成長之路優(yōu)秀作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的成長之路優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成長之路優(yōu)秀作文1

　　成長之路可能是一路平坦，也可能是一路坎坷。成長就是從小長到大，從年幼到老去，著是一個過程，也許是個困難的過程，但也許不一定是個快樂的過程呢！苦中帶甜的成長之路CIA是應(yīng)該經(jīng)歷的。古人云，苦中作樂就是在困境中也是一樣的快樂，不管做什么，在家里，承蒙各位長輩的關(guān)愛和呵護下，慢慢的走上了一條看似簡單卻又不簡單的成長之路。爸爸媽媽有一天突然告訴我說要送我去幼兒園，我很奇怪那將是一個怎么樣的地方，陌生又迷茫的一個地方，頓時間我就哇哇大哭起來，媽媽安慰我說，那是一個很好玩的地方，有許多小魚在那邊，還有許多漂亮又溫柔的老師們。我初入幼兒園，其實玩玩就好了，當然也學(xué)習(xí)了許多小知識，交了許多小朋友，幼兒園的生活十分有趣又多彩的！

　　到了小學(xué)，有了作業(yè)后，我是不愿意接受的，我死活不肯做作業(yè)，因為幼兒園里都是無憂無慮的，沒有作業(yè)的，所以我接受不了，一直哭鬧著不肯寫作業(yè)。爸爸媽媽也是沒有辦法，只能一直在旁邊安慰苦惱的我，手足無措。

　　到后來隨著年紀的增長，年齡的增大，慢慢的就自然而然的習(xí)慣了做作業(yè)。更加生動，更加美好的成長之路，讀了小學(xué)以后感覺合幼兒園完全不一樣了，是兩種世界，上了小學(xué)之后開始忙碌了，每天都要上課，都要坐在位置上，玩的時間也有了限制，去老師辦公室改作業(yè)，慢慢的就知道小學(xué)以及以后的路肯定不會像幼兒園那時輕松愉快了。雖然小學(xué)挺苦的，但是就當做是苦中作樂嘛。也認識了許多要好的朋友，還有許多敬業(yè)的老師們。

　　上了初中以后，整個學(xué)習(xí)壓力都壓了下來，開始大變動了，壓力越來越大，每天作業(yè)一大堆，要做到很晚才能休息。早上起床也是被叫醒的，帶著疲倦的身體去上學(xué)，所以上課總是容易走神，學(xué)習(xí)壓力過大，老師也會安慰你，不要放棄，不要氣餒。或許成功之路就是這樣。我不斷激勵我自己是為了以后更好的生活。所以想在就要努力，這樣的成長之路才是真的有意義的成長之路，真正有意義的成長之路就是這樣子的。

　　之后的日子，感覺比初中輕松了許多，因為有專業(yè)課可以休閑娛樂下，但也不能放松。不斷的歷練，不斷地自我成長，其實成長之路是有很多很多種意義的`，成長之路你可以走的艱難，可以走的舒服，也可以做的優(yōu)雅。就是每天不停的長高長大。但如果你就這樣什么都不做的成長， 這就是一條不好的路，這就是一個死胡同，這就是一條死路，一條無用的路。你努力奮斗了，積極了，或許你的成長之路會很美好，會很充實，到時候回頭再看看一定風(fēng)光無限。

　　成長之路可以走的困難，艱苦，但萬一有驚喜呢？可以優(yōu)雅的走著，可以以優(yōu)雅的生活中著，因為這樣，才會是一條美好，圓滿，充實，平坦的成長之路。是一條很好的路！

成長之路優(yōu)秀作文2

　　我的成長之路上，書香飛揚。對于我來說，書，是打開知識寶庫的金鑰匙；是走進高山流水，親近大自然的一扇門；是滋潤心田的甘露。書伴我成長，它使我陶醉其中樂此不疲；使我無限眷戀，浮想聯(lián)翩；使我心神馳騁，收獲多多。

　　我的生命中，若缺少了書，將會多么索然無味。那淡淡的書香正是打開我的心扉的鑰匙，放飛我囚禁已久的靈魂，飛向那橫無際涯的天邊。書就像一個個魚鉤，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心，駐留住我那因沉陷于世俗而碌碌無為的腳，使我對書，情有獨鐘。

