而知之初中作文

　　篇一、而知之初中作文

　　生活是一列急速前行的火車，載著夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方。行囊里，裝滿的是期待，是渴望；道路上，留下的是歡笑，是血淚，亦是執(zhí)著

　　即使此刻望著窗外，是被酸雨腐蝕發(fā)黑的居民樓，是城市里林立的銅墻鐵壁，是路人一張張蒼白麻木的臉，我依然堅(jiān)信，總有一些美好藏在角落里等待我去發(fā)現(xiàn)。

　　即使此刻，充盈耳畔的是刺耳的汽笛聲，是喧鬧煩躁的鼎沸聲，是機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的嘰嘎聲，我依然執(zhí)著總會(huì)有美妙的聲音等待我去聆聽(tīng)、去欣賞。在《東鄰的竹·西鄰的壁》里，東鄰有竹卻只是落地窗前的依稀的曳竹未必見(jiàn)竹影，自己見(jiàn)不到竹影，而她既無(wú)竹也無(wú)壁卻是這景的見(jiàn)證人和目擊者。而徐志摩的尋找，是康河的“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)�！�

　　古人尋，今人尋，尋而得其所求，追而得其所愿。我也想去尋找，尋找那些遺失在生活中的細(xì)微美好。

　　我想去尋訪山林，去看雪兒“撲哧”一聲從樹(shù)梢一直滑到我的腳邊時(shí)的歡愉，去看那古木中透出的驚天動(dòng)地之精華的.靈氣一直繞上枝頭巢中瑩白的鳥(niǎo)卵時(shí)的清新，去嗅雪白刺蓮與艷麗映山紅簇?fù)砦乙宦非靶械能跋恪?/p>

　　我想去尋找那海的秘密。乘著老漁夫的一葉扁舟出海，去看魚(yú)兒在船板上跳躍的驚奇，去看那海天一線的淡薄，去感受漁舟唱晚，落日余暉滿載一船的溫和。尋找那些溫存的感動(dòng)，去尋覓內(nèi)心深處的美好記憶，因?yàn)槟切┦刮颐靼�，使我提升，使我懂得珍惜的�?xì)節(jié)都將成為途中最美好的記憶。

　　去尋找，去明了。我們都是追夢(mèng)之人，終將抵達(dá)內(nèi)心的堅(jiān)信。

　　你我，或知？

　　篇二、而知之初中作文

　　我喜愛(ài)閱讀，每當(dāng)我翻開(kāi)一本本書(shū)，閱讀那些書(shū)里的每一個(gè)文字的時(shí)候，我就仿佛身臨其境，仿佛沉浸在這一個(gè)個(gè)精妙的文字，一句句優(yōu)美的話語(yǔ)之中。我每一次翻開(kāi)書(shū)本，看書(shū)時(shí)，我都會(huì)有一種輕松感，書(shū)本會(huì)把我?guī)�入一個(gè)奇幻、愉快、美妙的世界里。

　　從幼兒園開(kāi)始，閱讀的路就已經(jīng)被我踩在了腳下。幼兒園，我還不會(huì)閱讀，就只能用耳朵傾聽(tīng)，傾聽(tīng)爸爸媽媽的閱讀，是他們，把我?guī)�上了閱讀之路。

　　到了一年級(jí)，我漸漸地有了自己的閱讀能力，我已經(jīng)正式踏上了閱讀之路，走向沒(méi)有盡頭的.路那邊。一本本書(shū)是我行走的階梯，每天晚上，我都會(huì)興奮不已地爬上床，開(kāi)始我自己的“閱讀時(shí)間”。從僅有圖畫(huà)和一些短小文字的繪本，漸漸地變成文字小說(shuō)，我的閱讀之路上有我一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，有著我用一本本書(shū)搭建而成的一層層的階梯。

　　在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，忘了叮囑，忘了一切。我體驗(yàn)著自己人生中閱讀的快樂(lè)�！抖妨_大陸》把我拉進(jìn)幻想、奇幻的世界；《貓武士》又把我拖到森林貓的地盤(pán)，一個(gè)個(gè)故事，都會(huì)令我感到奇幻的美妙，都會(huì)令我感到故事的歡樂(lè)。

