優(yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇【熱】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
緊閉的鐵門，高高的圍墻布滿了碎玻璃，給人一種冰冷的感覺(jué)。我的哭聲打破了這個(gè)偏僻鄉(xiāng)村的寧?kù)o。叛逆、早戀的我被父母送到了這個(gè)被稱為特殊學(xué)校的地方。
委屈、憤怒、無(wú)助充滿了我的內(nèi)心，我只是一個(gè)勁地哭。到了晚飯的時(shí)間。我一筷子也沒(méi)有動(dòng)。心里琢磨著怎么逃出這可怕的地方。同學(xué)告訴我，這里的村民看到我們?nèi)绻菃为?dú)出來(lái)，都會(huì)報(bào)信給學(xué)校，聽(tīng)到這，我迫不得已放棄了這個(gè)計(jì)劃。
剛來(lái)的那幾天，連老天爺也懂我的心情，下著暴雨。教官教我疊被子，他給我示范了兩遍，可我怎么也學(xué)不會(huì)。到疊第六遍的時(shí)候，我疊出來(lái)的被子仍然像個(gè)包子一樣，早不耐煩的我一把將被子扔到地上，對(duì)著教官歇斯底里大喊起來(lái)：“我要回去。我不要呆在這個(gè)鬼地方！”然而這一切都是徒勞，在室友的安撫下我漸漸平靜。
轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)到這里兩個(gè)月了。而如今的我已沒(méi)有了初來(lái)乍到時(shí)的浮躁。
熟悉的起床聲從廣播里傳出來(lái)，我穿好衣服，立刻整理床鋪，把手“砍”，向墨綠色的被子上，直到出現(xiàn)兩條清晰的痕跡，將被子疊好，再側(cè)過(guò)頭用食指勾勒出被子的棱角。一床被子很快變成一塊豆腐模樣，有棱有角、平平整整。從窗外照射進(jìn)的幾束溫暖的陽(yáng)光，照射在被子上，顯得格外美麗。
洗漱后，同學(xué)們立馬跑向?qū)掗煹牟賵?chǎng)，自覺(jué)整理好隊(duì)伍。因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)跑步，每次都掉隊(duì)。教官又規(guī)定落隊(duì)一圈就要罰跑兩圈。所以，我每天都要比同學(xué)多跑幾圈。然而跑完了的同學(xué)，不允許先去吃早餐，必須等人到齊，也就是等我罰完，才能一起去吃早餐。教官安排我站在隊(duì)伍的最后。“預(yù)備跑！”隨著教官的聲音發(fā)出，今天的'晨跑也就開(kāi)始了，跑完一圈后我居然沒(méi)有掉隊(duì)，放眼望去，平常跑得快的同學(xué)今天的腳步異常的緩慢，頓時(shí)我明白了她們的苦心。我跑得更加賣力了，跟著隊(duì)伍跑完了5圈。當(dāng)我和隊(duì)伍一起到達(dá)教官面前時(shí)，盡管累得氣喘吁吁，心里卻是很快樂(lè)的。微笑著和同學(xué)們一起走進(jìn)食堂，享受美味的早餐。
坐在教室里，沒(méi)有了瑯瑯的讀書(shū)聲，沒(méi)有了課本里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。黑板上不再是一個(gè)個(gè)字母、一道道方程式……但我卻開(kāi)始懷念以前的老師、同學(xué)。開(kāi)始懷念曾被我摔在地上的課本，開(kāi)始懷念黑板上那滿滿的粉筆字。
在這段時(shí)間里，我體驗(yàn)到了許多。明白了父母的勞累，自己要獨(dú)立：明白了集體的存在，我們要團(tuán)結(jié)；明白了學(xué)習(xí)的重要，我們要珍惜；明白了紀(jì)律的嚴(yán)格。我們要遵守。也許人們總是要等到失去后才會(huì)后悔自己的所作所為，珍惜曾經(jīng)的擁有。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)，是不是就不該擁有童話？
成長(zhǎng)之路，伴隨著歡笑、悲傷、激動(dòng)與希望。
