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成長(zhǎng)需要掌聲作文（通用30篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)需要掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 1
成長(zhǎng)，需要掌聲。掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵(lì)；拼搏時(shí)給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人肯定······;掌聲就是伴隨成長(zhǎng)的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，看到一輛輛疾飛的自行車穿過(guò)我的面前，我不禁感到驚訝和對(duì)自己沒(méi)有膽量的感受。這時(shí)，一個(gè)騎自行車的大哥哥一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō)：“小妹妹學(xué)自行車沒(méi)有什么難的。來(lái)吧，我教你�！甭�(tīng)到他的掌聲，我的畏懼從不翼而飛。在他的鼓勵(lì)下，我漸漸地學(xué)會(huì)騎飛。
掌聲，拼搏是給人以動(dòng)力。在那次體育考試八百米的'時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，導(dǎo)致到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。這時(shí)我想到了放棄�！皠⒓t玉加油!第一馬上就是你的了！加油�。。郝�(tīng)到了同學(xué)們慷慨激昂的聲音和熱烈的掌聲，我頓時(shí)感到羞愧，又重新調(diào)整好心態(tài)，直到最后一刻我終于跑向了第一的好成績(jī)。這時(shí)，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我本是一個(gè)在同學(xué)們和老師面前不善于表露的人。在上課時(shí)，我也不怎么的舉手和發(fā)言。但是在上次舉行辯論會(huì)的時(shí)候 我卻參加了。這參加的勇氣都是源于媽媽的掌聲。我媽媽聽(tīng)說(shuō)要舉行辯論會(huì)，她又看到我沒(méi)事絲毫想要參加的意思，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是給了我一震掌聲。我從媽媽的掌聲中聽(tīng)到了媽媽的意愿。我參加了······;這一切都要感謝媽媽的掌聲，讓我更好的鍛煉
成長(zhǎng)需要掌聲，掌聲會(huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 2
當(dāng)一個(gè)人呱呱落地的時(shí)候，都希望演繹出輝煌的成就與個(gè)性的自我，希望能得到別人的賞識(shí)與認(rèn)可。但是，人人不可能都是偉大的人，更多的是普通人，沒(méi)有人關(guān)注，沒(méi)有人在意，沒(méi)有燦爛的鮮花與熱烈的掌聲。但是沒(méi)關(guān)系，你可能失去了觀眾，失去了別人的鼓勵(lì)與贊賞，但是你還有一個(gè)最后的`觀眾，那便是你自己，你還可以為自己喝彩。
人生如花，春之燦爛，夏之絢麗，秋之昂然，冬之衰落，雖生之短暫，但卻盡力為春夏付出無(wú)限的生機(jī)與活力，雖未為別人所贊賞，但為自然增添了美的一筆。到了秋冬，雖失去了原有的美麗，但大有：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”精神，所以應(yīng)為自己喝彩！
人生如石，經(jīng)日曬雨林，丑陋不堪，平凡無(wú)奇，隨滄桑歲月的流逝，雖以被人遺忘于亂石野草之間，但你也可以悠然自得的欣賞天上朵朵飄浮的白云。所以應(yīng)為自己喝彩！
人生如碗，經(jīng)高溫?zé)�，突然遇冷，雖未蓋上如雪般的白釉，未經(jīng)彩飾，但依然無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己，為人盛湯盛水；雖未曾受人們重視，但依然任勞任怨，盡功盡職。所以應(yīng)為自己喝彩！
為自己喝彩，不必有矜持與驕傲，完全可以大大方方，瀟瀟灑灑，只要你相信自己，只有你能最相信自己！
為自己喝彩，不是為了自我陶醉，而是一種超脫、高昂的人生境界。
為自己喝彩，不要在意別人怎么說(shuō)，因?yàn)樽约菏亲约荷畹靡獾男蕾p者。
從呱呱墜地便開(kāi)始一路風(fēng)雨，一路艱辛地走著。風(fēng)雨就開(kāi)始百般折磨你，把你的夢(mèng)想搞得支離破碎，把你的慘淡經(jīng)營(yíng)化為一片片泡影放飛。但它是公平的，無(wú)論是誰(shuí)，至少它都留下一滴水，一枝葉，一彎月。
為自己喝彩吧！
江蘇省南通市如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二《20》 xuweihang本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 3
自信，是我們每一個(gè)人都需要的，沒(méi)有自信，我們只能面對(duì)困難而卻步，沒(méi)有勇氣向困難挑戰(zhàn)；當(dāng)你充滿自信的時(shí)候，總會(huì)勇敢地站出來(lái)，用智慧與困難爭(zhēng)斗，用勇氣與困難拼搏。
剛上小學(xué)時(shí)的我不自信，沒(méi)有勇氣，和同學(xué)們接觸、交流得很少，當(dāng)老師向我們提出問(wèn)題時(shí)，只聽(tīng)“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來(lái)，而我的手卻像塊沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)�？粗蠋煂�(duì)同學(xué)們欣慰的笑容，再看看我這雙“沒(méi)有勇氣”的手，我沮喪極了。
后來(lái)，我找到了我們的班主任，我問(wèn)她：“老師，為什么我在回答問(wèn)題時(shí)怎么也不敢舉手呢？請(qǐng)幫幫我�！卑嘀魅涡α�，他說(shuō)：“你不敢舉手是因?yàn)槟悴粔蜃孕�，要相信自己能做到，不要怕講錯(cuò)，只要你有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，你就已經(jīng)很棒了。”
我深深地記住了老師對(duì)我講的話。
上課鈴再次響起，班主任走進(jìn)了教室，繼續(xù)給我們上新的課文，當(dāng)我們讀完課文后，老師開(kāi)始提問(wèn)了，班主任問(wèn)：“《靜夜思》是誰(shuí)寫(xiě)的？”又有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，但這次班主任沒(méi)有請(qǐng)任何一個(gè)人，而是把目光轉(zhuǎn)向了我，用鼓勵(lì)的眼神看著我。我也在努力地想把手舉起來(lái)，心里不停的'對(duì)自己說(shuō)：“加油，要充滿自信，還差點(diǎn)，加油……”終于我的手舉起來(lái)！在那一瞬間，我的手舉得最高，比任何人的手都高。班主任見(jiàn)我舉起了手，便說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)趙梓竣同學(xué)來(lái)回答�！蔽艺酒饋�(lái)，有點(diǎn)緊張，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“《靜夜思》……的……詩(shī)人…是李白。”話音剛落，全班響起一片掌聲……
自從那件事以后，我突然變得積極了，總是搶著發(fā)言，答對(duì)了，同學(xué)們鼓勵(lì)我、支持我，答錯(cuò)了，同學(xué)們幫助我、糾正我。我完全沉浸在快樂(lè)與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切；自信能克服困難；自信能讓我們勇敢前進(jìn)！
南寧市新民中學(xué)初一 趙梓竣本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 4
每個(gè)人的一生，都需要做許許多多的嘗試；在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生中的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次的嘗試不一定都成功，但一定有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。
想想以前，想想當(dāng)初，我們都是懵懂的少年，有多少的'第一次與嘗試在磨練著我們的意志，再想想那些偉人，誰(shuí)不是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”坎坎坷坷的一生，鑄就了鋼鐵般的巨人，磨滅不沒(méi)的意志，成就了多少偉人。
想想愛(ài)迪生他的一生是多么的凄慘悲涼，可就是這樣的環(huán)境下，卻使的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，成了發(fā)明電器的第一人，我們看的名人傳里，那些出名人士有幾個(gè)是一帆風(fēng)順，又有幾個(gè)是平步青云？李白、蘇軾等著名詩(shī)人，一生中被貶數(shù)次，朝廷之中陰險(xiǎn)狡詐者不給他們?nèi)萆碇�，雖說(shuō)都喜愛(ài)世外桃源，雖說(shuō)都喜歡田園生活，可在這些基礎(chǔ)上沒(méi)有錢是不行的。
