在實(shí)踐中成長(zhǎng)作文

生活中，我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到“速記”。所謂“速記”，就是用最簡(jiǎn)單的方式和字符將復(fù)雜和篇幅較長(zhǎng)的文章、段落等記錄下來(lái)，方便節(jié)省時(shí)間，提高效率。

今天，作文班的老師就為我們上了一堂有趣的速記課。老師先例舉了電視上的記者在采訪過(guò)程中是怎樣運(yùn)用速記的，速記又對(duì)他們有怎樣的幫助和用處。后來(lái)，老師找來(lái)了一篇文章，讓大家也親自體驗(yàn)一下速記。一開(kāi)始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，早就等得迫不及待了。我的心里怦怦直跳，額頭和手心上都冒出了冷汗，筆桿情不自禁地抖了起來(lái)，眉頭皺得很緊。心想：事情可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單！“一，二，三開(kāi)始！……”隨著老師的一聲口號(hào)，我們開(kāi)始快筆疾書(shū)，寫(xiě)得快的同學(xué)嘴邊掛著微笑，心里沾沾自喜。相反，寫(xiě)得慢的同學(xué)此時(shí)已經(jīng)急得抓耳撓腮了。隨后，有許多同學(xué)都紛紛舉起了手，我更是坐不住了，頭頂上冒出一層細(xì)密的汗珠。“可不能落在后面��！”我激勵(lì)自己，拼命想寫(xiě)快一點(diǎn)，可是，任憑我怎樣冥思苦想，就是想不起老師剛才讀過(guò)的內(nèi)容。我忍不住瞥了一眼同位，她更不知如何是好了。一向?qū)憱|西只求仔細(xì)，不求速度的她，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！耙�，二，三�！崩蠋熀暗�。“哎！終于停了……”我們長(zhǎng)吁了一口氣。老師把前四名的同學(xué)叫到講臺(tái)上，并讓他們把自己的成果原封不動(dòng)地用板書(shū)展示給大家。有一位同學(xué)將原句大作改動(dòng)，卻未失去原句本有的意思，妙哉呀！老師指著那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容，說(shuō)：“同學(xué)們，速記不僅要講究字寫(xiě)得快，還要講究一定的方法。當(dāng)我們寫(xiě)一段話時(shí)，只要把重要的幾點(diǎn)記錄下來(lái)就好了，比如說(shuō)：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物等。還有，在表示一些詞語(yǔ)的時(shí)候，可以用自己能牢牢記住的字符代號(hào)或其它簡(jiǎn)單易寫(xiě)的字來(lái)代替。這樣，在記錄一段話時(shí)，就省掉了一些不必要的程序！”大家一聽(tīng)此話，立刻恍然大悟，原來(lái)如此啊！“既然大家都明白了，那我們不妨再來(lái)一次吧！”老師看出我們的興致很高，便出此下策，讓我們?cè)僖惠^高低。運(yùn)用上老師交給我們的方法，這次的結(jié)果顯然比上次的要好得多，許多同學(xué)都能在短時(shí)間內(nèi)將句子的意思表達(dá)清楚。后來(lái)，同學(xué)們將自己在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的速記的好方法告訴給了大家，如：“一點(diǎn)一點(diǎn)”可已簡(jiǎn)寫(xiě)成“１、１、”，“爸爸媽媽”可已簡(jiǎn)寫(xiě)成“父母”等。這些實(shí)用的好方法都是同學(xué)們?cè)谟H自實(shí)踐中得到的啟發(fā)，可見(jiàn)實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的幫助是如此之大！最后，老師又為我們總結(jié)出了速記的注意事項(xiàng)：一、速寫(xiě)要注意采用自己能弄懂的代碼。二、用來(lái)上交的文章要另擬一份。三、在速寫(xiě)過(guò)程中，不能把文章的重要部分省略。

學(xué)會(huì)一樣好的本領(lǐng)，不僅能在各個(gè)方面造就屬于自己的能力，而且它也將成為伴我們走過(guò)漫長(zhǎng)一生，讓腳下處處陽(yáng)關(guān)道的成功伴侶。最重要的是它可以對(duì)我們的進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用，從而影響我們的一生！通過(guò)這堂有趣的速記課，我領(lǐng)悟到了許多東西。雖然這些東西不能一一用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但可以證實(shí)的是，我在實(shí)踐中成長(zhǎng)了！

