從此相信作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的從此相信作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從此相信作文1
對(duì)于外地民工，我對(duì)他們的印象大多是不好的。他們會(huì)亂闖紅燈，不管車輛疾馳，當(dāng)然最后都會(huì)招來(lái)一聲抱怨，那也是他們活該；他們經(jīng)常說(shuō)臟話，我曾多次看到他們嘴里叼著香煙，含糊不清地說(shuō)著下流的話。我對(duì)此堅(jiān)信不已：他們的內(nèi)心是骯臟的。
直到那天——
我拖著行李走向車站，從包里拿出《人間失格》翻閱了起來(lái)，余光里，我感覺(jué)到身邊多出了一個(gè)黑影。我放下書望了一眼，是一個(gè)民工，于是下意識(shí)地往右挪了一步，他趕緊也挪過(guò)來(lái)一些。因?yàn)榫嚯x有些近，我聞到了他身上的汗臭味與塵土味，只得又往右挪了一步。我討厭這個(gè)味道。
“小姑娘，你在看什么？”他帶著一份好奇探過(guò)頭來(lái)，聲音著實(shí)不好聽(tīng)，啞啞的，帶著疲憊，還摻雜著外地方言的濃重口音。我有些不耐煩，氣憤地將書合上。我討厭別人打擾我讀書，民工就是民工，一點(diǎn)兒禮貌也沒(méi)有。也不知道是沒(méi)看出我的煩躁，還是真的好奇，他居然側(cè)著頭讀出了書名。
隨后，他淡淡地笑了一聲，用他那像烏鴉叫聲一樣粗重難聽(tīng)的嗓音說(shuō)：“小姑娘，你這個(gè)年紀(jì)看這本書是不是太早了？”說(shuō)實(shí)話，我有些驚訝，《人間失格》確實(shí)適合成年人看，不太適合學(xué)生，因?yàn)橛行爸掠簟�。作者是日本著名小說(shuō)家太宰治，是他生平最后一部作品，真實(shí)表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，他覺(jué)得自己的一生充滿可恥，作品發(fā)表的同年，他就自殺身亡。他難道也看過(guò)這本如此“喪”的書？我只好對(duì)著他輕輕地說(shuō)：“是，但我喜歡讀它�！蹦鞘俏业谝淮斡X(jué)得民工原來(lái)也懂得讀書。
我這才正視起他來(lái)。黝黑的臉龐，滿布著皺紋，手指甲有一條一條的裂痕，黑黑的；衣服是油膩的，臟臟的；褲腳管上沾滿了泥土，布鞋也一樣，沾滿了土……他的外表，和普通民工沒(méi)有太大的區(qū)別，不一樣的是眼神，他的眼睛閃著光。
“小姑娘，你還是少讀這類書為好，它們不適合你們孩子閱讀。這本書講的是作者本人的私生活，他一生自殺了五次。人間失格，意思不就是喪失為人的資格嗎？這本書的主題很消極，很頹廢的！”我又一次看見(jiàn)他眼里閃著光，那是對(duì)書本的熱愛(ài)，對(duì)文字的熱情，也有為我著想的焦慮，“小孩子要正能量一些，積極些，并不是所有的書都開(kāi)卷有益，讀書要有選擇，比如《夏洛的網(wǎng)》《草房子》什么的比較適合你們孩子讀哦！”
我大吃一驚，想不到他對(duì)書有這樣的見(jiàn)地，同時(shí)也被他的閱讀量給震驚了。在旁聽(tīng)了一會(huì)兒我們談話的公交車司機(jī)，似乎對(duì)他的.“自以為是”有些反感，也許是對(duì)民工滔滔不絕地談?wù)摃畬?shí)在是不能適應(yīng)吧，于是他手握方向盤，頭也不回地正色對(duì)我說(shuō)：“小孩子以后少和陌生人聊天！”
但我從此相信民工的心也是美好的，尤其是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的民工，他的內(nèi)心世界總該多一份對(duì)美好的追求吧！我想，哪怕在社會(huì)的最底層，他們都心存善良，對(duì)生活有熱情，有追求，值得我們另眼相看。
從此相信作文2
步入初中，我接到小學(xué)同學(xué)的微信：學(xué)校一切都好，只是學(xué)哥欺負(fù)人。當(dāng)時(shí)只是匆匆一看，淡淡回信：以不變應(yīng)萬(wàn)變吧。
