成長作文

時間：2024-10-14 09:38:11 成長作文我要投稿

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成長作文4篇[優(yōu)]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的成長作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長作文4篇[優(yōu)]

成長作文篇1

　　知道么？人的一生似一軸多彩繽紛的畫卷。隨著你的前進(jìn)，卷上的光彩越發(fā)的璀璨，也不知從何時起，手上的畫筆早就繪出了一幅幅令人心馳的夢幻，描出了朵朵成長之花的絢爛……

　　蛻變前奏

　　正如蠶吃桑葉一般，蛻變之前享受的生活是無憂無慮。我又何曾不是，幼時的我在談笑風(fēng)生中走過，在歡聲笑語中跑過，在多彩的童年釋放著自己的無知、幼稚�？磻T了玫瑰色的花海，聞遍了誘人的氣息，聽?wèi)T了動人的的繽紛�？墒菚r間的長河不曾干涸過，它總是奔騰向前。

　　我要蛻變

　　知識在增長，素質(zhì)在提高，我必須得成長。蠶正吐著一縷縷的絲將自己緩緩包裹起來，這是人生的蛻變，它要化繭成娥。

　　挫折、苦難、磨礪向我襲來，我手足無措。但我的內(nèi)心卻逆發(fā)出一種力量告訴我：“成長吧！”可能這會很疼，但我要相信自己，我無言的接受，但是痛并快樂。“即使你沒有爬上月亮的云梯，卻不能失去擁抱月亮的臂膀！”劉庸的話一語驚醒夢中人。我要學(xué)習(xí)，上補(bǔ)習(xí)班，做課外題，對，它們很枯燥，很令人煩惱，但是任何的一次蛻變都是每個人必經(jīng)的一條道路，也只有夢中悠悠的`象牙發(fā)出絲絲微光在指引你前進(jìn)。荊棘你怕嗎？怕，因為被它劃傷回流出汩汩的鮮血；困難你怕么？怕，因為被他擊倒人生的遺憾。我要挺起胸膛，昂起頭顱，只因為我要成長。貝多芬的成長道路不平凡，那是因為他接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，扼住了命運(yùn)的咽喉；司馬遷成長之路不平凡，若不是他點燃自己的心燈，有怎么會有“史家之絕唱，無韻之離騷”。難道我只能一輩子窩囊在那屬于自己一片小小的世界中嗎？不，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆滄海……

　　蛻變的喜悅

　　時間驟停，世界寂靜，快，快，繭破了，它成功了，它飛舞著翅膀炫出風(fēng)采，它終于變了，飛翔的弧線圍繞著它為它慶祝，它擁有了自己的夢想。我，挺過來了，可能我所經(jīng)過的只是某一階段的成長，但我仍為我的付出所高興，我上演了一出精彩絕倫的佳戲！

　　屈原道：“百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？”你若夠自信，問問你自己，青春無悔，成長無怨，不要有遺憾，從現(xiàn)在開始，要去成長，學(xué)會自我蛻變。

成長作文篇2

　　我是一個五年級女生，今年11歲。爸爸媽媽非常愛我，我在幸福中成長。

　　差不多每個周日，爸爸媽媽都會陪我玩。上周，我們又去“驢行”了，現(xiàn)在想起來，心里還是美滋滋的。

　　那天，我們一行大小十幾人去儒岙尋訪古橋。我們一路步行，沿溪而上。只見草兒綠了，花兒紅了，春水漲了，溪水嘩嘩地流，遇到地勢陡峭的地方，水流湍急，不時濺起雪白的浪花。眼前的美景如詩如畫，我和小伙伴們開心地你追我趕，瘋狂得很。爸爸媽媽跟在我們后面，急得不停地喊著：“走慢點，當(dāng)心摔倒！”

　　這樣走了好多路之后，我們來到一座大山下。只見前面田野邊有個小村莊，古橋就在離村不遠(yuǎn)的地方，但必須跨過身邊這條4米多寬的小溪，才能到達(dá)那里。我坐在溪邊的石頭上，望望身后山壁上的迎春花，看看眼前一圈圈的小漩渦，陶醉了。忽然，爸爸媽媽不見了，我正要起身去找，背后傳來熟悉的`聲音：“看，我們找來了什么？”只見爸爸媽媽一人一端抬著一根毛竹竿�！皠偛盼蚁滤囘^了，水很急也很涼，大人踩著溪石可能會跳過去，小孩肯定不行�！卑职终f，“來，我們來架橋�！币桓窀筒粔颍职謰寢層终襾砣椭�。我們選好橋址，把竹竿整整齊齊地排放上去。

