)想想時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切的困難都不算什么，你現(xiàn)在所擔(dān)心的，焦慮的，恐懼的，在死亡面前什么也無(wú)關(guān)緊要，什么都輕于鴻毛。所以，人們啊，請(qǐng)珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝我們來(lái)到了這繁華又紛亂的塵世，感謝我們?nèi)绱诵疫\(yùn)的相遇，相識(shí)，感激生活賦予我們的一切。因?yàn)樯�命從�?lái)都是獨(dú)一無(wú)二的，命運(yùn)總是公平的。

　　因我生來(lái)就是為了體會(huì)這酸甜苦辣，跋涉這場(chǎng)虛無(wú)之境，翻滾于滔滔紅塵中的惆悵過(guò)客。我將以一生來(lái)感謝這一世！

初中生作文 篇2

　　某先生看了一位學(xué)生的作文說(shuō)："好，有進(jìn)步，這才像作文。"過(guò)些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說(shuō)："太棒了，已經(jīng)不像是在寫(xiě)作文了。"有學(xué)生問(wèn)："老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好?"

　　先生道："有的人原來(lái)寫(xiě)文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無(wú)章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門(mén)兒，有了章法，上了軌道，所以說(shuō)它‘像作文’了，就是說(shuō)，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫(xiě)越成熟，看上去就和常見(jiàn)的作文不一樣：沒(méi)有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語(yǔ);或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露�作，是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟;似在意料之外，又在意料之中;有章法卻不死守定法。這時(shí)說(shuō)它‘不像作文’，是說(shuō)它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再?gòu)摹�像作文’到‘不像作文’又是一種飛躍。"

　　作文可以作兩種解釋?zhuān)�一是指�?xiě)文章，這里的"作文"是詞組，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明：多指學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作;二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫(xiě)的文章，這個(gè)"作文"是名詞�，F(xiàn)在通常講"作文"大概就是指學(xué)生習(xí)作，"像不像作文"想來(lái)也是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)的。

　　我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來(lái)是按作文規(guī)則評(píng)作文，有的地方還組織學(xué)生背作文選�？傊�，"學(xué)作文"、"像作文"的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫(xiě)作教學(xué)搞得成功，或是通過(guò)讀書(shū)來(lái)帶動(dòng)，或是通過(guò)自由創(chuàng)作來(lái)帶動(dòng)，在一定程度上淡化作文意識(shí)。

　　有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說(shuō)不明的東西，這里面有語(yǔ)言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見(jiàn)上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。

　　人們談健身之道，重在營(yíng)養(yǎng)和鍛煉這兩條。我們的語(yǔ)文教育，歷來(lái)也強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，與所談健身之道暗合。目前語(yǔ)文教學(xué)的手段，也還不外乎大量的攝入與大運(yùn)動(dòng)量的操練這兩個(gè)方面。不過(guò)盡管如此，人們還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生較普遍地患有語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不正常之癥。病根在哪里?恐怕在于補(bǔ)養(yǎng)與練功不得法。這些年來(lái)，我們根據(jù)"科學(xué)配方"，采用大劑量的按照"科學(xué)法則"提煉的補(bǔ)藥加以喂養(yǎng)，丸散丹膏過(guò)量，瓜菜米面不足。現(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品不感興趣，有的'學(xué)生雖有興趣卻苦于沒(méi)有時(shí)間去欣賞，還有的學(xué)生則不敢萌發(fā)興趣，在好些個(gè)中學(xué)里各種文學(xué)作品都成為違禁的書(shū)，僅有的閱讀材料便是課本和作文選。另一方面，機(jī)械化的操作早已成了包括語(yǔ)文在內(nèi)的各門(mén)學(xué)科教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。這種教法學(xué)法，借一句練功的行話來(lái)說(shuō)，屬于意念太緊，訓(xùn)練不當(dāng)，難免走火入魔。

　　為文當(dāng)有法，然而并無(wú)定法，優(yōu)秀的作文就在"有法"與"無(wú)法"、"像"與"不像"之間;教育須有模式，然而又不可死守定式，出色的教育大概也在有模式與無(wú)模式之間。規(guī)則有序的鐘擺聲和紊亂無(wú)序的噪聲都不是音樂(lè)，優(yōu)美悅耳的旋律總是存在于有序與無(wú)序的和諧配置之中。在即將邁進(jìn)21世紀(jì)的今天，我們的作文教學(xué)，乃至整個(gè)語(yǔ)文教育，正在呼喚"綠色食物"，呼喚產(chǎn)制綠色食物的"綠色工藝"，呼喚生長(zhǎng)出綠色工藝的"綠色培育思想"。

