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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-10-15 14:21:38 成長(zhǎng)作文 我要投稿

(優(yōu))成長(zhǎng)的作文3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu))成長(zhǎng)的作文3篇

成長(zhǎng)的作文 篇1

  成長(zhǎng)的樂趣,是最純粹的一種樂趣,有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜,更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問:成長(zhǎng)難道就只有樂趣沒有煩惱嗎?是的,成長(zhǎng)中固然有煩惱,但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言,并不是絕對(duì)的;有時(shí)候,煩惱可能也是一種樂趣。

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了掌握知識(shí)的樂趣。我知道一個(gè)公式——學(xué)習(xí)=樂趣。當(dāng)你在取得好成績(jī)時(shí);當(dāng)你得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí);在你苦苦思索后,終于知道了一道題的正確答案;在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)后,你是否感到了一種喜悅的感覺?對(duì),這就是學(xué)習(xí)的樂趣!在成長(zhǎng)中,我們天天都在學(xué)習(xí)。

  既然逃避不了,那就開心的'去面對(duì)吧!我們需要認(rèn)真上課,需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè),需要我們自覺的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng),來(lái)保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn),你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這么樂趣!期末快到了,我們更應(yīng)到爭(zhēng)取每分每秒的光陰!各位同學(xué)們讓我們一起“樂趣學(xué)習(xí),樂趣成長(zhǎng)!”

成長(zhǎng)的作文 篇2

  每一次木棉花開,每一次破繭成蝶,都是在嘗試中成長(zhǎng),煥發(fā)生命的光彩。 嘗試——在余寒猶厲中成長(zhǎng)。

  寒風(fēng)席卷了校園里的綠意。初春的陽(yáng)光灑下,將光禿的樹椏印畫在地面上。落盡了葉的木棉樹無(wú)力地伸展,一片頹然,滿目蕭瑟。

  一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨,洗刷著冬季的足印。我沐浴著晨曦,漫步在春日里的校園。猛地抬眼,一抹微紅映入眼簾,仿佛點(diǎn)亮了灰色的世界,讓我心頭一顫,不由得停下了腳步。那朵木棉花苞,鑲嵌在枯槁的樹枝間。她在料峭春寒中蘇醒,嘗試著面對(duì)凜冽的風(fēng),嘗試著抵擋刺骨的冷。風(fēng)裹挾著一分荒涼而來(lái),纖細(xì)的樹枝猛地晃動(dòng),發(fā)出喑啞的呻吟。木棉花咬著牙,匍匐在枝頭。寒風(fēng)撕裂著她孱弱的花瓣,她卻挺起了不屈的脊梁。嘗試著與自然的考驗(yàn)抗衡,嘗試著在烈風(fēng)中直起身子。終于,她經(jīng)受住寒冷的侵蝕,在枝頭綻放獨(dú)有的靚麗。在嘗試中,我看到,她成長(zhǎng)了,長(zhǎng)成幾樹半天紅似染,長(zhǎng)成初春的第一抹生機(jī)。

  木棉花開。那躍動(dòng)的生命,火紅的精魂,告訴我,我們會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)。 嘗試——在重重絲繭中成長(zhǎng)。

  毛蟲,將自己裹藏在千萬(wàn)絲縷中。從沉睡里初醒,張開眼,無(wú)盡的黑暗充斥著他的世界。沒有了明媚的陽(yáng)光,沒有了翠色的嫩葉?床坏皆频L(fēng)輕,看不到春華秋實(shí)。但,他的雙眸里閃現(xiàn)出一種堅(jiān)毅的光芒。面對(duì)注定的挫折,他嘗試著挑戰(zhàn)命運(yùn)。蛻變的痛苦焦灼著他的身體,他感到來(lái)自身體每一個(gè)角落的熾痛。他想要掙脫,掙脫這個(gè)黑暗的牢籠,掙脫這個(gè)靈魂的枷鎖。他無(wú)聲地吶喊著,用柔軟的頭顱嘗試著沖撞厚厚的蠶蛹。一次,兩次,百次,千次。我明白,毛蟲在不斷的嘗試中,健壯著自己的體格,磨練著自我的意志。終于,清新的空氣沁入心田,他掙開眼,天上太陽(yáng)正晴。他沖開絲繭,起舞翩躚。

  破繭成蝶。那絢麗的色澤,舞動(dòng)的身姿,告訴我,我們會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)。 走出寒冷,走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中,讓我們的心靈堅(jiān)毅,讓我們的生命重塑價(jià)值。在嘗試中,我們體味著命運(yùn)的歷練,我們張開臂膀,擁抱藍(lán)天。在嘗試中,我們成長(zhǎng),成長(zhǎng)為迎寒盛開的木棉,成長(zhǎng)為沖破阻礙的彩蝶,成長(zhǎng)為新一輪的旭日。

  在嘗試中成長(zhǎng)。退縮時(shí),懷想每一次木棉花開,每一次破繭成蝶。在嘗試中成長(zhǎng),就能看到,自己的人生,春暖花開。

  成長(zhǎng)作文的100字

  母親,這個(gè)既偉大而又親切的名詞,她給了我們很多:生命、生活、親情??我們無(wú)以回報(bào),只能報(bào)以一顆感恩的心。

  是否還記得初生的你,帶給了她多少痛苦;是否還記得你邁著蹣跚的步伐,向她奔去;是否還記得你半夜的哭泣,吵醒了不能安睡的她??