　　爸爸是個急性子，立刻去試走。因為竹竿圓滑，水流又急，走了兩步，一只腳就滑到水里去了。好險��！我緊張極了，脫口而出：“小心，爸爸。”爸爸連忙跳回來。媽媽轉(zhuǎn)身離開，一眨眼工夫又折回來，手里卻拿著許多稻草。爸爸連忙將稻草鋪在竹竿上，并小心翼翼地走了過去�！翱梢宰吡�。”爸爸得意地大聲宣布，我一下子興奮起來。

　　輪到我走時，我膽怯了�！叭f一掉到水里怎么辦？”我遲疑著不敢走。爸爸看看我，鼓勵說：“沒事的，你可以走的。我在這邊接你�！眿寢屨驹谖疑砼哉f：“膽子大一些，先拉著媽媽的手走幾步�！蔽夜钠鹩職猓~上了小竹橋，雖然心里還有些虛，但是有爸爸媽媽在保駕護(hù)航，我還能退縮嗎？于是，我這邊拉著媽媽的手，小心地往前走，那邊爸爸早就一腳踩在橋上，一只手伸向了我，我放開媽媽的手沒走兩步，就被爸爸的手接住了。我順利過了橋，好開心哦，真有一種勝利的喜悅。爸爸拍拍我的背，豎起大拇指對我說：“好樣的，你真行！”一會兒，媽媽也過來了，我們?nèi)齻€人手拉手圍成一圈，在岸邊奔啊跳啊。同行的朋友看著我們一家子，都笑著說：“樂傻了吧！”“哈哈哈——”歡樂的笑聲傳向遠(yuǎn)方。

　　過了“橋”，不一會兒，我們就來到了古橋上。大家就地坐下休息，我依偎在媽媽的身旁，欣賞著周圍的美景，感到無比幸福。我思想的野馬也奔馳起來，想到媽媽為了培養(yǎng)我，天天陪我練鋼琴，一陪就是四年多。她還常常和我一起誦讀古代經(jīng)典文章，做我的“好同學(xué)”。老師和同學(xué)都夸我學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多才多藝，我知道這是因為我有一位好媽媽呀。想著想著，我幸福地轉(zhuǎn)過頭去看媽媽，正好媽媽也微笑著在看我。我們四目相對，開心地笑起來。爸爸看著我們，也笑了。

　　“爸爸媽媽，女兒要感謝你們，是你們讓女兒健康幸福地成長！”這句話深深地藏在我心里，我將用實際行動把它“說”出來！

成長作文篇3

　　看著漫天飛絮，企盼著一場春雨能滌蕩呆朦的天空和滯澀的筋膜，卻被立夏的一場飛雪蒙蔽了眼睛里最后的一點清澈。紛亂的季節(jié)已然不能掩蓋迷茫的心，現(xiàn)代人都不得不面對一個現(xiàn)狀：生存環(huán)境日益惡劣和復(fù)雜，而中國的獨生子女在家長的保護(hù)下多成長于單一的環(huán)境中，缺乏早期生存教育，無法應(yīng)對復(fù)雜的自然生存環(huán)境；而在家庭人文環(huán)境的變化以及略顯單調(diào)的教育模式中，又不能得到營養(yǎng)豐富的教育和較全面的成長元素。

　　在國外，很多地方已經(jīng)把基于戶外生存的少兒教育納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容之中，這種現(xiàn)代戶外教育起源于20世紀(jì)初英國的童子軍運(yùn)動，以實際的戶外活動作為非正式的教育訓(xùn)練方式，內(nèi)容包括露營、森林知識、水上活動、徒步旅行、野外旅行和運(yùn)動等�，F(xiàn)在國外的兒童戶外教育訓(xùn)練目標(biāo)已由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

　　在中國，目前還沒有真正成體系的童子軍組織，戶外培訓(xùn)的教育理念上世紀(jì)90年代初的時候才從香港滲透到內(nèi)地并開始逐漸發(fā)展起來。近些年中國的戶外市場日漸擴(kuò)大，能夠成為戶外教練的人才卻稀缺，戶外愛好者的隊伍雖然龐大，但經(jīng)過正規(guī)戶外培訓(xùn)的還是少數(shù)，尤其是兒童戶外教育在我國還只是初期階段。