我喜歡在冬日里放歌，用來(lái)自心底的吶喊驅(qū)散徹骨的寒冷。
是不是貧窮的孩子就不能找到類似迪斯尼樂(lè)園般的快樂(lè)？
人之初，是不是就該朦朧無(wú)知，非要受過(guò)傷才能成長(zhǎng)？逝水的流年里，我們掙扎過(guò)、任性過(guò)、也像受過(guò)天大的傷害一樣哭過(guò)�？墒�，在這逝去的年華里我們還剩下什么呢？剩下的不過(guò)是一些無(wú)關(guān)緊要的痕跡而已。
你是否曾向一個(gè)女孩許下過(guò)山盟海誓的諾言、你是否曾為了初戀的她茶飯不思，發(fā)誓要一輩子守護(hù)她？是誰(shuí)刻意忘記了誰(shuí)；是誰(shuí)背叛了誰(shuí)，只剩下你一個(gè)。原來(lái)，人是善變的。你可知道，是世界改變了我們，還是我們改變了世界。也許孤獨(dú)的夜里，我們只能仰望天際長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。如夢(mèng)的季節(jié)，窗外飄灑著漫天的白雪。雪花落地成水，融化了，帶來(lái)一種冰涼、透明。世界是透明的，偌大的城市，尤其如此。墻角的小草已經(jīng)被凍僵了，而被我們信手涂鴉的墻壁也被刻意覆蓋上了一層白雪。就像...就像我們不愿意揭開(kāi)和提及的傷口。
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段：出生、成長(zhǎng)、衰老。出生之時(shí)，我們是無(wú)知的；成長(zhǎng)之時(shí)，我們是朦朧的；衰老之時(shí)，我們是清醒的。歲月，總是在我們不經(jīng)意間就失去了，那是一種清醒的`痛覺(jué)。朦朧的成長(zhǎng)，夾雜著太多的不可思議、太多的辛酸眼淚�；谢秀便钡劐e(cuò)失了一個(gè)又一個(gè)緣分、感受了現(xiàn)實(shí)世界太多的殘酷。飽和著眼淚的心靈漸漸銳變成熟，那便是成長(zhǎng)的意義。
成長(zhǎng)之路，到底有多長(zhǎng)呢？我無(wú)法用一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)定義它。因?yàn)樗錆M了曲折、挑戰(zhàn)；充滿了太多的無(wú)奈、變故。我無(wú)法用任何詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)它所代表的意義。從朦朧無(wú)知到知曉世事，是一個(gè)世界上最復(fù)雜的過(guò)程，流水潺潺，碧波湛藍(lán)，空曠無(wú)人的海邊，任憑海風(fēng)把我的頭發(fā)吹得散亂。我抓起一把沙子，緊緊地握在手心�？墒牵盏迷骄o它就掉得越快。最后，我的手里什么也沒(méi)剩下，只有嘆息、只有感嘆。
成長(zhǎng)，無(wú)疑是一次生命的銳變。經(jīng)歷了悲歡離合，辛酸離合的我們，學(xué)會(huì)了釋然，學(xué)會(huì)了坦然。試問(wèn)，如果成長(zhǎng)之路太過(guò)平順，那樣的人生還有什么意義呢？
也許我們?cè)?jīng)氣餒過(guò)，也許我們放棄過(guò)。生活就該消極嗎？每一次受傷都是起飛前的一點(diǎn)小小的波折，如果這一點(diǎn)傷害都不能承受，怎么插翅翱翔天際？又怎么能擁有更寬廣的胸襟呢？我曾經(jīng)無(wú)比地害怕黑暗。我會(huì)在黑暗中狂奔，妄想甩開(kāi)它，到達(dá)最美最亮麗的地方，我?guī)缀跖軘嗔穗p腿。其實(shí)那只是一個(gè)暫時(shí)的避風(fēng)港而已，遲早我還是要重回那黑暗，獨(dú)自面對(duì)、獨(dú)自體會(huì)。我閉上眼，感受著來(lái)自山谷的涼風(fēng)，它穿透了我的身體，到達(dá)了未知的遠(yuǎn)方。我認(rèn)為風(fēng)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而偉大的。它不會(huì)受到峽谷、山川、樹(shù)木的阻擋，堅(jiān)不可摧地它自己奉獻(xiàn)給世界。
