實用的成長的作文[優(yōu)]

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的成長的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

成長的作文 篇1

　　成長的煩惱成長——煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。

　　這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩�？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。

　　我是一個什么樣的'我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。

　　成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！

成長的作文 篇2

　　現在,每一天在我和同學中發(fā)生的事情,都可以說是我們成長的足跡。這些事記載了我們成長中的點點滴滴，有酸甜也有苦辣。而這次的班隊會“我愛您，媽媽！”，則是眾多感受中最能見證我和同學們對媽媽的敬愛和感恩。

　　當天的班隊會是在同學們激動且期盼的心情中開始的，隨著嘹亮的少先隊隊歌響起和護旗手莊嚴地進入教室，同學們的右手齊刷刷地高舉前額，班隊會就此拉開序幕：在節(jié)目表演中，許多同學交流了給媽媽的一封信和媽媽的回信，通過同學們深情并茂地朗讀，讓我深切感受到媽媽無論在學習還是生活上給予我們無微不至的愛和奉獻，以及慢慢成長的我們對于母愛的依戀和思考，同學們以信作為載體，在一個平等的空間，與媽媽進行著愉悅地暢敘，同學們沉浸在信的傳遞中，將此次班隊會的內容升華，將對媽媽的感恩淋漓盡致地詮釋了一番。

　　此次節(jié)目的另一大亮點——小品，讓人耳目一新，小品編排完整，主題鮮明，表演中融入了許多詼諧幽默的語言，讓人忍俊不止。小品的表演者能夠將人物的'心理揣摩于心，表演時得心應手，活靈活現，充分展現了親情的可貴，至今，我的腦海中還不時浮現出《�；丶铱纯础愤@首歌的場景。還有一個熱捧節(jié)目就是范璟源和章亦聞兩位女同學演唱的《媽媽的吻》，起初，兩人有些小小的怯場，但隨著感情的抒發(fā)，甜美的嗓音自然流露，嗓音也越發(fā)優(yōu)美動聽，真切讓同學們感受到媽媽真心的吻和赤誠的心。此外，班會上還有口琴、朗誦、魔術等表演，由于同學的積極參與和辛苦排練，本次班隊會的氣氛熱烈，節(jié)目豐富，讓人贊嘆不已。

　　朱老師也用鏡頭記錄了整個班隊會的活動情況，通過班隊會的活動，同學們紛紛表達了對媽媽的深厚感情，體恤家長為我們的成長所付出的一切。朱老師也由衷地感嘆：你們真得長大了！

　　也許這是一個普通的班隊會，但是與我而言，卻并不尋常。追隨整個班隊會的選題，無論是節(jié)目內容的篩選還是節(jié)目形式的豐富，都恰到好處的表達了母愛和感恩這個永恒的主題，因為它的意義深遠。

　　感謝朱老師對于班隊會主題的啟發(fā)和指導，感謝五（1）班全體同學的鼎力策劃，期待著下次的班隊會更精彩！

成長的作文 篇3

　　成長，不僅僅是心智的增長，歲月的流逝，而是在人生的旅途中，留下一串串輝煌的腳印。

　　仲秋的夜晚，周遭一片寧靜。靜坐窗邊，遙望天際，任時光在指縫中流淌，不經意間，一縷清風滑過面頰，思緒淡淡，隨風飄散，飄向了那塵封的過往……

　　兒時，總是與父親在球館打球，每一次失誤，就會看到父親那灼灼逼人的眼神，宛若看到叢林中隱匿的毒蛇，陰冷地吐出蛇信，那兩雙尖銳的瞳孔中冒著森然寒光，盯視著它的獵物。一次與父親同臺打球，乒乓球斗志昂揚地敲擊著球桌叮當作響，彷如戰(zhàn)場上的擂鼓聲，令我斗志昂揚，一個不經意的瞬間我啞然了，乒乓球仿佛散盡了它最后一絲生氣，癱軟的.倒在地上，訴說他的苦悶。逐漸冷靜下來，“父親的失誤只是想讓我留存信心，而不是一味的失敗�！�

