我的成長作文
我的成長在我成長的過程中，經(jīng)常會鬧一些笑話，每次都讓我哭笑不得。
我三歲的時候該上幼兒園了，我非常高興。有一天，媽媽送我去幼兒園的路上，看到一個賣西瓜的，他的西瓜很小是綠色條紋的，我就對媽媽說：媽媽那兒有個賣'皮球”的，你去給我買個吧。媽媽笑著說：那不是'皮球“是西瓜。我說就是"皮球”嘛，快去給我買個好嗎？媽媽治好去給我買了一個回來，我抱著我的'皮球“高興的跳了起來。媽媽說：'小心別把西瓜掉到地上摔爛了”。我氣呼呼的說：這明明是個'皮球“你怎么偏要說是西瓜呢。我為了證明我說的是對的，就把'皮球”往地上一摔，只見地上一地的紅西瓜瓤，氣得我火冒三丈，哭笑不...
我的成長“媽媽用瘦弱的手掌，
摸索著我心中的天地，
這一角已變成草坪，
那一角還有大片森林�！弊魑�
我七歲，媽媽的手三十一歲。
新生的我，是媽媽纖纖玉手中的寶貝，顧不得產(chǎn)后的保養(yǎng)，就操起廚具，提上菜筐，為了我的成長，她全身裝備，直到我七歲，媽媽的手三十一歲，一直忙碌，不知疲憊。我叫她歇會，她說不用，她說不累，一勺一羹把我喂。作文
“這孤獨的夜冷到徹骨，
這絲絲的愛從指間滑出，
媽媽的手，當年柔滑的玉，
是那么軟，那么溫柔……”
我十歲，媽媽的手三十四歲。
上學的我，說不上調皮搗蛋，卻分外淘氣。你說一，我說二，你向東走，我向西走。你用粗糙的手指引我，讓我走上正確的路。識方塊，讀拼音，豎起一二三加減乘除你全都會。洗衣服，做美味，我自己早早睡，你忙到十一、二點還要幫我掖掖被。
“在我心中，媽媽用瘦弱的手輕撫，
像太陽的溫暖，月亮的爽朗，
她把全部的力量運在手掌，
貼我身上，寄我以愛和一切希望。”
我十五歲，媽媽的手三十九歲。
中學的我，承受壓力的不僅是我，還有媽媽的手。我考好了，我豎起拇指，夸我是她的驕傲；我考砸了，她用粗皺的手拍拍我的背，給我安慰。我高興時她跟著笑，我沮喪時我她看著我流淚，她說我是她的心和肺。
如今我已長大，媽媽的手逐漸老去。我希望有一天，另一只長大的手能夠代替那只老去的手，就像另一個人能夠代替原來的人反過來照顧她，在她面前學著當年的手說：“來吧，我的心肝寶貝。好好吃飯，好好睡……”
我的成長故事我的成長故事
回憶過去，歷歷在目。每當我回想起我在少年新聞學院的故事時，我成長的一點一滴都好像刻在我的大腦里，回蕩在我的心房。
白雪飄飄，飄飄白雪。寒冷的冬天對于冰城哈爾濱的小孩兒來說，是一個極其快樂的季節(jié)，雪花紛紛揚揚，飄飄灑灑的在空中飛舞，是冰城娃娃最向往的事情。伴隨著潔白的雪花，由哈爾濱少年新聞學院組織的冬令營活動在此拉開序幕。小朋友一個個懷著一顆激動的心，堅定地踏上了前往北京的路程。
在冬令營的第二天晚上，鄭老師讓我們每人都給家長寫一封信。我寫好后，剛想往信封里塞，結果我忽然發(fā)現(xiàn)：糟糕！郵票忘帶了！我不敢告訴鄭老師我沒帶郵票，只好躡手躡腳的把信和信封交給鄭老師看。鄭老師看完后覺得很滿意，但當鄭老師要把信裝進我的信封里時，她卻發(fā)現(xiàn)，我沒貼郵票，她問我這是怎么回事，我?guī)е耷坏恼f：“鄭老師，我…我沒帶郵票。”我原本以為鄭老師要狠狠的罵我時，情況正好和我想的相反：鄭老師將我摟在懷里，說：郭翰堯，男子漢不能哭鼻子，哭鼻子多丟人啊，郵票的事老師幫你想辦法。聽完鄭老師的話后，我愣住了，再也無心想郵票的事了，以前鄭老師的嚴厲都消失了，眼前只有鄭老師慈眉善目的笑容。這一切都是真的么？鄭老師真的沒生氣？這時，鄭老師拿起別人多余的郵票，遞給了我，說：“把它貼上，貼完就回去睡覺吧�！蔽铱粗嵗蠋�，和她道了晚安，飛也似的跑了，帶著我那說不完的感動，奔回了我的臥室。作文
短暫的六天冬令營生活結束了，當鄭老師宣布我是“優(yōu)秀營員”時，我想起了我在冬令營里的一切歡聲笑語和感動的淚水。這次冬令營不僅鍛煉了我的自理能力和增強了我的團結意識，而更多的是讓我懂得愛的真諦。我的一切成績都離不開所有愛我的人，是他們用愛的源泉滋潤著我，讓我沐浴著愛的陽光，在愛的呵護下成長。
學校：師大附小作文
我的成長之路我相信大家都有一個不平凡的成長，成長對于每個人來說都是一個必將經(jīng)歷的過程，每個人的成長都是不可能是一帆風順，只有曲曲折折的成長才能譜寫多姿多采的人生。我的成長里從滿了無數(shù)的坎坷，經(jīng)過無數(shù)暴風雨的洗禮我對成長從滿著期待和幻想。直到我人生來到另一個驛站時，我對自己說；‘我的未來不是夢�；氐街袑W時代，我的成長開始了崎嶇的小路。那時的我像一個無名的小草坐在班里的最后一排，沒當看見其他同學作在前排學習時，而坐在后面的我怎么也學不起來，在老師眼里我們是成不了；仙’的自然不受到公正的待遇，而老師們看重的是成績和升學率，從而老師的有些做法嚴重的刺激了像我們一樣的學生。自然沒有太再意我們，我曾經(jīng)也后悔過，下定決心學習；讓老師重視；讓同學刮目相看；讓父母滿意。但多少次的努力，多少次流下了后悔的淚水，隨著時間的慢慢流逝歲月的無情打打擊，最后我以失敗告終�，F(xiàn)在我來到了人生的轉折點，從此我的人生變有了希望，所以我告誡大家要看到希望在后面等著我們，努力加油吧。