  有時(shí),她是朋友,聽偶爾講述心事,為我排憂解難;有時(shí),她是嚴(yán)母,嚴(yán)厲的言語(yǔ),讓我無(wú)處可逃;有時(shí),她是慈母,溫暖的提醒,讓我倍感幸福。

  記憶中,她從未拒絕過我的要求,總是千方百計(jì)地滿足我。就算是我都覺得過分的要求,她也不會(huì)拒絕。讓朋友們直呼“哇,你媽媽好好哦!”

  出差時(shí),她會(huì)加倍地關(guān)心我。出門前,總會(huì)再三地叮囑;午飯,早已做好。最令人羨慕的,是不停地電話提醒:“多喝水,白天一定要多喝水。”“快去吃點(diǎn)東西!薄俺鲩T前要把東西都帶好。”“快睡覺,很晚了!??也許,在有些人眼里,這是啰嗦。但在我眼里,這是愛。

  她給我充足的空間。什么事情從來(lái)都不強(qiáng)迫我,讓我自己做主。有不愿意說的,也不追問下去,給我隱私。

  我只有感恩。感恩我的母親給我這么多。

  但是,感恩一定不只是嘴上功夫,行動(dòng)上也要有所表示。在她累的時(shí)候,捶捶肩;在她需要幫忙的時(shí)候,站出來(lái),替她分些擔(dān)子。

  感恩母親,是一份一輩子的功課。

  成長(zhǎng)作文的100字

  踏著暗黃色的落葉,走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我知道,秋來(lái)了。它讓我感到天冷了,花謝了,草衰了,心中也隱隱有些酸楚。

  朋友問我:“你是不是討厭這個(gè)季節(jié)?”

  我說:“不,不是討厭,是憎惡!

  想想也怪,我不去討厭那刮著刺骨寒風(fēng)、飄鵝毛大雪的冬天;不去討厭那忽冷忽熱,乍暖還寒的春天;不去討厭那蚊蟲漫天飛舞的夏天,偏偏地討厭這個(gè)季節(jié),它總是在我的劇中扮演悲情角色。

  五年前的那個(gè)秋天,期末考試的又一次失利無(wú)情地走到我面前,也曾告訴自己:不要哭,站起來(lái)。但淚水卻奪眶而出,我失望了,放棄了,墮落了。人們都說秋天是收獲的季節(jié),在秋的挽歌中,一切都是沉甸甸的,就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。

  也曾想避開老師、同學(xué)的話語(yǔ),在自己的天地里,活出一個(gè)新的自己,但我舉棋不定,不知下步該如何出棋。也許我上步走錯(cuò)了,只好全盤皆輸。我怕再錯(cuò)一次,我只能沉淪。

  那一年,我用青春買下了一片茫然,也許“優(yōu)異”太過昂貴。

  也許“優(yōu)異”與我無(wú)份,“高雅”與我無(wú)緣。就這樣,我認(rèn)命地背著“我是差生”走了兩年。

  那一段,我用睡覺來(lái)填充我的空虛,我知道醒著是一種痛苦的折磨,因?yàn)橐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。之后,就是現(xiàn)在的我。

  后記(五年后的一天)

  歷史總是螺旋式地上升。

  朋友說:“你為什么不能面對(duì)它呢?”

  父母說:“孩子,該長(zhǎng)大啦!”

  是呀,我為什么不能面對(duì)呢?感受著秋風(fēng),感受著秋的陽(yáng)光,心中突然很坦然,真的很坦然。畢竟一切都已成為時(shí)間的過去式。

  路,是自己走出來(lái)的。

  這就是成長(zhǎng)的感覺吧。

  成長(zhǎng)的煩惱

  成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的過程,就是煩惱的過程。

  小時(shí)候不知道什么是煩惱,似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年,風(fēng)平浪靜,父母為我撐“傘”,老師為我擋風(fēng),我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下,絲毫沒有受損。

  初中時(shí),在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞,凝神想想,走入初中的.我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn),說話不敢大聲,考試沒能得到前十名,數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜,苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳??最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。