嘗試，它伴隨著我成長(zhǎng)，它給了我希望，他讓我贏得了喝彩，贏得了掌聲，在今年，我嘗試著寫(xiě)小說(shuō)，受到同學(xué)的追捧，我嘗試著努力，給我?guī)?lái)了希望，我嘗試著作文投稿，給我?guī)?lái)了驚喜，讓我懂得了嘗試的重要性，一次次的嘗試，收獲的并不都是希冀，沒(méi)準(zhǔn)還有失敗，但每一次的嘗試都是為下一次的成功做鋪墊的，如若沒(méi)有嘗試，有誰(shuí)會(huì)想到帶有堅(jiān)硬的殼的螃蟹可以供人們享用，當(dāng)做美味。
同學(xué)們，我們應(yīng)該勇于嘗試，這樣我們才會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)，去迎接我們的下一個(gè)勝利。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 5
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…...其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“江晗笑什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：江晗笑，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…
這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的，那我的面子該往哪兒擱��！我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你回答對(duì)了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…...”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 6
在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，著名影星朱麗亞。羅伯茨在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，面對(duì)臺(tái)下數(shù)百名熱情的影迷，激動(dòng)得淚流滿面，語(yǔ)不成句。此時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。這掌聲，包含了人們對(duì)她成功的肯定，包含了人們對(duì)她此時(shí)心情的理解，包含了人們對(duì)她今后工作的鼓勵(lì)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的她，品嘗到了幸福的滋味。
辯論會(huì)上，雙方辯手字字珠璣，那精辟的發(fā)言和獨(dú)到的見(jiàn)解使人不禁精神振奮。在緊要關(guān)頭，卻看到一個(gè)羞羞答答的男生站起，臺(tái)下觀“戰(zhàn)”的同學(xué)立即以熱烈的掌聲。果然，男生的辯論恰到好處，簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)中的，擊破了對(duì)方的論點(diǎn)。而后，人們才了解到，這個(gè)男生并不是“名嘴”，而是一個(gè)初出茅廬的.辯手。正是同學(xué)們的掌聲，給了他信心，給了他勇氣，使他感受到了從未有過(guò)的幸福。
曾經(jīng)有一次做完課間操，天空中出現(xiàn)了一道美麗而又罕見(jiàn)的日暈，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色亮麗清晰，光彩奪目，煞是好看。同學(xué)們一個(gè)個(gè)抬頭抑望這一奇觀，發(fā)出贊美的感嘆聲，不約而同地，大家拼命鼓起了掌，為這絢麗的日暈鼓掌，為這幸運(yùn)的觀賞而鼓掌，為這同樣豐富多彩的大自然而鼓掌。
每個(gè)人都需要人們的肯定，需要人們的鼓勵(lì)，也需要人們的尊重。
校運(yùn)會(huì)中，有的班之所以能獲得“精神文明獎(jiǎng)”，是因?yàn)檫@個(gè)班的同學(xué)不僅在自己班取得好的名次時(shí)鼓掌，而且在其他班取得好的名次時(shí)，也同樣會(huì)微笑著鼓掌。這掌聲是對(duì)別人莫大的肯定與尊重，鼓勵(lì)者與被鼓勵(lì)者同樣幸福。
生活中，人人需要掌聲。而掌聲既是一種肯定，也是一種鼓勵(lì)、一種尊重。鼓掌吧：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。掌聲是幸福感受的傳遞者，讓我們?cè)谡坡曋行腋３砷L(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 7
從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！泵慨�(dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的古詩(shī)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲�！薄啊边@些古詩(shī)可都包著濃濃的'情意啊！
我是越長(zhǎng)越大的，古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。
高年級(jí)了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎？
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情想報(bào)答的詩(shī)了。
古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(zhǎng)，你是我的好伙伴啊！
我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 8
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)需要壓力！”有人說(shuō)：“成長(zhǎng)要有失敗�！边�有人說(shuō)：“要放手成長(zhǎng)�！倍艺f(shuō)：“成長(zhǎng)需要掌聲！”
成長(zhǎng)確實(shí)需要壓力和失敗，但也少不了掌聲。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，有一次，媽媽看我走的很不錯(cuò)了，就放開(kāi)手讓我一個(gè)人在墻邊走。只聽(tīng)“撲通”一聲，我已經(jīng)跌坐在地上了，疼得我大哭起來(lái)。我正哭著，卻見(jiàn)媽媽瞇著眼對(duì)我笑，還給我鼓起了掌，對(duì)我說(shuō)：“自己站起來(lái)，你一定行，你是最棒的！”終于，在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。
還有一次，媽媽給我買了滑板，我纏著媽媽和我一起下樓練習(xí)。我扶著媽媽上了滑板，飛快地向前滑去。左一下，右一下，我還練起了“空中飛人”，一下子跳了起來(lái)�？梢徊恍⌒模宜さ乖诘厣�，滑板也被摔壞了。雖然我把滑板摔壞了，但是媽媽給了我掌聲，說(shuō)我這次滑得很不錯(cuò)。
在成長(zhǎng)的'過(guò)程中不僅要有壓力和失敗，更需要掌聲，那樣，我們的生活才會(huì)更加豐富多彩。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 9
每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要掌聲，掌聲可以在失敗時(shí)給人以鼓勵(lì)；在拼搏時(shí)給人以信心；在成功時(shí)給人以祝賀。它就像甘露，滋潤(rùn)著我們；像陽(yáng)光，溫暖著我們，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)。
時(shí)光倒流到一個(gè)月之前，我參加銅官區(qū)首屆小學(xué)生趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)和跳高兩個(gè)比賽項(xiàng)目。賽前我們特意在體育館實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了一遍，我們的教練章老師還前來(lái)悉心指導(dǎo)，并示范講解了各種比賽動(dòng)作的要領(lǐng)。
有了賽前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，所以比賽那天我還是很有信心的。走進(jìn)賽場(chǎng)后，只見(jiàn)沙坑旁的座椅上已經(jīng)坐滿了家長(zhǎng)和同學(xué)們，因?yàn)閬?lái)得早，我想在比賽前再訓(xùn)練下�？晌覄偫_(kāi)步伐試跳幾下，就有幾位同學(xué)在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，大聲叫嚷：“踩線了，踩線了”“犯規(guī)”“剛剛犯規(guī)”“才跳這么遠(yuǎn)，唉！真是丟臉！”，其實(shí)，我也不知道他們是誰(shuí)，可眾目睽睽之下，他們的話深深刺傷了我，我開(kāi)始懷疑我是不是真的很差，我會(huì)不會(huì)給我們學(xué)校丟臉。
那時(shí)我的`腦中一片空白，只見(jiàn)他們的嘴一張一合，手不停地指指點(diǎn)點(diǎn)。此時(shí)，我的信心早已煙消云散，心也不在比賽上了，最終我沒(méi)有跳出我自己平時(shí)的成績(jī)。要知道，相比較而言，跳遠(yuǎn)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。賽后章老師惋惜地說(shuō)：“你沒(méi)有完全放開(kāi)，太過(guò)拘謹(jǐn)了，其實(shí)你只要跳出賽前成績(jī)就行了。”章老師一邊說(shuō)一邊用手比劃著一厘米的高度，“只差一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)入了決賽”。我后悔，為什么要聽(tīng)他們的話，被他們的話左右著，后面還有跳高比賽，我一定要跳出我最好的成績(jī)。
