朗讀伴成長(zhǎng)五年級(jí)作文

　　我的女兒今年9歲，是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。在油田二小四（3）班學(xué)習(xí)。四年的學(xué)習(xí)生活，把女兒從一個(gè)不諳世事的孩童，變成了一個(gè)大方、聰明、有禮貌的少年。眼看著孩子一天天長(zhǎng)大、一天天成熟，我有說(shuō)不出的喜悅，每次女兒從我身邊走過(guò)，我總是盯著她的背影多看幾眼，女兒長(zhǎng)高了；每當(dāng)女兒睡著時(shí)，我總是對(duì)著她香甜的小臉，看了又看，女兒長(zhǎng)大了；每當(dāng)女兒興致勃勃地給我講起學(xué)校里的事情，我在傾聽(tīng)的同時(shí)，心里默默感悟，女兒懂事了，成熟了。一股強(qiáng)烈的幸福感涌上心頭。曾無(wú)數(shù)次，在心里默默地感謝，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的引領(lǐng)！感謝二小老師的精心培育！

　　“讓校園充滿書香，讓閱讀成為習(xí)慣�！薄爸�識(shí)成就未來(lái)�！边@花香一樣的理念沁人心脾�！拔幕瘔Α钡慕�立、“國(guó)學(xué)”走進(jìn)課堂，這濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化地感染我和孩子。一次次洗滌著我的心靈。作為家長(zhǎng)的我，同時(shí)也是一名教師，深知閱讀的重要性。于是，從女兒小時(shí)起，我也就重視了對(duì)女兒閱讀能力的培養(yǎng)，女兒上到四年級(jí)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，各種習(xí)慣也不錯(cuò)，我想，除了在校跟著老師學(xué)習(xí)之外，重視閱讀也算助了她成長(zhǎng)的一臂之力吧。

　　女兒從小我就一直帶著，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)一天。根據(jù)她的年齡特點(diǎn)，每天睡前給她講長(zhǎng)短不同、內(nèi)容不同的故事，一是讓孩子甜蜜地入睡，而是讓孩子的大腦多一些語(yǔ)言刺激，讓她的大腦倉(cāng)庫(kù)多存入一些語(yǔ)言信息。心理學(xué)研究表明：在兒童時(shí)期，孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶要比視覺(jué)記憶好得多。幼兒時(shí)期，我每天睡前，都要給她講篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯的童話故事。比如：《中國(guó)童話》、《格林童話》、《幼兒畫報(bào)》等故事，每講完一個(gè)故事，都要說(shuō)明一個(gè)道理。上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我仍然每天睡前給她講兩三個(gè)童話，包括低年級(jí)作文，如：《小木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等長(zhǎng)篇，每天講一章，快快樂(lè)樂(lè)地入睡。講時(shí)，語(yǔ)速稍慢，用兒童畫的語(yǔ)言，再配上適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言和表情，把故事講得繪聲繪色。由于是面對(duì)面的講述，很有親切感，還不時(shí)地提出一些小問(wèn)題，如：故事中主要介紹的是誰(shuí)？他們做了一件什么事？結(jié)果怎樣？你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？答案不求完美，只要孩子在想，都給予鼓勵(lì)，然后，我再把要點(diǎn)總結(jié)、概括給她聽(tīng)，摻扶一把。

　　有時(shí)，放故事磁帶讓她聽(tīng)，包括成語(yǔ)故事、神話故事，名人故事、古詩(shī)80首等。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，女兒的語(yǔ)言信息積累了很多，語(yǔ)言表達(dá)能力也發(fā)展得很好。為她學(xué)習(xí)各科知識(shí)、提高理解能力、分析能力打下了良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)時(shí)，我逐步把給她講故事，變成了孩子自己看故事及其相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)她，自己認(rèn)識(shí)了那么多字了，都能自己看書了，真是個(gè)聰明、用心的孩子。此時(shí)，以自己讀為主，但，我還是會(huì)經(jīng)常給她讀一些，其實(shí)，父母的讀，和孩子自己的看，效果是不同的，有聲的讀，更能增加記憶，也給孩子以親切感。

　　為了激起興趣，培養(yǎng)閱讀的持久性，促使閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我很多次和孩子一起朗讀，讀優(yōu)美文章，抑揚(yáng)頓挫；讀背古詩(shī)，陶醉其中；讀名人故事，體會(huì)成功歷程。有時(shí)，還根據(jù)故事想像情節(jié)或結(jié)尾，描述一下。有時(shí)，讓孩子復(fù)述所看的主要內(nèi)容。既培養(yǎng)了概括能力，又拓展了思維，還提高了分析能力、理解能力、明辨是非能力。在她學(xué)習(xí)的道路上盡量掃平障礙、這些外延，無(wú)論是對(duì)她的學(xué)習(xí)，還是教孩子做人，都有很大的幫助。

　　“做學(xué)習(xí)型”的家長(zhǎng)，是新時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)們的要求，今后，讓我們多想辦法，為孩子們的健康成長(zhǎng)鋪路搭橋吧。最后，我還有一本好書《朗讀手冊(cè)》推薦給大家，建議家長(zhǎng)朋友們好好看看，一定會(huì)受益匪淺的。

【朗讀伴成長(zhǎng)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

安全伴成長(zhǎng)作文11-13

好書伴成長(zhǎng)作文03-01

好書伴成長(zhǎng)作文03-01

安全伴成長(zhǎng)作文10-05

（精選）安全伴成長(zhǎng)作文02-12

書伴成長(zhǎng)作文11-06

伴愛(ài)成長(zhǎng)的作文04-27

讀書伴成長(zhǎng)作文05-02

書香伴成長(zhǎng)06-21

讀書伴成長(zhǎng)03-01