我品《孫子兵法》初中生作文950字

　　如果要我評價(jià)孫子，實(shí)在難找修飾詞來形容——說他神機(jī)妙算吧，不能形象地突出他的智慧；說他愛國愛民吧，又不能明白的體現(xiàn)出來。你可以這樣想象：在當(dāng)時(shí)那種“不服君命就被殺頭”的時(shí)代里，孫子卻認(rèn)為只要是為國家利益，就可以“均命有所不受”；在當(dāng)時(shí)那種只會(huì)蠻橫作戰(zhàn)的時(shí)代里，孫子可以提出“用間”、“火攻”等計(jì)策；在當(dāng)時(shí)人們都酷愛戰(zhàn)爭的時(shí)候，孫子卻發(fā)出“久戰(zhàn)而國利，未聽矣”的質(zhì)問。也許你想象不出——大多數(shù)人都想象不出來——那么，就請來跟我一起“品”孫子吧。

　　——題記

　　真是想象不出在二千多前的時(shí)候竟會(huì)有如此一奇才——孫武（孫子）。他所著的《孫子兵法》在今天還起著重要的意義，至今仍被廣泛采用。

　　《孫子兵法》曾被李世民成為“兵書之最”。確實(shí)，《孫子兵法》十三篇篇篇都是那么精妙絕倫，所講述的用兵知識不僅可以用于軍事，更深入了各行各業(yè)。我這么一個(gè)小學(xué)生，讀了它更是受益匪淺——

　　“致人而不致于人（掌控別人而不被別人控制）”。這句話不愧為《孫子兵法》之最，短短７個(gè)字使我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真正法寶。試問，倘若你正在讀書學(xué)習(xí)，別人來找你玩，你會(huì)怎么做？想必大多數(shù)人都會(huì)選擇去玩。這樣就不是“致人而不致于人”了。那么，怎樣才算“致人而不致于人”呢？比如說你和朋友已經(jīng)玩了很長時(shí)間，再玩就是瘋玩、浪費(fèi)時(shí)間了。這時(shí)，你就可以靜心去看書；當(dāng)朋友沒有了玩伴，他還會(huì)玩嗎？也只能回來學(xué)習(xí)了。這表面看是朋友受益，其實(shí)更是自己受益——不僅適量小玩休息了大腦，還做到了及時(shí)學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。

　　“主不可以怒而興師，將不可以憤而致戰(zhàn)”。這句話給了我生活上的啟示，我將它改為生活用語“不可以怒而辱，不可以憤而絕，不可以舒而棄。怒可復(fù)喜，憤可復(fù)余悅，苦可復(fù)舒，而傷人不可復(fù)全，絕人不可復(fù)友，棄不可復(fù)時(shí)”。你看看這句話的意思：不可因一時(shí)惱怒而入嗎別人，不可因一時(shí)氣憤而與朋友絕交，更不可因一時(shí)的舒服、快樂而浪費(fèi)時(shí)間不去學(xué)習(xí)，憤怒可以變?yōu)楦吲d，氣憤可以變?yōu)橄矏�，學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦也可以變?yōu)槭斋@后的高興，但惡語傷人不會(huì)復(fù)原，與人絕交不會(huì)再恢復(fù)昔日的完整友誼，浪費(fèi)的時(shí)間也不會(huì)再回來。是不是很有道理呢？

　　還有那些“進(jìn)不求名，退不避罪”、“知己知彼，勝乃不殆”的好句子，它們武裝了我的頭腦，使我對生活、對學(xué)習(xí)、對朋友有了更透徹的理解！

　　通過至此“品書”，您是否也有所收獲呢？

　　后即：兩千多年前的孫子能以平日細(xì)心、作戰(zhàn)實(shí)踐而取得流芳百世的《孫子兵法》的成就，我一個(gè)出于高科技時(shí)代的人又能有什么理由不敢超越孫子呢？加油干吧！

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