第二天，我來(lái)到跳高比賽場(chǎng)地，我一直在心里對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我一定行！”然后我稍微做了一下熱身運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有再去試跳。到我跳了，當(dāng)裁判說(shuō)開(kāi)始時(shí)，我不慌不忙地邁出了第一跳，輕松躍過(guò)。我剛一落地，身后便響起了熱烈的掌聲，“加油！加油！你很棒！”這是同伴的鼓勵(lì)。聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì)聲，我的體內(nèi)似乎生出一股力量，腳下也變得更加輕盈，如同駕著云朵一樣。跳桿不斷地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升，當(dāng)我躍過(guò)第三桿時(shí)，四周的觀眾都為我鼓掌。此時(shí)，我滿懷信心，一次又一次地越過(guò)橫桿，平時(shí)在家我可沒(méi)有跳過(guò)這樣的高度��！雖然最后我沒(méi)得到冠軍，但是我跳出了我的最好成績(jī)，超越了自我，我知道，這都是大家的掌聲帶給我的動(dòng)力。
成長(zhǎng)需要掌聲，我用自己的親身實(shí)踐驗(yàn)證了掌聲的魅力，它如同一陣陣清風(fēng)，帶我飛向更高的藍(lán)天！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 10
當(dāng)我初降人世，哇哇大哭時(shí)；當(dāng)我還在襁褓中眨巴著雙眼時(shí)，就注定要踏上人生路，就注定要成長(zhǎng)。人說(shuō)成長(zhǎng)需要挫折，摔出來(lái)的人生才閃光。而我說(shuō)成長(zhǎng)不只需要挫折，更需要他人的鼓勵(lì)和掌聲。
時(shí)光倒流到兩個(gè)月前，我有幸代表班級(jí)參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬(wàn)事俱備，但我還是有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我不是最好的，萬(wàn)一沒(méi)有獲得名次，多丟人��！
老師似乎看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎(jiǎng)是沒(méi)有問(wèn)題的。”
無(wú)論老師怎樣鼓勵(lì)，我的'擔(dān)心都難以煙消云散。當(dāng)時(shí)是比賽的前一天，老師最后還是想出了一個(gè)主意：“先在班上試試看吧。”，這還是沒(méi)有問(wèn)題的，我欣然同意了。
走上了講臺(tái)桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺(jué)。剛才答應(yīng)得好痛快！怎么沒(méi)想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵(lì)自己：男子漢嘛，這點(diǎn)小事不算什么。
我終于有勇氣念出了第一個(gè)字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿江紅》，我不再像剛才那么怕了，車到山前必有路，船到橋頭自然直。現(xiàn)在只要大膽讀出來(lái)就行了。我聲情并茂地讀完了全詩(shī)，然后深深鞠了一躬。“啪啪啪……”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽(tīng)過(guò)的最美的聲音，聽(tīng)到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。
第二天，我的朗誦得到了評(píng)委的一致好評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)，這次我得到的不止是代表無(wú)尚榮耀的獎(jiǎng)狀，還有“成長(zhǎng)需要掌聲”的教育。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 11
一旁的人指指點(diǎn)點(diǎn)，我只能看見(jiàn)他們充滿嘲諷的面孔和一張一合的嘴，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
猛地睜開(kāi)雙搖，天空已經(jīng)微亮了。不記得有多少次了，被這個(gè)夢(mèng)驚醒。每次考完試，它總會(huì)如時(shí)來(lái)找我。
忐忑不安地坐在教室里，等著老師報(bào)出一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)。一堆卷子報(bào)完了，卻沒(méi)有我的。正在奇怪，老師走到我的身邊，敲了敲桌子說(shuō)：“你來(lái)一下我的辦公室�！�
“這個(gè)�！彼噶酥缸郎系木碜印澳阆朐趺唇忉專俊�9和8兩個(gè)數(shù)字清清楚楚印在卷面，我只是搖了搖頭�！澳愠司统�，但是你現(xiàn)在還不打算承認(rèn)嗎？”老師重重地一拍桌子，站了起來(lái)。我瞪大了雙眼不可思議地望著她，原來(lái)，我是這樣的`。好久，她重新坐下，說(shuō)：“只要你承認(rèn)了，老師是不會(huì)怪你的�！蔽乙琅f緊閉著嘴，狠狠地?fù)u了搖頭。“你……”她顯然不相信我，擺了擺手：“算了，你會(huì)去吧，我會(huì)和你家長(zhǎng)談的�！�
在家門(mén)外時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)屋里傳出媽媽的聲音：“老師，您多慮了，我相信我的孩子……”開(kāi)門(mén)，脫鞋。媽媽笑著說(shuō)：“這次考得還不錯(cuò)哦！”鼻子感到酸酸的，眼前漸漸模糊。我沖進(jìn)房間，埋進(jìn)被子里大哭起來(lái)。
或許是因?yàn)檫@件事，那個(gè)暑假，我同意了媽媽的建議——轉(zhuǎn)去另一所學(xué)校。
新的學(xué)校，第一次考試后，那個(gè)夢(mèng)，卻不知為什么沒(méi)有出現(xiàn)。
一樣的場(chǎng)景，一樣的在教室里等待，一樣的分?jǐn)?shù)。這次換來(lái)的卻不是懷疑，而是老師贊許的眼神和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。
深夜里的燈光與汗水終于沒(méi)有浪費(fèi)，他們也終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。一路上不再會(huì)有譏諷與嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的掌聲。
我們都有蛻變的那一天，我們都知道自己的付出，但他人看到的或許只是破繭成蝶的那一刻。懷疑會(huì)讓我們迷失自我，忘記自己能夠飛翔。而掌聲卻如一陣微風(fēng)，幫助我們飛向更高的藍(lán)天。
夢(mèng)里，一旁人的話語(yǔ)終于傳入耳中，那是贊美的聲音；臉上的表情盡收眼底，那是鼓勵(lì)的笑容�？梢月�(tīng)見(jiàn)，他們手掌合攏時(shí)的掌聲。
成長(zhǎng)的路上，需要掌聲。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 12
在那深秋的夜晚，在那燈光下，光將影子拉成了淺淺的痕跡。遠(yuǎn)方的月亮又增了幾分凄冷，望向前方，兩眼朦朧，內(nèi)心似乎迷失了方向。
我無(wú)數(shù)次想要證明，我不是個(gè)學(xué)不好令人失望的學(xué)生。一次次地宣戰(zhàn)，一次次地失敗，又一次次地重拾信心，可老天仍然沒(méi)有給我一個(gè)好的回復(fù)。
“真的，就這樣了嗎？”月光下，我問(wèn)道。
“只要你需要，我一直都可以站在你身邊，給你掌聲，朋友�！蔽彝蛩难劬Γ锩娣路鹆髀吨鴪�(jiān)定與信心，心與心似乎相連，動(dòng)蕩不安的情緒也終于穩(wěn)定了下來(lái)。
是啊，人在成長(zhǎng)的路上需要學(xué)會(huì)自己努力，不需要在乎誰(shuí)的看法。
此后我上課更加認(rèn)真，課后更加努力。每當(dāng)失意時(shí)，我的耳邊總是，響起她的掌聲，充滿鼓勵(lì)的掌聲。每當(dāng)如此，心中的信念就會(huì)重新被激發(fā)，因?yàn)槲疑钪�，我不可以辜�?fù)自己，也不可以辜負(fù)她的掌聲。
至今，我也仍在為著理想努力。我也在這種處境下成長(zhǎng)起來(lái)，沒(méi)有任何人的看法可以影響到我，也沒(méi)有什么挫折可以壓垮我。
天黑了，月亮又不知何時(shí)升起，我想起我某一天的晚上，我也在看月亮，只是今晚的光芒，比任何夜晚，都要溫柔……
“我相信你能越來(lái)越好。”她的'聲音回蕩在我的身邊，是的，我也相信希望的光芒正在引領(lǐng)我通往一條更加精彩更加完美的道路。月亮又出來(lái)了，溫柔地照射在雨后有些潮濕的石板上，比星星還要亮。
向著月亮，我歡快地鼓掌，月光下的我，行走在成長(zhǎng)的道路上……
成長(zhǎng)需要掌聲作文 13
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我需要掌聲，掌聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)!”小狗說(shuō)：“我需要掌聲，掌聲能讓我自豪!”魚(yú)兒說(shuō)：“我需要掌聲，掌聲能讓我努力!”我說(shuō)：我們都需要掌聲，掌聲能給我們生活添加更多的色彩!
