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又見花開的初中優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的又見花開的初中優(yōu)秀作文,希望對大家有所幫助。
又見花開的初中優(yōu)秀作文1
經(jīng)歷坎坷,揮散血雨,成功的花兒正悄然開放。
人們總說事事不如意,我對此特別有感觸。年少的我們,興趣廣泛,比如我吧,就特別愛唱歌,時不時的哼上兩句。
初三競選,新年詩會我天天和同學(xué)們準(zhǔn)備大顯身手,可是事事不如意啊,在比賽的前一天晚上,老師居然不讓我們表演了,多么可惜啊,只能說事事不如意了。
初三畢業(yè)以前,學(xué)校來了一位新校長,學(xué)校新規(guī)定:只要是在班級進(jìn)步最大的同學(xué)就有獎學(xué)金的!我進(jìn)步確實(shí)挺大的連班主任都夸我,只可惜是進(jìn)步,第二!就這樣與獎學(xué)金擦肩而過?烧媸菗]一揮手臂,不帶走一片云彩啊,最后啊什么也沒撈著。心情啊,唉!只能說是事事不如意啊!
處死了,戲曲小組有個比賽,因?yàn)槲覑鄢栌谑蔷瓦M(jìn)了戲曲小組。聽說這次比賽有證書,心里特別高興。于是我又盡自己最大的努力,好好的表演,老師說我聲音小,我就努力大聲唱,說我動作僵硬,我就每天的練啊,一直重復(fù)一直重復(fù)!忍者每天被改名字的心情終于到了比賽那天。呵呵,結(jié)果呢?結(jié)果是比賽的三十多個人,就我沒有證書!還找個理由說什么證書不夠,那也輪不到我啊,十四班的都有,讓我怎么說吧!
為什么世界上,有這么多的事事不如意?
我不服,我不服!
為什么大家能有好的結(jié)果而我不能?也許是我太容易自我滿足吧我為什么那么容易自我滿足呢?總認(rèn)為盡了最大的努力。笨鳥先飛,對,我就是那只笨鳥,但我永遠(yuǎn)是飛的最晚的,最慢的一只。
漸漸的我明白了一個道理,想要做好并不難,只要學(xué)會堅(jiān)持,學(xué)會堅(jiān)持不氣餒。哪怕是跌倒了,也要爬起來。
就這樣,我漸漸的.轉(zhuǎn)變。在唱歌競賽上我選上了,受到了老師的夸獎,這都是因?yàn)槲业膱?jiān)持和努力。更是因?yàn)橐郧暗牟蝗缫,磨煉出現(xiàn)在的我,不會輕言放棄,執(zhí)著的我/
征途漫漫,絕境攬勝,成功之花燦然開放!
又見花開的初中優(yōu)秀作文2
鶯飛草長有四月,一角薔薇開。
外祖母本是最愛薔薇花的。
小時候,爸爸媽媽工作忙,常把我送到鄉(xiāng)下讓外祖父和外祖母照料。四月,一個百花齊放、姹紫嫣紅的季節(jié)。外祖母愛花,她的后院里種滿了數(shù)不盡的花草——春日迎春初探;夏天月季羞垂;秋季菊花傲岸;冬時臘梅映雪。外祖母獨(dú)愛著薔薇花。
兒時,走在通往花園的小路上,震落了清晨草葉上披著的露珠。外祖母總是用她寬大慈祥的手牽著我的小手,娓娓地向我講著薔薇花的故事:“從前,在一個偏遠(yuǎn)的.小山村里,住著兄妹兩個人。他們雖然失去了親人,苦命相依,但是,兄妹兩人樂觀向上,依然向往著未來美好的生活。妹妹尤其愛那嬌小美麗的薔薇花,哥哥知道妹妹的愛好,每日放牛歸來,總會折一束薔薇花送給妹妹。好景不長,哥哥在放牛的途中墜落了山崖,妹妹只得將哥哥的尸骨埋葬在山上那一片野薔薇叢里!边@個故事我記不清聽外祖母講了多少遍,只是外祖母每次淚眼婆娑地講完,順手在大片的薔薇叢里選一朵最鮮艷美麗的折下,插在我的柔發(fā)中,每到那時,我也總會用稚嫩的小手拂去她皺紋里的淚水——只因?yàn),媽媽告訴過我,外祖母唯一的小哥哥在青年時墜落山崖而亡。
現(xiàn)如今,我已長大,已經(jīng)離開外祖母的懷抱許久了,我再也沒有見過像外祖母花園里那樣開的如火如荼的薔薇叢。薔薇花海,卻時常開放在我的腦海中,夢境里。薔薇花,教會了我努力汲取水分和陽光,開花就要開得燦爛;薔薇花,教會了我任憑風(fēng)吹雨打,依然屹立不屈;薔薇花,教會了我在他人需要安慰之時,伸出雙手拂去他們臉上的淚水,給予慰藉……
有夢的夜晚,朦朧之中,我又看見一覺薔薇開,又見外祖母笑靨如花……
又見花開的初中優(yōu)秀作文3
天空澄澈地如湖水一般,晶瑩得令人屏息,略帶著幾分安詳,仿佛正在沉睡。擦肩而過的歲月,融化成記憶的點(diǎn)滴,恍然,又見窗前花開。
一簇簇綻放著的櫻花,似乎映著你明凈的微笑,我猛然一驚,掉落了手里的花瓣。
你一臉憂傷,站在講臺上,許久未說出一句話,教室里一片沉寂。我握緊了雙拳,手心微微冒著汗,一如既往地座位上望著你。終于,你從口中緩緩?fù)鲁觯悍职?隨后是一片嘩然,你默不作聲地走出教室,留給我一個離去的背影。
而今,你的笑,卻在我心中久久蕩漾。記憶止不住地后退到了我們相識的起點(diǎn)。那時,我剛初二,還是個不懂事的孩子,結(jié)識了嚴(yán)肅的你,老師。你是班主任。我不得聽從你的教導(dǎo),課上,急促的'節(jié)奏,讓我停滯不前,幾次我呆呆地坐在座位上,不知所措。目光,讓你我的眼神交集,你雖然表面嚴(yán)肅,但是目光卻十分關(guān)切。課上,同學(xué)們都踴躍地投入到你的課堂,紛紛舉起了手。唯獨(dú)我,終究未曾開口回答過一個問題,只是,默默地拿起筆,記下你講的一個個要點(diǎn)。課后,你不止一次地叫我出去談話,總是鼓勵我,希望我能夠像其他同學(xué)一樣,積極舉手發(fā)言。
那次,還是你的課,還是你站在講臺上,上著生動的課,我不知為何,竟然舉起了手。等待著你叫我起來回答問題。目光,讓你我的眼神交集。你微笑著示意我,我迅速地站了起來用并不響的聲音,準(zhǔn)確的拼出微笑的英語單詞。那節(jié)課,我異;钴S,一次次高高地舉起手。或許是因?yàn)槟愕奈⑿嘏宋摇?/p>
此后,我們之間,不僅僅是師生,更是朋友。我常想,我們之間的情誼,應(yīng)該可以延續(xù)到畢業(yè),可從未想過會變得如此短暫,然而正因?yàn)槿绱耍攀怯洃浺驕嘏憔谩?/p>
夜涼如水,喚醒了沉睡的記憶,那么清晰,猶如一旁的櫻花,明凈,心上的花,不知何時,也靜靜地盛放在朦朧的夜中。
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