  父母沒有怪我,老師沒有怨我,同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了,沒有流血,但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪,我自責(zé),我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的,我辜負(fù)了那么多人,傷了他們的心,我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。

  現(xiàn)在,我上高中了,站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上,我將面臨新的選擇。如今,是為了分?jǐn)?shù)煩惱,面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù),心里連著打起了問號(hào)!盎丶以趺唇淮?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)?同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑?”說實(shí)話,心里真沒底兒!我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢?為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢?成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星,數(shù)也數(shù)不完,于是我有了答案:不要為失意而煩惱,更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰!踩著時(shí)代的節(jié)拍,讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。

  成長(zhǎng)的軌跡

  時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái),只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值,那就是成長(zhǎng)的故事。

  成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰,追逐與奮爭(zhēng),這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里,彈奏的是輝煌的音響。

  成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服,一圍

  凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

  成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地,我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí),也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年,流走了少年的純凈與質(zhì)樸,正如葦岸在《白樺樹》中所述:在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中,為了利用生長(zhǎng),總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?梢哉f成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過程,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼,痛苦在所難免。作家劉墉說,成長(zhǎng)是—種美麗的痛。

  成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后,是—條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長(zhǎng)滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會(huì)在腳下延伸,成長(zhǎng)即路。

  成長(zhǎng)的故事很多很多,有歡樂也有悲哀;成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。

  成長(zhǎng)滋味

  不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了那個(gè)在陽(yáng)臺(tái)墻角落滿灰塵的娃娃,抱起她,拍去了一身塵士,那雙水汪汪的大眼睛依舊,愛憐地望著她,不覺勾起我無(wú)限遐想。

  陽(yáng)光下一個(gè)小女孩抱著洋娃娃細(xì)心的給她梳著辮子,陽(yáng)光映著天真的笑臉,訴說著一個(gè)美麗的童話故事。不知不覺小女孩長(zhǎng)大了,放下洋娃娃,背起書包,走向了知識(shí)的殿堂。知識(shí)逐漸退去了她一臉的稚氣,而天真的微笑、純真的目光依舊。后來(lái)經(jīng)過幾年努力,她考上了一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),每天早出晚歸,堆積在書堆里的她好辛苦,可她并不埋怨什么,因?yàn)橹R(shí)讓她覺得很充實(shí)。老師的鼓勵(lì),激勵(lì)著她更加奮發(fā)向上;媽媽的一杯香濃的牛奶咖啡,使她精神倍增;家里人的每一句問候,給了她無(wú)限的動(dòng)力。她覺得自己好幸福,每天臉上都掛著微笑,她總是樂觀的面對(duì)每一件事,可她也有多愁善感的一面,她會(huì)為電視上的感人情節(jié)淚流滿面。

  她和許許多多的女孩一樣,喜歡童話,喜歡娃娃,可現(xiàn)在她不得不放棄這些,為美好的未來(lái)去奮斗。她也曾因?yàn)槭】奁^,也曾為成功而欣喜若狂,她也會(huì)跟媽媽撒嬌,也會(huì)當(dāng)一個(gè)大姐姐過照顧小妹妹??

  她就是我,一個(gè)真實(shí)的我,從小到大從沒受過挫折,享受著無(wú)限幸福的快樂女孩。這時(shí),傳來(lái)了一首熟悉的歌:“我該長(zhǎng)大了,該長(zhǎng)大了??”,是的,我長(zhǎng)大了,我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小孩兒了。我將手中的娃娃重新放回的墻角。望著窗外廣闊的天空,更多的思緒涌上心頭。

  成長(zhǎng)中的苦和樂

  成長(zhǎng),是每個(gè)孩子既渴望又擔(dān)憂的過程。它包涵了種種痛苦,又給我們帶來(lái)了那雨后的彩虹。

  小時(shí)候,總希望自己快些長(zhǎng)大,為自己編織了許許多多的夢(mèng)。然而,我們帶著對(duì)未來(lái)的憧憬漸漸長(zhǎng)大。誰(shuí)知,面對(duì)著我們的卻是無(wú)盡的挫折與生活的苦澀。

  踏進(jìn)中學(xué)校園的那一刻,就意識(shí)著以后的日子都必須勇敢面對(duì)。是的,學(xué)習(xí)與生活密不可分,可是它們卻是一生當(dāng)中一個(gè)最難、最復(fù)雜,甚至是一個(gè)無(wú)解的問題。無(wú)知的我們面對(duì)學(xué)習(xí)的挫折,難道只會(huì)退縮嗎?成績(jī)的優(yōu)劣給我們添加了無(wú)窮的煩惱,父母的呵責(zé)讓我們悲憤不已,老師失望的目光讓我們無(wú)地自容。這時(shí),無(wú)助的我們只有選擇放棄,似乎在我們傷心的世界里,放棄成了我們唯一的選擇!