風(fēng)是有性格的，有時(shí)張狂、有時(shí)溫柔。有時(shí)，它弱小得可憐，只能使一張信紙微微飄走。但是，風(fēng)還是風(fēng)，等它逐漸壯大、蓄積了渾厚的力量后仍會(huì)爆發(fā)出驚人的力量。就猶如成長(zhǎng)中的我們，有時(shí)候會(huì)遇到不少的阻礙、坎坷�；蛘叱靶�。想想風(fēng)吧，總有一天你會(huì)變得強(qiáng)大而充滿力量。成長(zhǎng)，有痛苦、快樂(lè)、激動(dòng)和淚水。最重要的是，它會(huì)給你力量，改變你的一切。成長(zhǎng)，帶來(lái)的是新的希望、新的人生，只要我們勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)地走下去，總有一天能夠看見(jiàn)彩虹。總有我們會(huì)飛得更高、看得更遠(yuǎn)。
黑暗過(guò)后會(huì)有黎明；陰雨過(guò)后會(huì)有晴天；辛酸痛苦之后，也一定會(huì)有收獲與快樂(lè)。所以，讓我們一起感受成長(zhǎng)中的一切，體驗(yàn)這個(gè)偉大的過(guò)程吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
有時(shí)，選擇就像兩條尚未涉足的路，陽(yáng)光坦道，抑或曲徑通幽?觸手而及的成長(zhǎng)與歡笑，抑或神秘未知的未來(lái)?尚未選擇……
但，無(wú)論步入哪條，便該毫不后悔，腳踏實(shí)地地走下去，堅(jiān)信擁有一個(gè)全新的明天。
“讓我上吧，隊(duì)長(zhǎng)!”一個(gè)心虛而又纖弱的聲音小心試探著�！安恍�!”回答堅(jiān)定而又令人絕望。作為一隊(duì)之長(zhǎng)，我怎么讓一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者代表全隊(duì)上臺(tái)演講呢?“可是……這是我的講稿……你能不能……”那個(gè)聲音仍不灰心。我心一橫，頭一扭，快步回了房間，也無(wú)暇理會(huì)背后或是失望落寞、啜泣無(wú)聲的她。我的講稿還沒(méi)有改好呢!
入夜，黑夜包裹了整座小城，我低頭沉思，無(wú)意間注意到了自己講稿上的一行字：予別人以希望，便收獲希望;予別人以信心，便收獲信心。也許，真心的，作為初學(xué)者，她比我更需要希望與信心，更渴望鼓勵(lì)與認(rèn)同，更希求支持與信任。也許，我是該把機(jī)會(huì)讓給她�？墒牵俏以趺崔k?登上那方舞臺(tái)也是我所尋覓已久的。也許我不這么做，失去的只是一次機(jī)會(huì)，可她呢，也許是信心與勇氣吧!
黑夜，寂靜，默然無(wú)聲。帶著她的講稿去尋她。抬手正敲門時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)了陣陣?yán)世什挥X(jué)的練習(xí)聲。圓潤(rùn)清脆的嗓音、清楚的咬字、豐富的感情、無(wú)誤的`發(fā)音，尋不到一絲膽怯和頹敗，聽(tīng)到的僅有努力與不懈。我震驚，無(wú)言……手中的講稿，早已，悄然，滑落……
第二天，舞臺(tái)上，絢麗的燈光下，她光彩照人、自信滿滿，絲毫沒(méi)有初學(xué)者的畏懼與膽怯。僅僅是一天的練習(xí)造就的勇氣與信念嗎?不是!絲毫不見(jiàn)一點(diǎn)疲倦，僅有綻放的青春活力，以及燃燒的火熱激情。
也許，本該讓她上的。心中思索著，早已無(wú)暇顧及后悔與羨慕，只有在熱烈的掌聲與瘋狂的歡呼中表達(dá)支持與祝福。最后一個(gè)音在空中滑下完美的弧線，她沖下舞臺(tái)，熱淚盈眶、熱血沸騰、熱烈擁抱。那一刻，我感受到了她因激動(dòng)而略顯急促的呼吸，隨著她的胸脯一起一伏。那一刻，我以知曉，當(dāng)初的選擇是沒(méi)錯(cuò)的。我，不再后悔!
