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我的老師初中作文

時(shí)間:2021-02-22 10:44:42 初中作文 我要投稿

我的老師初中作文6篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的我的老師初中作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初中作文6篇

我的老師初中作文 篇1

  語(yǔ)文老師教我有兩年了罷,雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景,但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是。啄甑男W(xué)生活即刻會(huì)過(guò)去,不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見(jiàn)。小學(xué)時(shí)間開(kāi)始了倒記時(shí),更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢!

  我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相一般,不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相,一切順從于上帝的意志。老師的心是美的,與那冷酷塢的臉相比,心是一扇大窗 ,為大家二十四小時(shí)敞開(kāi)著,正是這窗,才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱,為人人稱定了一切。老師的生活是美好的,教學(xué)時(shí)是快樂(lè)的,他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字,俗話道:“親其師,信其道!币蝗諡閹,終身為父,老師可不想讓這些孩子哭泣,因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使,玷污了可不好。

  老師總擔(dān)心著他的學(xué)生,雖然別班同學(xué)總把我們班看作差班,可是語(yǔ)文老師卻不那樣認(rèn)為,在他眼中,我們?nèi)喽际菑碾u窩里飛出的龍鳳,別人總猜不透,老師教著差班為何老嬉笑著,像雙親一樣,父母不會(huì)嫌自己兒女的錯(cuò)誤呵!難道老師不是圣潔的快樂(lè)之神的化身,來(lái)陶教這群永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子的嗎?

  老師的笑臉很好看,一笑便露出兩排整齊的白牙,那是他一身清白寫(xiě)照。他一身為中華子弟無(wú)私奉獻(xiàn),精心培育這祖國(guó)的花朵,但是,又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢?面對(duì)著任教我們很久的這位老師,同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話,老師只能搖頭嘆息;同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè),老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多,那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒(méi)有說(shuō)多呢!只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔,一切順其自然,老師師不抱怨自己踏上教書(shū)這份工作,因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福,能帶給別人快樂(lè)自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(zhǎng)就知足了。他付出的太多,而收獲的那么少。

  我明白語(yǔ)文老師的心:只要活在世上就是快樂(lè)。

我的老師初中作文 篇2

  如果說(shuō)父母是給我生命的建筑師,那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。

  如果說(shuō)父母是撐我立足于地,給我哺育之恩的大地;那么,老師便是載我飛翔的夢(mèng),灌我生命之理的天空。

  我的老師我的天。我的愛(ài),我的涵養(yǎng),我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的。

  兒時(shí)的我,是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨,就是命令。那時(shí),每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn);那時(shí),老師真的就是孩子的天,孩子的父母。

  然而,花季之時(shí),暴風(fēng)雨來(lái)臨之際。叛逆,不僅成了我調(diào)皮的催化劑,更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)。那時(shí),老師是家長(zhǎng)的間諜,更是我躲避、厭惡的對(duì)象。

  時(shí)間的尾巴,在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門(mén)口。此刻,我成熟的,落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí),老師是我的益友,是我的指明燈。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)真的很偉大。原來(lái),老師曾經(jīng)給我的是告誡,是善意,是疼愛(ài)。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩,是我無(wú)論用什么也還不起的。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易,嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。

  再回首,往事如夢(mèng);再回首,轉(zhuǎn)瞬便是即逝;再回首,相隔便是天涯。如今,我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。

  突然間明白,不是所有的花兒都能表達(dá)愛(ài),只有玫瑰做到了;不是所有的山都能表達(dá)偉大,只有珠穆朗瑪做到了;不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的,只有老師做到了。

  歲月無(wú)情,它悄悄地替老師增添了幾根銀絲,增添了幾根細(xì)紋。歲月無(wú)愛(ài),它見(jiàn)證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛(ài),卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛(ài)。

  我的老師,我的天,我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈,放逐于我心靈的河流中,默默地祝福所有老師:好人一生平安。

我的老師初中作文 篇3

  “嘩……”,一陣熱烈的掌聲在教室里響了起來(lái),老師和同學(xué)們祝賀我獲得區(qū)里小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我撫摸著金燦燦的證章,心里百感交集,淚水撲簌簌的落了下來(lái),我想起了為我把命都搭上了的鄒老師。

  那是農(nóng)歷1992年的臘月初一,我鬼迷心竅,偷了鄰居家一百元錢(qián)去玩電子游戲機(jī),結(jié)果被人家當(dāng)場(chǎng)捉住,告到學(xué)校,老師對(duì)我的行為十分氣憤,一致提議校長(zhǎng)開(kāi)除我的學(xué)籍,校長(zhǎng)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓,便起草報(bào)告,決定開(kāi)除我。

