小學(xué)生六年級(jí)演講稿：我身邊的好老師演講稿800字作文

我身邊的好老師學(xué)生演講稿

韓村鄉(xiāng)高家小學(xué)六年級(jí) 孟丹丹

大家好：

我是六年級(jí)孟丹丹，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。

有的同學(xué)崇拜歌星，有的同學(xué)崇拜影星，我崇拜我的語文老師——韓老師。

忘不了三年級(jí)下半學(xué)期開學(xué)第一天，我們班語文老師換成了韓老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f萬沒有想到，韓老師只布置了“預(yù)習(xí)第一課、讀課外書”這兩項(xiàng)。天啊，怎么就這么簡(jiǎn)單的作業(yè)？而且不用怎么動(dòng)筆就能完成。這可是以前從沒有經(jīng)過的。韓老師的做法夠“不一般”的。？

韓老師講課也“不一般”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識(shí)，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的學(xué)習(xí)中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。我們也在欣賞一篇篇佳作的過程中，作文水平潛移默化地得到了提高。

韓老師布置作業(yè)少，不就是讓我們更輕松愉快地學(xué)習(xí)嗎？他讓我們多讀課外書，不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎？

韓老師真不一般，“不一般”得可親，“不一般”得可敬。

韓老師脾氣很好。他喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生，也特別喜歡后進(jìn)的學(xué)生。他和藹可親地說：“出錯(cuò)是正常現(xiàn)象，不出錯(cuò)是超常發(fā)揮。如果什么都會(huì)了，那就不用來上學(xué)了�！彼�鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，質(zhì)疑問難。

我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我讀書。以前我讀書的時(shí)候，拖著長腔，現(xiàn)在想起來，真難聽得讓人難為情。老師說：“讀書時(shí)，要邊讀邊想象畫面。把書讀得象平時(shí)說話一樣自然，就讀好了�！蔽艺J(rèn)真練習(xí)，讀書時(shí)仿佛身臨其境一樣，自己享受著文章的優(yōu)美，也通過自己的聲音，把美感傳遞給了別人。那種感覺，真好。

我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我怎樣寫習(xí)作。以前我寫的習(xí)作，句子總是干巴巴的。老師讓我們多讀書，多積累好詞佳句；在生活中多多留心，做生活的有心人；習(xí)作時(shí)“我手寫我心”，寫出最令自己感動(dòng)的事，進(jìn)而打動(dòng)讀者。我們的習(xí)作講評(píng)課特令人期待，誰的習(xí)作，甚至是習(xí)作中的一句話、一個(gè)詞用得好，都會(huì)受到老師的充分欣賞。在老師的指導(dǎo)下，我的習(xí)作漸漸寫得像模像樣了，有三篇還登上了報(bào)刊！現(xiàn)在，讀書和練筆已經(jīng)成為我的兩大美好享受。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記韓老師自費(fèi)買名著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，自費(fèi)買字帖讓寫不字的學(xué)生練字。他對(duì)待我們簡(jiǎn)直就像爸爸對(duì)待孩子一樣啊。

每次從韓老師的辦公室前經(jīng)過，總看到他在聚精會(huì)神地工作著。我多想去幫幫老師啊，但我明白，自己力不能及。韓老師孜孜不

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