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閱讀與成長(zhǎng)的作文（精選27篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的閱讀與成長(zhǎng)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇1
魯迅先生說(shuō)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)成朋友一樣，去讀懂這位朋友內(nèi)心最深處的世界�！蔽覀兩钪瑫�(shū)是我們的精神食糧，是我們生活中必不可少的。如果沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有能翱翔的天空，魚(yú)兒沒(méi)有能暢游的河流一樣。
閱讀就是在浩如煙海的句子中尋找精華的存在，感悟人生的啟示�！遏敒I遜漂流記》中的魯濱遜初到孤島時(shí)是絕望與無(wú)助的，他在困境中奮力求生，他憑著那股子鍥而不舍的意志，在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年。是什么讓他度過(guò)了如此漫長(zhǎng)的`時(shí)間？是他的那種堅(jiān)持不懈的求生精神。在生活中也是這樣，面對(duì)中考我們永不言棄！
閱讀是朝花夕拾，是記憶的重現(xiàn)，是場(chǎng)美麗的邂逅。《山中避雨》帶我們走進(jìn)了那雨中景色，和作者一起歌唱，帶我們進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的世界，仿佛與作者一同交流，一同玩耍，和作者展開(kāi)了一場(chǎng)美妙的邂逅，走入作者的內(nèi)心世界。閱讀就是在與作者溝通，與作者心神共鳴。
閱讀是帶給我們歡樂(lè)的人，是與我們心靈上交流的人。朱自清的《背影》，寫(xiě)作者的父親的背影，在描寫(xiě)背影時(shí)的語(yǔ)言十分生動(dòng)，把父親的每一個(gè)動(dòng)作都看得如此之清，讓讀者的腦海里浮現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面，使讀者與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，都為父親的舉動(dòng)感到感動(dòng)，字字扣人心弦。
閱讀，伴我們成長(zhǎng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀，我們應(yīng)該在閱讀的過(guò)程當(dāng)中思考人生的啟示，并落實(shí)到行動(dòng)中，才能做到真正意義上的閱讀！
閱讀，是一張樂(lè)譜，讓我們認(rèn)真彈好每一個(gè)音符，書(shū)寫(xiě)出最優(yōu)美的樂(lè)章！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇2
我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生，雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生，但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。
要講我是怎么喜歡上讀書(shū)，就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級(jí)時(shí)，姥姥姥爺陪我去買(mǎi)輔導(dǎo)資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)的作者可是希臘著名寓言家伊索，他的這本書(shū)連我國(guó)著名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢(qián)鐘書(shū)先生都很喜歡呢！”我拿起書(shū)，胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面，也不是浪漫的童話故事。但是，姥爺堅(jiān)持讓我讀一讀，說(shuō)我一定會(huì)喜歡這本書(shū)的�，F(xiàn)在想來(lái)，如果不是姥爺，我可能就不會(huì)喜歡閱讀了。回家以后，我細(xì)細(xì)地讀起那本書(shū)來(lái)，瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規(guī)》到《愛(ài)的教育》，從中國(guó)作家冰心的《小桔燈》到英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩(shī)歌到散文……
可是，閱讀也給我?guī)?lái)不少麻煩。
世界名著《格列佛游記》是英國(guó)著名作家斯威夫特的長(zhǎng)篇小說(shuō)，里面的故事深深地吸引著我，以至于當(dāng)時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺(jué)，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)近視的'！”這可不行，我在心里暗暗地說(shuō)，我還沒(méi)暢游小人國(guó)呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現(xiàn)在我可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣了！可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤(pán)我還不知道？趕快睡覺(jué)！”唉，看來(lái)這辦法不可行，我還是乖乖睡覺(jué)吧。
雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視，但還是支持我看書(shū)，這不，一放暑假，媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計(jì)劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點(diǎn)點(diǎn)的分析內(nèi)容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升，也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。
閱讀伴隨了我的童年，我希望將來(lái)，書(shū)香能夠伴隨你，我，他的青春！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇3
閱讀，明理，成長(zhǎng)征文
陳壽說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！鄙勘葋喴苍�(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。這兩句話都在呼吁我們要多讀書(shū)，告訴我們讀書(shū)的重要性。
我喜歡讀書(shū)，可是為什么我讀了那么多的書(shū)，一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步呢？到了四年級(jí)下冊(cè)這個(gè)疑問(wèn)終于解開(kāi)了，在一本語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)到：如果讓你帶上一本書(shū)環(huán)游世界你可以讀上幾百遍，甚至能背下來(lái)，但是最重要的是你了解這本書(shū)了嗎？所以，我們不能盲目地讀書(shū)，要了解這本書(shū)，才能輕而易舉地把這本書(shū)背下來(lái)。
我最近看了一本書(shū)，名字叫——《賈里賈梅》，自從我知道讀書(shū)要仔細(xì)讀之后我就十分認(rèn)真地讀書(shū)。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢(mèng)的賈梅，組成了歡樂(lè)的賈氏�！督^佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂(lè)時(shí)光。我們一定要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，每本書(shū)都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法，都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的.珍貴，我們可以從書(shū)中去領(lǐng)悟別人的人生，來(lái)改善自己的生活。閱讀是快樂(lè)的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
閱讀，讓我積累，讓我體會(huì)。它會(huì)陪伴我一生。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇4
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀一直充實(shí)著我的生活......
經(jīng)常會(huì)有人認(rèn)為閱讀是一件極其枯燥的事情，但我卻認(rèn)為閱讀是一件令人心曠神怡的事情。因?yàn)槲以陂喿x中成長(zhǎng)，閱讀給予我豐厚的禮品，豐富著我的.生活，我在成長(zhǎng)中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，何樂(lè)而不為呢？閱讀，不僅開(kāi)闊了我們的視野，還增加了我的知識(shí)面，讓我的生活變得更加豐富多彩。
還記得閱讀《假如給我三天光明》時(shí)，我仿佛經(jīng)歷了海倫凱勒從失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)以及語(yǔ)言表達(dá)能力，到莎莉文小姐的到來(lái)，再到凱勒振作起來(lái)，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界這一系列的變化。海倫凱勒那永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)這個(gè)世界的精神深深地把我震撼了！誰(shuí)能想到這個(gè)失去視力，聽(tīng)力及表達(dá)能力的柔弱好竟快成為能夠掌握五種語(yǔ)言的教育家和著名的作家。在閱讀《假如給我三天光明》中成長(zhǎng)，因?yàn)樗墓适潞陀職�，使我震驚，令我警醒......
我常常一個(gè)人獨(dú)自在房間里，咀嚼書(shū)本，細(xì)細(xì)揣摩，體驗(yàn)閱讀帶給我的無(wú)窮樂(lè)趣。每當(dāng)我拿上書(shū)，我便會(huì)愛(ài)不釋手；每當(dāng)我收到別人給我的書(shū)籍，我會(huì)想如獲至寶一樣開(kāi)心；每當(dāng)我開(kāi)始閱讀，我便會(huì)津津有味的看上好幾個(gè)小時(shí)——總之，閱讀在我成長(zhǎng)的過(guò)程已是不可缺少的一部分。
我在閱讀中深深地感動(dòng)著，快樂(lè)著，無(wú)法自拔......
