【熱門(mén)】讀書(shū)成長(zhǎng)作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)成長(zhǎng)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇1
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我看到的是追求，保爾以鋼鐵般的意志度過(guò)充實(shí)的人生；在《簡(jiǎn)愛(ài)》中，我看到是獨(dú)立，簡(jiǎn)愛(ài)獨(dú)立特別的人格魅力邁出了女性獨(dú)立的第一步；在《駱駝祥子》中，我看到的是社會(huì)，祥子以悲慘的經(jīng)歷揭示了舊社會(huì)封建黑暗的罪行。
讀書(shū)，不僅是要讀出書(shū)中所蘊(yùn)涵的`精神，也要在書(shū)中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀勤學(xué)苦練書(shū)。晉代的車(chē)胤，家境貧困，沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)買(mǎi)油燈，一夜他正在背誦文章，忽見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)漫天飛舞，便突發(fā)奇想，用白絹口袋抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，勉強(qiáng)讀書(shū)。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終有成就，官至御史大夫。這種讀書(shū)則是一種精神，是成長(zhǎng)史的亮點(diǎn)。在條件艱辛的情況下，本著好好讀書(shū)的信念刻苦讀書(shū)，無(wú)論夜有多黑，但這精神遠(yuǎn)比螢火蟲(chóng)明亮。擁有著相比于貧窮孩子得天獨(dú)厚的條件的我們，又有什么理由不好好讀書(shū)呢。
讀書(shū)，讀跨越軀體書(shū)。海倫凱勒，掙脫身體上又聾又盲的束縛，細(xì)心的用殘缺的身體，體驗(yàn)書(shū)中的快樂(lè)，在書(shū)海中長(zhǎng)大。她一生都嗜書(shū)如命，樂(lè)觀的她曾笑著說(shuō)道：“我的生命既然有缺陷，只好從一本一本的書(shū)里去尋外部世界的信息。”對(duì)于書(shū)的依賴，竟仿佛是對(duì)于水與空氣的依賴，八歲竟能做到全身貫注的看完一本書(shū)，到十歲時(shí)已經(jīng)讀了許多書(shū)，在接下來(lái)的人生旅途中，陪伴她最多的便是書(shū)，做的最多的運(yùn)動(dòng)便是讀書(shū)，愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體�！弊x書(shū)是精神的運(yùn)動(dòng)，是精神的鏡子，折射出的光芒，照亮了海倫凱勒黑暗寂靜的世界。
在我們?cè)揪鸵殉錆M光明的生活，接受讀書(shū)后，是否能變得更加絢麗多彩、金碧輝煌呢。在掌握一定的方法下，我們也一定可以做到讀出精神，顯出精神。
魯迅先生的“跳讀”，大概是我們最常用的方法了。魯迅先生認(rèn)為：：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了�！边@種方法節(jié)約時(shí)間，有利于理解全書(shū)，但相比于實(shí)用派的“滲透”讀書(shū)法，就略遜色了。
知識(shí)是互相滲透的，在讀書(shū)是應(yīng)向其它相鄰領(lǐng)域拓展，這是楊振寧的讀書(shū)觀點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系，不懂的地方可以查閱資料，學(xué)習(xí)新知識(shí)，懂得地方便得到了鞏固，雖然在速度上有所差距，但無(wú)疑是最智慧的方法了。
讀書(shū)有三到：口到、眼到、心到。無(wú)論使用什么方法，最重要的是心靜，只有心靜，靜能生慧，才能讀出書(shū)中所蘊(yùn)涵的精神，培育自己的精神。請(qǐng)記住，有一類(lèi)書(shū)叫精神，有一種狀態(tài)叫成長(zhǎng)。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。以小到大，書(shū)就像我形影不離的好朋友陪伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，每天晚上，媽媽總是給我讀我喜歡的《一千零一夜》《格林童諾》《伊索寓言》，而我，都是在媽媽溫柔的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。在我稍長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)字了，并可以讀一些帶注音的書(shū)了。漸漸地，我對(duì)讀書(shū)充滿了興趣。
我上小學(xué)了，在小學(xué)的六年時(shí)光里，我已經(jīng)讀了許許多多的.書(shū)，這也使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。讀我國(guó)的四大名著，我獲取了許多知識(shí)、增加了文化素養(yǎng)，提高了我的閱讀能力；讀《中華上下五千年》，我了解了中國(guó)悠久的歷史；讀《假如給我三天光明》，海倫凱勒那驚人的毅力和不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我；讀了《中國(guó)國(guó)家地理百科全書(shū)》，一篇篇的優(yōu)美文章，使我仿佛游遍了我國(guó)的名勝右跡和旅游勝地。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇捎谖視�(shū)讀得多，所以我作文寫(xiě)得好，老師經(jīng)常在班上夸獎(jiǎng)我呢�，F(xiàn)在，我只要看見(jiàn)好的文章，都會(huì)把它分享給我的親朋好友，讓他們也體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓他們放下電子產(chǎn)品，愛(ài)上讀書(shū)。
書(shū)，就像一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇3
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！泵勘緯�(shū)里都住著一個(gè)靈魂，每個(gè)靈魂都蘊(yùn)藏著人生的真諦。
讀書(shū)使人明悟、使人成長(zhǎng)。在書(shū)中，我們既收獲了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了為人處事。在書(shū)香的熏陶下，我們不斷地進(jìn)步著。
記得第一次看《平凡的世界》時(shí)，總以為只是講述一個(gè)普普通通的故事。然而，當(dāng)我終于合上那長(zhǎng)達(dá)三卷的厚厚的書(shū)本時(shí)，不禁感嘆人生的變幻莫測(cè)。而我似乎也從中明白了，對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，人的一生起起落落，坎坎坷坷，到頭來(lái)都會(huì)在過(guò)去中漸漸埋沒(méi)�？墒菍�(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們唯一可以做的，就是不讓自己后悔。
成長(zhǎng)的路上，總是離不開(kāi)書(shū)的陪伴。
最早開(kāi)始讀《西游記》的時(shí)候，只是把它當(dāng)做一篇神話故事，興致勃勃地看著悟空與妖怪們打打殺殺，很是好玩�？砷L(zhǎng)大以后，再看《西游記》時(shí)卻又有了新的.看法。我為唐僧的死板迂腐而感到憤怒，又為悟空一心護(hù)著師傅的忠誠(chéng)而感動(dòng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，有了更多的經(jīng)歷和體會(huì)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，開(kāi)始學(xué)會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)人生；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，漸漸明白了學(xué)習(xí)。在成長(zhǎng)中讀書(shū)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
“書(shū)記是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)陶冶了我們的情操，使我們?cè)诠适轮畜w會(huì)到了人生哲理。
書(shū)是人生的導(dǎo)師，書(shū)是深夜的啟迪，書(shū)是海上的羅盤(pán)。書(shū)，為我們指明前行的方向，同時(shí)也照亮了前行的路。
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