失去一次機(jī)會(huì)，換來(lái)另一顆心靈的成長(zhǎng)。這樣做，值!予他人以成長(zhǎng)，便收獲成長(zhǎng);予他人以成功，便收獲成功。這是一次來(lái)自心靈最深處的震顫，結(jié)果是造就了堅(jiān)強(qiáng)與信心。我又何嘗，沒(méi)有成功呢?
一顆心靈的挺立，獨(dú)擋一面，是精神上的創(chuàng)造自我。我，雖然，僅僅是一個(gè)在見(jiàn)證中成長(zhǎng)的鼓掌者。但是，這樣做，我不后悔!
予他人以成長(zhǎng)，便收獲成長(zhǎng)……
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
錢用一個(gè)紙包包著，連同信紙放在一個(gè)自制的信封里，信封上還畫(huà)了一個(gè)卡通小娃娃，瞇著眼在對(duì)我笑，可我的眼淚卻止不住地流，在她小小的內(nèi)心里埋藏著多少愛(ài)與不舍。孩子的內(nèi)心是最純凈的，他懂愛(ài)，那我們這些大人家長(zhǎng)們就應(yīng)拿出更多的愛(ài)給孩子，給需要愛(ài)的的人，讓愛(ài)化作漫天幸福雨。
可好景不長(zhǎng)，正如孩子從母體中分娩所產(chǎn)生的獨(dú)立和陌生一樣，孩子的成長(zhǎng)必然伴隨著對(duì)母親的日益悖離或叛逆。
記得第一次明顯的叛逆是在一年級(jí)的下學(xué)期，那是一道關(guān)于時(shí)間的數(shù)學(xué)題，無(wú)論我怎么解釋，他就是不明白，后來(lái)好容易弄清楚了這道題，我出于好心想給她鞏固一下，她照錯(cuò)不誤，這下我真的火了，一巴掌打了下去，她沒(méi)有躲，而是流著淚瞪著我，眼里分明寫(xiě)著不滿，甚至是仇恨。然后一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，以示抗議。我有些恐懼了，知道自己做錯(cuò)了，又不知道自己究竟該怎樣做對(duì)。我也沒(méi)理他，直到老公回家，我把事情和他講述，老公告訴我不要把在單位的不好情緒帶回家，更不能把孩子當(dāng)出氣筒。我曾犯過(guò)幾次類似的錯(cuò)誤，但他和孩子為了照顧我的自尊心，一直沒(méi)說(shuō)什么。天哪，我真的太自私了。從那以后，我沒(méi)再犯如此愚蠢的錯(cuò)誤。是孩子改造了我的性情！只要也只有跟孩子在一起，我就會(huì)變得無(wú)比溫柔，無(wú)比寬容，無(wú)比有耐心，無(wú)比有克制力。
也是孩子，讓我學(xué)會(huì)了很多生活技能，為了讓她身體健康，我?guī)缀醭闪藦N師加營(yíng)養(yǎng)師 ；為了陪她鍛煉，我摔得七青八腫，學(xué)會(huì)了輪滑；為了在經(jīng)濟(jì)拮局的狀況下保障孩子充分的營(yíng)養(yǎng)、把孩子打扮得漂亮出眾、同時(shí)滿足孩子求知和玩樂(lè)的多元需求，我也多少學(xué)會(huì)了一點(diǎn)理財(cái)，并教會(huì)孩子在資源極其有限的條件下懂得選擇和取舍。
是孩子讓我有了更多的希望，有了孩子之后，我才真正懂得和感覺(jué)到生命的價(jià)值或意義。我相信，在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何一種力量，可以超越母愛(ài)；沒(méi)有任何一種力量，可以比得上掌握、決定和操縱她人一生命運(yùn)所帶來(lái)的壓力。而那個(gè)唯一可以讓你釋放母愛(ài)的人，是愛(ài)著你戀著你纏著你靠著你順著你逆著你但無(wú)論如何都會(huì)需要你無(wú)論如何都不會(huì)離開(kāi)你的孩子——你自己的孩子！這份親和、這份責(zé)任、這份壓迫、這份動(dòng)力，無(wú)論任何海誓山盟的愛(ài)情、無(wú)論任何縝密無(wú)隙的契約、無(wú)論任何嚴(yán)刑峻法的制度都無(wú)可比擬！這種力量驅(qū)使著我為了給孩子提供一個(gè)最佳環(huán)境而不斷奮斗，沖向生命的至高點(diǎn)；這種力量強(qiáng)制著我，為了給孩子提供一個(gè)健康心境而不斷自我修正，追求人性的至善至美。