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇5
閱讀就像一縷春風(fēng)吹過(guò)，令人倍感清爽。寫(xiě)作，滋潤(rùn)，也許是書(shū)看得多了，有時(shí)也愛(ài)弄弄筆桿。時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺(jué)寫(xiě)作給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。
閱讀對(duì)我而言是生命中不可缺少的東西，記得有一次，我在博文書(shū)店看到了一本書(shū)，叫《瘋丫頭的夏天》，這是一本非常有趣的書(shū)�？墒菋寢尣煌�，于是，我一直苦苦哀求媽媽幫我買(mǎi)下這本書(shū)吧，在我的哀求，媽媽終于同意了，回到家里我嗖得一聲，跑進(jìn)自己的房間，心里美滋滋的地看著新買(mǎi)的書(shū)，就連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)到，直到媽媽進(jìn)了我的房間揪了一下我的耳朵我才從書(shū)的`海洋走出來(lái)。
寫(xiě)作是一件值得讓我們高興的事，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始我的作文就被老師拿上給同學(xué)們看看。還有二年級(jí)的一個(gè)暑假，媽媽送我去補(bǔ)習(xí)，老師叫我們寫(xiě)一篇作文，我寫(xiě)了一篇，老師連連贊好，就是從哪個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)作是一件有趣的事。
講了這么多我的經(jīng)歷，現(xiàn)在該講講我們班的小書(shū)蟲(chóng)了吧！
第一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，他學(xué)習(xí)特別好，只要一有空就看書(shū)，每次晚自習(xí)都能看見(jiàn)他在看書(shū)，不過(guò)告訴你一個(gè)小秘密，他是一個(gè)處女座的。第二個(gè)小書(shū)蟲(chóng)學(xué)習(xí)不是很好。雖然他也是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，可是他每次都沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好就看書(shū)，同學(xué)們，請(qǐng)不要學(xué)他哦！
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)寫(xiě)作，我愛(ài)文學(xué)。文學(xué)滋潤(rùn)著我的生活，沒(méi)有了文學(xué)，我認(rèn)為這個(gè)世界將黯淡無(wú)光。我愛(ài)文學(xué)，我的生活因有文學(xué)而更加精彩！燦爛！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇6
十八未央，出門(mén)遠(yuǎn)行，在閱讀中成長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光從地平線射進(jìn)窗戶的時(shí)候，我開(kāi)始了一段夢(mèng)想的征程。
遠(yuǎn)行·感悟
巴蜀是夢(mèng)開(kāi)始的地方。佇立于峨眉之巔，鳥(niǎo)瞰著天涯云海，仿佛置身玉殿瓊宮。而清早起來(lái)，眺望地平線上紅日升起，更是別具一番趣味。秀麗的山，靈動(dòng)的水，古樸的佛教文化鑄就了峨眉曠古的神韻。流連在九寨的蝴蝶池邊，看自然的畫(huà)筆，將五彩描繪；看身旁片片楓葉如蝶般紛紛飄落，別有一種風(fēng)情。五彩的楓葉，清澈的池水，神奇的吊腳樓，讓九寨成為了巴蜀錦城的一朵奇葩。
沿著絲綢之路，夢(mèng)在繼續(xù)。踏上一望無(wú)垠的綠草地，心胸豁然開(kāi)闊。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，構(gòu)成了一幅完美的高原風(fēng)景圖。涉水經(jīng)過(guò)雅魯藏布江，遠(yuǎn)望喜馬拉雅山的雄姿，輕輕走過(guò)，生怕打擾了高原的`寧?kù)o，而心靈也因山頂?shù)陌}皚白雪變得愈加純凈。漸行漸遠(yuǎn)，隨著路的延伸，跨過(guò)昆侖山，穿過(guò)渺無(wú)人煙的塔克拉瑪干沙漠，來(lái)到了圣潔的天山腳下，看淙淙雪水潺潺流過(guò)。沿著雪水的流動(dòng)，瞭望無(wú)邊的內(nèi)蒙古大草原，感受天野茫茫，獨(dú)站一人的暢快。喝著青稞酒，聽(tīng)著駝鈴的叮當(dāng)聲，搖搖曳曳。
時(shí)光匆匆流逝間，足跡踏遍了中華大地的山山水水，長(zhǎng)白山天池，濟(jì)南泰山，杭州西湖，桂林山水。游名山大川，讀世間百樣。
閱讀·成長(zhǎng)
漫長(zhǎng)的征程里，閱讀大自然如詩(shī)的語(yǔ)言，風(fēng)韻獨(dú)具的古風(fēng)民俗，漸漸成長(zhǎng)。
杜甫草堂中，聆聽(tīng)杜老夫子穿越時(shí)空的教誨，感受中國(guó)古文化的絢麗奪目。乘舟過(guò)赤壁，看那滾滾長(zhǎng)江東逝水，懷想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄和隆中臥龍的過(guò)人智慧。布達(dá)拉宮里，覽神奇的壁畫(huà)，巧奪天工的樓閣，博大精深的佛教文化，看到了世間最神奇的筆墨，最奇巧的建筑師，最虔誠(chéng)的信仰。穿梭在敦煌莫高窟的石壁里，飛天的脫俗曼妙，石刻的栩栩如生，古代典籍失竊后的殘瓦碎片，既讓我驚嘆，又讓我惋惜，更讓我懂得珍惜。
經(jīng)過(guò)玉門(mén)關(guān)，遙望當(dāng)年驃騎將軍霍去病帶領(lǐng)大軍浩蕩征西的場(chǎng)景。河西歸漢，卻未能停止硝煙的再一次燃起。而如今的玉門(mén)，只有輕揚(yáng)的塵土和冷漠的柵欄，玉門(mén)在歲月中死去。故宮依舊氣勢(shì)恢弘，長(zhǎng)城依舊巍然傲立，卻已擋不住歲月的腳步，時(shí)光的沖刷。依稀間，仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年秦始皇的意氣風(fēng)發(fā)，不可一世，而今安在？一切富貴榮華不過(guò)過(guò)眼云煙，終將在歲月的洗滌中消逝。
乘著扁舟漂過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)，我在成長(zhǎng)；騎著駿馬在科爾沁大草原馳騁時(shí)，我在成長(zhǎng)；汲取著中華上下五千年的文化甘露，我在成長(zhǎng)。張家界山峰直沖霄漢，教給我做人要頂天立地，出類(lèi)拔萃；劍門(mén)棧道奇修巧建，讓我見(jiàn)識(shí)了智慧的強(qiáng)大，開(kāi)始相信人定勝天；安徽黃山絕壁上的柏松，讓我明白在惡劣的環(huán)境中，要抓住任何一次生存的機(jī)會(huì)，絕處逢生。
自然風(fēng)貌，人文景觀，自然與人類(lèi)頃刻間融為一體，在這種融合中，我在成長(zhǎng)。閱讀名山，賞讀自然，游覽人文景觀，走走停停，漸行漸遠(yuǎn)。造物主創(chuàng)建的一切都幻化成了一本曠古奇書(shū)，腳下的路就是它的索引，一路走下去，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)來(lái)。北京猿人遺址，龍門(mén)石窟，秦陵兵馬俑，一一從眼前掠過(guò)。（將人類(lèi)比喻為一本滿載文化符號(hào)的書(shū)，恰當(dāng)、自然。）遠(yuǎn)行的足跡印在了日月潭的倒影里，承德避暑山莊的走廊上，貴州遵義的碉堡旁。
夢(mèng)想的征程已結(jié)束了它的第一段。明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我希望我能站在大洋彼岸的安第斯山上遙望這東方的雄雞，希望腳印能留在世界的山山水水之中，希望生命隨著腳印的延伸、路的增長(zhǎng)而成熟。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇7
上課時(shí)我讀了《盤(pán)古開(kāi)天地》，巨人盤(pán)古是多么偉大呀。很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)“大雞蛋”，有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌中沉睡了一萬(wàn)八千年。
有一天，盤(pán)古蘇醒了，睜眼一看，周?chē)教幎际呛诤鹾醯囊黄�，什么也看不�?jiàn)。他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條裂縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)，巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著黑暗的地方劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”被劈碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它的變化，盤(pán)古的身體也長(zhǎng)高了不少。這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根強(qiáng)壯的柱子，撐在天和地之間。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形，盤(pán)古也累得倒下了。盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他的左眼變成了太陽(yáng)照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)了光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的'血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木……他用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界，盤(pán)古真是太偉大了。
我喜歡閱讀，閱讀使我快樂(lè)，閱讀伴我成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇8
沈石溪是一位著名的動(dòng)物小說(shuō)家，讓我最先認(rèn)識(shí)他的是一本《狼王夢(mèng)">狼王夢(mèng)》。
我被他的想象帶進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物世界，這是一個(gè)有血有肉，有情有義，處處存在生存的淘汰法則，我從未探知過(guò)的動(dòng)物社會(huì)。
我有時(shí)會(huì)把自己想象成其中的一個(gè)動(dòng)物，仔細(xì)感受它此時(shí)的復(fù)雜情緒，設(shè)身處地地替它擔(dān)憂，為它慶幸，為它喝彩。
我不禁對(duì)其他動(dòng)物的世界產(chǎn)生了興趣。
星期天的.時(shí)候，我軟磨硬泡地讓媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)：“媽，我想去書(shū)店里看書(shū)�！�
“要不下次吧，今天我還要洗衣服呢，我好不容易在家一次……”
“沒(méi)關(guān)系的，很快的，下午馬上就回來(lái)，回來(lái)我?guī)湍阆矗蛶胰ヂ�！�?/p>
“這個(gè)……下午回來(lái)肯定很遲了，衣服會(huì)不會(huì)洗不完��？”媽媽似乎有些動(dòng)搖了。
“可以用洗衣機(jī)啊，哎呀，你就帶我去一次吧！”我趁熱打鐵，煽動(dòng)?jì)寢尅?/p>
“好吧好吧�！眿寢尳K于同意了。
“耶！”我忍不住歡呼起來(lái)！
一路上，我還在憧憬著：沈石溪會(huì)有什么作品呢，會(huì)寫(xiě)一些什么動(dòng)物呢，會(huì)有人涉獵嗎，又會(huì)發(fā)生什么劇情呢，還是一個(gè)悲慘結(jié)局嗎……
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇9
讀一本書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。而讀書(shū)的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。
我喜歡在夜深人靜時(shí)，開(kāi)著臺(tái)燈，伴著琴聲，看著心怡的小說(shuō)，那真是別有一番韻味。若窗外還下著雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。雨聲容易進(jìn)入書(shū)的意境，讓我感受到朱自清的'父愛(ài)、魯迅的錚錚鐵骨；我可以跟李白吟詠“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟李煜吟詠“剪不斷，理還亂，是離愁”……
