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精選書伴我成長作文五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的書伴我成長作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
書伴我成長作文 篇1
“書是人類的良師益友,書伴我成長!边@句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。書真的一直伴著我成長。
聽媽媽說,在我二三歲時(shí),我哭鬧的時(shí)候,媽媽就拿出一本全是兒歌的書,一首一首地讀給我聽,我就會(huì)停止哭鬧。
到了六七歲的時(shí)候,媽媽買了一本《論語》給我,媽媽就教我讀,教我背。里面有一個(gè)“曰”字,我老是讀成“日”,因?yàn)槲矣洸蛔。里面有很多名言和做人的道理!岸Y之用,和為貴”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說亦!”、“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!人不知而不慍,不亦君子乎!”等等,這些名言已經(jīng)深深地印在我的腦子里。
到了我二年級的時(shí)候,我就拿了一本《紅樓夢》來看,這是連環(huán)畫的。起初我對它還有點(diǎn)興趣,但是越看越覺得索然無味,賈寶玉的女生女氣,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厭煩,F(xiàn)在,我又捧起了這本書,才嘗到了家庭興亡盛衰的滋味。
同時(shí),我還看過許多童話書,有《格林童話》、《一千零一夜》、《寓言故事》等等。書里的`故事非常精彩,使人回味無窮。我讀了《三只小豬》后,我覺得它們團(tuán)結(jié)友愛的精神值得我們學(xué)習(xí);看了《賣火柴的小女孩》后,我為她可憐的身世感到心痛;看了《寓言故事》后,我還知道了許許多多做人的道理 。
從三年級起,我就開始讀作文書,有《創(chuàng)新作文》、《作文大王》、《優(yōu)秀作文》……這使得我的作文水平提高很快,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了做摘錄筆記,把那些好的詞語、句子、精彩的片段摘抄下來,有空的時(shí)候就時(shí)常拿來看,拿來讀。在習(xí)作的時(shí)候,還可以用上,使我的作文與眾不同。記得五年級上冊的時(shí)候,學(xué)校開始有作文展活動(dòng),我每一期都“榜上有名”,我非常高興。到了期末,我被評為了“小小作家”。我深深明白:如果我平時(shí)不博覽群書,怎么會(huì)被評為“小小作家”呢?
至今,媽媽最舍得給我買的還是書。以后我仍盼天天能夠讀書。我覺得,一天不讀書,我就感覺渾身不舒服!皶侨祟惖木袷臣Z!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!蔽蚁M總(gè)人都和我一樣:好讀書,多讀書,讀好書,以書為伴。
書伴我成長作文 篇2
我較喜歡書,也還喜歡看書,但卻不夠勤,好玩,所以小學(xué)的大好時(shí)間就都荒嬉了,一直沒有真正看過什么書。直到中學(xué)時(shí)期,才知道發(fā)憤,卻已晚矣,再也沒有以前那樣充裕的時(shí)間了,便擠時(shí)間,大部分還是在睡前,因?yàn)檫是改不了好玩的習(xí)慣無法在白天靜下心來看一本書。而晚上看書卻引起了視力下降,便被母親禁止了,我得另選時(shí)間了。
我記得我看的第一本真正的書是《格林童話》,內(nèi)容易懂,再加上我想象力較強(qiáng),似乎身臨其境,恰似在看電影,這也許是愛上它的一個(gè)主要原因。之后又買來了《安徒童話》,兩個(gè)國家的人寫出的東西自然會(huì)有所不同,《格林童話》似乎更精彩一些,而《安徒童話》卻顯得過于平淡,便沒有堅(jiān)持讀完。