初中生作文 篇3

　　學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也擁有他自己的長(zhǎng)處，擁有他自己的優(yōu)勢(shì)，而這些東西，是別人沒(méi)有的。

　　然而，現(xiàn)在我卻不這么認(rèn)為了。有些人學(xué)習(xí)不好而且很腐朽，而這些人究竟腐朽在哪一方面呢?我來(lái)給大家講述一下。

　　當(dāng)一名腐朽者與一名知識(shí)深厚的人交流時(shí)，只有腐朽者才會(huì)不耐煩。

　　當(dāng)一名腐朽者與一名普通人對(duì)話時(shí)，對(duì)方想向腐朽者講述點(diǎn)故事或者說(shuō)一些自己看到而他沒(méi)看到的東西。

　　但是這些不都是很平常的事情嗎?你不知道，我告訴你，我說(shuō)給你聽(tīng)，你不就知道了嗎?大家說(shuō)，是不是這樣，然而，腐朽者卻不這么認(rèn)為。

　　別人在為腐朽者增添知識(shí)的時(shí)候，腐朽者內(nèi)心想的并不是想虛心的去聽(tīng)，而是在想，甚至說(shuō)出來(lái)：你很厲害啊!你臭顯擺什么顯擺。

　　這就是腐朽者的思想。而這樣的人，能夠成才的幾率不大。因?yàn)樗�不善于去傾聽(tīng)別人對(duì)他提出的意見(jiàn)，而且在與人交流時(shí)，總是裝作大哥一樣，不允許別人對(duì)他提出意見(jiàn)，為他講述故事增添知識(shí)。

　　只有腐朽者，才會(huì)認(rèn)為自己很強(qiáng)，認(rèn)為自己非常的了不起，無(wú)人能夠攀比。而為什么他這樣想呢?因?yàn)樗�的思維太簡(jiǎn)單了，頭腦根本就不往深里去想。別人因?yàn)樽约旱脑�因，沒(méi)有做到讓他滿意的事情，他便變成這個(gè)模樣的.。

　　這完全就是腐朽者，他不去思考別人心中是怎么想的，總是把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作事實(shí)。

　　別人做了什么事情使他不滿意，但是他從不去想別人為什么這么做，僅僅只是麻木的去認(rèn)為別人都是混蛋，他自己就是個(gè)好人。

　　這明顯就是白癡，使人惡心。

　　還有一種人，在兩個(gè)人交流時(shí)，他卻竄了出來(lái)，指責(zé)其中一個(gè)人，說(shuō)他瞎顯擺，瞎炫耀，這樣的人，簡(jiǎn)直是不可理喻。

　　人家兩個(gè)人在交流對(duì)話，你這不是找事嗎?

　　這明顯就是腦殘，使人絕望。

　　總是在別人講述自己所知道的事情時(shí)，起哄，說(shuō)別人是在炫耀，是在顯擺。

　　真正顯擺的人會(huì)裝作很高貴的樣子，而謙虛謹(jǐn)慎的人在講述一些比較有趣的事情時(shí)，那是在與人交流，并不是什么顯擺炫耀。

　　而這就是腐朽者的思想，簡(jiǎn)直是讓人惋惜。

初中生作文 篇4

　　在路上，不知道要經(jīng)歷多少坎坷，不知道會(huì)遇到多少磨難。好在還有沿途美麗的風(fēng)景，一直鼓勵(lì)著我們走下去。在路上，總有一些人和事，讓我們豁然開(kāi)朗，銘記心頭。

　　在我的印象里，媽媽總是很?chē)?yán)厲的，她很少才會(huì)露出笑容。我一直認(rèn)為她不夠愛(ài)我，總是在我很忙碌的時(shí)候給我布置一堆作業(yè)。一個(gè)周末，又是因?yàn)閶寢屪屛彝瓿傻淖鳂I(yè)太多而鬧了矛盾。我不想見(jiàn)到她，離開(kāi)家卻意外地看到了那樣的一幕……