陳和初中初三：張鋒
我的成長之舟成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種風波。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。
和別人一樣，我也是一個剛出海的“水手”，在這出海的同時，身邊就多了許多的煩惱�；蛟S，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因為我在長大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個無知，但天真的我了，變得有意識，有膽量，有知識了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時都會招來暴風雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個中學生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的作業(yè)增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，必然沒有人會來責怪我，因為我還小，不懂事么，再加上還有父母為我當“向導”�？涩F(xiàn)在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應獨立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。作文
唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我偶而也會有陽光明媚，風平浪靜的日子。
成長是會給我?guī)聿簧俚臒⿶�，可又想自己快快地變成大人。小時候一樣，現(xiàn)在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權利來發(fā)表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。作文
就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見。在做任何事之前，我也不必要完全地征求父母的意見，我愿到哪兒，就可以到哪兒，自己摔倒了，也可以靠自己的力量來支撐。就好比自己的學習任務雖然重了不少，但是自己學到的新知識也多了不少，每天都會得到不少的收獲，這些又何嘗不是好事呢？
我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識到了不少，學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
我的成長之旅我的成長之旅
福建省泉州市安溪縣官橋吾宗小學
五年級陳瑩璇
成長如同一幅幅天真有趣的畫卷，它那一幕幕動人的情景總在我腦海里流淌著，它像一條條彩虹，絢麗多彩，又像一棵棵綠油油的小草，在陽光與雨露中長大……作文
上幼兒園時，我很“傻”。有一回，我家買新電視了，包裝殼里有泡沫。我當時很愛吃糖，這東西白白的，亮亮的，我看了看，心里想：一定是棉花糖，沒錯！等爸爸媽媽不注意時，掰了一大塊，放在手心，再小心翼翼地掰一點放在嘴里嚼起來，怎么呢？我大驚失色，棉花糖是甜的，這怎么沒有一點兒糖的味道。我還以為是自己剛剛太開心沒吃出味道來，又掰了一點放進嘴里，仔細地嚼了起來，還是沒有糖的味道。我連忙跑過去問媽媽，媽媽說：“這東西是泡沫不是糖！它是用來墊容易“傷著”的東西，不會讓外表損壞，你可別看它白白的像棉花糖�！鳖D時，我恍然大悟。直到現(xiàn)在想起了這件事，我還會不由自主。地笑出聲來。
讀小學一年級時，我開始愛上了書籍。媽媽給我買了很多書，讓我盡情地看。有一天，我看到了一本很有趣的故事書，到了晚上8點多，我還是沉浸在這本書中。睡覺時間到了，媽媽已經(jīng)叫我好幾次了，但我每次都不在乎媽媽的使喚，還是津津有味地看著。又過了半小時，媽媽又來叫我了，我還是愛不釋手地捧著書，又不當一回事，繼續(xù)看著，這時媽媽生氣地說：“你知道現(xiàn)在幾點了嗎？”我低著頭說：“十點了�！眿寢層H切地說：“要不明天再看吧�！薄芭叮懒�，”我說道。從那以后，許多課外書成了我知心朋友，伴隨著我一起成長。作文
