寫作伴我成長作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的寫作伴我成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫作伴我成長作文1

　　如果寫作是雨露，那么成長就是小草芽；如果寫作是春筍，那么成長就是春天。在我的成長中，寫作是不可磨滅的一部分，它伴著我成長。我的成長因它而美麗，因它而璀璨。當然，有人說，寫作很容易，隨隨便便就能寫好。但我要告訴你的是：寫作不僅能夠反映我們的內心世界，還是知識世界的一扇窗戶。它就像是亮光，為我們照明前進的路。下面讓我來講講我成長的故事吧！

　　那時我正是一個一年級的小學生，還有很多字不認識。老師剛提出來看圖寫話時，懵懂無知的我，連看圖寫話是什么東西我都不知道，直到老師指點一二后，我終于會寫了。慢慢地，我隨著年齡的增長，升到了三年級，媽媽對我也是慢慢地嚴格。有一天，吃飯的時候，媽媽說讓我從今天開始每天寫一篇日記，當我問她為什么時，她說：“想要成功就離不開一日又一日的積累�！闭f完，我就開始揮動筆尖，開始寫日記。當我拿日記給媽媽看時，媽媽鼓勵我說：“加油！繼續(xù)努力！”你想知道后來怎么樣了嗎？一起來看看吧！

　　后來，我升到五年級后，有一天，突然老師和藹可親地走過來，摸著我的額頭說我的作文獲了獎。說完，我興奮不已，那情景宛如袋鼠在為一件什么特別的事情而高興。過了幾日后，老師說我的作文已經在湘潭日報上發(fā)表了。我心想：太好了！這幾年的努力終究沒有白費。為什么這樣說呢？因為那天——那是我剛讀三年級學寫日記的時候，老師說我的日記真是糟透了，世界上還有比我的日記還要糟糕的嗎？頓時，我覺得：從現在的13：04開始，我要開始學習寫日記，慢慢地，直到現在，寫作伴著我走過挫折，走過坎坷，讓我們從無知到懵懂直到我成為一個知書達理的好孩子，讓我從不會寫日記的`學生到一個會寫作文的三好學生，又是經過了多少條堅辛的道路��！

　　“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！蔽蚁嘈牛航涍^一日又一日的努力和一日又一日的積累，我的作文水平一定會有所提高，有的突破。即使我無法跟那些寫得好的人去較量，但我還是會盡我自己的努力，堅持地寫好每一篇作文，讓每一個人都能讀到我筆下的作文。

寫作伴我成長作文2

　　“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。花兒總要凋落，這是讓人無可奈何，翩翩歸來的燕子好生眼熟，就像舊時相識。

　　曾幾何時，也是這這芭蕉花綻放之時，年幼的我站在芭蕉樹下，不頂風不冒雨，靜靜地等待，等待著一個偶然的邂逅，想著:誰會為我駐足？那時我相信，一切皆于偶然。

　　我渴望友誼，擁有它讓我猶如沉浸在一首耐人尋味的古曲，猶如品嘗著一杯香醇可口的紅酒。

　　天無藍，水無碧，縱天涯相隔，心中那朵種下的金蘭早已生根發(fā)芽，不再枯萎，透著生機。

　　暗影留光，我是那漆黑的天幕，你是那劃過的一顆流星，拼命，也要找到那一點火星。

　　芭蕉花下，林園旁，我仍在那，花還是它，我一如既往，只是，少了那笑著的故人。等待、等待，等她回來，過不多久，絢爛的花兒，競凋了……！

　　你好嗎？只因為它，塵封的心被打開，有過歡聲笑語，有過斷腸痛苦，一切的一切，都猶夢存在。

　　只記得那天，你踏蓮步，靜雅嫵媚，回眸一笑，花兒襯托著你的美，你沒看見我，我亦不能看見你。紫色苞片中的淡黃小花，靜靜看著，在一瞬間叫醒封在冰中的意識，如被指引，你我同時回過頭，驚訝看著對方，宛如隔世相逢，緊緊相擁。

　　芭蕉花開得更加燦爛。

　　你躍過紅塵，做永樂的相忘人，我身處紅塵，做永哀的苦候人，等待哪天你發(fā)現了，重回芭蕉樹下，那見證我們友誼的.地方。

　　再見了，高中再見，芭蕉樹被鏟平了，注定我們三年不再相見，光禿禿的，我蹲在地上，輕扶那芭蕉花的痕跡。

　　現在我明白了，凡事不只有偶然，偶然中存在著必然，那沒有芭蕉花的土地，注定了我們的別離，亦如那年的回頭相望。

　　三年后，芭蕉花一定會再度破土，那是我與她的約定，亦是和它的契約。世上沒有偶然，只有必然，觸碰到了，結局成為必然。

　　風吹過，芭蕉花輕輕飛落！

寫作伴我成長作文3

　　在藝術界里，一門門藝術猶如一顆顆璀璨的明珠煥發(fā)著光彩。在這個五彩繽紛的藝術界里，我最喜歡的就是陪伴我多年的寫作。

　　在二年級的暑假，媽媽連哄帶騙的讓我去寫作班學習力學寫作文，她說：作文是學習語文中不可缺少的一部分。于是，我迷迷糊糊地去寫作班學習寫作。剛開始，我認為作文是一件很枯燥無聊的事，寫作文一點也不快樂，還不喜歡寫作文，每次習作只是隨便寫寫應付了事。寫的`文章沒頭沒腦，啰哩吧嗦的，像一堆廢木屑老師很少表揚我寫的作文好！后來，在一次觀察螞蟻時，我第一次認識到了寫作的樂趣。老師領著我們到絲瓜藤下抓螞蟻，我抓了一只螞蟻放在手中，螞蟻像小丑似的在我的手掌心上來回爬動，似乎要引逗我發(fā)笑。我仔細地觀察了螞蟻的整個身體結構，把觀察所得寫了一篇作文，老師當場就表揚了我，還在班上大聲朗讀了我的作文。從這里，我頓時明白寫作的一個訣竅：世界上有許多奇妙的東西，把我們看到，聽到，想到的寫下來是很有意思的一件事只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛。就一定會在筆下流淌出許多精彩。

　　到了四年級時，我的作文語句很流暢，可是語言卻十分平淡，什么好詞好句都沒有，因此我很苦惱。汪老師似乎明白我的苦惱，便拿了一本《格蘭特船長的兒女》借我看，還微笑說：多看書，就會明白寫作的訣竅了！我疑惑不解地看著汪老師點了點頭，不明白老師的葫蘆里到底賣著什么藥。但專心致志地把這本書讀了，讀完這本又讀了許多其它的書。于是，我喜歡上了書，我不顧作業(yè)多少，只要有時間就拿出書來看。就這樣，書和筆成為我最忠實的伙伴，看書時就像看一部精彩的電視劇，眼前好像都能浮現出那扣人心弦的場面，而腦里閃現過奇異的火花，就用筆記下來。那好詞好句就像天上那閃耀的星星，我一遇到這些可愛的小星星就會小心地把它們拾撿起來。而我卻把看書當作精神上的享受和滿足，我把看書當作生活中最重要的一部分�，F在，我的作文水平提高了，也多次在寫作上獲得獎項，被同學評選為朗讀之星。老師高興地說：你是我的得意門生。不經歷風雨，怎見得彩虹！這句話說的多好！每一個人的成就都是用汗水澆灌成的。

　　在讀書、寫作上，我努力并快樂著。

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