在書(shū)中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高境界；在書(shū)中，我能獲得“天生我材必有用”的自信；在書(shū)中，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者、笑迎人生……
讀書(shū)，是一種享受。朋友，愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)照亮你靈魂前進(jìn)的道路，讓你今天比昨天更有智慧，更懂得生活的美好！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇10
一陣春風(fēng)伴隨著書(shū)香，迎面撲來(lái)。隨手拾起一片梧桐葉夾在書(shū)中，油墨香伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾。猶如閱讀伴隨著我的幼稚心靈，點(diǎn)亮我人生旅途上的無(wú)數(shù)盞明燈。
書(shū)，是美好的，閱讀，則是感受美好的過(guò)程。書(shū)是我生活中最棒的調(diào)味劑，讓我平淡無(wú)味的生活變得更加充實(shí)，閱讀則讓我的生活變得豐富多彩。
有些人讀書(shū)只是快速地瀏覽，走馬觀花，這樣雖然了解了大意，但領(lǐng)會(huì)不了其中的精髓、作者的用意。只注重情節(jié)的故事性，這樣不行。特別是在讀古詩(shī)詞的時(shí)候，完全體會(huì)不了詩(shī)情畫(huà)意。這只是我的個(gè)人偏見(jiàn)，并不代表每本書(shū)都要精讀。有些書(shū)只要記住其中的要點(diǎn)就行了，比如，你看一本教畫(huà)畫(huà)的書(shū)，你不用把細(xì)節(jié)記得清清楚楚，那樣太多了，把要點(diǎn)總結(jié)成幾句話記在腦海里就行了。
書(shū)，造就了許許多多的人才，人才讀書(shū)，不是一本正經(jīng)的`讀，而是有目的的讀。如：魯迅的跳讀法，愛(ài)因斯坦的總分總?cè)阶x書(shū)法，毛姆的樂(lè)趣讀書(shū)法等等。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的方法，帶著問(wèn)題去閱讀。
書(shū)籍是人類(lèi)最寧?kù)o和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顧問(wèn)，是最有耐心的良師益友。一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。閱讀這樣的書(shū)肯定是一種美妙的事情。
在閱讀的過(guò)程中，我曾多少次被主人公善良的言行所打動(dòng)，被曲折的情節(jié)所吸引，被主人公艱難的舉動(dòng)所左右。閱讀很多情節(jié)，讓我開(kāi)心，讓我傷感，讓我憤怒，讓我震撼。閱讀帶給我的快樂(lè)說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完……
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇11
書(shū)——一直都是人類(lèi)的朋友,不過(guò),這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友，也許是心心相情的難求知音。一說(shuō)到書(shū)，我就想起了我的學(xué)校。我們的學(xué)校真可以稱得上是“書(shū)香校園”。
為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都酷愛(ài)閱讀。每天圖書(shū)館都人流如潮。甚至有時(shí)候，一些都教師也會(huì)抽出空來(lái)，陪我們一起走過(guò)圖書(shū)館，去聞一聞這濃濃的書(shū)香味。學(xué)校的書(shū)不多，沒(méi)過(guò)幾天就全部被“消滅”了。正當(dāng)大家一籌莫展之時(shí)，校長(zhǎng)慷慨地捐出錢(qián)來(lái)，為我們運(yùn)來(lái)了很多書(shū)，大概有六、七百本這樣子吧，足夠我們“消化”一陣的了。
很多同學(xué)都愛(ài)讀名著，我認(rèn)為這點(diǎn)很好。吳國(guó)著名成功學(xué)大師皮魯克斯曾說(shuō)：“名著具有不朽的本質(zhì)。在人類(lèi)的奮斗中，唯有名著能經(jīng)受歲月的磨蝕。屆宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典著作則與世長(zhǎng)存。即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝，令人感銘于心，愛(ài)不忍釋，成為我們相隨的伴侶。”
讀《三國(guó)演義》，我們可以體會(huì)到諸葛亮舌[內(nèi)容來(lái)源于]戰(zhàn)群儒的風(fēng)采，讀《水滸傳》，我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領(lǐng)悟到奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)……
然而，有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把主要精力放在課的學(xué)習(xí)上，而不是課外閱讀。這種看法只是片面的.。課內(nèi)學(xué)習(xí)固然重要，但也當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀外課外書(shū)籍。不能說(shuō)因?yàn)榭荚嚥唤?jīng)�？级蝗プx它，光然，也不可為了炫耀才氣而去讀它。而且還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到春節(jié)與讀的區(qū)別——看書(shū)，是用眼睛一掃而過(guò)，而讀書(shū)，是用心去讀的。
在中國(guó)古代的宋朝，有位叫趙恒的皇帝。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《勵(lì)學(xué)篇》的詩(shī)，詩(shī)中就談到了讀書(shū)的益處：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋子；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀�！边@話雖然俗了點(diǎn)，但卻都大實(shí)話。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷宗，下筆如有神。”同學(xué)們，讀書(shū)吧！把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)地把它同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，讓讀書(shū)伴你成長(zhǎng)！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇12
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是我們的良師益友，是人類(lèi)的精神食糧，它能凈化心靈，陶冶情操。
書(shū)像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)人們心田；書(shū)像一位無(wú)聲的老師，教會(huì)我們知識(shí)；書(shū)像夏日里的一絲清風(fēng)，清爽無(wú)比。
我愛(ài)讀書(shū)，就好像一個(gè)饑渴的人看見(jiàn)了美食和美酒。在我的書(shū)柜里，有小時(shí)候看到連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)，一直到現(xiàn)在的經(jīng)典名著，百看不厭。我捧起《真情故事》，如饑似渴地讀了起來(lái)。那一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事，猶如一根根琴弦，輕輕撥動(dòng)我純真的心靈；猶如一絲絲泉水，慢慢清洗著我的靈魂；猶如一滴滴雨水，靜靜地滲到我的腦海。每略過(guò)一個(gè)字，都有一種幸福感，令我陶醉其中。當(dāng)我看到一位愿為孩子付出自己生命的母親時(shí)，不禁熱淚盈眶；當(dāng)我看到一位父親為了救孩子不惜走街串巷、夜以繼日地干活時(shí)，我幼小的心靈被一股愛(ài)的力量深深地震撼了，讓我不忍繼續(xù)看下去。
書(shū)架上，《假如我有三天光明》這本書(shū)吸引了我。這本書(shū)是海倫·凱勒寫(xiě)的，里面講述了她的一生，她雙目失明，雙耳失聰，卻堅(jiān)持不懈，努力奮斗。因?yàn)楹悺P勒相信生命，她在無(wú)光的黑暗中苦苦尋求光明，終于，她找到了屬于自己的世界，海倫·凱勒從先前的暴躁不安，慢慢到接受事實(shí)，再到自強(qiáng)不息，上了哈佛大學(xué)，成為了19世紀(jì)最偉大的人之一，不但創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)上的奇跡，還創(chuàng)造了文學(xué)上的奇跡。讀到這兒，我感慨到：上帝關(guān)閉了一扇門(mén)，卻打開(kāi)了一扇窗。通往成功的道路是不止一條的.。
這時(shí)，我又被一本安徒生童話迷住了。它的生動(dòng)語(yǔ)言、故事情節(jié)，細(xì)水流長(zhǎng)地緩緩流淌著，悄悄拂走我內(nèi)心的煩惱，頓時(shí)，心里的悶悶不樂(lè)突然煙消云散。我夢(mèng)想成為一團(tuán)火，擁抱著寒風(fēng)瑟瑟發(fā)抖的賣(mài)火柴的小女孩；我夢(mèng)想變?yōu)橐话阉笞�，幫助苦苦尋找哥哥的少女；我還夢(mèng)想成為一只天鵝，告訴丑小鴨的身世……
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄剑松褪且粚訉痈邩�，我們要不斷前進(jìn)，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走上每一個(gè)階梯。
閱讀成就夢(mèng)想，夢(mèng)想陪伴成長(zhǎng)。讓我們?cè)跁?shū)海中快樂(lè)暢游，讓夢(mèng)想陪伴我們成長(zhǎng)吧！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇13
讀書(shū)，是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的好窗口;是一個(gè)探索奧秘、破解難題的好途徑、是一個(gè)打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的金鑰匙;讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)使我的人生變得更加豐富充實(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的結(jié)晶。
記得還在孩時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總是拿著書(shū)給我講述好聽(tīng)的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是我對(duì)書(shū)有了初步的認(rèn)識(shí)。兩歲時(shí)，媽媽說(shuō)每天下午我都要哭上一兩個(gè)小時(shí)，唯一的“解藥”就是書(shū)，非得用書(shū)來(lái)哄我才行，是不是有點(diǎn)夸張呀!是書(shū)改善了我的壞習(xí)慣、短處……
五六歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了自己閱讀了，每天晚上，我把自己關(guān)在房間里，躺在床上，看得津津有味，任憑誰(shuí)怎么呼喚，我都不會(huì)答應(yīng)的，俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。所以我每次都要把優(yōu)美的段落、好詞佳句都畫(huà)上橫線。有感悟的地方，也會(huì)情不自禁的在旁邊做批注。
魯迅說(shuō)過(guò);“用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)做工作。”而我是用別人玩耍的時(shí)間來(lái)閱讀。
我逐漸長(zhǎng)大，變成了一名“小作家”，其實(shí)我的師父是書(shū)，是它毫不保留的把知識(shí)都傳授給了我，謝謝!