  可是,我們不會(huì)甘心就這樣沉淪,因?yàn)槲覀兊男拍顩]有改變,我們的美好未來(lái)在心中是永不褪色的!所以,我們決定重新站起來(lái),尋找那份屬于我們的快樂。自然而然,朋友、知己進(jìn)入了我們的世界。在與他們心與心的交流中,我們感受倒每個(gè)人都會(huì)有的辛酸苦辣,但我們更加明白,這一切并不可怕,可怕的是我們沒有正確、勇敢的面對(duì),而錯(cuò)過了應(yīng)該屬于我們的美麗彩虹。漸漸地,原本烏云密步的空中,被我們堅(jiān)定的信念和豁達(dá)的心胸所擊退。天空又恢復(fù)到晴空萬(wàn)里。

  成長(zhǎng)中,我們明白了,懂得了其中蘊(yùn)藏著苦與樂,也許我們只有帶著堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的心,才能夠深刻感受成長(zhǎng),體會(huì)出成長(zhǎng)的美好!

  成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富

  兒時(shí)住樓房,最愛站在窗前“看風(fēng)景”。可是因?yàn)槿诵,每次都只能搬張凳子爬上去看。每次爬凳子就想,長(zhǎng)大了多好啊,不用搬凳子就能看見外面。

  時(shí)至今日,這個(gè)愿望早已不足以為人道,看到的什么“風(fēng)景”已依稀記不清,但我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)初那一顛一顛樂此不疲地去搬凳子,永遠(yuǎn)也忘不了腳跳上凳子時(shí)的開心和激動(dòng)。

  往往是這樣,經(jīng)過比結(jié)果給人留下的印象更深刻。電視劇《天下財(cái)富》中一個(gè)年輕人闖蕩了十幾年一無(wú)所成,但憑著一句“重在過程”,他一次又一次鼓起勇氣去追求財(cái)富。他的行為著實(shí)讓我感動(dòng)。

  是啊,經(jīng)歷過,追求過,便是幸福,便是人生的財(cái)富。

  每個(gè)人都在追求著屬于自己的財(cái)富,但不是每個(gè)人都能正確地理解財(cái)富,都能成功。時(shí)值新舊世紀(jì)之交,金錢在人們心目中的地位已不是那么絕對(duì)了。據(jù)一項(xiàng)在澳大利亞的調(diào)查顯示,人們心目中的財(cái)富排名依次是健康、高等教育、家庭、金錢?梢,位于中心地位的是“人”,注重是人去創(chuàng)造財(cái)富、追求財(cái)富。如果說最終的成功是誘人的,那么創(chuàng)造、追求的過程則是彌足寶貴的財(cái)富。無(wú)論結(jié)果如何,追求本身就是一種幸福;無(wú)論追求是如何艱辛甚至痛苦,它仍將成為一生中最寶貴的財(cái)富。如果你正遭受苦難,那么就請(qǐng)你感謝命運(yùn)的賞賜,因?yàn)樗鼘⒕毦湍阌啦坏瓜碌纳碥|和意志。不要以為成功遙不可及,始終保持著積極追求的狀態(tài),你就永遠(yuǎn)與成功同行。

  如果說成功、發(fā)財(cái)這些是可以拿來(lái)自我炫耀的,那么奮斗、追求的經(jīng)歷作為一種財(cái)富則不僅僅屬于個(gè)人,同時(shí)也是對(duì)社會(huì)發(fā)展的一種推動(dòng),對(duì)社會(huì)進(jìn)步的一種奉獻(xiàn)。無(wú)論是名人不是普通個(gè)人的奮斗實(shí)踐,都會(huì)或多或少、直接間接地對(duì)社會(huì)歷史產(chǎn)生一定的作用。同時(shí),任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展,都是個(gè)人與集體努力的結(jié)果。人與社會(huì)就是這樣一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。人,作為社會(huì)的人,就必須要有奉獻(xiàn)精神。這種奉獻(xiàn)精神,也就體現(xiàn)在不斷追求奮斗的過程中。

  奉獻(xiàn)不僅是一種美德,不是一種品質(zhì),一種境界。“長(zhǎng)江計(jì)劃”中有多少熱血青年放棄國(guó)外的百萬(wàn)收入回國(guó)來(lái)當(dāng)一個(gè)“十萬(wàn)元特聘教授”,為的就是回報(bào)?茖W(xué)沒有國(guó)界,但科學(xué)家有自己的國(guó)籍。為自己的國(guó)家服務(wù),才能使他們真正抬起頭來(lái),全身心地投入。這就是他們最大的財(cái)富,也是一個(gè)國(guó)家最大的財(cái)富。

