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從此相信作文

時(shí)間:2021-09-29 09:51:07 初中作文 我要投稿

從此相信作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的從此相信作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

從此相信作文

從此相信作文1

  對(duì)于外地民工,我對(duì)他們的印象大多是不好的。他們會(huì)亂闖紅燈,不管車輛疾馳,當(dāng)然最后都會(huì)招來(lái)一聲抱怨,那也是他們活該;他們經(jīng)常說(shuō)臟話,我曾多次看到他們嘴里叼著香煙,含糊不清地說(shuō)著下流的話。我對(duì)此堅(jiān)信不已:他們的內(nèi)心是骯臟的。

  直到那天——

  我拖著行李走向車站,從包里拿出《人間失格》翻閱了起來(lái),余光里,我感覺(jué)到身邊多出了一個(gè)黑影。我放下書望了一眼,是一個(gè)民工,于是下意識(shí)地往右挪了一步,他趕緊也挪過(guò)來(lái)一些。因?yàn)榫嚯x有些近,我聞到了他身上的汗臭味與塵土味,只得又往右挪了一步。我討厭這個(gè)味道。

  “小姑娘,你在看什么?”他帶著一份好奇探過(guò)頭來(lái),聲音著實(shí)不好聽(tīng),啞啞的,帶著疲憊,還摻雜著外地方言的濃重口音。我有些不耐煩,氣憤地將書合上。我討厭別人打擾我讀書,民工就是民工,一點(diǎn)兒禮貌也沒(méi)有。也不知道是沒(méi)看出我的煩躁,還是真的好奇,他居然側(cè)著頭讀出了書名。

  隨后,他淡淡地笑了一聲,用他那像烏鴉叫聲一樣粗重難聽(tīng)的嗓音說(shuō):“小姑娘,你這個(gè)年紀(jì)看這本書是不是太早了?”說(shuō)實(shí)話,我有些驚訝,《人間失格》確實(shí)適合成年人看,不太適合學(xué)生,因?yàn)橛行爸掠簟。作者是日本著名小說(shuō)家太宰治,是他生平最后一部作品,真實(shí)表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界,他覺(jué)得自己的一生充滿可恥,作品發(fā)表的同年,他就自殺身亡。他難道也看過(guò)這本如此“喪”的書?我只好對(duì)著他輕輕地說(shuō):“是,但我喜歡讀它!蹦鞘俏业谝淮斡X(jué)得民工原來(lái)也懂得讀書。

  我這才正視起他來(lái)。黝黑的臉龐,滿布著皺紋,手指甲有一條一條的裂痕,黑黑的;衣服是油膩的,臟臟的;褲腳管上沾滿了泥土,布鞋也一樣,沾滿了土……他的外表,和普通民工沒(méi)有太大的區(qū)別,不一樣的是眼神,他的眼睛閃著光。

  “小姑娘,你還是少讀這類書為好,它們不適合你們孩子閱讀。這本書講的是作者本人的私生活,他一生自殺了五次。人間失格,意思不就是喪失為人的資格嗎?這本書的主題很消極,很頹廢的!”我又一次看見(jiàn)他眼里閃著光,那是對(duì)書本的熱愛(ài),對(duì)文字的熱情,也有為我著想的焦慮,“小孩子要正能量一些,積極些,并不是所有的書都開(kāi)卷有益,讀書要有選擇,比如《夏洛的網(wǎng)》《草房子》什么的比較適合你們孩子讀哦!”

  我大吃一驚,想不到他對(duì)書有這樣的見(jiàn)地,同時(shí)也被他的閱讀量給震驚了。在旁聽(tīng)了一會(huì)兒我們談話的公交車司機(jī),似乎對(duì)他的.“自以為是”有些反感,也許是對(duì)民工滔滔不絕地談?wù)摃畬?shí)在是不能適應(yīng)吧,于是他手握方向盤,頭也不回地正色對(duì)我說(shuō):“小孩子以后少和陌生人聊天!”