　　小型的噴泉廣場(chǎng)上，忽高忽低的水花濺濕地面，她穿著一件紫色的衣服，手里牽著一個(gè)約莫七、八歲的男孩。

　　男孩的媽媽找了一片空地扶著他玩滑板�？墒沁�沒(méi)滑出多遠(yuǎn)，滑板就向一側(cè)傾倒，男孩不得不跳了下來(lái)。

　　又這樣重復(fù)了幾次，男孩沖她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�可不可以扶好一點(diǎn)��？”話語(yǔ)里透著責(zé)備，但不難聽(tīng)出他對(duì)母親的依賴(lài)。男孩的興致越來(lái)越高，他的媽媽卻略顯疲憊，扶著男孩滑出去了十幾米遠(yuǎn)以后，她便默默地在一邊看著他自己玩。

　　男孩脫離了媽媽的保護(hù)，踩上滑板也變得小心翼翼，不過(guò)當(dāng)他滑出將近五六米遠(yuǎn)時(shí)，就更得意、更大膽些了。他那頑皮的天性一下子彰顯出來(lái)——他把重心全都移到右邊，略帶惡搞意味地在滑板上扭動(dòng)著身體。

　　倏地，滑板向一端傾倒，而另一端越翹越高，一切發(fā)生得是那么突然，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。但他在摔倒前一刻還是出于本能地喊著：“媽媽?zhuān)　币簿褪窃谶@個(gè)時(shí)候，一個(gè)紫色的身影撲了過(guò)去……

　　兩個(gè)女孩手牽手從我面前嬉笑著跑過(guò)，再次看到他們已是另一番景象——滑板翻扣在地上，輪子還在旋轉(zhuǎn)著，母子兩人都摔倒在地，她的手肘似乎被擦傷，男孩卻好像沒(méi)有受傷。

　　看到這樣的.一幕，我想到了我的媽媽。想到了那個(gè)在我生病時(shí)背著我上醫(yī)院看病的媽媽?zhuān)�在我遇到風(fēng)雨時(shí)為我送傘的媽媽?zhuān)�在我悲觀失落時(shí)安撫我心靈的媽媽?zhuān)�在我比賽獲獎(jiǎng)時(shí)摟著我歡呼雀躍的媽媽……想到這里，我轉(zhuǎn)身向家的方向走去。

　　我真的很感謝那對(duì)母子，他們讓我在路上看到了一幅多么感人的風(fēng)景……也讓我讀懂了什么是母愛(ài)……

初中生作文 篇5

　　在一個(gè)周末，我叫媽媽幫我買(mǎi)一件衣服。媽媽說(shuō)：“好”。我心中暗暗自喜，這么輕易就答應(yīng)了太好了�！安贿^(guò)”媽媽接著說(shuō)�！安贿^(guò)什么不過(guò)什么？”我著急地說(shuō)�！澳愕脦臀易黾依锏募覄�(wù)，你能行嗎？”我一口答應(yīng)了。

　　媽媽說(shuō)：“去把碗，衣服洗干凈；把地打掃干凈，把飯做好，等我回來(lái)吃。你可以做完嗎？”我還是堅(jiān)定地回答，我能行。

　　我按照媽媽的吩咐，一樣一樣的.去完成。我首先先把碗洗干凈，然后洗衣服。洗碗是很容易的，但洗衣服對(duì)我來(lái)說(shuō)就非常難了。我先把衣服放進(jìn)一個(gè)桶里，然后放一些水，再放些洗衣粉，然后用雙手搓。再把衣服過(guò)清，把衣服弄干，然后放在衣架上，把衣服晾好。我只做了兩樣家務(wù)，就累怕了。還有兩樣呢？我心里暗暗的鼓勵(lì)自己，我能行的，加油。我又開(kāi)始把地掃干凈，把飯做好。我把家務(wù)做完了。然后整個(gè)人趴在沙發(fā)上，嘴里不停地嘮叨說(shuō)：好累呀，好累。我在心里想：“我就知道我可以的，我的衣服到手了 �！�

　　我等了媽媽很久，天都快黑了。我想了想，媽媽好像說(shuō)她跟爸爸和弟弟去外婆家了，我好像說(shuō)了，你們?nèi)グ��！鞍Γ∥乙粋�(gè)人在家�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。我只是吃完了飯就看電視，但天昏地暗的我有點(diǎn)害怕，但我自己告訴我自己：“你能行的。”我就放下心來(lái)睡覺(jué)了。

　　第二天早上，公雞鳴叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，風(fēng)和日麗，天氣真好。爸爸和媽媽們回來(lái)了。他們異口同聲的說(shuō)：“你真行”。就這樣，媽媽信守承諾，給我買(mǎi)了一件衣服。