　　從書(shū)中，我獲得了許多的知識(shí)，有些好詞好句，我就會(huì)用到我的作文里。從閱讀里，我學(xué)到了很多很多，我不太喜歡寫(xiě)人的作文，可是，我大量的閱讀會(huì)幫到我的大忙，每當(dāng)我不知道該用什么詞語(yǔ)，該怎樣去描述這個(gè)人的模樣、該怎樣去說(shuō)這個(gè)人的特點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)想起我閱讀過(guò)的書(shū)本是怎樣描繪人的。每當(dāng)我想起一句合適的話語(yǔ)，總會(huì)應(yīng)用到我的作文里面去。我寫(xiě)景寫(xiě)得比較好，在寫(xiě)景中，每當(dāng)我寫(xiě)句子時(shí)，都會(huì)回想以前的閱讀，我的句子有什么不足時(shí)，我都會(huì)用更完美的句子去把原句子給替換掉。有時(shí)我寫(xiě)的句子有些枯燥時(shí)，我都會(huì)加一些閱讀中得到的好詞好句，讓我的作文變得更加豐富多彩。

　　“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，閱讀是一種神奇的東西，只有你不停地閱讀，不停地溫故，才能從閱讀中提取精華，運(yùn)用到作文里。如果你半途而廢，放棄了，就不會(huì)從閱讀中學(xué)到太多。讓我們堅(jiān)持閱讀，用自己的能力來(lái)譜寫(xiě)自己的輝煌，用自己的閱讀來(lái)成就自己的未來(lái)！

　　篇三、而知之初中作文

　　中國(guó)古代有位詩(shī)人叫做韓愈，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者。孰能無(wú)惑？”是呀！人不是生下來(lái)就知道一切道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題？我們只有在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷嘗試，不斷鉆研，才能獲得知識(shí)，才能懂得道理。

　　愛(ài)迪生1847年出生于美國(guó)，他是偉大的電學(xué)家、科學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他有一千多項(xiàng)發(fā)明，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。每一項(xiàng)發(fā)明的背后，都是他大膽地創(chuàng)造，都是他不斷地試驗(yàn)，都是他刻苦地鉆研，都是他一次又一次的失敗卻仍堅(jiān)持不懈，永不放棄。在經(jīng)歷了重重困難之后，他的發(fā)明終于成功了，得到了人們的喜愛(ài)，給人們的生活帶來(lái)了方便。正是他在一次次的鉆研中找出了一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明的缺點(diǎn)，不斷改正，把不完美轉(zhuǎn)變成完美，完美加在一起就變得更加完美，這就是“研而知之”的道理。

　　諾貝爾1833年出生在斯德哥爾摩，他是化學(xué)家、發(fā)明家、工程師、軍工裝備制造商，硝酸甘油炸藥的發(fā)明者。他從小就對(duì)炸藥很感興趣，在他的父親的實(shí)驗(yàn)室中，他記住了各種化學(xué)物品的名稱。長(zhǎng)大之后，他又遠(yuǎn)渡重洋，到各地學(xué)習(xí)知識(shí)，回來(lái)之后，他繼承了他父親研究炸藥的事業(yè)，刻苦地研究炸藥的配方，努力地研制炸藥，在很多次試驗(yàn)后，終于成功研制出了炸藥。只有刻苦鉆研才能成功，世界上所有科學(xué)家的經(jīng)歷就是最好的見(jiàn)證。

　　生活中自然也是“研而知之”，不刻苦鉆研怎能攀上學(xué)習(xí)的高峰？不努力鉆研怎能取得優(yōu)異的成績(jī)？不認(rèn)真鉆研怎能與優(yōu)秀成為好朋友？在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.過(guò)程中，只有你認(rèn)真地鉆研、斟酌每一本書(shū)，每一篇文章，每一個(gè)段落，每一句話，每一個(gè)字，才能真正地做到“把書(shū)讀懂，把書(shū)煮透”的境界。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要靠日積月累，而且每天都要像考試一樣認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，把每一道題都研究會(huì)，研究透；像學(xué)習(xí)課文一樣認(rèn)真地對(duì)待閱讀，把每一個(gè)字，都讀懂，都研究懂。對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)只要做到“研而知之”，我覺(jué)得應(yīng)該就沒(méi)什么大問(wèn)題了。

　　生活和各種各樣的事情離不開(kāi)“研而知之”，如果生活中沒(méi)有人懂得“研而知之”的含義并真正地做到，恐怕現(xiàn)在還沒(méi)有什么手機(jī)、電燈、火車呢！可見(jiàn)“研而知之”的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和各種事情中，我都要盡量做到“研而知之”，讓我的生活和學(xué)習(xí)在鉆研中綻放精彩！

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