實(shí)踐中感悟，反思中成長(zhǎng)

剡山小學(xué)六（4）班胡志彬

大家好，我是五（4）班的胡志彬。我在母校的事情和實(shí)踐活動(dòng)都記的非常清楚，在記憶中我最好的實(shí)踐活動(dòng)是體育和信息技術(shù)。我最喜歡的就是這些實(shí)踐活動(dòng)，我的事情多的數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，壞的事有：罰站的等。悠閑的事有：玩游戲的、看書(shū)的等。好的事只有實(shí)踐活動(dòng)了。好的事情我就講信息技術(shù)的教育吧。在電腦課上，（也就是信息技術(shù)課上。）大家都是開(kāi)心，大家都很快的走到電腦教室，等待電腦老師，到了之后就可以做作業(yè)啊，在電腦課上，我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)：我學(xué)回了如何把2張圖片和在一起、把一張模糊的圖片變成清晰的圖片等我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)和知識(shí)，感悟了一些團(tuán)體的精神。這就是我從實(shí)踐中感悟出來(lái)的。

在反思中成長(zhǎng)的事情就是在教室外面罰站，事情是這樣的。在教室里，有許多的同學(xué)在看教科書(shū)，我往外面看了一下高年級(jí)的同學(xué)打籃球（當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師用一雙雪亮的眼睛正在死死的盯著我。），忽然，一聲下落，把我罰到外罰站著，過(guò)了一段的時(shí)間，下課的鈴聲響了，我就自己自覺(jué)的走了進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)后我就自己反思，反思出了一個(gè)道理：“在上課的時(shí)候不能開(kāi)小差，開(kāi)小差之后，要自己要馬上知道自己在開(kāi)小差，馬上會(huì)到專心的課堂里上課。”之后就在自己的心里深深的印下了。（以下的就是我四年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)和反思。）

幸得到一本書(shū)《成長(zhǎng)·路徑》，在閑暇之時(shí)隨便拿過(guò)來(lái)翻閱一下，本來(lái)認(rèn)為也許是一些名家記錄自己成名經(jīng)歷的書(shū)籍，這樣的書(shū)太多了，沒(méi)想到一讀竟然舍不得放手。 我從小就比較喜愛(ài)讀書(shū)，那是我的興趣愛(ài)好，但是現(xiàn)在讀書(shū)不僅是因興趣，還因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)可以獲取知識(shí)充實(shí)人的大腦，可以提高人文素養(yǎng)，可以陶冶性情。當(dāng)我覺(jué)得自己落后和空虛時(shí)就會(huì)去讀書(shū)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。過(guò)去讀的書(shū)都是大家之作，而這本書(shū)似乎和我以前讀的書(shū)不同。這本書(shū)中的作者卻是極為平凡普通的，有的甚至是身邊的人。他們所寫(xiě)的文章沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言，沒(méi)有驚奇的情節(jié)，但句句都是那么的樸實(shí)真切。他們是那么的平凡而又偉大，他們是那么的普通而又優(yōu)秀。 在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一位“勇者”—秦曉華。在他的文章中我讀到了“勤奮、勇敢、執(zhí)著”。秦曉華老師僅用五、六年的時(shí)間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實(shí)是“驚人的速度”，我實(shí)在佩服的五體投地。但這并不是偶然，這與他的勤奮、勇敢、執(zhí)著是分不開(kāi)的。他熱愛(ài)讀書(shū)，即使再忙，每天都會(huì)抽一兩個(gè)小時(shí)去讀書(shū)，而且多年一直保持做筆記的習(xí)慣。把自己讀到的理論付之與實(shí)踐，然后反思實(shí)踐的過(guò)程得到東西再次實(shí)踐。他如此的勤奮進(jìn)取使得他在讀書(shū)實(shí)踐反思再實(shí)踐的過(guò)程中獲得了成功的法寶。他是個(gè)思想者，他沿著頭腦中清晰的生涯規(guī)劃圖前進(jìn)著，逐漸走向人生成功的殿堂。一個(gè)平凡的弱小的“蒲公英”，心中卻裝著偉大的夢(mèng)想。秦曉華老師有“處處敢為人先的勇氣”，我想這是他成功不可或缺的條件。只有“敢闖”、“勇于拼殺”的精神才會(huì)在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。試想，沒(méi)有奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)和勇氣，怎么會(huì)有凱旋的勝利？從書(shū)中我還讀出了秦曉華老師有顆執(zhí)著的心，我們教師要完成育人的使命，還有很長(zhǎng)的路要走，我們將永遠(yuǎn)在路上。是的，只有不懈的讀書(shū)學(xué)習(xí)，不懈的實(shí)踐反思，不懈的再實(shí)踐，才能完成使命實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 有人覺(jué)得讀書(shū)是枯燥乏味的，然而正是因?yàn)樽x書(shū)，讓許許多多的人獲得了快樂(lè)，取得了成功。在書(shū)中有位讀書(shū)的“狂者”—曹玉輝。他酷愛(ài)讀書(shū)，什么書(shū)都讀，他意識(shí)到讀書(shū)的重要，甚至作為一名校長(zhǎng)時(shí)，他與老師、學(xué)生們一起讀書(shū)。是他把讀書(shū)這種優(yōu)良的習(xí)慣送進(jìn)了校園。在讀書(shū)中老師獲得了教育的智慧，學(xué)生們汲取了成長(zhǎng)的力量。是啊，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能從不懂走向懂，從無(wú)知走向智慧。