　　戶外教育的緣起

　　我與先生一起于20xx年初開始構(gòu)建的對女兒的戶外教育計劃一直在實施并不斷完善。通過對女兒小驢佳佳的戶外教育計劃，我們在旅行中植入微課程，女兒不但掌握了多項生存技能，同時難得地挖掘出了多項藝術(shù)天賦，年僅四歲就辦了第一個個人畫展，其獨特的創(chuàng)造力和畫風(fēng)引起了強(qiáng)烈的社會反響和諸多家長的關(guān)注。六歲時舉辦的“小驢佳佳途涂畫話――非洲印象”個人畫展更是將旅行的成果用繪畫形式展現(xiàn)了出來。同時，小驢佳佳在滑雪項目上也取得了好成績，馬術(shù)、跑步、輪滑、騎行都是她的'摯愛，學(xué)習(xí)的熱情也很高，還有著不錯的成績；更重要的是，她已擁有較好的心理素質(zhì)和心理承受能力，人際關(guān)系的處理也很到位。

　　獨樂不如眾樂，不敢說孩子的未來如何，當(dāng)下她的各項發(fā)展還算讓人滿意，因此我們希望和更多的父母分享這種能夠培養(yǎng)孩子獨立自主人格、創(chuàng)造力的戶外養(yǎng)育理念、戶外教育的成果和經(jīng)驗。

　　伴隨著孩子的成長，我們用邊旅行邊學(xué)習(xí)的方式實踐，研發(fā)出具有實際操作性的兒童戶外教育模式，結(jié)合中國家庭的特色，我們提出“旅行教育+戶外體驗式教育+戶外運(yùn)動”的三合一教育模式，20xx年，我和先生張臣共同創(chuàng)辦了Everkid兒童戶外品牌。目前已經(jīng)實踐了四年，我們的目標(biāo)是讓更多的中國兒童通過戶外教育強(qiáng)大起來。

　　創(chuàng)業(yè)的道路肯定充滿坎坷，就像走路到處都會有石頭子兒讓你絆一跤，不過，把石頭子兒踢開就好了。

　　做戶外教育真不是個簡單的事兒

　　雖然“戶外”讓人聯(lián)想到的第一個關(guān)鍵詞可能是“運(yùn)動”，但我們本質(zhì)上是在做一種教育。這些年，我說的最多的就是：戶外教育不是戶外運(yùn)動。

　　有了多年的個人旅行和帶隊經(jīng)驗，有了孩子之后又積累了多年的親子旅行經(jīng)驗，再看看國外的體驗式教育做得那么成熟，一段戶外旅途中，孩子的個性特點會更好地體現(xiàn)，父母和子女也能更親近，旅途就是孩子們最好的課堂。我們在旅途中用游學(xué)的形式實現(xiàn)旅行教育，在親子活動和夏令營中實現(xiàn)體驗式教育，在單項運(yùn)動中結(jié)合行為疏導(dǎo)實現(xiàn)運(yùn)動教育。

　　在三合一的教育模式中，最受歡迎的當(dāng)然是“游學(xué)”。有人理解的游學(xué)就是另一種形式的旅游觀光，不過，在我們這兒，這個“旅游”可沒那么簡單。

　　我的研究生導(dǎo)師是個德裔，我背地里叫他法西斯，他用嚴(yán)苛的要求讓我們度過了兩年“不見天日”的時光，正如他所說，他教給我們的是一種做事的態(tài)度和方法。同樣的，我也要求我們的教官們必須嚴(yán)謹(jǐn)。課前寫教案，活動前要走流程，活動中要嚴(yán)格把控時間點和內(nèi)容以及知識點，活動后要寫總結(jié)……為此，Everkid“逃”走了不少人。戶外活動和游學(xué)過程中會有很多可變因素，難以做到標(biāo)準(zhǔn)化，但基礎(chǔ)工作必須做好，在遇到一些臨時情況的時候才能擁有靈活多變的底氣。就算在旅途中有隨機(jī)生成的課程，也是離不開前期的教育目標(biāo)預(yù)設(shè)的。

　　做兒童戶外以后，看到有的孩子通過戶外教育，消解了成長中的不少問題，甚至有的離異家庭因為參與我們的親子活動復(fù)婚了，這都讓我們覺得特別有成就感，更是我們堅持下去的動力。

　　帶孩子走進(jìn)自然，在戶外環(huán)境中體悟與學(xué)習(xí)，可以不露痕跡地將各種感官訓(xùn)練自然實施，以減少孩子的警惕和恐懼心理，這個是我們始終推崇的“無痕教育”和“隨機(jī)教育”，堅持下來可以使學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果。