掌聲是人類的老師，教我們走向未來(lái)!掌聲是快樂(lè)的歌曲，讓你在成長(zhǎng)中感受到無(wú)限的快樂(lè)!掌聲是兒童的學(xué)步車，讓你在快樂(lè)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)!成長(zhǎng)需要掌聲，沒(méi)了掌聲，生活就沒(méi)了色彩!
鄧爺爺?shù)玫搅巳藗兊恼坡?周得到了家人的掌聲!魯先生得到了朋友的掌聲!可見(jiàn)掌聲是多么的重要啊!
掌聲，這代表著什么?代表著光輝代表著榮譽(yù)，代表著努力，代表著快樂(lè)!我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少不了這些東西。更少不了這美妙的掌聲!
掌聲不像一句話，掌聲不像一張賀卡。一句話不一定是發(fā)至內(nèi)心的。賀卡中有說(shuō)不完的心情!一次掌聲就能給別人照明成長(zhǎng)的.道路!成長(zhǎng)的泉源——掌聲。
一次掌聲能讓人快樂(lè)!一次掌聲能讓人從錯(cuò)誤的路往回走!成長(zhǎng)必不可少的東西——掌聲!掌聲，多么奇妙的時(shí)刻!
在成長(zhǎng)的道路上有許許多多的困難在等著你!他最大的克星——掌聲!在掌聲的底盤(pán)下，你們這些困難都給我走開(kāi)!
自信的源泉——掌聲!快樂(lè)的源泉——掌聲!
自信，快樂(lè)，成長(zhǎng)不可少的東西!但這被后是掌聲!
成長(zhǎng)需要掌聲作文 14
人生需要掌聲。
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的`人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的， 們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但 們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣， 們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 15
在我們的生活中，需要一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，但有時(shí)更需要掌聲。
小時(shí)候我是一個(gè)自卑的女孩，走路時(shí)總是慢吞吞低著頭。記得有一次，全班舉行才藝表演，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通：有的跳舞，有的講故事，有的拉琴……教室里熱鬧非凡，時(shí)間一分一秒的'過(guò)去，只剩下最后十分鐘了，班主任李老師走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們馬上要下課了，我們請(qǐng)王馨同學(xué)上來(lái)唱個(gè)歌吧！”我的心怦怦直跳”上去吧，又怕唱不好，不上去吧，又辜負(fù)了老師對(duì)我的希望，同學(xué)們都回過(guò)頭來(lái)看著我，我只能硬著頭皮上去了，很不自信站在講臺(tái)前，臉漲得通紅，憋出的聲音跟蚊子聲音差不多大,“雪絨花----雪絨花------”老師說(shuō)“同學(xué)們, 來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？”同學(xué)們紛紛鼓掌，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣開(kāi)口唱了起來(lái)：“雪絨花，雪絨花……”在這一刻，時(shí)空仿佛靜止了，過(guò)了好久，教室里響起了久久不息的掌聲！我知道，這掌聲，是對(duì)我的最大褒獎(jiǎng)，是對(duì)我極大的鼓勵(lì)。
在我們的生活中，我們最需要的是掌聲！他能讓我們走向成功！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 16
掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵(lì)；拼搏時(shí)給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人以肯定……掌聲，就是伴隨我成長(zhǎng)的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，我看見(jiàn)一輛輛飛快的自行車穿過(guò)我的面前，就想去學(xué)騎自行車�？墒菍W(xué)起來(lái)哪有那么容易呀！剛開(kāi)始的時(shí)候，我怎么也學(xué)不好，不是倒向左邊，就是倒向右邊，急得我都要哭了。這時(shí)一位大哥哥走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，學(xué)自行車沒(méi)有那么難的，只要保持平衡就可以了。來(lái)，我教你。”他一邊教我，一邊為我響起了陣陣掌聲。聽(tīng)到他的掌聲，我的畏懼不翼而飛，漸漸學(xué)會(huì)了騎自行車。
掌聲，拼搏時(shí)給人以動(dòng)力。在一次八百米的體育考試的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，這時(shí)我想要放棄。“陳冰桐同學(xué)加油！加油呀！”聽(tīng)到同學(xué)們的鼓勵(lì)，又聽(tīng)到了同學(xué)們熱烈的掌聲，我重新調(diào)整好心態(tài)，終于跑了第一名的好成績(jī)。這時(shí)，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我以前是一個(gè)比較內(nèi)向的'小女孩，在上課時(shí)，我也不怎么舉手回答問(wèn)題�？墒且淮窝葜v會(huì)，我卻參加了，那是來(lái)源于媽媽的掌聲。媽媽知道學(xué)校要舉行演講會(huì)，又覺(jué)得我沒(méi)有要參加的意思，她二話不說(shuō)，只是給了我一陣掌聲。我從媽媽的掌聲中聽(tīng)到了媽媽的意愿，所以我參加了。最后我得了個(gè)三等獎(jiǎng)，媽媽也給了我一陣掌聲。
成長(zhǎng)需要掌聲，因?yàn)檎坡晻?huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲，伴隨著我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 17
我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都需要友誼、關(guān)愛(ài)和掌聲。成長(zhǎng)就像沙漏一樣飛流。用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲......