我作為一名住校的住宿生，不久就有新發(fā)現(xiàn)：諾大一幢宿舍樓，除了我們新生，還“魚(yú)目混珠”地夾帶了一些高我們一個(gè)頭的學(xué)哥。一次偶然的機(jī)會(huì)，我還親眼目睹幾個(gè)學(xué)哥吵架，個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，聲音響得在樓外都能聽(tīng)見(jiàn)。我惴惴不安起來(lái)，開(kāi)始逐漸相信這個(gè)令人難以接受的事實(shí)：學(xué)哥欺負(fù)人，可能是真的。
周日與舍友踢完球回寢，大家正一起分享一瓶飲料，突然一陣急促的敲門聲終止了大家的快樂(lè)。舍友連忙開(kāi)門，卻見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)高大的人，我一看就嚇得六神無(wú)主，這不是那天吵架的學(xué)哥帶頭者之一嗎？沒(méi)等他開(kāi)口，我一邊用力朝毫不知情的舍友使眼色，一邊將余下的半瓶飲料全塞給了他，并以最恭敬的聲音說(shuō)：“這是見(jiàn)面禮，如果沒(méi)事的話，請(qǐng)慢走哦！”沒(méi)想到，他一臉費(fèi)解，一手推回飲料，認(rèn)真地自我介紹：“我是這層樓的層長(zhǎng)，這是你們的夜讀本，拿著！飲料，你們自己喝吧，再見(jiàn)！”
我長(zhǎng)吁一口氣，舍友卻驚奇地問(wèn)我：“你為什么這樣恭敬的樣子？”我將自己所知道的都一一告訴了他們，但他們說(shuō)剛剛那個(gè)人不像是壞學(xué)哥呀！我也這么覺(jué)得，但還是認(rèn)為要留有防備，以防不測(cè)。此時(shí)，那天他們?cè)谝黄鸪车貌豢砷_(kāi)交的情景又出現(xiàn)在我眼前。
又過(guò)了一星期，并沒(méi)有學(xué)哥來(lái)欺負(fù)我們，我才開(kāi)始放下心來(lái)。不料，踢球時(shí)，幾個(gè)面目有些兇狠的學(xué)哥們出現(xiàn)了，他們沖著我自己大吼著：“這是我們的地盤，快快走開(kāi)，不然沒(méi)好下場(chǎng)的！”我見(jiàn)來(lái)者不善，立刻示意大家撤離。正當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)身影跑了過(guò)來(lái)。他氣喘吁吁而又大聲急迫地問(wèn)道：“你們要干什么？”一個(gè)學(xué)哥振振有詞地回答：“班長(zhǎng)，他們搶咱們地盤，哥們踢不了球了！怎么辦？”我一怔，回頭發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們口中的班長(zhǎng)就是那位“層長(zhǎng)”。這時(shí)，他發(fā)話了：“搶來(lái)?yè)屓ジ墒裁�？大家一起踢不好嗎？你們搶小同學(xué)地盤，羞不羞愧！”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我們都露出了微笑。那個(gè)層長(zhǎng)多好！后來(lái)我們與學(xué)哥們一起踢球，然后回寢室一起吃零食。我忽然感到，在層長(zhǎng)的勸解，學(xué)哥們開(kāi)始善待我們，大家成了好朋友。
日后相熟了，我?guī)е闷鎲?wèn)學(xué)長(zhǎng)：“那天看到你們?cè)诔臣軙r(shí)，究竟發(fā)生了什么？“他淡淡笑道，只是在討論班級(jí)問(wèn)題。我心中的謎團(tuán)終于解開(kāi)了，也許他們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn)，過(guò)于激烈，以至于讓我誤以為他們?cè)跔?zhēng)吵呢！
現(xiàn)在見(jiàn)到任何學(xué)哥，我們雙方都會(huì)相視一笑，平等友好地向?qū)Ψ酱蛘泻�。從此以后，我始終相信，學(xué)哥不會(huì)欺負(fù)小同學(xué)，他們善待我們，也為我們做了好榜樣，由此，我進(jìn)一步相信，道聽(tīng)途說(shuō)不可信，真心完全可換真情。
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