足球伴成長作文四篇
在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的足球伴成長作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
足球伴成長作文 篇1
我喜歡足球,曾經是,現在是,并且,將來也是。
那個足球,在我的眼里,早已不是一個小小的皮球,而是一個有一頭黑發(fā)穿一身潔白衣服的精靈,他多數時候像個威武的男子漢,偶
爾,也像個純潔的少女,頭頂一方碧藍的天空,腳踏一片翠綠的草地,走過如夢的四季,讓我始終為它而惦念和揪心。為它而笑,笑出一片豪邁;為它而哭,哭出一份真情;為它而歌,唱出那種激越思緒;為
它而怒,怒向虛偽討回公理;為它而罵,罵出一顆正義之心;為它而狂,狂到極至,就成了真球迷!
曾經,不懂足球,不懂它的真正涵義。只知道足球很受大眾歡迎;只知道一支球隊11名球員為破門而傳球;只知道足球場上最風光的非進球者莫屬,這大概是兩、三年前我的想法罷。
現在,我對足球似乎稍許明白了,至少可以說是比以前的迷惘無從要好得多了,足球,所代表的絕非個人,而是一個團結的球隊,是一個凝聚球迷吶喊與希望,甚至代表國家尊嚴利益和發(fā)展的龐大"組織"。從球員及球隊而言,踢足球并且踢好足球就是他們的職業(yè)和最端莊的使命。在旁人看來,這個使命是神圣的卻又不乏極其艱巨,而戰(zhàn)勝它的最基本要點就是"團結協(xié)作精神"因為不團結的球隊使球員的個人能力再好,也都是無稽之談。從球迷來說,欣賞、品味那種酸甜苦辣,那份喜哭笑罵,那片執(zhí)著熱情,那種足球所帶來的狂熱、喝彩、激情、哭泣,靜下心來感受那足球藝術蘊含著的`一份難以言傳的美麗。
仍不得不提到國足沖擊20xx年世界杯的失利。
20xx年,我那時讀小學五年級,恰逢中國國足沖擊韓日世界杯成果,舉國歡慶的一年,那時的我對足球根本毫無感情,只是湊湊熱鬧的心態(tài),當時"神奇米盧"的"快樂足球"贏了,現在想來,要是
如今的中國隊也沖入世界杯,或者說將時間再延后三年,那么這般贏球之幻感一定能使我的心靈得到莫大的激動與幸福,而那時卻只是一笑而過,想回到過去并非那么容易,倒不如再去展望一下未來,眼下國足沖擊失利,眾說紛紜:有人說中國足球一年不如一年了,有的索性直接了當地說中國足球倒退了十年!而在這場比賽后實際更多的是
人們對于祖國足球的寬慰、理解和正確的評判與分析,中國足球不能
與國際球隊相比,其根本原因在于技術水平的限定。因為不在同一起跑線上,就不應把幾樣事物同時來作對比,這是可遇而不可求的。
無數偶然中隱藏著必然,堂皇必然中遍布偶然。這是人們常說的。此次國足沖擊不成功既有偶然,也有必然,然而在我們一而再,再而
足球伴成長作文 篇2
今天,是我們梅林小學進行足球比賽。只有四至六年級才能參加足球比賽。而一至三年級在教室里讀書。這場足球比賽是四年級跟四年級比賽。這場足球比賽和公平。因為這場足球比賽是我們女生跟女生比賽,男生跟男生比賽。老師在教室里跟我們女生說:誰要參加足球比賽?“只要有信心,就能成功!崩蠋熣f完了以后。只有六個人舉起了手。選五個人,有一個人是替補的,剛剛好。老師選了我、李含、盧蘇豫、蘇晴、林詩音和李浩奕。有兩個前鋒,一個中鋒,一個后衛(wèi),和一個守門員。李含分配到了前鋒,蘇晴也分配到了前鋒。林詩音分配到的是中鋒。盧蘇豫分配到的是后衛(wèi)。我分配的是守門員。李浩奕是替補。分配完了,老師就叫男生教我們怎樣攻擊,怎樣防守。