聊聊我和書(shū)的故事吧!平時(shí)我總愛(ài)花錢(qián)，父母給我的零花錢(qián)，我總是一分不留的把它花掉，我從沒(méi)有想過(guò)這是他們的辛勤汗水換來(lái)的。自從和書(shū)交朋友，我明白了父母賺錢(qián)不容易，生我養(yǎng)我付出了很多，所以在生活中應(yīng)該感恩父母!不會(huì)和人盲目攀比，要根據(jù)自己的`需要去合理購(gòu)物，每當(dāng)我十分想得到一件東西時(shí)，我會(huì)先考慮一周，和父母商量，而不會(huì)和父母賭氣。為此爸媽夸我長(zhǎng)大了!
讀書(shū)吧!朋友們，書(shū)，是知識(shí)的海洋，帶領(lǐng)我們探索奧秘;書(shū)，是幸福的天堂，讓我們從中懂得了怎樣感恩父母、長(zhǎng)輩、家人;書(shū)，互動(dòng)、交流的天地，把自己的心里話都大聲地喊出來(lái)吧……讓我們和書(shū)一塊行走、一起成長(zhǎng)!
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇14
海明威寫(xiě)完《老人與海">老人與�！�，得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，因?yàn)橐钟暨^(guò)度而自殺。那他寫(xiě)作品會(huì)不會(huì)是避免患上抑郁癥的方法，或是據(jù)他本人抑郁心態(tài)寫(xiě)出的傷感小說(shuō)？
帶著疑惑走進(jìn)《老人與�！�，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容與我想象的完全相反。它并不傷感，海明威完全是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去寫(xiě)的。
讓我印象深刻的`，是漁夫在準(zhǔn)備捕那條大魚(yú)的情景，當(dāng)時(shí)，他的船已經(jīng)完全被大魚(yú)帶著漂了兩天，他也只吃了一條金槍魚(yú)，左手抽筋，右手、額頭、肩頭又被鉤繩磨破，還要隨時(shí)應(yīng)對(duì)比他小船還長(zhǎng)兩三倍的躍起來(lái)的魚(yú)。
漁夫相信自己一定能戰(zhàn)勝這條大魚(yú)，他常常比較自己和魚(yú)的處境，說(shuō)一些話安慰自己，增加自己的信心，比如：“至少我還能吃一條金槍魚(yú)，而它什么也吃不了；至少我可以休息一會(huì)兒，可他卻只能一刻不停地拉著我的小船前進(jìn)。”這些話對(duì)老人來(lái)說(shuō)不僅僅是一種自我安慰和鼓勵(lì)，更讓老人在內(nèi)心深處有種潛意識(shí)：我生活得比它好，我一定要打敗它。
我想，海明威的內(nèi)心深處肯定是向往樂(lè)觀的，他把漁夫當(dāng)做了另一個(gè)自己，通過(guò)漁夫的來(lái)傳達(dá)自己對(duì)樂(lè)觀的向往。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇15
班里有了一個(gè)圖書(shū)角后，更方便我閱讀了。那里有我最?lèi)?ài)看的校園小說(shuō)，書(shū)借來(lái)后，我要看好幾遍才肯罷休，遍遍都有味道，遍遍都回味無(wú)窮。
學(xué)校里，我會(huì)飛快地完成老師布置的作業(yè)，然后一有空就看書(shū)，分秒必爭(zhēng)，下課都沒(méi)有時(shí)間與同學(xué)講話了。周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)我這樣如饑似渴地看書(shū)，他們也喜歡上了看書(shū)。
放學(xué)回到家，我除了做家庭作業(yè)、吃飯、休息之外，多數(shù)時(shí)間都在看書(shū)。我看書(shū)有時(shí)會(huì)入迷，連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一次，我因?yàn)橐槐旧裨捁适驴吹萌朊�，就邊吃飯邊看了起�?lái)，媽媽見(jiàn)我這樣，兇巴巴地說(shuō)：“婷婷，吃飯不能看書(shū)，這樣對(duì)腸胃不好，一心不能二用�！蔽乙豢磱寢尩腵臉色，只好放下書(shū)。我就趕緊吃飯，吃完飯，我又忙不迭地去看書(shū)了。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)看了十多本課外書(shū)了。我決心在這學(xué)期里看完班級(jí)圖書(shū)角里所有的書(shū)。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇16
清代著名書(shū)畫(huà)家鄭板橋曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主�！币馑际钦f(shuō)：書(shū)讀得太多，以致心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非不用讀書(shū)，而是告誡我們，讀書(shū)要思考，熟讀深思，才能加深印象，對(duì)我們有用。
有的人看書(shū)如同走馬觀花，一本書(shū)看完后記住的東西并不多，要用時(shí)不是腦袋空空，一臉茫然，就是人云亦云，張冠李戴。我們決不能做這樣的讀者。要知道，看很多的.書(shū)而沒(méi)有真正得到知識(shí)，就好像是吃了很多飯而沒(méi)有消化一樣。
我們讀書(shū)不能光貪圖讀書(shū)的數(shù)量，而要講究讀書(shū)的效果，根據(jù)自己的接受能力來(lái)選擇適合我們的書(shū)，然后細(xì)心地讀，認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，邊讀邊思考，邊讀邊想象。一句話，就是要做到：精讀深思，了然于胸。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇17
“嘭！”我一聽(tīng)這聲音，就知道是媽媽回來(lái)了。我便拿著《葉子">虎娃金葉子》急匆匆地跑下樓，跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，書(shū)看完了�！�
“哦。”媽媽平靜地回答了一聲，然后重復(fù)著常見(jiàn)得不能再常見(jiàn)的動(dòng)作：拿起包包，拉開(kāi)拉鏈，拿出手機(jī)。
“媽媽，書(shū)看完了。”我又重復(fù)了一遍。
可媽媽還是簡(jiǎn)單的一個(gè)字：“哦。”
“媽媽�！蔽覔u了搖媽媽的手臂，又說(shuō)了一句，“書(shū)看完了�！�
“知道了！吵什么呀！”媽媽有點(diǎn)兒不耐煩，白了我一眼。
“媽媽！”我吼了一嗓子。
媽媽被我嚇了一跳：“干嘛呀？”
“書(shū)看完了。”我說(shuō)道。
“知道了�！眿寢尣焕砦遥耦^接著玩手機(jī)。
“書(shū)看完了，得買(mǎi)新的.了�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)道。
“不給買(mǎi)�！眿寢屨Z(yǔ)氣堅(jiān)決，容不得半點(diǎn)退讓。
“為什么？”
“每次你去書(shū)店都買(mǎi)一大堆閑書(shū)，你應(yīng)該多買(mǎi)點(diǎn)名著，而不是整天泡在閑書(shū)堆里�！眿寢尩哪抗怆x開(kāi)了手機(jī)，像看一本書(shū)一樣審閱著我的臉。
“媽！”我對(duì)媽媽真是無(wú)語(yǔ)了，“這是小說(shuō)，這是動(dòng)物小說(shuō)，這是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)！你都不知道，小說(shuō)比那些名著好看多少倍！”
“如果你要看這種閑書(shū)的話，到網(wǎng)上去看，等你要買(mǎi)有用的書(shū)了，再來(lái)找我。”說(shuō)完，媽媽放下手機(jī)，進(jìn)了屋。
哎！別人家的小孩，無(wú)論是什么，父母都會(huì)給他們買(mǎi)；而我要的，僅僅只是幾本書(shū)而已，媽媽怎么就不懂我呢?