為此，我在個(gè)人素質(zhì)方面努力做到求知：追求知識(shí)。堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，把通過(guò)思索后產(chǎn)生的智慧花絮傳遞給女兒。為教育好子女儲(chǔ)備了知識(shí)和資源。人到中年，即在人生的秋天，我不是在拾秋天的落葉，而是在不斷的呼吸秋天的新鮮空氣，不斷的用新知識(shí)給大腦補(bǔ)氧。用知識(shí)釀造生活的美酒，用文化增加生活的濃度。求樂(lè)：我積極參加單位組織的活動(dòng)如唱歌、跳舞、演講、主持等。尋找快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、留住快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、傳遞快樂(lè)。同時(shí)用快樂(lè)人生訴說(shuō)“生活我愛(ài)你”，側(cè)面的告訴女兒一個(gè)人的快樂(lè)，不是他擁有得多，而是因?yàn)樗?jì)較得少。這一系列對(duì)人生的積極態(tài)度和豐富多彩的人生追求，既增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了業(yè)余生活，又為孩子樹(shù)立了良好的.榜樣，激發(fā)女兒的求知欲，女兒對(duì)業(yè)余愛(ài)好已從過(guò)去的討厭到現(xiàn)在的喜歡。她經(jīng)常告訴同學(xué)，我的媽媽是我的不同齡，而同心的知心朋友，她用豐富精彩的人生引領(lǐng)我全面發(fā)展。我深深的體會(huì)到和孩子一起成長(zhǎng)是一項(xiàng)以生命影響生命的事業(yè)。
文章沒(méi)寫(xiě)好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫(xiě)書(shū)的人的錯(cuò)。孩子是父母的作品，孩子是否快樂(lè)成才，父母責(zé)無(wú)旁貸。所以，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。
時(shí)光如流水匆匆而逝，它記下無(wú)數(shù)個(gè)母親用有限的生命，延續(xù)無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)限生命留下的筆跡！我們每個(gè)人都有一雙創(chuàng)造財(cái)富的手。讓我們用無(wú)數(shù)雙搖搖籃的手、去鑄就出無(wú)數(shù)個(gè)世紀(jì)棟梁！讓我們共同努力，與孩子一起成長(zhǎng)！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
從小，我就是一個(gè)天真爛漫的小女孩，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)在這個(gè)世界上，我的笑聲總比哭聲多，在我成長(zhǎng)的校園里，有許多有趣的事伴我學(xué)習(xí)。有個(gè)名人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸福的感覺(jué),才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè),愉悅的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉，只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)，與自己快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè)的人生。學(xué)校是快樂(lè)的天堂，在校園中我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。校園宛如一個(gè)五彩斑斕的匣子，打開(kāi)蓋子，映入眼簾的是一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，那就是校園中的快樂(lè)。我們這個(gè)班級(jí)是個(gè)大家庭，53個(gè)同學(xué),53只雛鷹，我們一起努力一起進(jìn)步，我們是一個(gè)友好,和諧的家，它溫暖了我們大家。在校園中我有許多繽紛色彩的開(kāi)心事:在操場(chǎng)上，我們興高采烈的玩耍，踢毽子,跳長(zhǎng)繩,踢足球。在教室里，我們開(kāi)開(kāi)心心的聽(tīng)課，舉手，發(fā)言，討論。在走廊上，我們歡天喜地的.玩耍，追逐，玩耍，大鬧。在任何地方我們都開(kāi)開(kāi)心心，光谷二小我們歡樂(lè)的天堂。在走廊上，我和朋友開(kāi)心的玩耍。我和張櫨丹l,熊貝,饒固港,徐詩(shī)語(yǔ)，自由的瘋鬧。我和熊貝偷偷得把張櫨丹的錢偷了出來(lái)，她便沖我們叫了起來(lái)：“我的錢呢？快還給我！”我們狡猾的笑了笑饒固港 她也不慌不忙地說(shuō)了聲“你找找看！”，張櫨丹便拉住了熊貝，搜了半天什么也沒(méi)找到，她又叫了起來(lái)（真不知到她哪來(lái)那么多的吼聲!):“再不還我錢，我就生氣了！”我們無(wú)奈的說(shuō)：“徐詩(shī)語(yǔ)把錢亮出來(lái)！”