　　戶外教育還讓能孩子在自然環(huán)境中獲得不同的感官體驗，同時也用促進(jìn)生理發(fā)展的一些外在手段，達(dá)到引導(dǎo)孩子心理發(fā)展的目標(biāo)，讓成長處于一種多元化的教育環(huán)境當(dāng)中。

　　我們更希望對于青少年的戶外教育，能夠體現(xiàn)在其涵蓋的深刻而豐富的內(nèi)容里，能夠有一些針對于青少年成長有直接或者間接幫助的實質(zhì)性的東西，在呈現(xiàn)形式上，則主要是輕松愉快的親子游戲、團(tuán)隊合作項目、與自然的接觸體驗、觸摸心靈的感悟、運(yùn)動感統(tǒng)教育等。

　　在游學(xué)中實踐戶外教育

　　我們在游學(xué)項目中，植入大量的微課程，就拿斯里蘭卡的旅程來說，短短的七天，就有不少于十幾項教學(xué)內(nèi)容在全過程中實施，其中包括美學(xué)、人文探索、植物認(rèn)知、徒步技能、攝影等等。

　　在旅途中學(xué)會交往。游學(xué)也是一個讓孩子們學(xué)會交往的過程。在孩子的人際交往上，我一直主張交叉交際，即年齡交叉、性格交叉。“混齡交際”也是父母需要給孩子補(bǔ)上的一課。孩子在學(xué)校中往往是與年齡相仿的同學(xué)交往，旅游可以給孩子一個混齡交往的機(jī)會。在一個有年齡差異的團(tuán)隊中，年齡小的可以學(xué)習(xí)與比自己年長些的孩子相處，可以和大哥哥大姐姐學(xué)一些新游戲，可以在和大孩子的交往中，提升自己的語言能力。對于年齡相對大的孩子來說，與年齡小的孩子相處，可以學(xué)習(xí)照顧比他小的孩子，可以鍛煉自己的管理能力，還能讓自己的愛心有所釋放……父母最好讓孩子從小擁有“無齡感”，別因為自己的年齡刻意地只去尋找適齡的伙伴。對于長途旅行來說，如果是很多的人在一起，問題不大；如果是自由結(jié)合的小團(tuán)體，旅伴不是太合拍的話，矛盾就會比較多。孩子之間的矛盾甚至?xí)绊懘笕酥g的關(guān)系，這種情況下就要考慮一下旅伴的問題。

　　如果是跟旅游團(tuán)的話，要提前問問同團(tuán)里是否也有帶孩子的團(tuán)友，畢竟大的旅行社都是有不止一個團(tuán)在一個時間段出行，可以選擇一下團(tuán)友。如果團(tuán)隊中能有年齡相仿的小朋友，那一路上相當(dāng)于給孩子結(jié)上了伙伴。

　　游學(xué)做些啥。帶領(lǐng)斯里蘭卡親子體驗營時，雖然有些辛苦，但收獲了孩子們的歡笑，看到了孩子們在旅途中的不同表現(xiàn)，有欣喜、有遺憾，我們給孩子成長的補(bǔ)充教育提供了精心規(guī)劃的營養(yǎng)元素，孩子們的體驗反應(yīng)也給我們提供了諸多補(bǔ)劑。

　　這一過程中，我們植入了Everkid兒童戶外整合研發(fā)的成長教育五感認(rèn)知微課程，在叢林中聆聽真實的大地之聲、在自然中觀察美景與色彩、在異域餐飲中進(jìn)行味覺體驗、在香料園認(rèn)知植物與同時進(jìn)行嗅覺體驗、在雙腳與大地的接觸中進(jìn)行觸覺體驗……

　　我們還特別設(shè)計了去南城寺廟和當(dāng)?shù)睾蜕写蜃o心，住宿一晚，吃素餐和到人家家訪，下地體驗農(nóng)活，住宿農(nóng)家，而且衛(wèi)生條件也非常不錯。住宿的這戶人家的男主人開有一個攝影工作室，也算是當(dāng)?shù)氐囊粋€小康人家了，夫婦倆非常熱情，廚房、臥室都干凈整潔，做的斯里蘭卡家常菜好吃極了，更讓人意外的是家里的餐具，竟有歐式、日式、中式不同風(fēng)格的，簡直讓人眼花繚亂。到一個地方旅行，不深入當(dāng)?shù)厝说纳钪荒芩闶亲唏R觀花了。

　　入住當(dāng)?shù)厝思�，體驗真實的本地生活。這并不僅僅是個旅游，深入原生態(tài)的當(dāng)?shù)丨h(huán)境與生活，這本身就是體驗式教育的一部分。觀察，感受，觸摸，體驗……不需要“教育”的教育。