  華人巨富李嘉誠(chéng)不斷投巨資于公益事業(yè),他變?yōu)闉樯鐣?huì)、為人民服務(wù)才是他的財(cái)產(chǎn)應(yīng)有的、也是最好的歸宿;投資奇才、個(gè)人資產(chǎn)名列世界前茅的巴菲特對(duì)子女們說:“想過超級(jí)富翁的生活?別指望你老爸!”他建立了巴菲特基金會(huì),還動(dòng)員朋友們把財(cái)產(chǎn)回贈(zèng)社會(huì)。我們應(yīng)該為這樣一群走在世界前列的社會(huì)精英感到驕傲,他們追求的不是金錢,而是能為社會(huì)盡一份力。他們的言行預(yù)示著21世紀(jì)的財(cái)富觀、價(jià)值觀將是全新的,更高級(jí)的。

  其實(shí)何止他們,人世間這樣的故事簡(jiǎn)直太多了。小男孩亮亮突遭車禍身亡后僅3小時(shí),其父母就做出了捐獻(xiàn)器官的決定。眼角膜被取下,兩位失明患者重見光明,從此世界上又多了兩個(gè)健全的生命。這是一個(gè)多么高尚的家庭啊!他們把奉獻(xiàn)的涵義闡釋得如此直接、透徹、感人肺腑。

  誰(shuí)能說這不是人間最寶貴的財(cái)富?

  問世間財(cái)富為何物,從來(lái)就沒有過定論。或許財(cái)富本身是什么并不重要,重要的追求的過程和無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái),只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值,那就是成長(zhǎng)的故事。

  成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰,追逐與奮爭(zhēng),這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里,彈奏的是輝煌的音響。

  成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服,一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉!懈≡隁w于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

  成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地,我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí),也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年,流走了少年的純凈與質(zhì)樸,正如葦岸在《白樺樹》中所述:在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中,為了利用生長(zhǎng),總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?梢哉f成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過程,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼,痛苦在所難免。作家劉墉說,成長(zhǎng)是—種美麗的痛。

  成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后,是—條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長(zhǎng)滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會(huì)在腳下延伸,成長(zhǎng)即路。

  成長(zhǎng)的故事很多很多,有歡樂也有悲哀;成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。

  成長(zhǎng)作文的100字

  成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一個(gè)自我完善,自我認(rèn)識(shí)的過程,是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中,既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù),也有寒風(fēng)雪霜相伴,它們都是人生的一筆財(cái)富。然而,由于追求的不同,在成長(zhǎng)的過程中,也會(huì)出現(xiàn)一些差異,追求真理和進(jìn)步,應(yīng)該是我們共同的心愿;沒有追求的人生是可悲的。

  請(qǐng)以“成長(zhǎng)與追求”為話題,自擬題目,自選角度,自定文體,寫一篇不少于600字的文章。要寫出成長(zhǎng)過程中的真情實(shí)感,在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者,可獲得l一5分的加分。

  [題目解析]

  這是一道材料二元關(guān)系型話題作文,設(shè)題巧妙。寫好這篇作文的關(guān)鍵有三:

  (一)借助“提示語(yǔ)”,展開聯(lián)想的翅膀。話題前的“提示語(yǔ)”設(shè)計(jì),是生活常見的內(nèi)容,容易產(chǎn)生共鳴,有感而發(fā)。寫作前要據(jù)此發(fā)散思維,在自己的大腦倉(cāng)庫(kù)中篩選與之相關(guān)的素材,以優(yōu)中選優(yōu)。

 。ǘ⿲彍(zhǔn)“話題”,確定寫作主題!俺砷L(zhǎng)與追求”這一話題包括了密切相關(guān)的兩個(gè)方面,即“在成長(zhǎng)中不斷追求”或“在追求中不斷成長(zhǎng)”,只注重于“成長(zhǎng)”或“追求”的一個(gè)方面,就會(huì)出現(xiàn)偏題離題的毛病。

 。ㄈ┟魑耙蟆,戴著鐐銬跳舞。話題作文雖然提供的只是一個(gè)寫作范圍,但所寫內(nèi)容必須與“話題”有關(guān),不是拋開“話題”的自由作文!白詳M題目”至關(guān)重要,“明眸”才能“善睞”;“自定文體”不容忽視,“四不象”的文章定然得不到賞識(shí);“內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意”會(huì)出奇制勝,如寫記敘文小說化、寫議論文雜文化、寫散文詩(shī)化等,都會(huì)收到意想不到的效果。

  [例文1]

  搏擊風(fēng)雨,追求完美人生

  山東省濟(jì)寧一考生

  時(shí)間紅了櫻桃,綠了芭蕉,圓了天下人的夢(mèng)。

  多年以后的今天,在成長(zhǎng)中追求,在追求中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)在幸福里,追求在激情中。 讓我回憶往年的成長(zhǎng)史,讓我講述童年的憧憬,給你——我的朋友。