在我上學(xué)前班的時(shí)候，有一個(gè)患有小兒麻痹癥的同學(xué)，名叫王子悅。
她性格內(nèi)向。因?yàn)樗加行郝楸园Y，走起路來(lái)一瘸一拐的，怕別人笑話她；所以她上學(xué)時(shí)總是最早來(lái)學(xué)校，放學(xué)時(shí)，總是最晚走，從不跟別人結(jié)伴而行。她總是待在一個(gè)角落里，無(wú)人問(wèn)津。
記得有一次，我班開(kāi)展了“六.一”才藝大賽。剛調(diào)過(guò)來(lái)的黃老師不熟悉我班的情況，也不知道王子悅患有小兒麻痹癥。
當(dāng)輪到王子悅表演時(shí)，她卻遲遲不肯站起來(lái)。黃老師以為她是害羞，不敢上來(lái)，便說(shuō)：“來(lái)，大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。”剎那間，掌聲響成一片。王子悅猶豫了片刻之后，吃力的.站起。一瘸一拐地走向講臺(tái)，演唱了一首《七子之歌》。班上所有的人都聽(tīng)入了迷。
后來(lái)，王子悅?cè)〉霉谲�。這時(shí)，她又獲得了一片掌聲。同時(shí)，也獲得了友誼：每天上學(xué)放學(xué)與人同行，每天下課與人玩耍。漸漸地她性格變了，變成了一個(gè)性格開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的小子悅。
其實(shí)在人與人之間，所有的人都是平等的，沒(méi)有什么貴賤之分。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，都需要掌聲......
成長(zhǎng)需要掌聲作文 18
那是在五年級(jí)我競(jìng)選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了，怎么辦啊？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背�？蛇�是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了，但是為了盡量節(jié)約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開(kāi)始“大干”起來(lái)。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級(jí)抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的朗誦。
當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對(duì)班級(jí)里的人都很緊張，更何況面對(duì)其他班級(jí)的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我看見(jiàn)程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒(méi)有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他。可是，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。
輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的.心底說(shuō)：“我們給班長(zhǎng)一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。
站在講臺(tái)上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！
心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天，我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。
“成長(zhǎng)需要掌聲！”請(qǐng)大家記住這句話。你們也會(huì)像我一樣的成功！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 19
如雷貫耳的掌聲劃破寂靜，豐盈的感動(dòng)涌上臺(tái)上每個(gè)贏家的心頭，每個(gè)人都熱淚盈眶，因?yàn)樾量嗟拇鷥r(jià)終于開(kāi)花結(jié)果，搏得滿堂彩！掌聲是眾人給予的肯定，是如天籟般悅耳的音符，是成功的喝采，更是驅(qū)使人們力爭(zhēng)上游的動(dòng)力；堅(jiān)持于自己的理想，把握當(dāng)下，付出努力，就能擁抱波濤洶涌的掌聲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，彷彿回到小學(xué)四年級(jí)的體育課。一群稚氣未脫的學(xué)生在落日照映之下，揮灑著筑夢(mèng)的汗水，與別班練習(xí)拔河。我們班總是在剎那間就成了輸家，盡管老師不停說(shuō)服我們一定要肯定自己，但每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著疑慮與氣餒，最后，經(jīng)過(guò)血淚交織的磨練，我們才懷抱著一絲希望來(lái)到了比賽的場(chǎng)地。
我們班是所有比賽的隊(duì)伍中比較不被看好的一方，因?yàn)槠渌嗟膮①愡x手都人高馬大，我們班要得到獲勝甜美果實(shí)的希望更加渺茫，當(dāng)比賽一開(kāi)始，大家的心就涼了一半了；但是我們的.腦海一想到不能讓所有的努力都付諸流水、化成灰燼，每個(gè)人突然使出力，轉(zhuǎn)變了整個(gè)局勢(shì)！這突如其來(lái)的爆發(fā)力，讓對(duì)方手足無(wú)措，觀眾席的掌聲猶如爆發(fā)的火花，使我們贏了前三名，也讓我們成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)！
為掌聲而付出，不是一種折磨，而是一種經(jīng)驗(yàn)的累積；努力過(guò)程中的失敗不是打擊，而是補(bǔ)充能量的強(qiáng)心針！把握當(dāng)下，全力以赴，所得到的掌聲，才是人生最奢華的享受，最璀璨的果實(shí)，是使人更有勇氣走向下一個(gè)感人的掌聲的動(dòng)力！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 20
時(shí)間是一種多么神奇的東西�。∷梢愿淖円磺�，使萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)生變化而就是在那一刻我長(zhǎng)大了。
每周升旗儀式上，都要有兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話，全班同學(xué)輪流講。一周一周的過(guò)去了，這一周就要輪到我講演講了，我卻沒(méi)有準(zhǔn)備好。怎么辦？怎么辦？好緊張。
老師讓我上臺(tái)演講，我心里特別緊張，也特別害怕，害怕講錯(cuò)了，怕同學(xué)們笑話，我害怕講錯(cuò)了，同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰喳喳的說(shuō)，害怕講不好，老師會(huì)批評(píng)我。
開(kāi)始講了，我講的結(jié)結(jié)巴巴的，斷斷續(xù)續(xù)的快講完了，講的'不通順。終于講完了，不過(guò)講得一點(diǎn)也不好，老師生氣的看著我說(shuō)：“你昨天晚上難道沒(méi)有把故事記住嗎？為什么講的結(jié)結(jié)巴巴的，下周重新講一遍！”我低下了頭，眼眶紅了起來(lái)，眼眶中有晶瑩剔透的淚珠。
那一周，我接受教訓(xùn)，早早寫(xiě)好稿子，還修改了好幾遍，提前四天我就開(kāi)始背稿子，每天寫(xiě)完作業(yè)就背稿子，背到很晚，很想放棄�？梢幌氲皆谂_(tái)上出丑，想到老師嚴(yán)厲的目光。我又只得乖乖背稿子。周末，稿子終于背熟了，我又加了一點(diǎn)動(dòng)作，語(yǔ)氣也練習(xí)了一下高低起伏。
轉(zhuǎn)眼又到了周一的升旗儀式，這一次，我心里有底了，也并不覺(jué)得害怕了。我自信里走上臺(tái)，流利地演講，我看到全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，仿佛被我的演講深深吸引了。就連嚴(yán)格的班主任老師也露出了笑容。