成長(zhǎng)，是憂愁與煩惱合奏樂(lè)章；是學(xué)習(xí)和嘗試交織的畫(huà)卷。從我呱呱落地的那一刻起，生命中便注定了無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將來(lái)會(huì)有必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)開(kāi)始接觸這個(gè)美麗多彩的世界便拉開(kāi)成長(zhǎng)舞臺(tái)的帷幕。成長(zhǎng)與煩惱是不可分割的，自我們蹣跚學(xué)步探索這個(gè)新天地時(shí)，與之而來(lái)的便是無(wú)數(shù)坎坷與煩惱。我們將會(huì)一次又一次摔倒，卻又不得不一次又一次站起來(lái)，總不能因噎廢食，永遠(yuǎn)畏縮在角落中。成長(zhǎng)，隨著年齡的增大而產(chǎn)生的一種令人沮喪的而又無(wú)法避免的不幸，有時(shí)我真希望自己還是坐在門檻上吮手指的小屁孩，或是跟在媽媽身后屁顛屁顛無(wú)知的搗蛋鬼。寧為了一粒糖大哭大鬧，也不再為巨大的壓力而煩惱。越大承擔(dān)的痛苦與責(zé)任越多，而這一切一切萬(wàn)不可推卸或拋棄。從我呱呱落地的那一刻起，伴隨著的便是無(wú)盡期望與要求。人是求上進(jìn)的，但又似每一人都得唯一的第一。曾經(jīng)因多少次在第一名的停頓和徘徊而受到家長(zhǎng)威逼利誘。也苦了天下父母心，玩具、電游、金錢、旅游，精疲力竭地向子女灌輸糖衣炮彈，而每人所說(shuō)的皆有異曲同工之妙。皆久矣雷同豈有不斥之理，反抗一陣破口大罵撲面而來(lái)，甚至來(lái)個(gè)男女混合打。雖說(shuō)處于自己家中卻似一個(gè)只會(huì)按部就班根據(jù)程序行動(dòng)的機(jī)器人。有時(shí)甚有寄人籬下的錯(cuò)覺(jué)。壓力涌向我，把我的身軀束縛，仿佛有千斤巨石。我感到自己的身體正一點(diǎn)一點(diǎn)膨脹，幾乎就要爆炸了，可我一聲聲痛苦的呻吟似乎跌落入萬(wàn)丈深淵，渺無(wú)音息，我知道，這叫作徒勞。每每路過(guò)兒時(shí)的“天堂”心中自是一石激起千層浪，現(xiàn)在何時(shí)不是眉頭緊鎖。聽(tīng)到一些孩子嘻鬧聲，這令我多么懷念，仿佛是天籟之音，不知又將有多少人折斷了天使們的理想之翼，成長(zhǎng)，苦哉。成長(zhǎng)也讓我逐漸了解了父母的苦心:人的一生都在成長(zhǎng)，吃一塹長(zhǎng)一智，誰(shuí)說(shuō)不是呢？經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)都是從長(zhǎng)期摸索實(shí)踐中得到的，鳳凰從生，是經(jīng)過(guò)火的洗禮；老鷹搏擊長(zhǎng)有時(shí)要付出生命的代價(jià)。龍游天際只是美麗的神話；鮮艷的花朵往往開(kāi)在最陡峭的懸崖。生命中的困難是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，父母望子成龍的無(wú)微不至的呵護(hù)，我卻是時(shí)常感到失去了自由。那是父母恨鐵不成鋼，對(duì)子女無(wú)盡關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)啊。成長(zhǎng)了，明白了，理解這一切，自由沒(méi)有不翼而飛，快樂(lè)并非渺無(wú)音息。我在飛而非囚禁在如此一切渺小的天地中。我仍是繼續(xù)做那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮天真無(wú)邪的兒時(shí)的我。