　　做什么事都要相信自己能行的。

初中生作文 篇6

　　夕陽(yáng)西墜，霞光染紅了半邊的天空，老人孤獨(dú)的身影，在長(zhǎng)長(zhǎng)的小道上漫無(wú)目的地徘徊著。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，周?chē)�的一切都顯得那么熟悉，伴隨他多少的日日月月。突然，老人的目光聚集在了一塊石頭上面……一只小鳥(niǎo)在無(wú)助地掙扎著，發(fā)出凄涼的叫聲。老人彎下腰，注視著小鳥(niǎo)，一股暖流劃過(guò)他的心頭，他不由自主地伸出他那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的，粗糙的手，小心翼翼地捧起了那只柔弱的小鳥(niǎo)，回到他那冷清的家。

　　老人從一個(gè)角落里翻出了一只沾滿灰塵的鞋盒，擦干凈，從外面找來(lái)一些柔軟枯敗的草，鋪上去，把小鳥(niǎo)安頓好。第二天，老人睡意朦朧，被小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲驚醒了，老人忽然想起來(lái)小鳥(niǎo)應(yīng)該很多天沒(méi)有吃飯了，便給小鳥(niǎo)喂食。

　　老人覺(jué)得自己不能再這樣下去了，他便開(kāi)始整理房間，不一會(huì)兒，黑壓壓的房間變得明亮二寬敞。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，老人在與小鳥(niǎo)一起的生活中，變得快樂(lè)、開(kāi)朗起來(lái)。這時(shí)他從未有過(guò)的感受。但老人覺(jué)得，不能因?yàn)樽约旱淖运蕉鴦儕Z了小鳥(niǎo)的自由。

　　春天來(lái)了，老人家門(mén)旁的柳樹(shù)吐出了新的枝芽，春風(fēng)給她梳理著長(zhǎng)辮子，柳樹(shù)旁有個(gè)池塘，池塘的水清澈見(jiàn)底；池塘里，荷花的葉子舒展了，給春天帶來(lái)了光彩。

　　老人走到外面，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，想讓小鳥(niǎo)投入蔚藍(lán)的`天空�？扇站蒙�情，小鳥(niǎo)在天空盤(pán)旋了兩圈又飛了回來(lái)。老人狠下心，不管小鳥(niǎo)怎么飛回來(lái)，老人都不理睬它。可老人正轉(zhuǎn)過(guò)身，偷偷地擦眼淚呢。

　　小鳥(niǎo)見(jiàn)流下來(lái)無(wú)望，便戀戀不舍地飛走了，小鳥(niǎo)不時(shí)還會(huì)回頭看看這個(gè)生活了幾個(gè)月的家。老人躲在屋里，目送小鳥(niǎo)回到大自然。

　　老人又變成了孤獨(dú)的老人。小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，還帶了一個(gè)伙伴。兩只小鳥(niǎo)每天站在柳樹(shù)上給老人唱歌，老人總是覺(jué)得屋里有了一種生機(jī)，自己并不是一個(gè)人。是啊，那是因?yàn)樗�的小鳥(niǎo)一直在門(mén)外的柳樹(shù)上陪伴著他，為他歌唱。

　　夏天到了，荷花開(kāi)了，荷花的香氣令人心曠神怡。老人出來(lái)散步，他出來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)世界竟然如此美妙。這時(shí)，一陣清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲傳入耳中，老人的目光四處尋找著，最后停在了那棵柳樹(shù)上。

　　老人激動(dòng)得淚水奪眶而出，小鳥(niǎo)回來(lái)陪伴自己了，每天唱歌給自己聽(tīng)。怪不得家里有了活，力，有了生機(jī)。

　　老人再也不趕小鳥(niǎo)走了。小鳥(niǎo)在柳樹(shù)上筑了巢，每天早上，小鳥(niǎo)都用歌聲把老人叫醒，老人與小鳥(niǎo)幸福地生活在一起，在老人心中，小鳥(niǎo)就是他的家人，是他生活中不可缺少的部分。

初中生作文 篇7

　　烏飛兔走，白駒過(guò)隙，時(shí)光太過(guò)倉(cāng)促，無(wú)聲無(wú)息的帶走我們佳期如夢(mèng)般的童年。

　　曾幾何時(shí)，天真的我們憧憬著大人們的世界，期盼長(zhǎng)大，殊不知成長(zhǎng)的旅途有一個(gè)中轉(zhuǎn)站——青春。

　　青春是人一生中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那里封閉著已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)的煩惱。

