一個(gè)與眾不同的我初中優(yōu)秀作文
我是一個(gè)特別有個(gè)性的男孩，一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)安在頭上，高高的鼻梁上架著一幅玄奧的眼鏡。我最大的特點(diǎn)就是不達(dá)目的不罷休。就因此，我和老師、同學(xué)鬧出了許許多多的不快。
記得上英語(yǔ)課時(shí)，老師講過(guò)，西紅柿（tomato）由單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，末尾加“es”，而錄音機(jī)（radio）由單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)只加“s”。講到這里時(shí)，我靈感突發(fā)，向老師說(shuō)：“老師，是不是在生物中以o結(jié)尾的后面加es，而在物品中以o結(jié)尾的加s？”老師一聽(tīng)，把臉一沉，鐵青著臉向我指出我是在胡說(shuō)八道，瞎編亂造。我哪肯認(rèn)輸？連續(xù)向老師提出了許許多多符合我的觀點(diǎn)的名詞：“potato（土豆）是生物，變復(fù)數(shù)時(shí)直接加es；photo（照片）是事物，變復(fù)數(shù)時(shí)加s；piano（鋼琴）是事物，變復(fù)數(shù)時(shí)直接加s�！崩蠋煾鷼饬�，和我展開(kāi)了一場(chǎng)小而激烈的辯論會(huì)。我們吵得面紅耳赤，不可開(kāi)交，最后的結(jié)局是老師以權(quán)壓人，說(shuō)他是老師，就得聽(tīng)他的，然后我不服，把門(mén)摔得震天響后大步離去。
還有一次，我和同學(xué)們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)上關(guān)于絕對(duì)值的問(wèn)題（這牽涉到初一數(shù)學(xué)，沒(méi)有上初中的朋友們可能看不懂）。我說(shuō)當(dāng)a是負(fù)數(shù)時(shí)，a的絕對(duì)值是—a，而同學(xué)們卻說(shuō)絕對(duì)值不可能是負(fù)數(shù)，所以—a是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)他們十幾個(gè)人，我單身一人，不過(guò)我并沒(méi)有服輸，堅(jiān)決要用真理制服他們。我們吵得拍桌子，摔椅子，差點(diǎn)動(dòng)起手來(lái)。最終，我們決定把a(bǔ)換成—2來(lái)試一試�！�2的絕對(duì)值是2，而2正好是—（—2）。頓時(shí)，同學(xué)們像泄了氣的.皮球，而我則像一個(gè)常勝將軍，大步流星地回到座位上。
這個(gè)特點(diǎn)也導(dǎo)致了不少的“災(zāi)禍”。記得三年級(jí)的時(shí)候，我逞能可以爬上兩米半高的土墻后再跳下來(lái)，小伙伴們不信。我就下決心給他們看看。結(jié)果，我費(fèi)了九牛二虎之力空手爬上去之后，望著高高的地面，頓時(shí)兩腿發(fā)抖，一個(gè)不留神從墻上倒翻下去，摔了個(gè)鼻青臉腫。當(dāng)我忍著劇痛爬起來(lái)時(shí)，我仍然驕傲地對(duì)他們說(shuō)，我實(shí)現(xiàn)了我的諾言。
怎么樣？這就是我，一個(gè)與眾不同的我！希望可以和電腦前的每一個(gè)同學(xué)都成為知心朋友！
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