《作文:成長(zhǎng)中的快樂(lè)》

不知不覺(jué)中,我已經(jīng)十二歲了,已不再是那個(gè)成天依偎在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锏纳岛⒆?而是一個(gè)十分成熟的帥小伙,我也不會(huì)再在院子里跟小伙伴們一起淘氣,不再會(huì)遇到生人就驚恐萬(wàn)分,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)中，我有許許多多快樂(lè)的事。

在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)

記得那是一個(gè)星期天，我看見(jiàn)家中的襪子沒(méi)有洗，便想在爸爸媽媽面前好好表現(xiàn)表現(xiàn)，也想讓自己也鍛煉鍛煉。

我先打來(lái)一盆清水，再把襪子浸在水里，讓它全部濕透。然后把襪子撈上來(lái)，抹上肥皂，接著，我開(kāi)始用力地搓洗襪子。霎時(shí)間，襪子上全是肥皂泡，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光，猶如千萬(wàn)個(gè)小淘氣舉著一面面鏡子，霎是好看。突然，一團(tuán)黑漆漆的污漬出現(xiàn)在我的眼前，使我大吃一驚，不知該怎么辦才好。我想：“這些污漬可能并不是非常臟，也許在水里僅一會(huì)兒就干凈了�！闭f(shuō)干就干，我拿起襪子就浸在水里�？墒墙�了好久還是臟兮兮的，我束手無(wú)策了，只得向媽媽請(qǐng)教請(qǐng)教了。媽媽來(lái)了，她教我在襪子上擦了許多肥皂，然后十分用力地來(lái)回搓洗，一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回……我拿起來(lái)一看，嘿，還真有效，污漬一下子就不見(jiàn)了。該清洗了，我又打來(lái)一盆水。把襪子浸到清水里，剎那間，襪子上的泡泡全都浮了上來(lái)，一下子把襪子“壓”在了下面。襪子也好像在跟我玩捉迷藏，躲在肥皂泡下面，找也找不到……終于，襪子被我清洗干凈了�？粗�干干凈凈的襪子，心里美滋滋的。我深深地體會(huì)到了：在勞動(dòng)中也能收獲快樂(lè)！我的生活中，不但在勞動(dòng)中會(huì)收獲快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中能體會(huì)快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)既是艱苦的，也是快樂(lè)的。記得那是一個(gè)烈日當(dāng)頭的下午，我正在十分認(rèn)真地做奧數(shù)題目�？墒怯袔椎勒乙�(guī)律填數(shù)的題目把我難住了，因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng)。我左思右想，反復(fù)實(shí)踐，幾乎把一本草稿本都用完了，可還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。這時(shí)，我突然想到了：既然是找規(guī)律填數(shù)，就應(yīng)該先把規(guī)律找出來(lái)，而不是用套的辦法。我開(kāi)始著手第一道題。我把這組數(shù)反復(fù)琢磨，觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，看看第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間是否有規(guī)律；再找找與第三個(gè)數(shù)之間有沒(méi)有規(guī)律可尋；然后瞧瞧這組數(shù)是不是都是某一個(gè)數(shù)的倍數(shù)……功夫不負(fù)有心人，第一題終于迎刃而解了。我欣喜若狂，就興致勃勃地做完了第二題、第三題……我終于明白：在學(xué)習(xí)中也能體會(huì)到快樂(lè)！在我的成長(zhǎng)中，只有快樂(lè)，沒(méi)有煩惱。我相信快樂(lè)一定會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)的！《成長(zhǎng)中的快樂(lè)》