直到上了小學(xué)五年級,才知道書原來是有寓意的,它可以反映許許多多的問題,這讓我對書有了一種新的`看法。書的內(nèi)容并不能僅僅從它的文字去理解,要結(jié)合整體,看它所反映出的內(nèi)容。終于理解了《西游記》的作者之所以塑造,諸多神通廣大的人物,原來是因?yàn)橄M?dāng)時(shí)社會(huì)中能出一位孫悟空這般智勇雙全的人來打暴不平,鋤奸除惡,為當(dāng)時(shí)天下百姓出一口氣。
其間看過一部常識(shí)性的書的一部分,它的名稱為《可怕的科學(xué)》,因當(dāng)時(shí)沒買到全套,一共有六十本,而我卻只買了幾本,單聽名字,便知又是外國人的,里面詼諧的語句常令人發(fā)笑,而笑之后,卻就能了解到很多自然科學(xué),我個(gè)人認(rèn)為,這類書很適合青少年的學(xué)習(xí)之余閱讀,既可以放松,又可以增長見識(shí)。
六年級時(shí),順應(yīng)母親的心意,我又看了高爾基的《童年》,從中我了解到了過去俄國社會(huì)底層人們的生活如此之悲慘,懂得了珍惜我們今天幸福生活。
同年,身在外地的舅舅又給我寄來了三本散文,分別是梁實(shí)秋、林語堂和周作人的,還囑咐,按順序者從梁實(shí)秋的開始看,最后再看周作人的。自從看過梁實(shí)秋的散文后,再也不覺得寫作文有那么難了,甚至有時(shí)還非常樂意去寫作。
上了初中,我才開始漸漸地看起古典名著,先是看《三國演義》,大約能夠看出是什么意思,卻總是看了后面忘記前邊,所以,一直就在前十幾回間徘徊,就此作罷,打算日后古文基礎(chǔ)更牢固了再去看。又拿起了母親經(jīng)?吹摹都t樓夢》,看得仍然很慢,現(xiàn)在才到第十回,但我深知,此小說并非彼小說,囫圇吞棗絕對無用的。
書已經(jīng)伴我走過了十來個(gè)春秋,讀書不僅讓我增長了知識(shí),開拓了視野,還極大地提高了我的寫作水平。書已成了形影相隨的好伙伴,將陪伴我一生。
書伴我成長作文 篇3
星球里的一草一木,有沒有一個(gè)讓你神魂顛倒?稠密如織的人群里,你可曾遇到過知音?答案一定是極少吧?捎幸粯?xùn)|西在我的生命里蔓延開來,膨脹成我跳動(dòng)的心臟,燃燒的血液,滋潤我寂寞如沙的靈魂。它就是我視作生命和知音的書。
在打了柔光的記憶中,幼小的我像夾心蛋糕一樣裹在被子里,咯咯大笑露出潔白的小鼠牙。媽媽坐在床邊,披著柔軟蓬松的長發(fā),手里輕輕捧著一本我喜愛的故事書,她彩色的聲音帶著香味飄進(jìn)我甜甜的思緒里。靈魂像是被浸泡在水果牛奶中,口感清甜又醇厚
倒帶播放我上小學(xué)的片段:一個(gè)捆著輕盈雙辮的蘋果般的小女孩,腳踩新買的紅皮鞋,走在放學(xué)回家的路上,指尖嘩啦嘩啦地翻動(dòng)著寓言故事書,然后直到太陽公公對她告別時(shí)才從書中掙脫出來,慌忙地跑向那已經(jīng)備好飯菜的家中。故事里有癡情的小美人魚,穿著水晶鞋的灰姑娘,吃不到葡萄說葡萄酸的狐貍它們是我童年的美夢,永遠(yuǎn)活潑、純真。
隨著我日漸成長,我喜愛的書也變得更有深度。我愛《哈利·波特》生趣動(dòng)人的筆脈,異彩紛呈的畫面,它用它的炫技來刺激我的感官,它無遮無攔地把那個(gè)魔幻神奇的世界倒進(jìn)我的.喉嚨,使我慢慢消化、吸收,最后變成身體的一部分。無論何時(shí)何地,只要一讀起《哈利·波特》,世界馬上彌漫神秘色彩。我對書中的主人公崇拜得無法喘息,胸口奔涌而出的熱浪讓我呼吸局促。
我把書真正視為知音,它是令我神魂顛倒的尤物,伴著我進(jìn)入慌亂的夢里,在夢境的最底層,夢境的最淺處,夢境的最邊緣
時(shí)光隧道里射出無數(shù)條枯草和金光,流動(dòng)著生命的訊息。我把書注入我的生命,他便化成絲絲縷縷金光,奔走到我生命隧道的無限盡頭。
書伴我成長作文 篇4
漢代學(xué)者劉向說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”高爾基說:“熱愛書籍吧,它是知識(shí)的源泉!蔽艺f:“書,伴我成長,給了我豐富的知識(shí)!