　　在我年幼時，書已悄悄鉆進了我的生活。我對書從小就有著特殊的感情，書就像一塊磁石深深地吸引著我。記得，很小的時候，我隨著媽媽第一次去書店，站在書柜前，一本本五顏六色的書神秘呈現(xiàn)在我的面前，我心中充滿了好奇，抽出一本，翻開來，一股濃濃的書香蔓延開來，在我鼻間縈繞。雖然媽媽很早就已經(jīng)教我讀書，但我知道，正是從那天開始，從進入新華書店開始，我正式邁入了書的殿堂，哲學(xué)的磬音緩緩響起，歷史的流水拍擊著時間的堤岸，散文的琴聲悄然飛揚。

　　每每坐在窗前，月光吝嗇地撕扯著時光的銀絲。捧著心儀的書，點點翰墨書香，香遠益清。一個個端正方莊的漢字躍入眼簾，閃爍著智慧的光芒，它們爭先恐后地排著隊往前擠，前仆后繼地映入我的思想。優(yōu)美的詞藻充實著我的靈魂，宛若悠遠的笛聲，飄然心中。升華的佳作，觸動我的心弦，與輕風(fēng)流水交織著，與星月光輝交融。整個人沉浸在書中，就像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著。一個個文字都是那么生動，那么奇妙，像一個個跳動的音符，與心靈的共鳴一齊敲響，組成了我生命中最為絢麗的樂章。書讓我陶醉其中，使我開闊了視野，對世間萬物有了更為深遠的認識；使我懂得了真、善、美，給我的心靈做了虔誠的洗禮。書是我成長道路上的指明燈，指引著我前進的方向。

　　時間的.長河，娟娟流淌，如今，我已是一名初一的學(xué)生了，在書海中收獲頗多：《安娜。卡列尼娜》中，我深刻地認識了黑暗社會下的家庭悲劇，了解了新舊交替的俄國風(fēng)貌；《童年》中，高爾基以他獨特的筆調(diào)，向我們展現(xiàn)了他苦難的童年，正是這樣的童年磨練了他的意志；還有《城南舊事》中，林海音以她童真的目光描述了老北京城南的景物……捧起書，我好像走進了另一個世界，為主人公的勝利而手舞足蹈，為主人公的難過而黯然神傷，為主人公想出的妙計拍案叫好……捧起了書，就再也不想放下，忘記了時間，忘記了煩惱，我已與書融為一體。

　　我愿意，讓那雋永的漢字精靈跳躍手心，蕩漾心尖；我喜歡，讓那濃郁的書香飄逸身旁，伴我成長；我希望，讓那深遠的書魂永住我心，喚起我雋永的思想。

成長之路優(yōu)秀作文3

　　世上本沒有路，走的人多了便成了路

　　——魯迅

　　書是人讀出來的；曲是人唱出來的；而路則是人走出來的。

　　童年·甜·美好

　　童年對我來說是模糊的，童年這兩個字本身就帶著糖果的甜蜜感。

　　令我印象最深刻的是大班時的畢業(yè)典禮，當時在影劇院舉行的。我則是四位主持人中的其中之一。上臺時，我一邊走著一邊想著對應(yīng)的臺詞。準備工作：昂首挺胸，目視前方，面帶微笑。在這段過程中出人意料的順利。但是偏偏就在結(jié)尾出了岔。因1號主持人讀錯了一個詞，引得全場哄堂大笑，臺上的主持人也毫不例外。當全場戛然而止時，我卻還在笑。輪到我說臺詞了，十萬火急！我咽了口唾沫，呼出了口氣，盡力不去想那些好笑的事情。我剛說完一個字，腦中又浮現(xiàn)出剛才的畫面，我忍俊不禁，看著臺下的觀眾一個個都皺起了眉頭，這才感到大事不好，心想：我該怎么辦，實在沒有了辦法我就不管三七二十一的大哭起來，父母老師趕忙上來緩解。

　　畢業(yè)典禮也許是我在路途中的絆腳石，既然這一次已經(jīng)被絆倒過，那么下一次要留心腳下。這不，有一個更大的絆腳石堵住了我的去路，把我堵得水泄不通。

　　少年·酸·悲慘

　　我記得清清楚楚那是周日的一天晚上。

　　吃完晚飯，家里死氣沉沉的.，憑我的直覺感到肯定是出了事，果不其然，在這天晚上我的父母離異了。依稀記得當時媽媽偷了爸爸的銀行卡被爸爸趕出了家門，我急得上躥下跳想回到媽媽身邊，當時媽媽用一只腳抵著門，門關(guān)不上了，露出了一道縫，經(jīng)過鄰居的勸阻，我跟著媽媽去了奶奶家，但后來通過爸爸的訴說了解了詳情，回到爸爸的身邊。這也算是我人生一個極大考驗。我失去了母愛，但我從中懂得一些做人的道理：人生中有許多挫折和困難，但是你如果昂首挺胸迎面而上，通過自己堅持不懈的努力，你最終是可以打敗困難的。