　　曾經(jīng)的我們?nèi)羰遣唤?jīng)歷或許永遠(yuǎn)也不會(huì)領(lǐng)悟青春的迷惑、矛盾、不解和無(wú)形中流露的惆悵。

　　然而，青春卻是一場(chǎng)我們不可避免銘心刻骨的劫難與美好。

　　請(qǐng)不要有所疑問(wèn)，青春為什么是劫難反而還美好？但我要告訴你的是——縱使再煩惱的事，也會(huì)那么一縷有美好。因?yàn)�，青春是快�?lè)與憂愁交織的協(xié)奏曲，美麗而傷痛。

　　不管成長(zhǎng)的路上這樣艱難，怎樣坎坷，只有我們擁有青春，夢(mèng)想就會(huì)與我們形影不離。

　　凡事皆有兩面性。

　　雨后清晨，伴隨著悅耳的書(shū)聲瑯瑯，我們坐在教室里奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦鉆研，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。其實(shí)青春就是我們的陪讀，伴隨著我們一起汲取知識(shí)，一起追求夢(mèng)想。

　　夜深人靜，我們坐在窗前，仿佛遠(yuǎn)離里喧囂，與世隔絕，找到屬于心靈的一片寧?kù)o。

　　回憶在搜索，思緒在纏綿，回過(guò)頭想起，原來(lái)我們已經(jīng)經(jīng)歷了那么多。

　　從對(duì)世界的一知半解的童年，到第一次獲得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，甚至是責(zé)備……到從小學(xué)畢，品嘗到離別的悵然若失，恍然大悟般的頓悟，但那首驪歌終究還是響起，那么的憂傷……到初中軍訓(xùn)，流著汗水，揉著酸痛的關(guān)節(jié)，臉上卻掛著笑容，嘴角揚(yáng)起的快樂(lè)弧度，說(shuō)著‘繼續(xù)！’這是我們的倔強(qiáng)，我們的堅(jiān)持，但更多的'是我們誓不服輸?shù)膱?zhí)念。

　　這都是青春的給予我們的禮物，送給我們的性格。

　　有快樂(lè)亦有煩惱，有多少次頂撞父母，卻又在一會(huì)兒氣消后看著父母日漸變老的身影默默流淚，有多少次于朋友有所爭(zhēng)執(zhí)，到最后才和好如初。有多少次困惑不解，多少次疲憊不堪，都少次沉痛無(wú)言……

　　無(wú)解。

　　這就是我們的青春，悲喜交加的青春，等到真正蟬蛻的時(shí)候，就會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，青春這首協(xié)奏曲，從旋律響起的那刻，就滲入靈魂，刻不分離。

初中生作文 篇8

　　田野里的葵花花海燦然盛開(kāi)，城市里的青銅塑像久久矗立。

　　這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，青銅葵花，是他們的名字。

　　也是這個(gè)故事的名字。

　　翻開(kāi)封面，隱約有一縷淡淡的槐花香拂面而過(guò)，輕輕閉上眼睛，我好像來(lái)到了大麥地，站在了那棵古老的槐樹(shù)下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了秀氣俊俏的葵花，看到了慈祥和藹的奶奶，看到了情深意重的青銅，看到了樸素善良的爸爸媽媽……轉(zhuǎn)眼間，一行行樸素的文字幻化成一個(gè)個(gè)人物，如此真實(shí)地出現(xiàn)在眼前，揮之不去。

　　葵花是個(gè)不幸的孩子，小小年紀(jì)便失去了母親，離開(kāi)了原本屬于她的城市，原本屬于她的生活，在這時(shí)，這個(gè)孤苦的孩子又失去了父親，失去了唯一的依靠。這個(gè)本該在城市中、在父親的疼愛(ài)下生活得無(wú)憂無(wú)慮的女孩，竟這樣在命運(yùn)的捉弄下被寄養(yǎng)到鄉(xiāng)下過(guò)起了苦日子。種種災(zāi)難降臨到他們頭上，小葵花不得不早早地體味了人間的世態(tài)炎涼，也不得不隨著父母過(guò)著清苦的生活。為了這個(gè)家庭，為了生活，她要開(kāi)始比別人更早地成長(zhǎng)，她要以自己柔弱的肩膀扛起生活的重任，這對(duì)一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小女孩來(lái)說(shuō)，是有多艱難！

