我和孩子同成長(zhǎng)作文
冬至剛過，小朋友就接到新的演出任務(wù)，排一個(gè)10分鐘左右的小節(jié)目。因?yàn)橹鬓k單位是渝中區(qū)交巡警大隊(duì)，來選的人都身著警服，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多，應(yīng)該不會(huì)耽擱考試，就欣然同意了。
第一次排練，我按照經(jīng)驗(yàn)讓小朋友提前背了稿子，但還是有些具體情況讓我措手不及。預(yù)計(jì)10分鐘的演出，沒有什么臺(tái)詞，全靠演的！剩下的就是10個(gè)愿望的深情敘述。在沒有導(dǎo)演的情況下，孩子按照他對(duì)劇本的理解表演了沒有臺(tái)詞的地方，我不是很滿意，心里也有些怨言，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下來重點(diǎn)就落在那個(gè)即像詩(shī)又像詞的獨(dú)白上了，小朋友按照要求對(duì)其進(jìn)行了朗誦試的夸張?zhí)幚怼?duì)方很滿意，提出在斷氣處理上回家加強(qiáng)，這樣一直反復(fù)排了3個(gè)小時(shí)。我有些沉不住氣了，一來怕孩子受不了，二來?yè)?dān)心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問他累不累，他沒說什么搖了搖頭，我是有些情緒的，孩子又不是大人，超過2小時(shí)就是無效排練，等于浪費(fèi)時(shí)間，可想了想還是忍了下來，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長(zhǎng)時(shí)間了�；丶业穆飞�，小朋友在車上睡著了，我心里想著：下次不能排這么長(zhǎng)的時(shí)間了。
第二次排練，劇本變了。在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度加工，請(qǐng)來了著名編劇兼導(dǎo)演�？勺屛疑笛鄣氖�，導(dǎo)演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出，不是專業(yè)演員擔(dān)心哭不出來演砸，表示希望換角，還推薦了幾個(gè)。我很替孩子委屈，可不能表現(xiàn)出來呀，他會(huì)怎么想呢？最后在主辦方的要求下，導(dǎo)演勉為其難的同意了，但一直反復(fù)的對(duì)小朋友說，你能不能哭呀，現(xiàn)場(chǎng)必須真哭，假哭情緒出不來不能感動(dòng)觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走，“我試試吧，我可以的！”聽到孩子在回答導(dǎo)演，我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來我一直教導(dǎo)孩子的嗎，認(rèn)真、堅(jiān)持、積累！我從新整理了自己的情緒�；氐郊�，我開誠(chéng)布公的和孩子談了一次，告訴他如果覺得無法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力。他卻對(duì)我說他想為警察叔叔表演，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會(huì)盡力的。我心里沒底，始終擔(dān)心著。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁，每天做完作業(yè)我們都會(huì)讀讀劇本，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物，體會(huì)他的心情。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無限的，第一次我們?cè)嚺潘涂蘖�，我完全沒有準(zhǔn)備有些不知所措，鼓勵(lì)孩子肯定他的進(jìn)步。我知道換做是我，是肯定辦不到的！
第三次排練，有了哭的經(jīng)驗(yàn)我和孩子都信心十足�？蓪�(dǎo)演又提出了新的要求，不僅要哭，還要哭得流暢，有起伏有高低，不能影響語(yǔ)句的表達(dá)，對(duì)白不能有朗誦的.痕跡。沒有一句肯定的表?yè)P(yáng)，我真的覺得導(dǎo)演太苛刻了，一個(gè)不到10歲的孩子，沒學(xué)過表演怎么可能？接下來，導(dǎo)演一邊導(dǎo)一邊排，細(xì)致入微的講著每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，又是3個(gè)小時(shí)沒有休息，一遍又一遍的重復(fù)，一遍又一遍的更改，再創(chuàng)作！導(dǎo)演嘔心瀝血地修改著他的劇本，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導(dǎo)演交流表演的方式，在演出中加上自己的處理。我想他此時(shí)是不覺得累的！
此后的幾天又排練里兩次，每次孩子都在進(jìn)步，都在努力做到最好，他應(yīng)該是在等待導(dǎo)演的肯定。一直到演出結(jié)束，回家的路上我終于收到導(dǎo)演的短消息：今天你兒子發(fā)揮得很好，向他表示祝賀！辛苦了！我趕緊拿給孩子看，他回復(fù)了感謝的話語(yǔ)，歪著頭靠在椅背上睡了。
現(xiàn)在想想，因?yàn)槲沂悄赣H總是我在教育孩子，怎么學(xué)習(xí)，如何面對(duì)困難。其實(shí)我只是說得好聽，而最終的實(shí)踐者是孩子自己，是我認(rèn)為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動(dòng)向我和一直看著他成長(zhǎng)的人們證明了他的努力和能力。
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