  我精神上的防線徹底崩潰了,哀求老師給我一次機(jī)會(huì),我一定改,但無(wú)濟(jì)于事。正在這時(shí),我的班主任鄒老師得知這件事后跑進(jìn)辦公室,他深深地看了我一眼,這一眼令我終生難忘,既有難耐的痛苦,又有我熟悉的嚴(yán)厲中透著撫愛(ài)和慈祥。鄒老師問(wèn)清了緣由,便把校長(zhǎng)請(qǐng)到里屋,一開(kāi)始沒(méi)有動(dòng)靜,剛過(guò)了一會(huì)兒兩人就吵了起來(lái),校長(zhǎng)說(shuō):“這樣的劣跡生不除,只能給學(xué)校的工作帶來(lái)麻煩,我的主意已定,你就別說(shuō)了!薄安恍!我看他還沒(méi)有完全變壞,還有挽救的余地,應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)!边@是鄒老師激動(dòng)的聲音。“是你說(shuō)了算,還是我說(shuō)了算,這事就這么定了!”校長(zhǎng)幾乎是喊叫。“現(xiàn)在問(wèn)題的關(guān)鍵不是誰(shuí)說(shuō)了算,而是怎樣對(duì)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。”鄒老師的聲音也大了起來(lái)。兩個(gè)人越吵越兇,反把鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都給驚動(dòng)來(lái)了,他們責(zé)令鄒老師寫(xiě)檢查,其他問(wèn)題以后再說(shuō)。

  禍不單行,在放學(xué)回家的路上,我由于神不守舍,竟掉進(jìn)了路旁兩丈多深的石坑里摔斷了雙腿,恰巧鄒老師從后面趕上來(lái),從石坑里救出了我,又堵了一輛汽車(chē)把我送進(jìn)了鄉(xiāng)醫(yī)院。鄒老師用自己的錢(qián)為我辦理了住院手續(xù)。待醫(yī)生把我的腿處理完畢,病情穩(wěn)定下來(lái),鄒老師便坐在我的病床前給我講做人的道理。我止不住淚如雨下,放聲大哭,覺(jué)得自己對(duì)不起鄒老師了。待我的父母趕到醫(yī)院,鄒老師方才離去,這時(shí)已經(jīng)天黑了,沒(méi)想到老師這一走竟是我們師生的永別。第二天一大早,便聽(tīng)人們說(shuō)鄒老師在回家的路上被卡車(chē)軋死了,在收拾現(xiàn)場(chǎng)時(shí),人們還發(fā)現(xiàn)一份未寫(xiě)完的檢查。父母捶著我哭著說(shuō):“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西,老師是為了你才遭了車(chē)禍的呀……”我淚如雨下,雙手捶著胸,不知怎么辦才好。

  出院后,我來(lái)到鄒老師的墳前,把我的保證書(shū)和一束鮮花放在老師的墳頭上,恭恭敬敬地鞠了三個(gè)躬,下決心痛改前非,做一個(gè)堂堂正正的人,以告慰老師的在天之靈。

我的老師初中作文 篇4

  從小學(xué)到初中,教過(guò)我的老師有很多,有些我可能已經(jīng)忘記了。而我現(xiàn)在正是初中的階段,那就寫(xiě)初中的老師吧。說(shuō)到初中的老師,操控著我們一天中大部分時(shí)間的那就是我們的班主任——“飛哥”了。

  在我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,他是拒絕我們叫他“飛哥”的,他說(shuō)要我們明白“飛哥”這兩個(gè)字的含義再叫他,而后來(lái),他也和我們說(shuō)了,我們要叫他“飛哥”,那就要真正的把他當(dāng)作家人一樣來(lái)看待。當(dāng)然,這一點(diǎn)我們可能做到了吧。

  “飛哥”他有的時(shí)候?qū)ξ覀兎浅?yán)厲,時(shí)不時(shí)還會(huì)朝我們發(fā)脾氣,可是,平時(shí)的時(shí)候他還是一個(gè)溫柔的“飛哥”。上他的課的時(shí)候,他心平氣和的在上面給我們講課,而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時(shí)候,他就會(huì)一拍桌子大聲喊道:“你們都不想上課是不是!”我們聽(tīng)到這句話就知道“飛哥”發(fā)火了,立馬打起十二份精神上課。

  “飛哥”有嚴(yán)厲的一面、有溫柔的一面,而他也有幽默、搞笑的一面。

  在軍訓(xùn)的前一天晚上,那是我們第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校,也是我們和“飛哥”第一次見(jiàn)面的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候“飛哥”為了讓一種愉快的.氣氛帶進(jìn)以后的課堂,也讓他給我們以后留下一個(gè)好一點(diǎn)的映像所以他允許我們這個(gè)晚上可以“搞事情”。而在他提問(wèn)題的時(shí)候我們也不忘搞事情,因?yàn),這是暫時(shí)“合法”的。他說(shuō)誰(shuí)回答他一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)就可以反過(guò)來(lái),問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題!帮w哥”提出來(lái)的問(wèn)題都是比較嚴(yán)肅、比較正常的,可是我們的回答卻是隨意的、用來(lái)應(yīng)付了事的,而我們提的問(wèn)題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬,教室里的笑聲此起彼伏,而我也不忘“搞事情”,這讓同學(xué)們笑的更大聲了。