“謝謝大家，我的演講完畢�！蔽业脑捯魟偮洌淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡�。
我滿足地走回座位，心里久久不能平靜。掌聲響起的那一刻，我嘗到成功的滋味。那一刻，我長(zhǎng)大了，我懂得了努力才會(huì)獲得進(jìn)步！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 21
從小到大我收獲過(guò)無(wú)數(shù)的掌聲，但令我最我難忘的掌聲來(lái)自四年級(jí)的一次集體表演。
四年級(jí)下學(xué)期的六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行了盛大、隆重的晚會(huì)。我們班表演的`節(jié)目是配舞詩(shī)歌朗誦。
終于輪到我們班上場(chǎng)了。我們一個(gè)個(gè)身穿金光閃閃的盔甲，昂首挺胸，眼中充滿堅(jiān)定，仿佛是一群來(lái)自遠(yuǎn)古的戰(zhàn)士，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴疆場(chǎng)。伴隨著喧天的鑼鼓聲，左右兩邊的旗手動(dòng)了起來(lái)。他們迅速轉(zhuǎn)了個(gè)圈，排成井然有序的兩列隊(duì)伍。緊接著一員武將以一連串側(cè)翻動(dòng)作，身姿矯健地翻到了舞臺(tái)中央。臺(tái)下一派安靜，觀眾們充滿期待。威風(fēng)凜凜的“岳飛”上場(chǎng)了。只見(jiàn)他昂首闊步地走到舞臺(tái)的正前方，雙目炯炯有神，面對(duì)著臺(tái)下人山人海的觀眾，以充滿憤怒而悲傷的情緒高聲吟誦道：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”
伴隨著“岳飛”誦讀，其他演員配合武術(shù)表演。大家排成了“U”字形，把岳飛緊緊地圍在中央。接著，展示排練過(guò)無(wú)數(shù)遍的動(dòng)作，有側(cè)手翻、踢木板……
演出結(jié)束了，我們向觀眾鞠躬致意。響徹云霄、驚天動(dòng)地的掌聲排山倒海而來(lái)。我們沉醉在一種伴隨著成功而來(lái)的幸福感中。
節(jié)目中的“岳飛”就是我！
這一次表演是我成長(zhǎng)中最難忘的儀式，收獲的掌聲一直回響在心靈的天空中。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 22
在我的成長(zhǎng)中，有許多難忘的事情�；叵肫饋�(lái)，就像大海中的浪花一朵一朵的，也像天上的繁星一眨一眨的，更像那美味的糖葫蘆一串一串的`……但最讓我難忘的，還是那次暖我心扉的掌聲。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我被選去朗讀書(shū)籍片段以及讀書(shū)見(jiàn)解。在上臺(tái)前，我十分緊張——讓一個(gè)上課從來(lái)不舉手發(fā)言的男孩上臺(tái)，簡(jiǎn)直是猶如登天那么難。我的心跳在不斷地加速，腿腳在不停地顫抖。身邊的同學(xué)看到了我的神情，握著我的手鼓勵(lì)道：“不要緊張，你已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，練習(xí)時(shí)，臺(tái)詞也說(shuō)得十分熟練了，要相信自己。”終于輪到我了，我慢慢地站起身，緩緩地走上臺(tái)，看著臺(tái)下上百雙的眼睛，深吸了一口氣。身邊的同學(xué)一邊為我鼓掌，一邊用鼓勵(lì)的目光給我加油。我鼓起勇氣，敬了一個(gè)少先隊(duì)禮。霎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲帶給了我非凡的勇氣，讓我把緊張的情緒，拋到了九霄云外。
我站在臺(tái)上落落大方地朗讀著，心底里鎮(zhèn)定而從容。漸漸的，我忘記了身邊的老師與同學(xué)，完全沉浸在了這段美文的情節(jié)之中，我講得是那么的流暢，那么的生動(dòng)。結(jié)束時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)又為我響起掌聲，如一段優(yōu)美的旋律，又如冬日里的一束束暖陽(yáng)，給我溫暖，給我力量，更像一朵朵燦爛的鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放，沁我心脾，令我陶醉……
那一天，我聽(tīng)到了難以忘懷的聲音——掌聲，在掌聲里，我獲得了勇氣、力量和自信，在我成長(zhǎng)的道路上，留下了難忘的印痕。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 23
一場(chǎng)演唱會(huì)后，掌聲響起，贊的是歌手辛勤耕耘的歌曲；一場(chǎng)足球賽后，掌聲響起，頌的是選手努力完成的成果。在掌聲響起之前，每一首歌、每一個(gè)球，都是人生的考驗(yàn)，更是人生的'課題。
進(jìn)入初中一年級(jí)，雖然已經(jīng)長(zhǎng)大了，但仍熱情洋溢、稚心滿腸，看到科技展的告示，幾個(gè)“大男孩”更決定放手一搏。而下定決心的我們，卻尚未決定主題，在每次的討論中，每種生物科技、每個(gè)數(shù)學(xué)難題、每組理化公式浮現(xiàn)于腦海，最后我們終于突破難關(guān)，決定做“生物柴油”。
“廢棄油加熱到攝氏六十度，再加入氫氧化鈉、甲醇，充分混合后，放置一天即可完成�！笨此坪�(jiǎn)單的步驟，卻難如登天！每次油已加熱到六十度，氫氧化鈉卻未溶解，我們甚至將甲醇換成乙醇，卻做出了肥皂。但我們最后還是解決了，我們先溶解氫氧化鈉，再加入油。至于乙醇，調(diào)查完資料，確定只能制造肥皂，終于海闊天空。
風(fēng)雨飄搖后，等待我們的是甜美的伊甸園，在我們“怒海爭(zhēng)鋒、極地爭(zhēng)伐”后，得到的是全市的佳作。走向頒獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)掌聲響起，以前以前種種的努力浮上心頭，每次失敗化為甜美的糖蜜，滋潤(rùn)我喉頭。而這次成功化為持續(xù)的動(dòng)力，更驅(qū)使我心繼續(xù)向前邁進(jìn)。
當(dāng)掌聲響起，第一聲是贊美，贊美豐碩的成果；第二聲是回首，回首過(guò)去的失��；第三聲是警惕，警惕怠惰的心靈。當(dāng)掌聲響起，我們?cè)谌松穆飞弦材茉阶咴竭h(yuǎn)！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 24
當(dāng)我們看到了精彩的表演，我們會(huì)給予它掌聲；當(dāng)我們的朋友獲得了榮譽(yù)，我們也會(huì)送給他掌聲。掌聲就是最好的贊美，是激勵(lì)我們成長(zhǎng)的好伙伴。
記得我讀幼兒園時(shí)，還是個(gè)比較膽小的女孩。雖然平時(shí)和朋友們閑談，或是在課堂上回答問(wèn)題，我顯得活潑、踴躍。但是，一碰到大場(chǎng)面，我就會(huì)嚇得直哆嗦。有一次文化節(jié)，老師硬是把我推上了臺(tái)，我完全可以跑下來(lái)，但一低頭看見(jiàn)了老師贊許的目光——似乎在說(shuō)：不要膽怯，你能行的！我不知哪兒來(lái)的`膽，鼓足勇氣，唱起了“小鴨子”。我第一次發(fā)現(xiàn)我的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，我唱得越來(lái)越投入，越來(lái)越起勁兒，臺(tái)下的觀眾也聽(tīng)得越來(lái)越認(rèn)真，慢慢陶醉其中。一曲終了，臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲。
從此以后，我變了。從一次小小的文化節(jié)表演，到小學(xué)時(shí)期的競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)、競(jìng)選十佳主持人、參加作文比賽、參加演講比賽，直至在省鋼琴比賽中連連得獎(jiǎng)……而掌聲，這位親昵的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我。伴著人們羨慕的目光，一次又一次地激勵(lì)著我。它讓會(huì)學(xué)會(huì)快樂(lè)，讓我相信自己一定是最棒的。每當(dāng)掌聲響起的時(shí)候，我都感到自己的心在快樂(lè)地手舞足蹈，那種幸福正伴隨著我成長(zhǎng)。