　　葵花也是幸福的，“這一家人把心都扒了出來(lái)給了這閨女”，就如村長(zhǎng)所說(shuō)的，青銅一家人對(duì)這個(gè)領(lǐng)來(lái)的孩子如親生，甚至比親生的孩子還要親。在老槐樹(shù)下，這一家人一起爭(zhēng)到了撫養(yǎng)葵花的權(quán)利，為了他們的承諾，青銅放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì)，讓妹妹讀書(shū)；奶奶賣(mài)了家當(dāng)甚至是相伴數(shù)十年的首飾給她蓋房子��；爸爸媽媽把省下來(lái)的錢(qián)全部給了她只為讓她拍一張漂亮的彩色相片。在這個(gè)清貧的家里，他們把所能夠給的都給了這個(gè)女孩，盡自己所能把她捧在手心愛(ài)護(hù)。這對(duì)一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)，是有多么幸福！

　　這一家是清苦的。本來(lái)就貧窮的他們偏偏領(lǐng)養(yǎng)了葵花，又為了這個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的女孩而變賣(mài)家產(chǎn)供她更好地生活。剛剛擺脫戰(zhàn)火硝煙的他們一次一次遭受自然無(wú)情的打擊。洪水沖垮了他們的家，蝗蟲(chóng)掠奪了他們的一年的糧食，甚至連嘎魚(yú)家的鴨子也吃掉了他們賴(lài)以生存的茨菰。就在關(guān)鍵之時(shí)，家里的奶奶病了，唯一的牛死了，就連最親愛(ài)最寶貝的小葵花，也即將離開(kāi)這個(gè)一無(wú)所有的家�？嚯y接二連三地眷戀這一家，陰影總是籠罩在他們頭上，給這個(gè)苦難深重的家平添一分苦澀。

　　可這一家也是幸福的。洪災(zāi)之后，他們?nèi)�家開(kāi)始勞動(dòng)，憑著自己的汗水住進(jìn)了新房子；蝗災(zāi)過(guò)后全家人照樣干干凈凈安安穩(wěn)穩(wěn)、體體面面地過(guò)日子。他們窮，可也有他們的樂(lè)趣。奶奶的故事，青銅的冰項(xiàng)鏈和螢火蟲(chóng)燈，葵花摸到的大魚(yú)，爸爸媽媽編織的蘆花鞋……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成的`快樂(lè)，這些超乎物質(zhì)享受的美好，讓他們?cè)谶@個(gè)充斥著災(zāi)難與痛苦的歲月里“苦中作樂(lè)”，將生活中的一點(diǎn)一滴的小事都盡量變?yōu)樽约旱臍g樂(lè)碎片，將它們拼湊在一起，成為這個(gè)年代里的來(lái)之不易的幸福。他們窮，卻窮得有風(fēng)骨。在這樣苦痛難熬的歲月中，他們依舊保持了做人的尊嚴(yán)，在貧窮和饑餓中也依舊挺直了腰桿生活，讓所有大麥地人為之震撼。為了證明自己捉來(lái)的野鴨不是從嘎魚(yú)家偷來(lái)的，為了證明自己的清白，青銅抱著“丟失”的鴨子繞著村子一圈一圈地走；為了體面地生活，他們即使是忍受著饑餓這一家依然揚(yáng)起面孔，干干凈凈地走出去；為了讓葵花能夠和別家的孩子住上新房子而賣(mài)草鞋的青銅在冰天雪地將自己腳上的草鞋脫下變賣(mài)。這一切，不是在那個(gè)苦難的年代中最可貴的“幸�！泵�？這不同于那燈紅酒綠、紙醉金迷的“幸福”，這是來(lái)之不易的，“痛苦中的幸�！�，這是身處災(zāi)難才有的美好！

　　人，愈是生活在苦痛中，便愈是能夠體味到，即使是點(diǎn)滴的幸福，亦是來(lái)之不易的。作者用樸素干練的文字，像是回憶一個(gè)埋藏在記憶深處的故事，緩緩敘來(lái)，讓我們隨著他的節(jié)奏，時(shí)而顰眉時(shí)而微笑，直至整個(gè)故事緩緩結(jié)束。他要告訴我們的是大愛(ài)，是大美，是苦難之中的美好。

　　睜開(kāi)眼，仿佛隱隱約約有一兩縷槐花香氣飄散，淡淡的，卻能夠嘗到它的滋味，在心間，仿佛是那么的清甜。

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