小徐詩(shī)語(yǔ)不緊不慢的拿出了錢，張櫨丹拿手指了指我們，又說(shuō)：“好呀！移了位置，耍我！”我們又追了起來(lái)，一不小心，我腳一滑屁股著地，張櫨丹笑了笑伸出手拉我，由于體力不支的她也摔了，熊貝可開(kāi)心了，坐在了我們身上，我一個(gè)鯉魚(yú)跳龍門跳了起來(lái)，熊貝摔了。一場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)開(kāi)始了！你們一定認(rèn)為我們不想女孩，錯(cuò)了！在光谷二小這塊樂(lè)土上，我們能不這樣嗎？光谷二小我們快樂(lè)的搖籃。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都要經(jīng)歷酸，甜，苦，辣。在這之中，是離不開(kāi)鼓勵(lì)的，成長(zhǎng)需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。
我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也都在鼓勵(lì)中度過(guò)的。有一次，媽媽帶我去玩“水球”，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓勵(lì)我。鉆進(jìn)水球，準(zhǔn)備就緒，哈哈，本小姐要在水中大顯身手嘍!我兩只手朝上伸著，頂住水球的上方，兩只腳叉開(kāi)，平穩(wěn)地站在水球里，隨著風(fēng)勢(shì)，慢慢地向終點(diǎn)挪動(dòng)。我這次一定要第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，讓那些小孩兒瞧瞧，什么才叫做高手！我不禁偷笑起來(lái)。正當(dāng)我暗暗得意之時(shí)，惹惱了水波弟弟，他張開(kāi)爪子用力向我撲來(lái)，我亂了方寸，手忙腳亂，拼命往左邊移動(dòng)，可是還是抵擋不住它的威力，摔了個(gè)底朝天。我想方設(shè)法站起來(lái)，可水球在這時(shí)偏要和我作對(duì)，不讓我站起來(lái)，我試了好幾次，結(jié)果都以失敗而告終�！凹佑�，不能放棄，站起來(lái)，你行的，媽媽支持你！”我透過(guò)水球向?qū)Π犊慈�，原�?lái)是媽媽在為我加油，在為我鼓勵(lì)�！皩�(duì)，站起來(lái)，相信自己！”我對(duì)自己說(shuō)。終于，我“東山再起”，平穩(wěn)地站住了�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，我再一次摔在水球內(nèi)，“不能自拔”�！皥�(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，慢慢地試著站起來(lái)，加把勁！”媽媽再次鼓勵(lì)我�！拔乙幌蚴呛軋�(jiān)強(qiáng)的，一定要站起來(lái)，因?yàn)橐磺薪杂锌赡�！”我鼓�?lì)自己�？墒翘觳蝗缛嗽�，水波弟弟又派來(lái)了他的妹妹——浪花，她肆虐地掀起層層波浪，這時(shí)我說(shuō)什么也站不起來(lái)了�！翱禳c(diǎn)啊，他們快要到達(dá)終點(diǎn)了，加油，加油��！”對(duì)岸再次傳來(lái)媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)。最終，我咬緊牙關(guān)，帶著媽媽那鼓勵(lì)的.三句話走到了終點(diǎn)，取得了勝利。成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，是媽媽的鼓勵(lì)陪伴我走完了全程。
生活中，媽媽無(wú)時(shí)不在鼓勵(lì)我。失敗時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我從失敗走向成功；傷心時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我從黑暗走向光明；考試失利時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我從絕望走向自信。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一大要素。成長(zhǎng)需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在一個(gè)孩子的手上，那個(gè)孩子的手緊握著拳頭，仿佛把陽(yáng)光攥在手中。
他睜開(kāi)眼睛，揉了揉朦朧的睡眼，坐了起來(lái)。他看了看手表，注意到了手上的陽(yáng)光，笑了，背起書(shū)包跑向?qū)W校。
語(yǔ)文課。