我深吸了一口氣，我多么渴望有一個(gè)支持我看小說(shuō)的媽媽呀！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇18
乳白色的書(shū)柜中，陳列著好多書(shū)，有中外名著，有科幻小說(shuō)……這些書(shū)是我的伙伴，是它們陪伴我度過(guò)了漫長(zhǎng)的假期。尤其是《塑造男孩勇敢品質(zhì)故事全集》這本書(shū)，給我留下了深刻的印象。
勤學(xué)篇
假期第二天， 我讀完了《蘇秦刺股》《鑿壁偷光》兩個(gè)故事，蘇秦和匡衡的成功秘訣就是勤奮。讀完這兩個(gè)故事，我深感慚愧。曾有一段時(shí)間，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，以查閱資料為借口，讓媽媽給我配備了手機(jī)。玩游戲、聊天成了我一天中最期待的事，我的成績(jī)一落千丈。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，和我溝通后，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，交出了手機(jī)。假日里，當(dāng)同學(xué)在群里喊玩游戲的`時(shí)候，我也許正沉浸在閱讀的海洋里；當(dāng)同學(xué)在群里聊天的時(shí)候，我也許正在攻克一道難題。
自信篇
晚飯后，我又開(kāi)始了我的晚間閱讀。那天，我讀了《巴爾扎克的手杖》這篇文章。巴爾扎克大學(xué)畢業(yè)后，一心想當(dāng)作家的他一度陷入了困境，他就買(mǎi)了根粗大的手杖，在手杖上刻上“我將粉碎一切障礙”這幾個(gè)字來(lái)自勉，最終成了舉世聞名的大作家。
我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅，可我從來(lái)沒(méi)拿到過(guò)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)狀，因?yàn)槲业淖謱?xiě)得實(shí)在太糟糕了。讀完這個(gè)故事后，我決心好好練字。我從書(shū)店買(mǎi)來(lái)了摹卡、練字本，還央求爸爸給我配了一支精美的鋼筆。假期里，我把練字作為每天必做的功課，從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練起，先在摹卡上“描”，再在練字本上“練”，最后在田字本上“寫(xiě)”。每當(dāng)想放棄的時(shí)候，我就會(huì)想到巴爾扎克，我深信，我一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。
毅力篇
窗外傳來(lái)蟬鳴聲……我又開(kāi)始閱讀了。那天，我讀了一篇名為《在生命的低谷中演繹神話》。文中的林豪勛高位癱瘓，但他憑著頑強(qiáng)的毅力，在電腦上編了字典，編了家譜。
假期里，我除了制訂了學(xué)習(xí)、閱讀計(jì)劃，還制訂了鍛煉計(jì)劃。每天六點(diǎn)起床，和姐姐一起去晨跑。每當(dāng)想打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì)想到林豪勛，我對(duì)自己說(shuō)：“一定要堅(jiān)持！”因?yàn)閳?jiān)持鍛煉，我的身體更加壯實(shí)了。
書(shū)就像一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。勤學(xué)，是成長(zhǎng)途中的助力器；自信，是成長(zhǎng)途中的航帆；毅力，是成長(zhǎng)途中的法寶。閱讀，還將一路伴我成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇19
在自己小的時(shí)候，課外書(shū)可不像現(xiàn)在的孩子那樣多，那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們都視課外書(shū)為洪水猛獸，認(rèn)為看那些閑書(shū)會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)，于是學(xué)校老師沒(méi)收，家里家長(zhǎng)都不讓看能夠擁有一本課外讀物，真的是一件特別開(kāi)心的事情。
記憶中自己人生的第一本課外讀物時(shí)沒(méi)有封面的，因?yàn)榉饷嬉呀?jīng)該扯的不知道丟哪去了，也不知道這個(gè)說(shuō)法從何而來(lái)。只記得自己如獲珍寶般的看了一遍又一遍，現(xiàn)在想一想故事的內(nèi)容大概是格林童話之類(lèi)的吧。
里面有三只小豬的故事，有大南瓜的故事，也有三個(gè)兄弟的故事，那一個(gè)又一個(gè)的故事讓人流連忘返。
再后來(lái)家里有老爸的一些武俠小說(shuō)，讓自己也看的特別的`起勁。又或者無(wú)意間獲得一本言情小說(shuō)，也能夠讓自己看得廢寢忘食。
這個(gè)掃一下小時(shí)候看的書(shū)都比較雜，基本上都是有什么看什么，無(wú)論什么樣的書(shū)都能夠讓自己看得入迷。再后來(lái)好一點(diǎn)，學(xué)校有的專門(mén)的圖書(shū)館，學(xué)校外面也有小書(shū)屋可以租書(shū)看，一本書(shū)五毛錢(qián)倒也不貴，看一晚上第二天就可以還了。
現(xiàn)在想想那個(gè)時(shí)候真的是看過(guò)太多的書(shū)，只不過(guò)沒(méi)有正確的引導(dǎo)，看的大都是一些言情小說(shuō)之類(lèi)的。
反倒是現(xiàn)在看書(shū)看的少了，偶爾遇上一本好書(shū)，也會(huì)如獲珍寶般的，細(xì)細(xì)的去品讀。
一路走來(lái)，書(shū)香伴我成長(zhǎng)，閱讀陪我成長(zhǎng)。因?yàn)橛械倪@些書(shū)籍，讓我的人生變得豐富多彩的很多。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇20
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
劉翔說(shuō)：“書(shū)還是藥，好書(shū)才能醫(yī)好藥�！边@句話一點(diǎn)不假。書(shū)是人類(lèi)的好朋友，和你我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。見(jiàn)證你的快樂(lè)和我的痛苦。
我們年輕的時(shí)候都在一個(gè)起跑線上，沒(méi)有誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。但是到了小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力程度的不同，漸漸的，孰強(qiáng)孰弱就出來(lái)了。那時(shí)候我們中間，肯定會(huì)有“年輕力壯，不努力，老板傷心�！边z憾。
漸漸地，隨著我們年齡的'增長(zhǎng)，有些人的父母會(huì)出去工作，很久都見(jiàn)不到面，他們的思念只能寄托在天上的明月上。我想讓岳明告訴遠(yuǎn)方的父母，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心他們，讓他們?cè)谶h(yuǎn)方好好照顧自己。這個(gè)時(shí)候，我們一定會(huì)有“我送我心明月，隨風(fēng)直到夜郎溪。”失蹤。
隨著知識(shí)的深入，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加廣泛。那時(shí)候經(jīng)常一起玩的朋友開(kāi)始忙起來(lái)。他們都在忙著讀更多的書(shū)，這可以提高他們的成績(jī)。大家都在爭(zhēng)時(shí)間學(xué)習(xí)，誰(shuí)也不讓。這時(shí)候就會(huì)有“我凝望月亮，淚流滿面，為心，五處，皆病一愿�！痹竿�。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你。多讀書(shū)可以幫助我們了解很多做人的道理，了解很多人生的真諦。提升自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的性格。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人深思，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭的學(xué)習(xí)使人雄辯。誰(shuí)學(xué)了東西，誰(shuí)就成了人物。讀書(shū)隨著你我一步一步成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇21