馬上就要足球比賽了,先是四(一)女生跟四(二)女生比賽。足球比賽開始了,四(一)女生跟四(二)女生都踢得很激烈。我們女生把球互相傳來傳去,我們班有個女生很聰明。趁四(二)班的女生在跟我們踢球的'時候。她從中間一踢,球就進了。裁判立刻吹起了哨子。我們就立刻停了下來。我們休息了一會兒,喝了一大口水。
又該跟四(三)班比賽了。裁判一吹哨子,激勵的戰(zhàn)爭又開始了。我們兩個班打了很久,四(三)班他們進了一球,我們女生很團結,互相傳來傳去。我們班也進了一球。后來,他們又進了一球。我們正在傳,突然下起了雨。裁判就規(guī)定是四(三)班贏了。我們很失望地回到教室里了。老師說:“不要灰心,下一次我們一定贏。”經歷了這次的足球比賽,我學會了勇敢和堅強。
足球伴成長作文 篇3
足球,還有一塊塊黑色和白色的五邊形組成。就是這樣一個簡單結構,讓許多人為他著迷,每天清晨我一進校園,就能看見,綠茵茵的操場上幾個同學正進行著一場小足球賽。
看!守門員拋起足球,身子向后退了幾步,一腳將球踢的遠遠的。而站在一旁的球員,看見足球飛了起來,互相追逐著,一位球員搶到了球,隊友,忽然,敵隊的隊員從左面沖過來,在搶球的過程中把那位隊員絆倒了。腿被擦破了,沒關系,她慢慢站起身,堅持著,為的只是射門的那一刻。此時,足球不僅僅再是一顆普通的球,他是團隊合作的重要標志,也是培養(yǎng)我們堅持不懈的導師。
還記得上一次足球主題中隊會。很多同學表達了自己踢足球的.感想,雖然我并不經常踢足球,但是只要一有空踢,我就能找到其中的樂趣,那天,我與爸爸在小區(qū)里玩足球。我們把足球放在片空地,兩個人,看誰先強教足球,并提到前面的車庫,預備!跑!我邁開雙腿,跑到最前面,搶過足球,一個大飛腳,將足球踢到車庫。我感受到了勝利的喜悅。
足球,他但讓我鍛煉身體,還能磨練我的意志,讓我收獲到快樂,他將會永遠伴我成長。
足球伴成長作文 篇4
下午,操場上一片沸騰,因為我們四班的足球隊正與三(3)班進行著一場激烈的足球對抗賽。
賽場上,兩班球員拉開了陣勢,后防線上,球員奮力奪球,你追我趕;中場同學快速奔跑,傳球準確,躲避對方隊員的攔截;前鋒線上,主力拼搶積極,都想把球送進對方球門,絲毫不象是一場全業(yè)余賽事。賽場邊,站滿兩班的拉拉隊,路過的老師也停下了腳步,大家被球賽的氣氛所感染,都饒有興趣地欣賞著這場別開生面的足球賽。
比賽中,三(3)班首先進了一球,隊員們激動萬分,場邊同學為他們歡呼,這讓我們隊員稍稍有些失望,場面有些亂。不過,大家馬上調整戰(zhàn)略,都互相鼓勵著說:“比賽還沒結束,誰都不能預測輸贏,我們一定要加油!”“加油!”“加油!”“三(4)班加油!”場邊,我班同學組成的'拉拉隊,揮動手中的紅領巾,齊聲為隊員鼓勁。你看,我們的守門員,在先失一球的情況下毫不在意,雙手搭在膝蓋上,半蹲著,目不轉睛地盯著場上飛來飛去的足球,時刻準備一躍而起,擋住足球;我們的球員一邊奔跑,一邊用衣袖搽著汗水,他們全神貫注,投入比賽。平時連掃地都會喊累的他們,現在都成了賽場小勇士!接下來的球場被我們三(4)班球員所控制,局面被扭轉過來。
經過了激烈的對抗,我班最終贏得了這場比賽的勝利,取得了6比2的好成績!勝利來之不易,大家歡呼雀躍,相互擊掌慶賀,笑聲充滿了整個校園……
是什么讓我們班后來居上?是什么讓我們取得了最后的勝利?是的,就是那種不到最后,不輕言放棄的精神使我們贏得了這場比賽!這不就是奧運精神嗎?同學們,奧運火炬已經在傳遞,北京奧運將在八月舉行,讓我們來為自己的小小足球賽加油!為我們的奧運健兒歡呼吧!
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