  未上學(xué)之前,我渴望著一個(gè)書包,我渴望自己成為莘莘學(xué)子中的一員,我渴望與小朋友交談學(xué)習(xí)心得。家庭的貧窮卻使我不得已在8歲才入學(xué)前班,自身的笨拙使我萬(wàn)般無(wú)奈,次次倒數(shù)第一。即使是這樣,我依然渴望知識(shí),無(wú)論多少人對(duì)我熱嘲冷諷,無(wú)論多少人對(duì)我嗤之以鼻,我不愿理這些,我依舊我行我素,我走我路!即使沒人愿與我一起走路,管它呢?書是最真誠(chéng)的朋友。這樣的情景,回眸時(shí)竟很佩服那時(shí)的我。也許因?yàn)槔咸鞝斂次摇袄埮郾忠绿幤溟g,略無(wú)慕艷意”而感動(dòng),上了二年級(jí),竟讓我破天荒地拿了個(gè)第一。追求知識(shí)的欲望之火,越燃越旺。 翻去了童年這一頁(yè),我到了人生最美好的時(shí)期,青少年的我開朗活潑,我真有點(diǎn)脫胎換骨了,性格隨和,善于交際,老是張著嘴哈哈大笑,什么傷心、煩惱,我的字典里可沒這些詞。唯一沒有改變的,是對(duì)知識(shí)的追求,我喜歡在書山題海中遨游,我的人生格言乃是“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,我終于取得了年級(jí)第四的好成績(jī)。但我發(fā)誓:“知識(shí)不驚人死不休”,追求知識(shí)的欲望之火,依然在燃燒。

  或許歲月是一把小刀,它把平凡的生命刻得滿是皺紋,但因?yàn)橛辛俗非蟮慕䴘?rùn),

  它同時(shí)可以把生命雕刻成人間最美的雕塑。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

  每個(gè)人都有一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)史,而追求,在紙上,它是字;在心中,它是夢(mèng);在腳下,它是動(dòng)力。

  追求使你的心靈即便在寒冷的冬天也會(huì)感到溫暖,追求使你的心靈即便蒙上歲月風(fēng)塵,依舊清澈澄靜。

  愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)中搏擊風(fēng)雨,追求完美人生!

  [點(diǎn)評(píng)]

  《搏擊風(fēng)雨,追求完美人生》一文作者從自身生活和學(xué)習(xí)的思考中,寫出了成長(zhǎng)過程中的感受和體會(huì),行文自然、流暢,感情充沛、真實(shí),是作者對(duì)人生的感悟,是作者對(duì)生活的獨(dú)白。結(jié)構(gòu)完整,前后照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,令人深思,本文被評(píng)為一類卷,得滿分50分。

  [例文2]

  生命不息,追求不止

  山東省濟(jì)寧一考生

  生命如風(fēng)。

  好一個(gè)亙古的比喻。你也許慨嘆生命的來(lái)也匆匆,去也匆匆,不著痕跡。而我卻跋山涉水,在歷史里淘盡沙礫,尋找它的真諦:

  陽(yáng)光明媚的春天,我追尋那灼灼其華的桃花;

  熾熱炎炎的夏天,我追尋那“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的荷花; 碩果累累的秋天,我追尋那傲霜立于枝干的金菊;

  寒風(fēng)凜冽的冬天,我追尋那獨(dú)傲霜雪,猶有暗香來(lái)的雪梅。

  也許,生命本是一場(chǎng)追尋,追尋的汗水浸沒了成長(zhǎng)的足跡。

  兒時(shí),爸媽在田間勞作,我與奶奶相隨餉田去,總希望夜幕的降臨,我和全家人一起坐在院中,“輕羅小扇撲流螢”,一起“坐看牛郎織女星”。

  漸漸地步入學(xué)堂,我不再局限于對(duì)自然的滿足,而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的雄心壯志;我渴望“采菊東籬下,悠然見南山”的灑脫悠閑;我尋覓“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的真摯友情。

  如今六月來(lái)臨,追尋的腳步愈加急促,追尋的心聲愈加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過,但不曾放棄過努力,我們?nèi)缃裼肿谶@久違的“沙場(chǎng)”上,思緒在馳騁,心兒正飛揚(yáng),高中的大門似乎已在敞開。

  成長(zhǎng)與追求是一棵樹上的并蒂果,誰(shuí)也分不開誰(shuí),如果分開只會(huì)兩敗俱傷。 我們追尋一朵丁香,香出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉,潤(rùn)出天街綠意;我們追尋滿園

  春色,然后從中擷取那一枝紅杏,放在心頭,感悟人生。

  成長(zhǎng)是一支沙漏,分緩急輕重,追求與成長(zhǎng)平分秋色。

  在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻:

  銘記追求!