《作文:成長(zhǎng)中的快樂(lè)》

不知不覺(jué)中,我已經(jīng)十二歲了,已不再是那個(gè)成天依偎在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锏纳岛⒆?而是一個(gè)十分成熟的帥小伙,我也不會(huì)再在院子里跟小伙伴們一起淘氣,不再會(huì)遇到生人就驚恐萬(wàn)分,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)中，我有許許多多快樂(lè)的事。

在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)

記得那是一個(gè)星期天，我看見(jiàn)家中的襪子沒(méi)有洗，便想在爸爸媽媽面前好好表現(xiàn)表現(xiàn)，也想讓自己也鍛煉鍛煉。我先打來(lái)一盆清水，再把襪子浸在水里，讓它全部濕透。然后把襪子撈上來(lái)，抹上肥皂，接著，我開(kāi)始用力地搓洗襪子。霎時(shí)間，襪子上全是肥皂泡，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光，猶如千萬(wàn)個(gè)小淘氣舉著一面面鏡子，霎是好看。突然，一團(tuán)黑漆漆的污漬出現(xiàn)在我的眼前，使我大吃一驚，不知該怎么辦才好。我想：“這些污漬可能并不是非常臟，也許在水里僅一會(huì)兒就干凈了。”說(shuō)干就干，我拿起襪子就浸在水里�？墒墙�了好久還是臟兮兮的，我束手無(wú)策了，只得向媽媽請(qǐng)教請(qǐng)教了。媽媽來(lái)了，她教我在襪子上擦了許多肥皂，然后十分用力地來(lái)回搓洗，一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回……我拿起來(lái)一看，嘿，還真有效，污漬一下子就不見(jiàn)了。該清洗了，我又打來(lái)一盆水。把襪子浸到清水里，剎那間，襪子上的泡泡全都浮了上來(lái)，一下子把襪子“壓”在了下面。襪子也好像在跟我玩捉迷藏，躲在肥皂泡下面，找也找不到……終于，襪子被我清洗干凈了�？粗�干干凈凈的襪子，心里美滋滋的.。我深深地體會(huì)到了：在勞動(dòng)中也能收獲快樂(lè)！

我的生活中，不但在勞動(dòng)中會(huì)收獲快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中能體會(huì)快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)

學(xué)習(xí)既是艱苦的，也是快樂(lè)的。

記得那是一個(gè)烈日當(dāng)頭的下午，我正在十分認(rèn)真地做奧數(shù)題目�？墒怯袔椎勒乙�(guī)律填數(shù)的題目把我難住了，因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng)。我左思右想，反復(fù)實(shí)踐，幾乎把一本草稿本都用完了，可還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。這時(shí)，我突然想到了：既然是找規(guī)律填數(shù)，就應(yīng)該先把規(guī)律找出來(lái)，而不是用套的辦法。我開(kāi)始著手第一道題。我把這組數(shù)反復(fù)琢磨，觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，看看第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間是否有規(guī)律；再找找與第三個(gè)數(shù)之間有沒(méi)有規(guī)律可尋；然后瞧瞧這組數(shù)是不是都是某一個(gè)數(shù)的倍數(shù)……功夫不負(fù)有心人，第一題終于迎刃而解了。我欣喜若狂，就興致勃勃地做完了第二題、第三題……我終于明白：在學(xué)習(xí)中也能體會(huì)到快樂(lè)！

在我的成長(zhǎng)中，只有快樂(lè)，沒(méi)有煩惱。我相信快樂(lè)一定會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)的！《成長(zhǎng)中的快樂(lè)》