在墨香的隧道里，我和杜甫分享過(guò)“讀書(shū)斷，寫(xiě)字如神”；筆墨渲染的字里行間，連同《論語(yǔ)》，“學(xué)而不厭，不知疲倦地教人”；是什么變成了我靈魂的雞湯，伴隨著成長(zhǎng)的節(jié)奏用讀書(shū)筆？
又見(jiàn)面了，我的老朋友。
一個(gè)年輕人把自己的不幸告訴了禪師，認(rèn)為活著也是一種遺憾。禪師第一次用溫水泡茶，茶香并不清爽；第二次用開(kāi)水泡茶，結(jié)果截然不同。禪師用茶談人生之道：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，如用溫水沖泡的茶，只在人生的表面起落，不能浸泡人生的芬芳；而那些被颶風(fēng)侵襲，被雨水淋濕的人，比如被開(kāi)水沖泡的人，卻可以芳香四溢。耶！如果浮生如茶，我們不就是一把生命的綠茶嗎？為什么命運(yùn)不是一鍋溫水，也不是滾燙的開(kāi)水？茶葉因其沉浮而釋放出自己的芳香，只有當(dāng)生活一次又一次遭遇挫折和挫折時(shí)，它才能表現(xiàn)出靈魂在人生道路上產(chǎn)生的堅(jiān)韌！我記得有一次，我小心翼翼地拿起一支筆，把手指翻過(guò)來(lái)，把線劃到空中，然后把它放在紙上。我緊鎖眉頭，手心不停出汗，一分鐘.兩分鐘.一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于完成了理想的畫(huà)卷。我的手就像捧著珍寶，看著看著就不厭其煩。但是當(dāng)我滿心歡喜地把畫(huà)拿給同學(xué)們看考試的時(shí)候，我等的卻是……“你的線怎么這么勾？而且顏色搭配不當(dāng)，畫(huà)圖方法也沒(méi)掌握！你是色盲嗎？看這里的顏色……”又是一聲嘲諷的`冷笑，我突然覺(jué)得周?chē)囊磺兄挥泻诎担B(niǎo)兒像尖針一樣在哭泣，花草像灰色的沙漠一樣在凋零.色彩逐漸褪去，恐懼更深地攫住了我的心，像一條鎖鏈一樣扼住了我的脖子.刷子就像一千磅重的鐵，讓我望而生畏，再也沒(méi)有勇氣拿起刷子。你消失得無(wú)影無(wú)蹤了嗎？挫折，何必恐懼！飄，是如茶！這一切你都忘記了嗎！"
對(duì)不起，我的老朋友。當(dāng)我像茶一樣生活的時(shí)候，我突然醒了。
就像一個(gè)年輕人認(rèn)為自己的生活很悲傷一樣，他為什么不努力面對(duì)困難？困難是源泉。弱了就強(qiáng)了。逃避，你做不出人生的茶！苦難是現(xiàn)實(shí)與未來(lái)之間的一扇紙門(mén)。你敢捅破它，前面的路就寬了！而這一切，不就是讀書(shū)描繪的藍(lán)天嗎？知識(shí)就像海洋，無(wú)邊無(wú)際，深不見(jiàn)底。書(shū)籍就像一架梯子，可以把我們帶到知識(shí)的殿堂，可以在靈魂中與作者交流，產(chǎn)生情感的共鳴。這是一個(gè)熟悉的地方，我們可以隨時(shí)去。讀書(shū)，伴隨著成長(zhǎng)的每一步，伴隨著“多學(xué)習(xí)，多思考”的感嘆.
謝謝老朋友——。
在“學(xué)習(xí)的廣度在于不知疲倦，不知疲倦在于志存高遠(yuǎn)”之間，讓閱讀成為我靈魂的雞湯，用閱讀之筆陪伴成長(zhǎng)的節(jié)奏！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇22
閱讀，是一個(gè)人的一生必不可少的。它能冶性修身，告訴人們真理。我，也沉迷在閱讀中。
最小的時(shí)候，看的都是識(shí)字卡片啊、猜謎語(yǔ)之類(lèi)的，記得當(dāng)時(shí)，我常常要跑去問(wèn)大人：“這個(gè)字怎么讀��？是什么意思呢？……”充滿童真童趣的它們，給了童年的我以想象的翅膀，使我的童年五彩繽紛。
上小學(xué)時(shí)，低年級(jí)最?lèi)?ài)看的，估計(jì)就是《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》了吧�，F(xiàn)在看來(lái)幼稚的拼音，還帶有插畫(huà)的兒童讀物，在當(dāng)時(shí)，可是我最心愛(ài)的寶貝了。它使我懂得了友誼的重要性，同時(shí)也渴望著有一個(gè)像大個(gè)子老鼠一樣的朋友與我一同成長(zhǎng)。
稍微大一點(diǎn)后，嘴里則是念叨著沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)了�！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》讓我感嘆戰(zhàn)象的忠誠(chéng)，《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》我感受到動(dòng)物對(duì)自由的渴望，《紅豺》讓我看到了有犧牲精神的母親，《狼王夢(mèng)》使我沉醉于偉大的親情中……我變得感性起來(lái)。同時(shí)，在看動(dòng)物的眼神中，也有了喜愛(ài)的神色。
到了四、五年級(jí)，我迷上了《哈利。波特》，直到現(xiàn)在也沒(méi)有減少對(duì)它的熱情。神秘的霍格沃茨，和藹睿智的鄧布利多，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的哈利，忠厚的羅恩……都給我留下了深刻的印象。那幾年，我做夢(mèng)都想著魔杖、飛天掃帚、巨怪、火焰杯……閑暇時(shí)刻，與弟弟一起揮舞著樹(shù)枝，喊著“羽加迪姆_勒維奧薩”“統(tǒng)統(tǒng)石化”“除你武器”“神鋒無(wú)影”……它帶給了我快樂(lè)，我從它那里學(xué)到了勇氣，忠誠(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)。
高年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始接觸一些哲學(xué)讀物�！缎」适麓蟮览怼肪褪且槐竞芎玫臅�(shū)。它告訴我“一個(gè)人的良心，就是他最好的指南針”“心躁則暗，心靜則明”“沒(méi)有一個(gè)慷慨的人，是貧窮的，他的回報(bào)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的付出”……同時(shí)我也有了自己對(duì)生活的理解“與其悲觀地感嘆時(shí)光的流逝，不如振作起來(lái)，珍惜當(dāng)下”“不要一味的趕時(shí)間拼命。慢慢來(lái)，享受享受生活的美好吧，也許沒(méi)過(guò)多久就無(wú)法得到他們了”……
現(xiàn)在《朝花夕拾》是我正在看的。魯迅先生犀利的文筆讓我們看到了當(dāng)代的封建社會(huì)制度。初讀完全讀不出來(lái)的感覺(jué)，細(xì)細(xì)品味之后，文章的意理才慢慢浮出水面�？此迫侨藚�，實(shí)則關(guān)心、疼愛(ài)“我”的長(zhǎng)媽媽，貌似疼愛(ài)我們，實(shí)則小雞肚腸的`衍太太都給我留下了深刻的印象。他讓我體會(huì)到現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易，讓我更加珍惜現(xiàn)在屬于自己的時(shí)光。
漸漸地，我越來(lái)越喜歡一個(gè)人靜靜地思考，靜靜地看著日出日落，不再像先前那樣活潑好動(dòng)。我的童真童趣、天真活潑，也漸漸地褪去了，退出我的生命。迎接我的，是一個(gè)新的生命階段，我將順著這一條樓梯，慢慢往上走去。
閱讀，她是一輪圓月，指引跌跌撞撞的我摸索著前方的路；閱讀，她是良師益友，在我落寞時(shí)給我以前進(jìn)的動(dòng)力與方向；閱讀，它更是精神上的補(bǔ)給，有了它，生命之樹(shù)才會(huì)繁榮茂盛。
窗外下著小雨，我又捧著書(shū)，低著頭，靜靜地傾聽(tīng)心與心之間的交流。
閱讀，伴隨我成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇23
又重新翻開(kāi)了童話書(shū)，又翻到了最初的閱讀……
小時(shí)，便喜歡捧著童話故事書(shū)，看那白雪公主、灰姑娘、海的女兒，還時(shí)�；孟胫粋�(gè)英俊的王子；再大點(diǎn)，開(kāi)始喜歡那些行行對(duì)齊，無(wú)法看懂的新奇的文章(唐詩(shī)宋詞)，一直都記得的是那首《靜夜思》。當(dāng)我開(kāi)始上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，便被哥哥逼著看了那本《假如給我三天光明》。
那時(shí)還是翻著字典，對(duì)那些詞連蒙帶猜地看那本書(shū)，我覺(jué)得那書(shū)中的姐姐挺有意思，在手上寫(xiě)字啦，用手摸著那些凹凸不平的紙，便知道紙上寫(xiě)了什么，我也常會(huì)在外公手上寫(xiě)字，還會(huì)問(wèn)：“外公外公！你猜，我寫(xiě)了什么字？”
然而，這種手上游戲很快就膩了，我不再覺(jué)得有趣。那本書(shū)，也逐漸被我閑置了。