掌聲掌聲，顧名思義，就是高尚的手發(fā)出的聲音。掌聲讓快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)。瞧，掌聲正帶著我，邁上成長(zhǎng)的臺(tái)階。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 25
臺(tái)下的掌聲轟然響起，淚水順著我的面頰奔涌而下。我贏了！我贏了！
那年夏天的事，過(guò)去很久了，但我仍記得臺(tái)下如雷的掌聲，它是我永遠(yuǎn)擦不掉的記憶，它教會(huì)了我很多。
“這次比賽很重要，希望大家能積極報(bào)名�！崩蠋熣f(shuō)話時(shí)，用眼睛掃了我一眼。我是我們班琴?gòu)椀米詈玫�，老師大概是認(rèn)為機(jī)會(huì)不錯(cuò)，讓我參加吧！哼，小菜一碟嘛！參加！
報(bào)名表一呈上去就大事不妙了。這次比賽非同小可，連曲目都很難選，都是我從未彈過(guò)的曲子。我退縮了，我怎能完成這么難的曲子呢？但我轉(zhuǎn)念一想，如果我退縮了，老師會(huì)怎么看我？同學(xué)會(huì)怎么看我？說(shuō)不定我以后都沒(méi)臉見(jiàn)人了。我一定要勇敢地面對(duì)困難。在困難中成長(zhǎng)！
本著這個(gè)信念，我開(kāi)始了練習(xí)。我選了一首最難的曲子《賽馬》。每天我不僅要完成作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，一個(gè)多小時(shí)的練琴也必不可少。有時(shí)為了彈好一串連音，練得手都痛了。但我一直沒(méi)有放棄努力，老師對(duì)我的技巧贊賞有加。我哭過(guò)，疼過(guò)，累過(guò)，但我一直如一匹不知疲倦的戰(zhàn)馬，奔跑著，追逐我的第一名。
終于，比賽到了。我鎮(zhèn)定地走上臺(tái)，打開(kāi)琴，開(kāi)始演奏《賽馬》。
此刻的我仿佛融進(jìn)了一片大草原之中，只見(jiàn)一群群賽馬奮力地奔向天邊，又消失在天的盡頭。我忘記了一切臺(tái)上、臺(tái)下的.喧囂，沒(méi)有麥克風(fēng)，沒(méi)有聚光燈；沒(méi)有評(píng)委，沒(méi)有觀眾，只有我與一臺(tái)琴在舞蹈，在演繹華美的樂(lè)章……
一曲告終，臺(tái)下的掌聲轟然響起，淚水順著我的面頰奔流而下。在掌聲中，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)全新的自己，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的大姑娘。
我在掌聲中長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 26
一簇簇晶紫色的丁香花在那個(gè)秋日的早晨開(kāi)放，花開(kāi)的日子就在那個(gè)時(shí)候來(lái)到。黃葉沙沙落下，在校園里的一汪秋水里徘徊，悠晃……
雄壯豪邁的國(guó)歌聲化開(kāi)了秋天的幽靜，我們踏著《義勇軍進(jìn)行曲》走到了操場(chǎng)上。準(zhǔn)備頒布語(yǔ)數(shù)英競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單了！我專心而激動(dòng)地聽(tīng)著，而卻沒(méi)有聽(tīng)到我的名字！掌聲雷動(dòng)，似化為一道巨大的通道，將那些上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)護(hù)送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，艷紅的獎(jiǎng)狀將她們點(diǎn)燃得光彩照人。
我是一名年年區(qū)級(jí)三好生，期末總評(píng)成績(jī)年年第一名，本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)是很好的，可這一次，我竟然……巨大的失望使我再也無(wú)法鼓掌了，每拍一下掌，仿佛就要把心靈給擊碎似的。痛楚，在那一刻，深深地咬住我的心，惘然。
小雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了，風(fēng)柔和地拂過(guò)我的臉龐，方老師曾經(jīng)的身影漸漸地清晰于我的腦海里。方老師曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們的榮譽(yù)受到同學(xué)和老師的贊美同時(shí)，也應(yīng)該擁有一顆學(xué)會(huì)贊美別人的.心。這才是真正意義上的成長(zhǎng)。這句話，就像敲擊鍵盤(pán)一樣，伴隨著“叮咚”的聲音，敲響在我的耳邊。是啊，我沒(méi)有獲獎(jiǎng)也應(yīng)坦然贊美別人，“有舍，便有得。”方老師昔日的言語(yǔ)像風(fēng)一樣拂過(guò)我的耳邊，心像被打下一針止痛針?biāo)频模闯诼販p輕。此時(shí)的我，像被一種神圣的力量牽引著，舉起了雙手，鼓掌……
掌聲在慢慢地減弱，最終化為一絲清風(fēng)。我最后一個(gè)放下手，微笑地看著那些手拿鮮紅的獎(jiǎng)狀的同學(xué)走下舞臺(tái)去。
我突然地覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了贊美他人。是的，不一定自己獲了獎(jiǎng)才能為他人鼓掌喝彩。你可曾想過(guò)，那些每次默默地坐在臺(tái)下，為獲獎(jiǎng)同學(xué)喝彩歡呼的同學(xué)，不也是獲了獎(jiǎng)，他們是獲得最美好品質(zhì)的大獎(jiǎng)。
成長(zhǎng)的路途中，會(huì)有一些如咖啡豆般苦澀的東西讓你咀嚼，但關(guān)鍵是看你愿不愿意咀嚼！第一口，很苦，第二口酸酸澀澀的，而第三口就能慢慢地嚼出香醇。成長(zhǎng)，就像咖啡豆一樣，讓我們慢慢地咀嚼，品味人生……
成長(zhǎng)需要掌聲作文 27
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛(ài)的音樂(lè)——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的'手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最愛(ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的受到別人的好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要掌聲作文 28
人人都有成功的喜悅，當(dāng)然也有失敗的沮喪，成功使我們快樂(lè)，失敗使我們失落；給予別人或給予自己掌聲，使我們溫暖；讓我至今難忘的掌聲是發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。
六年級(jí)，周一下午，“叮零零”、 “叮零零”……。這節(jié)音樂(lè)課馬上就要上課了，只見(jiàn)班主任龍老師快步走上講臺(tái)。咦？這節(jié)課不是上音樂(lè)課嗎？怎么龍老師進(jìn)來(lái)了呢？莫非是改上語(yǔ)文課了，我的腦子里冒出了許多“?”。想著想著，突然“王嘉盈”，龍老師那清脆的嗓音叫道，“上來(lái)，幫我抄一下題�！蔽乙汇�，心想：龍老師怎么想起來(lái)讓我抄題呢？我掃視了一下周圍，有的同學(xué)們臉上露出了不服氣的表情。
我拿著板凳忐忑不安地走上講臺(tái)，龍老師把本交給我，親切地說(shuō)；“抄吧！”我一陣忐忑，心想：我一定要把字寫(xiě)得最漂亮，不能讓同學(xué)們瞧不起我，這可是大家夢(mèng)寐以求的任務(wù)，萬(wàn)一我寫(xiě)不好那可如何是好呀！這次抄題的過(guò)程真是懸到了嗓子眼了，好似隨時(shí)都要火山爆發(fā)一樣。我從來(lái)都沒(méi)有這么認(rèn)真的寫(xiě)過(guò)字。經(jīng)過(guò)我的努力，順利出色的完成了老師交給我的任務(wù)，可把我累壞了，可能是第一次吧！有一些緊張，雖然汗流浹背的，但是心里卻美滋滋的。