老師說(shuō)；“這節(jié)課我們不上課，但我們今天的作業(yè)是寫(xiě)一篇日記！”“��？！”全班異口同聲地大叫道。“別擔(dān)心，你們才一年級(jí)，寫(xiě)一句話都可以，隨便你們寫(xiě)什么�！�
他左顧右盼，沒(méi)有看到有人動(dòng)筆，扶著腦袋，咬著筆桿沉思起來(lái)。
回到家后，他立即將寫(xiě)作文的事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有告訴他應(yīng)該寫(xiě)什么，只是說(shuō)：“像你們老師說(shuō)的那樣，隨便寫(xiě)寫(xiě)日常生活中你覺(jué)得有意義的事情就行了。”
于是，他又想了一會(huì)兒，寫(xiě)下了他屬于自己的第一篇日記，只有一句話：今天，我和妹妹在下棋，妹妹不會(huì)下，我就教她。
他沒(méi)有管其他的，直接交了上去。發(fā)下來(lái)時(shí)，他看到這篇日記下面多了三個(gè)紅星。
“這次作文有幾個(gè)寫(xiě)得較好的，我們來(lái)讀讀他們的文章�！钡谝黄俏恼戮归L(zhǎng)達(dá)100多字，描寫(xiě)了一家人吃晚飯的場(chǎng)景，雖然十分繁瑣，但這畢竟是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的作文。第二篇描寫(xiě)了一個(gè)玩偶的樣子也被評(píng)了三星，也接近100字。
他百思不解：為什么他們寫(xiě)那么長(zhǎng)啊！這時(shí)，老師讀出了他的文章：“這是一篇十分有意義的文章：今天，我和妹妹在下棋，妹妹不會(huì)下，我就教她……”
從那以后，他明白了一個(gè)道理：寫(xiě)文章有時(shí)不是字?jǐn)?shù)多就好，千萬(wàn)不要被字?jǐn)?shù)限制和捆綁，記流水賬似的寫(xiě)一堆來(lái)湊字?jǐn)?shù)是不對(duì)的。
……
六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，本沒(méi)有課上，但毫無(wú)預(yù)兆地，下雨了�？耧L(fēng)呼嘯而入，許多作業(yè)本還有窗簾飛了起來(lái)。老師趕忙關(guān)上窗戶，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，意味深長(zhǎng)地笑了起來(lái)：“今天我們的作業(yè)還沒(méi)布置，那就寫(xiě)一篇作文吧，內(nèi)容就是這場(chǎng)雨——你們肯定猜到了，現(xiàn)在可以出去觀察！”
同學(xué)們唉聲嘆氣地來(lái)到了走廊，都想著：這么密集水汽的`風(fēng)吹過(guò)來(lái)，在這炎炎夏日，頗有種透心涼的爽快。而他想著其他的。
回到教室，當(dāng)同學(xué)們還在千篇一律地寫(xiě)：“天空烏云密布，下起了狂風(fēng)暴雨”時(shí)，他突發(fā)奇想，將雨比喻擬人化，聯(lián)系了各種天氣現(xiàn)象，卻只寫(xiě)了300字。
但這樣短的一篇文章，老師在上面打了A和足足6個(gè)+（老師有些瘋）。
后來(lái)，他搬家了。
早晨起來(lái)不再又陽(yáng)光落在他的手上，但他已經(jīng)不再需要那種可以輕松抓在手中的陽(yáng)光，就像PlantsvsZomebies這款游戲，白天會(huì)有陽(yáng)光落下，但是晚上沒(méi)有；雖然晚上沒(méi)有陽(yáng)光落下，但他卻不再是一棵幼苗，而是成長(zhǎng)中的陽(yáng)光菇。
他比向日葵要廉價(jià)，長(zhǎng)大后卻和向日葵作用一樣，僅需一點(diǎn)陽(yáng)光，到最后，他將成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光集于一身，爆發(fā)出巨大的能量，這份能量，不正是他所需要的嗎？
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8
在我的人生軌跡中，每一天每一年都在不斷發(fā)生著各種各樣的故事，每一次精彩的瞬間都讓我情不自禁地回眸，每一次回眸都是一個(gè)故事，把這些故事連接起來(lái)，就成了一首成長(zhǎng)的歌謠。
母親·故事