一、成長(zhǎng)金秋

2006年10月15日，在柯小集團(tuán)笛揚(yáng)校區(qū)新落成的大會(huì)議室舉行教科節(jié)開(kāi)幕式暨教科研專題講座。本次教科節(jié)圍繞學(xué)�！皹銓�(shí)管理、嚴(yán)謹(jǐn)教育、和諧發(fā)展”的工作思路組織開(kāi)展，直面教師、直面課堂、直面教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，強(qiáng)化教師的教科意識(shí)，讓不同的教師有不同的發(fā)展。開(kāi)幕式后盧真金教授作了專題講座，當(dāng)天下午劉力教授、曹立人教授進(jìn)行了課題聽(tīng)診，為教師們指點(diǎn)迷津、釋疑解惑。教科節(jié)真正成為了柯小教師成長(zhǎng)的助推器和加速器。二、成果推介

課題研究，在教師們?cè)鷮?shí)有效的實(shí)踐工作中取得了累累碩果。一線教師以扎實(shí)的工作、樸實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度收獲著課題成果。在明珠校區(qū)舉行的“小課題”研究成果推介會(huì)上，在市教科所沈江峰所長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)中，一個(gè)個(gè)成果熠熠生輝，有成功的喜悅，也有改進(jìn)的動(dòng)力。在柯北校區(qū)進(jìn)行的十五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題的中期匯報(bào)交流上，教師在市縣的專家們的引領(lǐng)下，都有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確了研究方向，增強(qiáng)了研究動(dòng)力。這為教師在研究上產(chǎn)生質(zhì)的跨越邁出了一大步。三、課堂展現(xiàn)

課堂的真實(shí)、真實(shí)的課堂，看出教師真正的水平。這次教科節(jié)重在“樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)”的課堂教學(xué)風(fēng)格的展現(xiàn)，既有啟動(dòng)階段全校所有學(xué)科各具代表性的教師的課堂展示，又有聽(tīng)課后的會(huì)診，還有對(duì)課堂教學(xué)風(fēng)格的研討，基本上做到了人人參與。教師在課堂實(shí)踐中研究，在教學(xué)研究中實(shí)踐，達(dá)到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一和貫通，使教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩。教學(xué)科學(xué)研究已經(jīng)成為每一位柯小普通教師的日常工作。四、名優(yōu)風(fēng)格

教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)要形成精品、形成特色、形成風(fēng)格�？滦∫淮笈�名優(yōu)教師，勇于挑戰(zhàn)自我，“新課程、新理念、新課堂”的課堂教學(xué)示范產(chǎn)生了非凡的影響，各類學(xué)科都拿出了精品課，上出了新意，取得了實(shí)效，體現(xiàn)了新課程、新理念下的新課堂特色，起到了良好的示范作用，為廣大教師的學(xué)習(xí)提供了借鑒。越派語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格研討是以“膽劍精神”的越文化承傳、打造越派小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的群體風(fēng)格“親—和—醇—美”。周一貫先生已將其創(chuàng)立的“越派語(yǔ)文”掛牌在柯小，更促進(jìn)了柯小語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格的提升。五、教育沙龍

讓教師說(shuō)想說(shuō)的話，為教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。“柯小名師觀”說(shuō)出了大家心中的名師觀，以此為目標(biāo)，激勵(lì)教師朝著心中的“名師”努力，做真正的名師�！敖虒W(xué)寶典大展示”展示了語(yǔ)數(shù)學(xué)科和班主任工作中的經(jīng)典和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓“他山之石”用以“攻玉”，在交流互動(dòng)中促進(jìn)、提高。省級(jí)課題“構(gòu)建和諧的合作學(xué)習(xí)共同體”的個(gè)案交流，把大家在平時(shí)研究中的收獲與困惑進(jìn)行互相溝通，對(duì)課題有了更深層次的理解。六、柯北講堂

教育創(chuàng)新是教育的生命�！翱卤贝笾v堂”開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)模式，大家可以不分年級(jí)、不分男女、不論人數(shù)坐在同一個(gè)大廳里，聆聽(tīng)老師的精彩講解，發(fā)表自己的一家之言，欣賞同學(xué)們的出色講演，共同探討、學(xué)習(xí)，在閱讀中體會(huì)，在交流中領(lǐng)悟，在聆聽(tīng)中成長(zhǎng)。教科節(jié)其間舉行的兩次講座都取得了很好的效果，參與人數(shù)都在兩百人以上，學(xué)生閱讀的興趣被充分地激發(fā)出來(lái)了。