  [點(diǎn)評(píng)]

  本文緊扣話題“成長(zhǎng)與追求”行文,是一篇立意鮮明、內(nèi)容充實(shí)、亮人耳目的成功考場(chǎng)作文。其亮點(diǎn)主要有:

  (一)精練優(yōu)美的語(yǔ)言。如“生命如風(fēng)”的比喻,再如“陽(yáng)光明媚的春天,我追尋

  那灼灼其華的桃花”及以下的三個(gè)自然段構(gòu)成的反復(fù)排比段,又如“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”等詩(shī)句的恰切引用,都顯示了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。

  (二)嚴(yán)謹(jǐn)清晰的結(jié)構(gòu)。全文的結(jié)構(gòu)是“總分總”,而主體部分又按“兒時(shí)”享受童趣、“步入學(xué)堂”與文人展開心靈的對(duì)話、“如今”面對(duì)現(xiàn)實(shí)馳騁思緒的時(shí)間順序組織材料,層次分明。

  (三)開放開闊的思路。作者巧妙地將自己成長(zhǎng)過程中的豐富的內(nèi)容有機(jī)地組織在短文之中,表達(dá)了自己在成長(zhǎng)中的不懈追求。這就抓住了“二元關(guān)系型”話題作文的關(guān)鍵,既寫“在追求中不斷成長(zhǎng)”,又寫“在成長(zhǎng)中不斷追求”,可見平時(shí)審題的功夫。

  [例文3]

  目標(biāo)→追求→成長(zhǎng)

  山東省濟(jì)寧一考生

  離開家已經(jīng)三年了。在這三年里,我經(jīng)歷了很多,接觸了很多。在追求自己夢(mèng)想和目標(biāo)的旅途中,我日漸成熟起來(lái)。

  猶記得小時(shí)侯幸福的童年,有疼我的爺爺奶奶,寵我的爸爸媽媽,日子過得和諧、美滿。而不知何日,夢(mèng)碎了,風(fēng)波起了……

  光陰似箭,時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大。在喧鬧的家庭環(huán)境中,我毅然決定離開那早已不再屬于我的鳥巢,離開那雙守護(hù)的翅膀,讓自己去自由飛翔。

  于是,麻煩、困難開始慢慢涌來(lái)。洗衣、做飯、學(xué)習(xí)、功課。有時(shí)禁不住生活和學(xué)習(xí)的重壓,我哭過,但我始終沒有放棄過。因?yàn)槲业男闹幸恢庇幸粋(gè)目標(biāo):鍛煉自己,讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

  記得有一次回到家中,看著狼狽不堪的家,不知為什么,我特別想家,想親人。我在橘子皮上刻上他們的名字,但都無(wú)法清除我想念他們的痛苦。我躲在角落里大哭一場(chǎng),在黑暗中,我告訴自己,不管遇到什么困難,永不言!

  接受中考時(shí),精神拉得像滿弓。每每夜深人靜之時(shí),我還在桌前奮筆疾書。每至手已僵硬,腿已麻木才去休息。在課間,心總能平靜下來(lái)去學(xué)習(xí)。因?yàn)槲业?/p>

  成長(zhǎng)作文的100字由收集整理,

  心中始終奔著一個(gè)目標(biāo):那就是考上重點(diǎn)高中。

  在困難之時(shí),我堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來(lái);在接受挑戰(zhàn)的時(shí)候,我付出了努力與汗水;在確定目標(biāo)之后,我追求了,拼搏了。在這些人生經(jīng)歷中,我慢慢成長(zhǎng)。

  看著窗外翠綠的松柏,窗中透過一縷縷陽(yáng)光,我變得成熟起來(lái),我堅(jiān)信以后的人生之路會(huì)走得更平穩(wěn),更完美。只要心中有一個(gè)夢(mèng)想,就讓我們付出一切去追求吧。相信在追求的途中,定能感受許多,成熟許多,茁壯成長(zhǎng)。

  [簡(jiǎn)評(píng)]

  《目標(biāo)→追求→成長(zhǎng)》一文作者緊扣話題,行文從自己的經(jīng)歷和感受寫起,真情實(shí)感躍然紙上,作者寫出了自己初中生活的目標(biāo)和追求,并堅(jiān)信自己的人生之路會(huì)“走得更平穩(wěn),更完美”。擬題別具一格,富有一定的創(chuàng)意,因此本文被評(píng)為一類卷,得滿分50分。

  [例文4]

  我愿做一只丑小鴨

  山東濟(jì)寧一考生

  在茂密的蘆葦邊,有一群美麗的白天鵝,它們正昂著高貴的頭,欣賞湖邊的美景,但你是否注意到了蘆葦叢中有一只又黑又小又瘦的丑小鴨?