　　這也算是我在成長的道路上總結(jié)的經(jīng)驗。

　　中學(xué)·咸·奮斗

　　那年我初一，那是下了第二節(jié)課的升國旗儀式，而我是主持人。

　　北風(fēng)呼呼地吹著，但是我的全身像打了雞血一樣看著臺下密密麻麻的人群�！罢埜靼嘧ゾo時間整好隊，升旗儀式馬上開始！”隨著時間的推進，升旗儀式正式開始。“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……”開始的我腦子里一片空白，但我的大腦不久又重新運轉(zhuǎn)了起來，思路也變得越來越成熟。升完旗之后，一滴冷汗順著臉頰流進了我的嘴里。唔，真咸��！我不再是幼兒園時那個莽莽撞撞的小男孩了，現(xiàn)在我奔著我的目標去奮斗，加油吧，一步一步腳踏實地的走好每一步。

　　彩虹是風(fēng)雨之后才會有的，春筍也是經(jīng)歷第一聲春雷，第一次春雨才茁壯成長的，而我經(jīng)歷了一次又一次挫折和失敗如今變得更加有潛力更加有恒心。

成長之路優(yōu)秀作文4

　　從小到大，古詩文一直伴我成長，現(xiàn)在，將來。從小學(xué)開始，父親就叫我讀經(jīng)書，叫我背詩文，所以我很小就開始接觸古詩文。

　　在一年級時，爸爸就教我讀少壯不努力，老大徒傷悲。那時的我還不懂這句詩文的意思，但還是跟著父親讀著。

　　到了二年級時，父親開始教我《孟子》，并用孟子的話來教導(dǎo)我，孟子曰：有為者，辟若掘井，掘井九軔而不及泉，只聽懂了一個持之以恒。這也為我以后的毅力奠定了一個基礎(chǔ)，我就這樣跟著父親讀著。

　　到了三年級，父親教我勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我做一個對小事就非常仔細的人，要多做善事。我記下了，這也成為我以后的行事標準。

　　在四年級時，老師教我古之吾子，其過也，如日月之食，民皆見之；極其更也，民皆仰之。他的`意思是：古代的君子，他的過錯就像日月食一樣，人們都能看到；等他改正后，人民都仰望著它。老師告訴我們有了過錯卻不知道改悔，這才是真正的過錯。就如孔子所說：過而不該，是謂過矣這句話，一直影響著我。

　　到了五年級，叔叔對我說：孟子曰愛人不親，反其人，治人不治，反其智，理人不答，反其敬行為不得智皆凡求子，其身正而天下歸之，以為有矛盾，有問題先從自身的方面檢查起，這是求諸己反之，眼睛盯著對方，只責(zé)被對方，不檢討自己，就是求諸人只要做到：責(zé)己而嚴責(zé)任寬。以后我與他人發(fā)生矛盾爭吵時，我也都會先從自身呢找問題。

　　在六年級時，我在書上看到功崇惟志，業(yè)廣偉勤這八個字，知道了志考勤實現(xiàn)勤由志而生，二者互相依存，有看到了滿滿招損，謙受益。這句話，明白了謙虛使人進步，驕傲使人退步，的道理，遇事，做人開始謙遜起來。

　　七年級時，我知道了積善之家，必有慶余；積不善之家，必有余映。善不積，不足以成名：惡不如，不足以滅身。告訴我要做一個善人，善有善報，惡有惡報。孟子曰：人之所以異于禽獸幾希，庶民大之，君了存之。舜明于庶物，察于人倫，由仁義行，非行仁義也。告訴我要有著一顆仁義之心，否則就和動物沒什么區(qū)別，我記下了這兩句話，牢牢地記在了心中。

　　這一年，我又從書上看到這句話：子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)已。教我如何做一個好學(xué)的人。

　　通過讀這些經(jīng)典詩文，我從中明白了許多，他鋪就了我的成長之路。

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