實(shí)踐活動(dòng)印象記常熟市謝橋中心小學(xué)五（1）班陳儀佳5月30日這一天，我開(kāi)始了為期兩天的實(shí)踐活動(dòng)。在這短短的兩天時(shí)間中，它讓我嘗遍了成長(zhǎng)的滋味。第一味：酸在蔣巷村，吃晚飯吃得特別早，而在家，我晚飯吃得特別晚，而且喜歡吃個(gè)七成飽。這樣一來(lái)，現(xiàn)在的生活和我原來(lái)的習(xí)慣大相徑庭。再加上營(yíng)火晚會(huì)上的大喊大叫，早早吃的食物早就消化得差不多了。第二天早上，床也起得特別早，6點(diǎn)不到，呵，醒了，不爭(zhēng)氣的肚子就開(kāi)始唱著煩人的“空城曲”。唉，為了節(jié)省體力，我就躺在床上守株吃早飯吧！“嘟”集合！晨跑！可此時(shí)的我已餓得前胸貼著后背了。可我還得忍著饑餓，步履晃悠，奮力奔跑�？偹愠栽顼埩�，糟糕，吃太快又噎著了……這其中的酸味只有自己清楚。第二味：苦其實(shí)，這次實(shí)踐活動(dòng)就像一次軍訓(xùn)。在五項(xiàng)比賽時(shí)，前面的爬網(wǎng)還容易過(guò)去，可第二關(guān)“匍匐網(wǎng)”可不是那么輕而易舉地征服了，只要想稍微往上探一下頭，頭就會(huì)被撞到，所以，在匍匐前進(jìn)中，我只能低著頭，努力地朝前艱難行進(jìn)。好不容易過(guò)了這一關(guān)，接著看見(jiàn)橫在我前面的是平衡木。平衡木，對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，我穩(wěn)穩(wěn)神，勝利通過(guò)了。然后是走秋千，它很平常，就像我們平時(shí)蕩的秋千，不同之處是木板離地面矮矮的，它不是一個(gè)，而是整齊的一排。我本以為走一下很簡(jiǎn)單，可真玩起來(lái)卻犯難了。我一下子沖上了木板，奮力前沖。不好！秋千晃悠，我左腳一踩空，就狠狠地從秋千上摔了下來(lái)，還摔了個(gè)不雅觀的“狗啃屎”，惹得旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們哈哈大笑。最后一關(guān)是躍墻。我先在原地活絡(luò)了一下筋骨，然后蹬了蹬腳，以最快的速度奮力奔向木墻，雙腳一躍，雙手一撐，一使勁，把腳勾在了墻上，然后使足力氣才慢慢地爬過(guò)了木墻。動(dòng)作雖不完美，但是，我總算也作為佼佼者攀過(guò)了這堵難過(guò)的墻。唉，五項(xiàng)比賽真是太苦了！第三味：辣在這次實(shí)踐活動(dòng)中，有一項(xiàng)非常激動(dòng)人心的活動(dòng)，那就是“大腳板”。乍一聽(tīng)這名字，令人不明白，也有些耐人尋味。其實(shí)，它是一項(xiàng)集體活動(dòng)，由9個(gè)同學(xué)左右腳分別同時(shí)踩在兩塊木板上，就像穿了一雙大拖鞋在地上賽跑。我們組第一次練習(xí)時(shí)，大家由于沒(méi)有齊心協(xié)力，你抬你的左腳，我抬我的右腳，一點(diǎn)也走不快。后來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)規(guī)律，團(tuán)結(jié)合作，跟著節(jié)奏“一二，一二……”齊步走，速度就越來(lái)越快，整條隊(duì)伍就像一列快速奔馳的小火車。真是爽！第四味：甜這次實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲了許多。我不僅收獲了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同克服難關(guān)。這次活動(dòng)，它更讓我懂得了獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。在兩天的活動(dòng)中，尤其令我感到快樂(lè)的是營(yíng)火晚會(huì)。我們大家團(tuán)團(tuán)圍坐在篝火旁，有說(shuō)有唱有跳，快樂(lè)得賽過(guò)小神仙。至今想起來(lái)，我心里還是感覺(jué)甜絲絲的�？傊�，這次實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，我真希望以后還有這樣的活動(dòng)能讓我參加，讓我再次回味與感受成長(zhǎng)的酸甜與苦辣。

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