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【精華】高三作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的高三作文6篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
兜里的手機(jī)提示音短促地響了兩聲，這意味著秘書李查德的行程匯報(bào)即將在五分鐘內(nèi)第三次被打斷。
果然，茍局長瞇著眼睛摸出手機(jī)點(diǎn)開語音放到耳邊，小李隱約能聽到是個(gè)嬌俏的女聲。
“好好好，下午陪你去，滿意了吧？”
小李在邊上欲言又止：“可是茍局，下午您還得去二中視察工作呢……”
茍平一記沉重的眼風(fēng)掃過來，小李立馬蔫聲兒了。他盡力降低存在感，扭頭看向車窗外灰撲撲的建筑，努力地假裝自已被破敗不堪的矮房吸引。
茍局這才又掛上笑臉，心里卻在盤算著找個(gè)茬兒把小李給開了，現(xiàn)在的年輕人，沒個(gè)眼見兒的，正好也把毛芳從那破學(xué)校調(diào)到教育局來。
小算盤打的叮鐺響，茍平心氣兒順了許多，連帶下車看到那一片灰舊平房組成的“裕仁希望小學(xué)”也自帶濾鏡地美化了一番。
只是看到校門口只寒酸地站了一男一女，也沒個(gè)“少先隊(duì)員儀仗隊(duì)”時(shí)，心情又不大美妙起來，他笑得有些勉強(qiáng)，走過去與負(fù)責(zé)人碰了個(gè)手意思意思便想縮回來。
“茍局吧？歡迎歡迎！我是這兒的教導(dǎo)主任，鄙人姓王，先由我?guī)鷧⒂^學(xué)校。”沒想到這教導(dǎo)尤為熱情地握住他的手使勁搖，用著好似能從他身上抖下點(diǎn)撥款的力道。
“你們校長呢？”看著茍局長豬肝般的臉色，小李忙代他質(zhì)問。
“啊，我們陸校長還在給六年級的娃娃們上數(shù)學(xué)課。還不是工資鬧的，老師跳槽的跳槽，這不，人手嚴(yán)重不足。局長您看，今年我們學(xué)校分配到的經(jīng)費(fèi)……”
活潑的下課鈴響起，適時(shí)地結(jié)束了這一段不是很想繼續(xù)的對話。
一行人走到教室外，看見陸校長在俯身給一位學(xué)生講題，隨行攝影師立刻拍下了這感人的一幕，順便絞盡腦汁地思考該如何表現(xiàn)局長的耐心等待。
左等石等，那略微灰撲佝僂的背影終于直起身來走出教室。茍平熱情地伸出右手準(zhǔn)備貢獻(xiàn)素材，不想沒有再次觸到一手白灰的機(jī)會。陸潤行好似沒有看到空懸的手似的，淡淡地一點(diǎn)頭：“茍局長好，抱歉沒能來迎接您！”
茍平胖臉微僵，打著哈哈舉起手來捋了一把少得可憐的頭發(fā)，沒想到又掉了幾根，可把他心疼壞了。
“什么態(tài)度！我看你們學(xué)校的錢是不想要了�！逼埰矫嫔粣偟馗拐u。
這么想著，茍平參觀時(shí)便開始肆無忌憚地?cái)?shù)落起學(xué)校教育工作不到位起來，正批評指導(dǎo)著，忽見李查德接了個(gè)電話后面色大變。
“什么？趙市長到門口了？路過？快快快去迎接！”
茍平立馬掛上最燦爛的笑容：“趙市長您怎么來了！我正視察這學(xué)校呢！他們啊，不足之處還很多，特別是我認(rèn)為他們校長本人就做得不夠到位……”
話音未落，只見趙市長快步走向茍平的身后，握住了陸校長的手：“老同學(xué)啊，咱們這是多少年沒見了？沒想到你竟一直堅(jiān)持在這兒�。 �
茍平笑容瞬間僵在了臉上，手再一次空舉，卻恰好被攝影師拍進(jìn)了照片背景里。
高三作文 篇2
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在求知的道路上，不知不覺間，十三年過去了，也就是在這轉(zhuǎn)瞬之間，我已來到了足以改變我一生的峰前。這條路或許崎嶇，或許充滿荊棘，或許，要放下許多不舍，，，但我能做的，也只能做的，惟有勇往直前，朝著峰頂?shù)哪敲嫫煊峦鼻�，毫無畏縮。
那面旗在那不知已經(jīng)矗立了多久，經(jīng)歷過風(fēng)吹雨淋，它依然顏色依舊，屹立不倒。在夢中，它對我的一次次的呼喚，對我的一次次叮嚀，對我的一次次鼓舞，讓我每次醒來后不敢也不愿停下邁向它的腳步。我知道，要得到它不容易，那條路太累，太險(xiǎn)，但，我愿意。我愿意為它付出汗水與淚水，畢竟，已經(jīng)跋涉了十年，放棄，不忍。我能做的，惟有堅(jiān)持，即便，現(xiàn)在的處境讓我痛苦，我也只能堅(jiān)持。
高一高二的成績起起伏伏，有時(shí)，仿佛那面旗已經(jīng)來到我的眼前，向我微笑，但，轉(zhuǎn)瞬之間，它又與我遙遙相望。巨大的心理落差讓我?guī)子胍艞�，但，一想到那面旗對我的叮嚀，對我的呼喚，對我的鼓舞，咬咬牙，收回淚水，繼續(xù)奮斗�；蛟S是看到了我的'努力，在高二時(shí)，我收獲了一個(gè)巨大的喜悅---沖進(jìn)年級五十�；蛟S，是貪戀了這成績，或許，是內(nèi)心有了懈怠，在這個(gè)小峰上過去，我便走進(jìn)了一個(gè)巨大的低谷；四周一片漆黑，沒有聲響。我哭，發(fā)現(xiàn)淚也落不下來，也許，這淚的重量我承受不了，或者說，我不配。
猛然間，我想到了學(xué)姐沈東輝，她也曾進(jìn)入過與我類似的低谷，但她并沒有因此而消沉，而是更加刻苦，更加忘我的學(xué)習(xí)。我想，那是為了她心中的那面旗吧！終于，她成功了，考上了清華，成就了自己的輝煌。初陽下，峰頂，她撫著那面旗微笑。
好美的笑��！那是誰？站在我的旗子旁，高聲大笑卻又滿臉淚水？哦，那是我，我終于拿到了旗子，淚水與汗水沒有白費(fèi)，我做到了，我真的做到了。帶著旗子，漫步在峰后的林澗。這好美！溪水潺潺，鳥鳴聲聲，愜意的風(fēng)拂面而過，暖暖的陽光柔柔的灑在身上。恬淡的生活原來是這樣的愜意。
“呀！”原來是筆尖刺痛了手指。回到現(xiàn)實(shí)，想想那面旗子，想想剛才的幻境，記得是誰說過，幻想可以有，但要幻想得有價(jià)值。我想，再苦、再累，這一切都是值得的。是的，再苦再累這一切都是值得的。
峰頂?shù)哪敲嫫�，我的夢想，等我�?/p>
高三作文 篇3
春意盎然，一切是那么生機(jī)勃勃。枝上柳綿吹落在行人肩頭上，在行人的肩上歡快地跳著舞。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！�
匆匆趕路的行人驀然停住了腳步，他的心為那一串銀鈴般的笑聲而震動。他傻傻地站著，望著那一面“墻”，想象著“墻”內(nèi)佳人那笑靨如花的模樣。他默默地站著，卻不敢、也不可能跨過那面“墻”去見見那位美麗的小姐，直至“笑漸不聞聲漸悄”，才黯然神傷地邁開了離去的步伐。
為什么他不去尋找那位令他傾心的小姐呢，只是因?yàn)槟嵌隆皦Α眴?不，當(dāng)然不是，橫在他面前的，是一堵圍困了中國人幾千年的封建禮教之“墻”!他所不敢跨越的，也正是這堵沾滿了中國兒女相思之淚、相思之血的“墻”!