  初中的生活還有三年,現(xiàn)在只是剛剛開(kāi)始,而“飛哥”這個(gè)外號(hào)以及這個(gè)人又將陪伴我們經(jīng)歷多少“酸甜苦辣”,陪伴我們走過(guò)這三年。

我的老師初中作文 篇5

  我們每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,無(wú)論是在學(xué)生時(shí)代還是步入社會(huì),都遇到過(guò)很多老師,總會(huì)有些老師給我們留下深刻印象。對(duì)于寫(xiě)人的作文我們應(yīng)該如何進(jìn)行呢,可以通過(guò)描寫(xiě)外貌、敘述一件事情等多方面進(jìn)行。

  我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任艾老師留著個(gè)平頭,最特別的是他那身材,1.6米的高度,挺著一個(gè)大大的啤酒肚,穿著一件大大的T恤衫,走起路來(lái)在整個(gè)身體帶動(dòng)下肚子左右搖擺,從后面看,那準(zhǔn)是一個(gè)孕婦。所以我們都喜歡叫班主任胖老師。

  我喜歡胖老師的活潑開(kāi)朗,幽默風(fēng)趣,在我們面前從不擺弄他的權(quán)威,但卻很有威嚴(yán)。他經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,讓我們班的教室充滿笑聲。聽(tīng)!大家又笑了。那是胖老師給我們上生命與安全課,講到飲食的時(shí)候,他說(shuō):你們?nèi)绻蛔⒁怙嬍,就?huì)像我一樣,不往上長(zhǎng),就只往兩邊長(zhǎng),你們看,我的‘小寶寶’一天天越來(lái)越大了。聽(tīng)了這話,我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁,笑得合不攏嘴。

  別看胖老師身材不怎么樣,可他還是我們學(xué)校的體育明星呢。記得上一屆教師運(yùn)動(dòng)會(huì),在比賽鉛球時(shí),只見(jiàn)胖老師左手拿著鉛球,向上一拋,球又輕輕的回到他手里。他幽默地對(duì)其他老師說(shuō):今天我給你們出左手,哈哈。都知道他就是個(gè)左撇子,他左手握著球,舉至肩膀上,身子一轉(zhuǎn),手往前一推,球就像離弦的箭,一直飛到操場(chǎng)的那一邊去了,看的我們頓時(shí)傻了。

  人不可貌相!胖老師我最喜歡的老師之一。

我的老師初中作文 篇6

  有人說(shuō)老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒(méi)錯(cuò),這一切都是那么的真實(shí),老師在奉獻(xiàn)自己,而我們卻不能為老師做些什么。

  李老師,自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉?jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶,自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)M约旱拿恳粋(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒,但是每天李老師都有充足的精力,照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的七十多個(gè)孩子,每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力,充滿激情,很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,這也是李老師最希望看到的,也是李老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。

  記得有一次,李老師的親人生了病,住在了醫(yī)院,李老師完全可以向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人,而李老師卻沒(méi)有這樣做,因?yàn)樗艘还?jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī),所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái),接著,把做好的飯菜送到醫(yī)院,又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課,中午又箭一般的趕回家做飯,然后又送到醫(yī)院,忙了大半天,李老師又趕回學(xué)校上課,改本子。放學(xué)了,李老師披著勞累的身子回了家,這樣的生活 習(xí)慣 一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期,而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言,課堂上,李老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

  。±蠋熓菆@丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝!

  教育,不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人,而是用那甜甜的嗓音,真摯的話語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。

  李老師一直脊椎不好,特別是陰雨天,疼的要命,可她卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而不去改本子。有一次,李老師脊椎又疼了,李老師就到醫(yī)院做推拿,醫(yī)生說(shuō)只能多休息,病才能好,可李老師天天都要批改作業(yè),想休息要比登天還難?衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節(jié)課。假如你生病了

  我的好老師1000字作文高中

  ,你會(huì)干你覺(jué)得疼的事嗎?顯然不會(huì),可李老師卻堅(jiān)持批改著本子。李老師坐在病床上,還拿著紅筆,認(rèn)真地批改著我們的作文。

  。±蠋熓菆@丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。

  我們是祖國(guó)的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們?cè)诖禾斓母姓傧,茁壯的成長(zhǎng)著,如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好,答案是園丁的照顧。

  針對(duì)花兒來(lái)說(shuō),園丁是必不可少的。針對(duì)我們來(lái)說(shuō),老師是必不可少的。

  我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。

  李老師就是這樣,不私的奉獻(xiàn)著,毫無(wú)怨言地為我們付出著。

  老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。

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