再次翻開(kāi)那本書(shū)，是在三年級(jí)了。那年，我近視了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)眼前得的事物開(kāi)始模糊時(shí)，總覺(jué)得心中有種聲音，讓我再次閱讀了《假如給我三天光明》。翻完了最后一頁(yè)，雖然仍談不上什么受益匪淺，卻也有了另一番滋味，這是心中第一次對(duì)一個(gè)人有了敬仰之感雖然不知敬仰她的什么地方。
四年級(jí)，我閱讀了動(dòng)物小說(shuō)之父西頓的書(shū)，他用手中的筆描繪出了一個(gè)動(dòng)物世界：“飛毛腿野馬”寧愿用粉身碎骨來(lái)?yè)Q取永遠(yuǎn)的自由，也不愿當(dāng)人類(lèi)的奴隸：“大角羊庫(kù)拉克”奮斗了一生，最后雖然沒(méi)有斗過(guò)人類(lèi)，卻也留下了永遠(yuǎn)的輝煌：“威尼派格狼”因?yàn)橄胍刈o(hù)自己最?lèi)?ài)的小孩子，吉姆，便一直在城市周邊徘徊，不入森林，最終付出了生命的代價(jià)。動(dòng)物又何嘗沒(méi)有一生身閃耀的`品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
隨著閱讀量的增加，曹文軒的《草房子》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》，都進(jìn)入到了我的世界。
在書(shū)的海洋中，我如一條小魚(yú)自由自在的穿梭著。如今初一了，記得書(shū)中有了一篇《再塑生命的人》，上了那堂課后，我十分迫切地打開(kāi)了那本久違的《假如給我三天光明》。這次，我有了種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)我曾經(jīng)敬仰的是海倫凱勒不屈的信念，頑強(qiáng)的意志，驚人的毅力。她用生命的奇跡為我敲響了警鐘。
從小學(xué)到初中，書(shū)一直扮演著一位無(wú)聲但有形的老師，他還如一位慈母，在你黯然神傷時(shí)，張開(kāi)懷抱，用你入懷；也在你惱怒時(shí)，心平氣和地?fù)崞侥愕那榫w。
鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶扶搖而上者九萬(wàn)里，愿每個(gè)人都能乘風(fēng)破浪在閱讀的世界里找到方向，找到歸宿。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇24
倚窗拂拭輕塵，拂面的清風(fēng)夾雜著一絲淡墨的馨香。沁人心脾的芳草伴著書(shū)聲瑯瑯，靈動(dòng)活躍的漢字跌進(jìn)眼眸，撲面而來(lái)的滿是書(shū)的味道。茫茫求知路，閱讀亦是最有樂(lè)趣的事······
輕拭扉頁(yè)，那些古代戰(zhàn)場(chǎng)煞氣沖霄浮現(xiàn)。
天下大勢(shì)分久必合，合久必分記憶尤其深刻。三股大勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)萬(wàn)千，三顧茅廬的劉備誠(chéng)心誠(chéng)意，草船借箭及大擺空城計(jì)的諸葛亮不得不令人折服欽佩，黃蓋愛(ài)國(guó)忠誠(chéng)，火燒赤壁三氣周瑜更向我展現(xiàn)了斗爭(zhēng)激烈的古戰(zhàn)場(chǎng)，茫茫銷(xiāo)煙和火爆聲混雜其間，終留下“既生瑜，何生亮“的深深感嘆······當(dāng)看到劉備、關(guān)羽等豪杰犧牲時(shí)，我還會(huì)默默地替他們留下眼淚。俗話說(shuō)三十六計(jì)，走為上計(jì)，逃跑是最好的辦法，但看完以后卻大大改變了我的看法。瞞天過(guò)海讓我有所感觸，聲東擊西的妙計(jì)更是讓我佩服，周瑜的.苦肉計(jì)讓我對(duì)黃蓋有所憐憫，連環(huán)計(jì)讓人絞盡腦汁，拋磚引玉姜子牙妙絕引姬昌······逃避不一定是最妙的方法，哪怕困難再大也要迎難而上。那是沒(méi)有圖畫(huà)，沒(méi)有聲音的長(zhǎng)篇文字。它既不是繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片，也不是惟妙惟肖的唱片。但在我的小小世界里，它卻占據(jù)了一部分，也因閱讀歷史大大鍛煉了想象力。
漸翻舊冊(cè)，那些現(xiàn)代文化底蘊(yùn)意味深長(zhǎng)。
冰冷的月光，繁爍閃耀的星，如春水般溫暖地灑進(jìn)心田。它帶著我見(jiàn)證了冰心老人一顆永遠(yuǎn)童真、愛(ài)自然的心。深藍(lán)的太空中，沉默中，微光里，它們深深的互相贊頌了。她的零碎的詩(shī)句，是光明閃爍的，繁星般嵌在我心靈的天空里。冰心老人的詩(shī)韻美深深觸動(dòng)了我，那些零碎的記憶拼成了一幅畫(huà)——那就是和諧自然歸親情。最忘不了的是一路不離不棄，陪伴著我的《魯迅散文詩(shī)歌小說(shuō)集》。一路細(xì)細(xì)品味，《狂人日記》瘋瘋癲癲的人們卻是讓我感觸至深，《吶喊》孔乙己淪落為受人嘲笑、沒(méi)尊嚴(yán)的人，卻是暴露并大大抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)�！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”更是民族魂的高尚體現(xiàn)。魯迅先生讓我走進(jìn)了書(shū)，閱讀也大大考驗(yàn)了我的理解力。
漫悟名著，那些外國(guó)經(jīng)典風(fēng)采浮想聯(lián)翩。
綠山墻一位幻想女孩深深吸引著我。鮮艷的紅頭發(fā)，樸素的衣著，歡笑中藏著天真爛漫。驚人的想象力，常常讓人忍俊不禁，卻又不得不對(duì)她刮目相看。落日柔和的光芒籠罩著花園，四周環(huán)繞著高大、古老的杉樹(shù)和柳樹(shù)，樹(shù)蔭之下，一條曲折的小路好像一條絲帶蜿蜒在爭(zhēng)奇斗艷的花叢間······一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。蒙哥馬利的繪聲繪色的語(yǔ)句，讓我在閱讀中找到了亦有樂(lè)趣的美。激動(dòng)人心的動(dòng)物傳奇——來(lái)自荒野的呼喚。杰克·倫敦筆下的布克狗深深觸動(dòng)了我，被販賣(mài)到美國(guó)做苦工，它卻以其頑強(qiáng)的意志克服了重重困難，最終成為狼族首領(lǐng)。荒野的呼喚，促使它回到荒野之中，成為生存的強(qiáng)者。簡(jiǎn)潔明快、一氣呵成的文筆神韻大大吸引了我。閱讀大大磨礪了我的描述力。
書(shū)中自有黃金屋。不錯(cuò)的，正如杜甫所言:”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鼻心粝隆皶�(shū)到用時(shí)方恨少”的深深遺憾。書(shū)香四溢，閱讀伴隨著我。我愿做一條快活的小魚(yú)兒暢游在書(shū)海中。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇25
我的愛(ài)好很廣泛，有圍棋、畫(huà)畫(huà)、機(jī)器人，但我還是最喜歡閱讀。閱讀使我的生活更加充實(shí)，閱讀使我的視野更加寬闊。
幼兒園時(shí)，爸爸每天晚上都會(huì)教我讀書(shū)識(shí)字，并跟我講睡前故事。一本本書(shū)像一個(gè)個(gè)的百寶箱，里面藏著許多有趣的知識(shí)。我也因此學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了許多道理。我也慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)以后，隨著我認(rèn)識(shí)的'字越來(lái)越多，我可以自己閱讀了。爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)，我便每天沉浸在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)與道理。秦始皇滅六國(guó)，將中國(guó)推向了大一統(tǒng)的時(shí)代;唐太宗“貞觀之治”使百姓安居樂(lè)業(yè)，讓中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)和平的時(shí)代;草船借箭顯示了諸葛亮的智慧;項(xiàng)羽烏江自刎警示人們不能一意孤行，脫離群眾;拾人牙慧告訴我們不可人云亦云;《魯濱遜漂流記》中的主人公，雖然他遇到各種各樣的困難，但是他不退縮，勇往直前，最終獲救。時(shí)間來(lái)到現(xiàn)代，比爾蓋茨拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，帶著理想的翅膀勇敢飛翔，最終創(chuàng)造了微軟;喬布斯雖然遇到了許多困難，但他憑借對(duì)理想的追求與執(zhí)著，打造出了他的蘋(píng)果帝國(guó)。
生活中如果沒(méi)有書(shū)，就像魚(yú)兒失去了水;如果智慧中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我自豪。