　　讓孩子們做點小任務(wù)。我們?yōu)閷W(xué)員準(zhǔn)備了記錄本，每天有拍攝記錄和口述記錄的小任務(wù)，目的是讓孩子們通過任務(wù)學(xué)會一種學(xué)習(xí)與記錄方式，其結(jié)果不重要，關(guān)鍵是讓孩子們要完成這個過程，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而我們每天對孩子們的口頭任務(wù)宣講以及隨時進(jìn)行的知識講解，是讓孩子們在非課堂的課堂，也能學(xué)會專注。

　　我們知道有的小朋友因為沒有跟上隊伍或者沒有專注聽講而錯過了不少內(nèi)容，不用遺憾，這恰恰可以告訴孩子：每一分鐘都有可能收獲很多，而浪費(fèi)的每一分鐘也會失去不少。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有時可以從遺憾中開始，把遺憾變成動力吧！

　　我們每天讓孩子自己背包，是讓他們能夠承擔(dān)自己的那一份勞動，自己的事情自己做。從安全角度考慮，每人身上背一瓶水也是基本的戶外常識，因此我們不希望為了減輕孩子的背負(fù)重量而由家長幫忙背著。

　　這是一次體驗之旅，不同于在教室上課，體驗式的教育采取無痕與滲透的方式，去看，去觸摸，去聽，去感受……老師的每一句話都可能是對孩子們的引導(dǎo)，錯過的，沒關(guān)系，我們還有的是時間和機(jī)會！

成長作文篇4

　　陽光一寸一寸地漲，漫過了水汀門前的青石階。張開五指，夕陽的光從指縫中輕盈地灑落下來，勾勒出曾經(jīng)的回憶。

　　童年的光景總是無憂無慮著，總與小伙伴們在小巷中追逐玩鬧、嬉笑著，奔跑著，時間便如細(xì)流涓涓流走。兒時稚嫩，不知那圓滾滾的，披著青衣的小球究竟為何物，總拉拉祖母的衣袖詢問，祖母總是寵溺地摸著我的頭，笑笑：“那是青團(tuán)啊，囡囡。”自此，青團(tuán)那精致小巧，黛青的墨陽便印入腦海，陪伴著我長大。

　　稍大一些的時候，青團(tuán)依舊陪伴在我左右，最愛的便是那小巷一隅的美味。素凈淺綠的黛青色外衣，包裹著軟糯香甜的團(tuán)子，在那墨色連綴的素衣女子白皙纖長的手上，靈活地盤一盤，盤得圓潤光滑后，便被擱在青花暈染的白瓷板上，看上去似是一只安靜的青衣小球，等待著它的食客。每至陽光將要隱入地平線之時，祖母總會牽著我的小手，買上幾只青團(tuán)。我這小饞貓總是會捧著青團(tuán)，迫不及待地咬上一口，滿滿一口的青團(tuán)，滿滿一口的滿足。

　　而現(xiàn)在，我早已離開小巷。一個周末，只因心中掛念著青團(tuán)與祖母，我踏上了去小巷的路。

　　巷子幾乎沒怎么變，賣糖畫的老人依舊吆喝，老人們依舊在傍晚時分樂呵呵地湊在戲臺下，聽悠長綿遠(yuǎn)的咿咿呀呀……

　　我快步走著，一心尋找我心心念念的青團(tuán)。驀地，一股清甜的.香氣把我撲了個滿懷，是青團(tuán)!

　　循著香氣，我再一次來到了青團(tuán)小鋪。青團(tuán)依舊在青瓷板上依次碼好，人卻稀少了不少，從前的白衣姐姐，如今也變成了黑發(fā)中夾雜著細(xì)碎白發(fā)的黛衣女子。

　　“來個青團(tuán)!”我迫不及待地喊道，這美味是許久未見了。女子用纖長的手指盤好青團(tuán)，依舊是那么圓潤透亮，澄澈素凈。祖母早已是滿頭白發(fā)，陽光卻依舊在她的眉睫跳躍，她看著我那迫切的樣子，眼角漾開了花，青團(tuán)，是一直陪伴我的亙久不變。

　　我大口咬下，熟悉的味道，熟悉的軟糯幾乎讓人催淚，不變的，是那滿滿一口的滿足。剔透的青團(tuán)在我的手中停留，一如往日時光帶給我的溫存一般。

　　原來，青團(tuán)一直沒有變，一直陪伴著我走過春夏秋冬，周而復(fù)始，成為我心尖的，最令人留戀的舊日時光。

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