　　在這座乒乓球館中，我踏下了自信的腳印。

　　稍大時，我性格靦腆，不喜與人交談。

　　手工課上，我無意地，把你的木船推下了那萬丈深淵，粉身碎骨，我懦弱地低下頭，不敢望向你的雙眼，因為我怕那雙眼放出的怒火灼傷我的身體以及靈魂，可是你沖我輕笑了一下，望著你的笑靨，仿若那三月的春風輕輕過，和煦溫暖。此時此刻這木船連接了我們的友誼。

　　這艘小木船上，我踏下了一串串友誼的腳印。

　　現在，伴隨著發(fā)令槍吐出蛇信般的火焰，烽煙繚繞，我前面的人，宛若一位神機妙算先知，預判到我會跑哪，又如一只橫行霸道的螃蟹，堵住我前進的道路。“兄弟，不就跑個四百米嗎，這么為難我�！蔽覞M臉憤恨地往前踹了一腳�？斓浇K點時，回憶起訓練的過往，揮灑的汗水，奮力拼搏了一把，反超了回去。

　　在這場四百米跑中，我踏下了一串串拼搏的腳印。

　　命運要你成長的時候，總會讓你踏出一步步不可磨滅的腳印，當你驀然回首，總會憶起那一幕幕美好的過往。

　　成長不僅僅是在過程中揮灑汗水，揮灑青春，更是在結果處踏下一串串輝煌的腳印。

成長的作文 篇4

　　成長之路是一條冗長的小道，蜿蜓盤旋著荊棘和粗重的藤蔓，令人生畏。然，路只有一條，沒有捷，只有鏗鏘向前，才能撒下滿花香。

　　剛人初中時，我發(fā)現了自己在寫作方面的優(yōu)勢變成了劣勢。班里的好些同學都能自如地用語言繪出一幅皚皚冬之景，燦燦秋之聲。我小心翼翼地托著他們寫著瑰麗文字的作文紙，

　　自卑感油然而生。小學時不是寫人敘事就可成文了嗎，一上初中，怎如此高手如云、百花爭妍？我不服氣地想著，拋根究底地想找出原因。

　　我找到了班里寫作文最好的同學，態(tài)度謙卑地向他請教：“寫作文是否有什么捷可循？”他看到我那么虛心的樣子，就認真地告訴我：

　　“寫作文是要靠日積月累的閱讀量，絕沒有人一日煉成�！�

　　“也就是說根本無捷可走？”我狐疑著。他不再回答，只是交給我一本厚厚的書。書面是單純的咖啡色，上書四字“詩詞全集”。

　　“喏，這個借你，自己琢磨琢磨�！彼�轉身離去。

　　我把書帶回了家，將它擺上書桌。華燈初上，我呷一口清茶，稚嫩的'指尖輕輕地滑過泛黃的書頁。書里的花開花落，云卷云舒，無不擊蕩著我的心田。

　　“知否知否？應是綠肥紅瘦，”我讀懂了易安的感傷；“無可奈何花

　　落去，似曾相識燕歸來，”我讀懂了晏殊的眷戀；“天生我材必有用，千金散盡還復來，”我讀懂了李白的弘毅；一周后，二周后，二個月后，我釋然地把這本已然不再厚重的書歸還給了它的主人。

　　“謝謝你，我終于明白了‘寫作文沒有捷’這一回事了。這些是我寫的作文，你幫我改一改�！蔽野岩化B文字交給了他。那些是我在讀完每一篇后的感悟，凝聚著一步一個腳印的心血。

　　他掂了掂它們的重量，笑了笑，翻了翻，然后在某一頁前駐足。他抒著眉眼，拿著鋼筆把那張紙上的一句話勾勒了出來——

　　“‘路漫漫其修遠兮’，無論遇到怎樣的挫折與不順，都要不折不撓，腳踏地奮斗。因為成長之路從無捷。”

　　我們相視而笑。

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