我非常喜歡聽(tīng)媽媽講我小時(shí)候的事，媽媽說(shuō)，我小時(shí)候很聰明，我是比姐姐小2歲的第二個(gè)孩子，由于我出生時(shí)，姐姐還很淘氣，媽媽除了照顧兩個(gè)孩子，還要做很多繁雜的家務(wù)，經(jīng)常被忙得暈頭轉(zhuǎn)向。有幾次，幾個(gè)月大的我從床上摔在了地板上，媽媽心疼不已。為了安全起見(jiàn)，媽媽找來(lái)一條紅腰帶把我栓在床上，盡管如此，“不安分”的我還是在床上學(xué)各種動(dòng)作，在我十個(gè)月大的時(shí)候，一般大的孩子還整天被大人抱在懷里，而我已經(jīng)自己學(xué)會(huì)站立并且開(kāi)始蹣跚學(xué)步了。媽媽小時(shí)候家境好，接受過(guò)良好的教育，所以它很重視孩子的早期教育。在我很小的時(shí)候，家中的墻壁就掛著數(shù)字和拼音掛圖以及各種開(kāi)發(fā)智力的圖片，我從小就愛(ài)琢磨，媽媽說(shuō)在我還未上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)把數(shù)字和拼音倒背如流了，并且100以內(nèi)的加減法我也能嫻熟地算。每當(dāng)講到這些，媽媽總洋溢著幸福和自豪，當(dāng)然也夾雜著幾許心酸。當(dāng)然，我知道幼年的出類拔萃，母親功不可沒(méi)。
童年·善良
媽媽總說(shuō)我是一個(gè)善良的孩子，我依稀記得上二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了《狐貍與烏鴉》的課文，老師讓我們續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，我和媽媽討論該怎樣懲罰這只騙人的狐貍，我說(shuō)，烏鴉應(yīng)該叼一塊石頭，丟給狐貍。媽媽說(shuō)，烏鴉應(yīng)該找一個(gè)有毒的蘑菇，讓狐貍吃盡苦頭。我哭著說(shuō)：“別呀，媽媽，狐貍不就是騙了烏鴉一塊肉嘛，至于這么懲罰他么，把她吃壞了可咋辦呀！”媽媽笑了，不禁對(duì)父親感慨道：“我們的孩子好善良啊！都說(shuō)‘人之初，性本善�！覀兊暮⒆与S我們太善良了，人常說(shuō)‘三歲看大，七歲看老�！覀兊暮⒆渝e(cuò)不了。”隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興�！保鋈耸紫纫械�，才能“齊家治國(guó)平天下”。所以，無(wú)論在家還是學(xué)校，我都信守著善良正義的原則，做好每一件事。
少年·夢(mèng)想
四季如歌，歲月靜好。童年如羅大佑描述的童年轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺(jué)我已成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年，我開(kāi)始學(xué)會(huì)思索，媽媽總教育我說(shuō)要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，怎樣才能成為有用的人才，我該怎么去做。我曾立志長(zhǎng)大了要當(dāng)一名優(yōu)秀的.醫(yī)生，因?yàn)椤搬t(yī)者仁心”，我可以為許多人解除病痛，為許多家庭帶來(lái)快樂(lè)。我也想成為一名科研人員，像我的表哥一樣致力于航天事業(yè)，有一天登上自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)翱翔藍(lán)天。我知道這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要不懈的努力，所以我在努力地學(xué)好各門功課，有朝一日學(xué)以致用�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
勤儉·習(xí)慣·命運(yùn)
我的父母生活節(jié)儉，他們的這種習(xí)慣，潛移默化地影響到了我，我知道父母掙錢不容易，所以我從不亂花錢，逐漸地我也養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每當(dāng)放學(xué)后，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地排著長(zhǎng)龍去給小賣部送錢，而我早已回家寫(xiě)作業(yè)去了。媽媽常說(shuō)：“女兒富養(yǎng)，小子窮養(yǎng)�！庇性捳f(shuō)得好：“行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)�！蔽沂羌抑械男∧凶訚h，應(yīng)該有良好的的習(xí)慣，才可以去延續(xù)父輩未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我可是責(zé)任重大，我得謹(jǐn)記。
成長(zhǎng)的腳印一串串，讓我忍不住回眸，回眸中的每一幕都是那么讓我留戀，讓我刻骨銘心。
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