我在幼兒園時(shí)期第一次接觸書,那時(shí)候我還小,喜歡看《安徒生童話》《伊索寓言》那樣的童話故事書。小美人魚的曼妙歌聲,白雪公主的美麗溫柔,貝爾的孝順善良,讓我學(xué)到了做人應(yīng)有的美好品德。
小學(xué)一年級的時(shí)候,我開始看《昆蟲記》和《謎語》。書中那奇妙的世界讓我打開了新世界的大門,知道了我們生存的社會(huì)之外還有許許多多我們所不了解的地方。例如《昆蟲記》中的虎甲蟲,在我沒有看過書之前,根本沒有聽過這種昆蟲,看過書后知道了它是雜食性動(dòng)物,又叫指引蟲?催^《謎語》之后,我學(xué)到了AABC形式的“念念不忘”“依依不舍”“洋洋得意”,學(xué)到了“龍飛鳳舞”“筆走龍蛇”等關(guān)于動(dòng)物的成語。
而隨著年齡的增長,我讀的書的類型也更加豐富。我開始讀《哈利·波特》,《鋼鐵是怎樣煉成的'》等書籍。哈利在魔法世界的奇妙冒險(xiǎn),和小伙伴之間的驚險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)都深深地吸引著我。而保爾那歷盡艱險(xiǎn)仍然不屈不撓的頑強(qiáng)品質(zhì)則使我深受感動(dòng),為保爾所受的磨難心疼,為他的努力獲得的成功喝彩。
這些書一直伴著我成長。它們是同學(xué),是朋友,是家人;它們豐富了我的生活,開闊了我的視野,書——伴我成長!
書伴我成長作文 篇5
歌德有句名言:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”書像一座明堂,帶給你豐富多彩的知識(shí);書像游樂園,帶給你無盡的樂趣。
小時(shí)候,我并不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,所以也不知道書是個(gè)什么東西。但是,當(dāng)晚上我躺在床上的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看見媽媽捧著一本《經(jīng)典童話故事》一篇一篇童話從媽媽那能說會(huì)道的嘴里蹦出來。所以,我對書這種東西極為好奇,每天都在進(jìn)一步地揣摩它的神奇之處。
后來,我上小學(xué)一年級了,也漸漸懂得了許多個(gè)字,我不像以前那樣需要聽媽媽講故事了,現(xiàn)在常常是捧著一本《安徒生童話》在那兒深情地讀著,有些內(nèi)容甚至能簡略地背了下來,直到那一刻,我才明白了讀書的重要性。
到了四年級了,當(dāng)我拿到了一本《西游記》時(shí),我立馬看了一下作者,是吳承恩,看完了作者,我便迫不及待地翻開它,不一會(huì)兒,便入迷了,我仿佛身臨其境,看見了孫悟空大戰(zhàn)二郎神的情景,又看見了孫悟空和牛魔王打斗的驚人場面。于是,我也學(xué)著孫悟空的'樣子,拿著掃把當(dāng)金箍棒,耍了一會(huì)后,繼續(xù)“啃大餐”了。
到了六年級,老師說過,一本名著要看三遍,我聽了之后,回家后趕緊把作業(yè)做完,馬上捧起一本《水滸傳》,像一匹餓狼似的貪婪地看著,看著看著,仿佛到了景陽岡,看見武松打虎的驚人場面,有看見了……就在那一刻,我明白了讀書的樂趣。
我在書的世界里無憂無慮地生活,我似乎與每一部小說,戲劇的主人公合為一體,和他們共同悲傷,共同快樂?煨W(xué)畢業(yè)了,我相信我的朋友——書不會(huì)離我而去,會(huì)來眷顧我,書永遠(yuǎn)都會(huì)伴我成長的。
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