從此以后，每次抄題，都成了我的任務(wù)，這使同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了羨慕和不理解�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有想到每次抄題有多么的累又占用了很多時(shí)間。雖然很累，可是每當(dāng)我想到為同學(xué)們提供了方便，替老師減輕了負(fù)擔(dān)，自己還能更加細(xì)心的把知識(shí)深刻的印在腦海里，可能自己辛苦點(diǎn)，但也值得。所以我一直努力堅(jiān)持著。
付出就會(huì)有回報(bào)，在一堂上，龍老師專門(mén)抽出了一點(diǎn)時(shí)間，和藹可親的向全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看王嘉盈同學(xué)，每次是多么辛苦的為大家抄題，從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，她的這種堅(jiān)持和精神，值得我們學(xué)習(xí)！同學(xué)們的`掌聲不約而同地響起了。瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠從眼眶滑落了下來(lái)，我所付出的得到了老師的贊賞、同學(xué)們的認(rèn)可。這一刻，我心里暖暖的，同時(shí)也明白一個(gè)深刻道理，那就是：幫助別人，快樂(lè)自己。
掌聲給予了我希望、快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)！每個(gè)人成長(zhǎng)都需要它，掌聲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 29
我參加過(guò)許多比賽，每次聽(tīng)到臺(tái)下熱烈的掌聲，我由衷地自豪，那是對(duì)我勤奮學(xué)習(xí)的一種肯定、一種獎(jiǎng)賞。
今天我要加講故事比賽！我早早地起床練講故事。聽(tīng)著時(shí)間的腳步走到了8：30，媽媽就帶我去賽場(chǎng)——臨平少年宮。
我們找了個(gè)位置坐了下來(lái)，參賽的人陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)來(lái)啦，有高年級(jí)的哥哥姐姐，神情淡定，精神抖擻；有低年級(jí)小豆豆，他們穿著美麗的演出服，化著漂亮的妝容，腳步是那樣從容。
我越來(lái)越緊張，腦袋上流下了豆大的汗珠�？粗鴦e人一個(gè)個(gè)上臺(tái)、下臺(tái)，有的人獲得了雷鳴般的掌聲，有的人卻得到了稀稀拉拉的幾聲。我始終為每一個(gè)送出最響亮的掌聲，看我的手心，已經(jīng)紅紅的.了。
終于輪到我了，我走上臺(tái)流利的講了起來(lái)：“大家好，我是云會(huì)中心小學(xué)四年級(jí)三班的陳丁琦，我給大家?guī)?lái)的故事叫《不聽(tīng)話的小白兔》。動(dòng)物學(xué)校里，山羊老師正在給小動(dòng)物們講交通安全。”
根據(jù)故事情節(jié)的需要，我在臺(tái)上小幅度走動(dòng)，一會(huì)兒走到這兒，一會(huì)兒跑到那兒；一會(huì)兒板起臉，一會(huì)兒微微笑。漸漸地，我放松了下來(lái)，一點(diǎn)兒也不緊張了！最后，我笑容滿面地說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)：“我的故事講完了，謝謝大家！”頓時(shí)，臺(tái)下如雷的掌聲響起！我開(kāi)心地走下了臺(tái)。
結(jié)束后，我出去吃了飯，又回來(lái)等成績(jī)。終于到了最心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻，公布成績(jī)的時(shí)候到了！我的心跳加快，手握成拳頭，心里喊著：得獎(jiǎng)！得獎(jiǎng)！得獎(jiǎng)！媽媽似乎看出了我的心思，一邊抱著我，一邊安慰道：“不要緊張，不管得獎(jiǎng)與否，在我心里你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心情慢慢放松了下來(lái)。
“媽媽，報(bào)四年級(jí)的成績(jī)了！”我喊起來(lái)。只見(jiàn)主持人笑著說(shuō)：“三等獎(jiǎng)，王欣彤，張琪悅。二等獎(jiǎng)，倪王強(qiáng)，黃曉峰�！迸_(tái)下掌聲一陣又一陣，連續(xù)聽(tīng)了這么多個(gè)也沒(méi)有我，看來(lái)我是沒(méi)戲了，我垂頭喪氣地想著，耳畔的掌聲刺激著我。
“一等獎(jiǎng)，陳丁琦！”掌聲比剛才的更熱烈，仿佛熱浪一樣向我涌來(lái)！是我，是我，是我的名字！
我激動(dòng)地流下的眼淚——太好啦！
成長(zhǎng)需要掌聲作文 30
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了成功；少不了失��；少不了鮮花；少不了掌聲。
我認(rèn)為，成長(zhǎng)最最少不了的就是掌聲。因?yàn)檎坡暱梢越o人希望；給人信心。一陣或多或少的掌聲都可以給人很大的希望，有時(shí)一陣掌聲可以改變?nèi)说囊簧�。不瞞大家，其實(shí)我在小學(xué)是一個(gè)非常膽小的孩子，但有幾次給于我的掌聲給了我很大的幫助......那時(shí)，我不敢舉手，上課時(shí)總是低著頭，總是怕老師點(diǎn)到我回答問(wèn)題。成績(jī)總是在百名榜以外。我自己也知道可能是因?yàn)槟懶〉脑虬桑?/p>
在四年級(jí)的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題。可是，我在前一天的預(yù)習(xí)中，學(xué)到了這個(gè)問(wèn)題，可是我又不敢舉手，因?yàn)榕略谕瑢W(xué)面前展露自己。這時(shí)，老師看出了我的憂慮，盡管已經(jīng)有同學(xué)舉了手，但她還是點(diǎn)我起來(lái)回答。我一下子慌了，心想：完了，完了，哎！這下該怎么辦呢？我的臉一下子都紅了。于是我吞吞吐吐地回答出了答案。就在這時(shí)，同學(xué)們不約而同地給了我掌聲。盡管這陣掌聲很短，但在我看來(lái)，這是世界上最好聽(tīng)的`聲音。這陣掌聲給了我很大信心，于是我開(kāi)始舉手了，而且老師還不止一次的表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我回答得非常好，這也給了我莫大的支持。
于是，我想在全校面前表現(xiàn)自己。就這樣，我付出了太多的努力和汗水，在一次次摔倒后又站起來(lái)后我站在了郝穴小學(xué)六一文藝演出的舞臺(tái)上。那一次，僅管我不是領(lǐng)舞，我還是在認(rèn)真的跳著我的每一個(gè)動(dòng)作。就這樣，我和我的同學(xué)獲得了四至六年級(jí)的掌聲，我們也得到了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。在全校獲得特等獎(jiǎng)。這時(shí)，我們已成為無(wú)人不曉的學(xué)生了。這次掌聲也給了我莫大的希望。
上一次六一已給了我莫大的希望，于是我更加確定了我的目標(biāo)----六年級(jí)六一的領(lǐng)舞。憑著自己的努力、我從配角舞、服裝顧問(wèn)、排舞導(dǎo)演、一步步地走向了領(lǐng)舞。這次的舞步對(duì)于上一次有了非常大的提高，變得更加有難度了，服裝也從上一次的統(tǒng)一變成了根據(jù)每人的的特色來(lái)定。這次的六一，我們引起了整個(gè)學(xué)校的轟動(dòng)。我再一次獲得了全校的掌聲，我們又續(xù)寫(xiě)了郝穴小學(xué)五班的神話。畢業(yè)時(shí)，我們對(duì)學(xué)校，對(duì)五班說(shuō)：“郝穴小學(xué)，五班，神一樣的班級(jí)，我們沒(méi)給你丟臉！”
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了的是掌聲。掌聲只會(huì)讓人越戰(zhàn)越勇！
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