  但我從此相信民工的心也是美好的,尤其是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的民工,他的內(nèi)心世界總該多一份對(duì)美好的追求吧!我想,哪怕在社會(huì)的最底層,他們都心存善良,對(duì)生活有熱情,有追求,值得我們另眼相看。

從此相信作文2

  步入初中,我接到小學(xué)同學(xué)的微信:學(xué)校一切都好,只是學(xué)哥欺負(fù)人。當(dāng)時(shí)只是匆匆一看,淡淡回信:以不變應(yīng)萬(wàn)變吧。

  我作為一名住校的住宿生,不久就有新發(fā)現(xiàn):諾大一幢宿舍樓,除了我們新生,還“魚(yú)目混珠”地夾帶了一些高我們一個(gè)頭的學(xué)哥。一次偶然的機(jī)會(huì),我還親眼目睹幾個(gè)學(xué)哥吵架,個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤,聲音響得在樓外都能聽(tīng)見(jiàn)。我惴惴不安起來(lái),開(kāi)始逐漸相信這個(gè)令人難以接受的事實(shí):學(xué)哥欺負(fù)人,可能是真的。

  周日與舍友踢完球回寢,大家正一起分享一瓶飲料,突然一陣急促的敲門聲終止了大家的快樂(lè)。舍友連忙開(kāi)門,卻見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)高大的人,我一看就嚇得六神無(wú)主,這不是那天吵架的學(xué)哥帶頭者之一嗎?沒(méi)等他開(kāi)口,我一邊用力朝毫不知情的舍友使眼色,一邊將余下的半瓶飲料全塞給了他,并以最恭敬的聲音說(shuō):“這是見(jiàn)面禮,如果沒(méi)事的話,請(qǐng)慢走哦!”沒(méi)想到,他一臉費(fèi)解,一手推回飲料,認(rèn)真地自我介紹:“我是這層樓的層長(zhǎng),這是你們的夜讀本,拿著!飲料,你們自己喝吧,再見(jiàn)!”

  我長(zhǎng)吁一口氣,舍友卻驚奇地問(wèn)我:“你為什么這樣恭敬的樣子?”我將自己所知道的都一一告訴了他們,但他們說(shuō)剛剛那個(gè)人不像是壞學(xué)哥呀!我也這么覺(jué)得,但還是認(rèn)為要留有防備,以防不測(cè)。此時(shí),那天他們?cè)谝黄鸪车貌豢砷_(kāi)交的情景又出現(xiàn)在我眼前。

  又過(guò)了一星期,并沒(méi)有學(xué)哥來(lái)欺負(fù)我們,我才開(kāi)始放下心來(lái)。不料,踢球時(shí),幾個(gè)面目有些兇狠的學(xué)哥們出現(xiàn)了,他們沖著我自己大吼著:“這是我們的地盤,快快走開(kāi),不然沒(méi)好下場(chǎng)的!”我見(jiàn)來(lái)者不善,立刻示意大家撤離。正當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),一個(gè)身影跑了過(guò)來(lái)。他氣喘吁吁而又大聲急迫地問(wèn)道:“你們要干什么?”一個(gè)學(xué)哥振振有詞地回答:“班長(zhǎng),他們搶咱們地盤,哥們踢不了球了!怎么辦?”我一怔,回頭發(fā)現(xiàn),原來(lái)他們口中的班長(zhǎng)就是那位“層長(zhǎng)”。這時(shí),他發(fā)話了:“搶來(lái)?yè)屓ジ墒裁?大家一起踢不好嗎?你們搶小同學(xué)地盤,羞不羞愧!”聽(tīng)他這么一說(shuō),我們都露出了微笑。那個(gè)層長(zhǎng)多好!后來(lái)我們與學(xué)哥們一起踢球,然后回寢室一起吃零食。我忽然感到,在層長(zhǎng)的勸解,學(xué)哥們開(kāi)始善待我們,大家成了好朋友。

  日后相熟了,我?guī)е闷鎲?wèn)學(xué)長(zhǎng):“那天看到你們?cè)诔臣軙r(shí),究竟發(fā)生了什么?“他淡淡笑道,只是在討論班級(jí)問(wèn)題。我心中的謎團(tuán)終于解開(kāi)了,也許他們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn),過(guò)于激烈,以至于讓我誤以為他們?cè)跔?zhēng)吵呢!

  現(xiàn)在見(jiàn)到任何學(xué)哥,我們雙方都會(huì)相視一笑,平等友好地向?qū)Ψ酱蛘泻。從此以后,我始終相信,學(xué)哥不會(huì)欺負(fù)小同學(xué),他們善待我們,也為我們做了好榜樣,由此,我進(jìn)一步相信,道聽(tīng)途說(shuō)不可信,真心完全可換真情。

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