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇26
翻開(kāi)一本書(shū)，臉上又不自覺(jué)地浮現(xiàn)一抹微笑，周?chē)路饹](méi)有一個(gè)人，就這樣靜靜地靜靜地閱讀……
兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的“溫文爾雅”，我不知變化了多少。最先觸碰的書(shū)便是那本《安徒生童話》，夜夜媽媽講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，我就漸漸地進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。后來(lái)，我就對(duì)著拼音一個(gè)字一個(gè)字念下來(lái)，每念完一篇就有滿滿的自豪感，因此我愛(ài)上了閱讀，無(wú)法自拔，成了眾人口中的“閱讀狂魔”！
我喜歡翻開(kāi)一本書(shū)，然后閉上眼用鼻子去嗅一嗅，一股清新卻不失優(yōu)雅的書(shū)香便悄悄鉆入我的'鼻尖；我喜歡沏一壺茶，躺在搖椅上看書(shū)，細(xì)細(xì)品嘗那淡淡的茶香和動(dòng)人的文字，甚是愜意；我喜歡細(xì)細(xì)撫摸著書(shū)頁(yè)，回味著書(shū)中的人和物，有時(shí)我不覺(jué)驚嘆——在時(shí)光的推磨下，書(shū)里的經(jīng)典仍然被我牢記于心。因此，我捧書(shū)閱讀看到的不僅僅是文字，還有人的心�；蛳矏�，或感動(dòng)，或憤怒，或哀傷，有時(shí)竟會(huì)潸然淚下。這就是閱讀與我來(lái)說(shuō)的興趣之一！
有時(shí)，一個(gè)人總會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)、無(wú)助，但心底有一個(gè)聲音在呼喚我——“閱讀吧！我親愛(ài)的朋友！”于是，我又在安靜地閱讀。當(dāng)我觸碰到書(shū)，如魚(yú)得水，暢快淋漓，一時(shí)的孤獨(dú)無(wú)助也就不知所蹤。每逢逛街，我不同于其他女孩子們?nèi)ベI(mǎi)裝飾物品，而是走進(jìn)一家書(shū)店，像獵豹一般搜尋自己的獵物，氣凝神會(huì)，碰到自己喜歡的書(shū)便歡喜不已，毫不猶豫地掏錢(qián)買(mǎi)下�？粗约旱哪抑兄�，我會(huì)心一笑，滿是期待。我不得不感嘆書(shū)籍早已成為我人生中不可或缺的一部分。
人的一生只有短短幾十年，一晃眼，時(shí)光老人就將毫不留情地帶走我的青春，留下一句“珍重”�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”，一直以來(lái)我都很珍惜時(shí)間，一直以來(lái)，我都在專注閱讀，閱讀伴我成長(zhǎng)。
一個(gè)晴朗的午后，伴著絲絲涼風(fēng)，我又靜靜地閱讀。世界早已被我所遺忘，多想就這樣靜靜地閱讀，直到永遠(yuǎn)！讓閱讀伴我到老！
閱讀與成長(zhǎng)的作文 篇27
閱讀是我們生命中最重要的底色。作家三毛說(shuō)：“我的所得，衣食住行上可以清淡，書(shū)本里不能談節(jié)儉。我的分分秒秒吝于分給他人，卻樂(lè)于花費(fèi)在閱讀。這是我的自私和浪費(fèi)，而且沒(méi)有解釋，不但沒(méi)有解釋，甚至更心安理得�！蔽蚁矚g這句話，這便是精神食糧對(duì)一個(gè)作家的意義，而作為學(xué)生的我們又怎能不把讀書(shū)成為一種習(xí)慣呢?
我們都知道“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”多么有韻味的詩(shī)句呀!讀書(shū)使人氣宇軒昂，氣度非凡。所謂讀書(shū)改變命運(yùn)，不是你只要讀書(shū)就能夠改變命運(yùn)，而是要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，博覽群書(shū)，像蜜蜂那樣采吮書(shū)中百花精髓，滋養(yǎng)你的靈魂，開(kāi)啟你的心智。完善你的人格;長(zhǎng)知識(shí)，增閱歷，以培養(yǎng)你的才能。日以漸染，使你走出蒙昧，脫離低級(jí)趣味而志存高遠(yuǎn)，文質(zhì)彬彬。隨著人格品位的提升，你的人生軌跡自然會(huì)得以改變。
我愛(ài)讀書(shū)，我就像一只魚(yú)兒游進(jìn)了大海，遨游在書(shū)的海洋里酣暢淋漓。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書(shū)成了我每天生活中的必修課。書(shū)成了我生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。我喜歡一個(gè)人關(guān)在家里，捧一本書(shū)，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常情不自禁開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)使我懂得做人的.道理，讀書(shū)使我知道了什么是善良，什么是丑惡。一起和作者老師走進(jìn)書(shū)香經(jīng)典，通過(guò)一次次的品讀，一次次的滲透，一次次的感悟，一次次的流連其中享受這精神的盛宴，品味著這醇厚而耐人尋味的香甜。讀《安徒生的童話》，我認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩、海的女兒…….讀曹文軒我認(rèn)識(shí)了淳樸的青銅，善良的葵花。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)克服不了的困難，只要有敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，再大的困難終會(huì)在我們面前低頭的。在不斷地戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，我們已經(jīng)活出了一個(gè)頑強(qiáng)的人生。讀《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻的世界，讓我明白其實(shí)每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，重要的是要學(xué)會(huì)相信自己;讀《歷史精粹》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，展示一位位君王將相，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”讀《人類(lèi)未解之謎》我知道植物“出汗”的秘密………我不僅讀書(shū),還經(jīng)常讀報(bào)，閱讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作文大本營(yíng)上的精彩語(yǔ)錄、享受精神的盛宴。讀《欣賞》，我體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，我們都要全面地去評(píng)價(jià)，不能妄下斷言;讀《高速公路變“蝸牛公路”》我明白事情具有兩面性;讀《從她丟掉了什么》，我明白誠(chéng)信最重要，做事情不要違背道德。在數(shù)學(xué)大世界板塊，就連我平時(shí)不太喜歡的數(shù)學(xué)作者們也都將數(shù)學(xué)變的妙趣橫生，使我們開(kāi)懷大笑，從而讓我也愛(ài)上數(shù)學(xué)。
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入探討，與實(shí)事相互聯(lián)系，用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。認(rèn)真品味每一個(gè)句子，摘錄每一個(gè)好詞好句，積累到腦海中。運(yùn)用到寫(xiě)作的過(guò)程中，這樣才能變得生動(dòng)有趣。毛澤東、魯迅、蘇秦、孫敬……他們愛(ài)書(shū)如命，對(duì)書(shū)喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)渴望。
如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。閱讀，享受那份唯真的美，沉浸在花香般的書(shū)叢中。感受書(shū)香帶來(lái)的快樂(lè)，一本本智慧的書(shū)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的普通故事，一組組美妙的詩(shī)詞，一串串優(yōu)美的句子。閱讀，讓我不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
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