  我愿做丑小鴨,一只父母沒有為我留下資本的丑小鴨。我愿在鄰里的鄙視下成長(zhǎng),

  我愿在父母的唾罵中成長(zhǎng),因?yàn)槲抑涝诮?jīng)歷百般磨難的人生中,生命才會(huì)更加絢爛多彩。

  我愿做丑小鴨,一只從未放棄過追求的丑小鴨。我深愛那蔚藍(lán)的天空,我知道天空對(duì)每一個(gè)人都是無(wú)私的,我不會(huì)放棄對(duì)藍(lán)天的奢望,永遠(yuǎn)都不會(huì)!我要展翅飛翔!

  我愿做丑小鴨,一只不停奮斗的丑小鴨。我會(huì)為我的理想而拼搏,因?yàn)槲抑廊松亲约旱漠嫲,不能依靠別人來(lái)為你著色,我也知道上帝永遠(yuǎn)只青睞那些奮斗的人。我喜歡汗水和淚水流下來(lái)的感覺,我喜歡永不停歇的感覺,我也喜歡看到自己的翅膀茁壯成長(zhǎng)的感覺,因?yàn)槲抑牢乙褜?duì)自己的人生無(wú)憾,我沒有白來(lái)這世上走一遭。

  我愿做丑小鴨,一只愛想象的丑小鴨。我不敢停下想象,也不會(huì)停下想象。它是成功的動(dòng)力,是我生活的調(diào)色劑,是它給我的生命又加了一層意義。我想象,我真的成功了,我也像那群美麗的白天鵝,我再也不會(huì)被瞧不起。我想象,我真的長(zhǎng)大了,在湖中以美麗的姿態(tài)游啊游,在空中自由的飛啊飛,一直到世界的盡頭……

  如果上帝看到了我這只不停奮斗的丑小鴨,把成功賜予我的話,我將多么幸福!如果我仍有不足之處,成功與我檫肩而過的話,我也幸福,因?yàn)槲抑溃骸疤炜罩形戳粝馒B的痕跡,但我已飛過!

  人生的路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  [點(diǎn)評(píng)] 本文作者很好地借鑒和改造了童話大師安徒生的《丑小鴨》一文,寫出了自己的追求與愿望,緊緊地扣住了話題“成長(zhǎng)與追求”;文章主體部分反復(fù)加排比式的分段,顯得結(jié)構(gòu)自然而又有氣勢(shì);另外,流暢的語(yǔ)言,自然的抒情,顯示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底?傊,這是一篇考場(chǎng)上的上乘之作。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  愛,是一個(gè)多么溫馨的字眼。母親的愛,老師的愛,同學(xué)的愛……這些愛伴隨著我成長(zhǎng),讓我也學(xué)會(huì)了用愛的眼光對(duì)待周圍一切。

  母親的愛是偉大的。記得有一次,我生病了,在醫(yī)院打點(diǎn)滴。我痛苦的依偎在媽媽懷里,媽媽用充滿慈愛的手撫摸著我的頭,霎時(shí),一股暖流涌遍我全身。后來(lái),我迷迷糊糊地睡著了……第二天清晨,我醒來(lái)時(shí)已回到家中,媽媽坐在床邊,和藹地說:“醒啦,餓了吧,我給你做好吃的。”我望著她那瘦弱的身影,卻覺得媽媽如此高大。經(jīng)過媽媽一番精心照料,我的'病好了,可媽媽那蠟黃的臉上卻又添了幾道皺紋,看著媽媽憔悴的面容,我的眼淚忍不住流下來(lái)。

  老師的愛是無(wú)私的。有一次正在上課,我突然覺得鼻子癢癢的,用手一摸,呀!血糊糊的!哦!不好,我流鼻血了!蔽艺f道。老師聽見了,連忙放下手中的粉筆,大步流星地走過來(lái),牽著我的手,帶我來(lái)到水龍頭前。老師先幫我止住了血,又輕輕地用水拭去了我臉上的血跡。雖然這是一件平凡的小事,但它卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。

  同學(xué)的愛是純真的。有一次上美術(shù)課,我忘記了帶卡紙和剪刀,只好在一旁默默地看著同學(xué)做。望著別人開心的模樣,不爭(zhēng)氣的眼淚在我的眼里跳起了“迪斯科”。旁邊的同學(xué)看見了,便關(guān)切地問:“怎么了?”我難過地說:“我忘記帶紙和……”話還沒說完,那位同學(xué)二話不說地拿起一張紙和一把剪刀遞給我。這時(shí),“謝謝”二字已無(wú)法表達(dá)我的心情了,我只覺得心里熱乎乎的。

  母愛、師愛、友愛伴我成長(zhǎng)每一天,同時(shí)也成為我心靈深處的回憶。

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