每當看到電視上慰勞媽媽的情景，是多么溫馨�。∧赣H節(jié)的時候，我真想給媽媽洗一次腳。于是，我搖搖晃晃地端來一盆干凈的溫水，放在媽媽的面前。讓媽媽把腳浸泡在溫水中，我用小手來回地搓著媽媽的腳，媽媽激動地看著我，撫摸著我的頭，我會心地笑了。我們便沉浸在濃濃的親情之中。從那以后，每次給媽媽洗腳總是感到多么的幸福。
我還有很多成長故事，它們就像天上的星星閃閃發(fā)光，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。
我的成長在我的成長道路上，對我影響最深的是父親，父親的教育使我從懵懂走向成熟，就象一棵嫩綠的小樹苗逐漸長大、抽枝、開花、結果。每當回想起父親我的教育，有一件事就從腦海中一點一點浮現(xiàn)，直到清晰為止。
清楚的記得那時我才七歲，才上小學二年級，父親很注重我的學習，尤其是寫字。父親常說：字如其人，從你的字就能看出你是個什么樣的人。
有一次我在寫作業(yè)，父親一聲不吭地坐在我身旁看我寫字。那時的我勉強能抓牢鉛筆，寫出來的字像枯藤一樣，歪七扭八。我寫了兩個字，然后小心翼翼地抬頭來看父親，父親的臉如死水一般，沒有任波瀾，十分平靜，我看不出他內心的變化，但我知道我這兩個字寫的不好，于是我又低下頭，找到橡皮，擦掉原來的字重新寫，可是我越寫越慌，一遍比一遍寫的難看，漸漸地，連握著鉛筆的手也開始抖，可那兩個字仍舊是歪歪扭扭，橫不像橫，豎不像豎。我的額頭開始冒出密密麻麻的小汗珠，我只好再次抬頭，望向爸爸，爸爸依舊不動聲色，仿佛置身于另外一個地方。我用求助的眼光看著爸爸，希望他能發(fā)現(xiàn)我的無助，過來握著我的手，幫我寫好這兩個字，哪怕他能指導我一下這兩個字應該怎么寫，我也會心滿意足。但父親并沒有動，對于我求助目光不予理睬，我只好再次低頭，看著那已經(jīng)快被擦爛的本子，眼淚奪眶而出。
眼淚見證我的成長眼淚都是我的體會，成長的滋味。
——題記
悄悄地，眼淚無聲無息劃過臉頰。又一次哭了，數(shù)不清自己這是第幾次落淚了。每一次的哭泣，感覺淚都在敲打自己的心靈，眼淚見證了我的成長。
有人說：‘每個人心中都住著一個淚王子’。王子，是童年最美好的向往。那時候的我只知道，若可以，長大后一定要過著幸福的王子公主的生活，不為什么。只是因為每一本童話描繪王子公主時，都會運用得上“幸福”二字。還記得，有一次看到一本童話，結局寫到‘不幸的是，最終王子身患惡疾，丟下了公主從此與世長辭……’。看完后，就開始嚎啕大哭起來。眼淚劃過臉頰，打落在童話書上，在我成長過程中烙下了一個烙印。它告訴我童年時期的我曾那么純真，為了那心中美好的結局兒落下了那寶石般的淚珠�，F(xiàn)在想起來，那時的淚水應該是甜的。作文
“物事人非事事休，欲語淚先流”。美好的青年時光，被那遙不可及的夢想填滿了。沒有時間再看童話，沒有時間感傷童話，有的只是不斷在紙上揮霍著我的時光、追尋著我的夢想。那淚水只會滴落在那布滿紅叉叉的試卷上，只會為我那努力后得到的結果添上最好的詮釋。那淚水是苦的，每一滴都包含了我走在學習長廊上灑下的汗水，每一滴都見證了我一步步的成長。流淌在心上，滴落在紙上，在心中結成一道道的疤。每一道的疤都在提醒我腳踏實地的走下去……
成年、老年，我還沒有品嘗過其中的滋味，相信未來會用淚水譜寫新的樂章……作文
眼淚見證我的成長，它是我逐漸堅強的見證，它不是懦弱的象征，我更愿意為它貼上“成熟”的標簽。紛亂世界的不了解，喧鬧人群中的孤獨，眼淚是我成長的回憶錄�！班l(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”孟浩然面對鄉(xiāng)愁，放棄了“男兒有淚不輕彈”的界限；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”壯志未酬的范仲淹也不禁落下了那無奈的眼淚；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”杜甫面對國破家亡也不禁發(fā)出如此感嘆……可見，眼淚是情感最好的詮釋。別說我太不堅強，只懂得躲在角落里哭泣。若沒有眼淚永遠陪伴在我身邊，聽我低聲訴說著成長的經(jīng)歷，命令我堅強地走下去，那我成長的歷程就不至于讓我如此的難忘。
眼淚，見證我的成長，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨、每一次的感動，都添上最美好的腳注。未來，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼淚，勇往直前！
韶關市第一中學高一：徐千蘋
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