幾千年來，有多少的人在這堵“墻”前哭泣徘徊?
焦仲卿與劉蘭芝，這對相愛的人，被這堵“墻”無情地隔阻在了兩邊，最終只得雙雙殉情。
梁山泊與祝英臺，這對千古傳頌的戀人，也被這堵“墻”圍困著，他們試圖反抗，他們試過私奔，卻也最終逃不過這面“墻”對他們的審判，直到最后由于老天的眷顧，他們才得以以蝴蝶的身份雙雙飛離這堵浸滿他們血淚的“墻”。
陸游和唐婉，他們的愛情由美滿變成了曲折，變成了不幸，他們無力抗?fàn)�，只能�?dú)坐這堵“墻”的兩邊，含淚飲著杯中的苦酒，回憶著過去的種種美好。時(shí)間流過，只留下兩首凄婉的《釵頭鳳》讓后人評賞，嗟嘆!
但是，也有人勇于沖破了這面血淚之“墻”，不再像別人一樣在“墻”的兩邊哭哭啼啼地終老一生。那就是司馬相如和卓文君。
一曲鳳求凰，讓他們的故事被人傳唱千年。不顧世人的反對，與自己所愛的人私奔，然后幸福美滿地過一輩子，他們的故事感動了所有人，他們的精神讓這堵“墻”搖搖欲墜。
中華民族千百年來的陋習(xí)，那毫無人情人性可言的封建禮教，筑成了這面橫在世人眼前的“墻”，它上面的血，它上面的淚，簡直讓聞?wù)咝膫�，讓聽者動容�？上舱�，這堵阻礙人們追求自由腳步的“墻”，這堵令人憤恨、遺臭萬年的“墻”，它正一絲一絲地碎裂，一塊一塊地崩塌，而今，只剩下那碎了一地的破石塊了。
愿天下有情人，其間永無“墻”!
高三作文 篇4
在魯迅先生的筆下，孔乙己算是一個(gè)讀過書的人。他窮得只能站在柜臺外喝酒，卻依然穿著長衫，維護(hù)著讀書人的形象。孔乙己讀過什么書呢？無從查考；做過什么學(xué)問呢？不得而知。不過，孔乙己曾問過一個(gè)問題，用時(shí)下的話來說，那是很“雷人”的，你看，孔乙己正了正臉色，目光中多了一絲詭異，頹廢的眉宇間突然充滿了活氣：“回字，是有四樣寫法的，你知道么？”
孔乙己的這個(gè)問題應(yīng)隸屬于文字學(xué)研究的范圍，那是很深奧的，可惜賣酒的小伙計(jì)不識抬舉，面對這樣具有深度的問題竟然毫無追探之意。不過細(xì)想起來，也怪不得小伙計(jì)，即使只知“回”字的一種寫法，他照樣賣他的淡酒，取他的工錢，對他來說這完全不是一種損失，只不過是耳邊少了一些聒噪而已。
忽而想到我們教學(xué)生活中的一些場景：
鏡頭一：一次聽課，授課教師正津津有味的講解“安塞腰鼓”的雄渾壯美，從黃土高原的風(fēng)土人情到安塞腰鼓的歷史溯源，從句式表達(dá)到篇章結(jié)構(gòu)，老師神采飛揚(yáng)，滔滔不絕。旁邊一名學(xué)生正投入的看他的《魯濱遜漂流記》。
鏡頭二：一老師參加講課比賽，提前將問題的答案告訴學(xué)生，上課時(shí)只有幾個(gè)學(xué)生反復(fù)發(fā)言，大部分學(xué)生表情麻木。
鏡頭三：一專家進(jìn)行講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要有統(tǒng)一的教學(xué)模式，教學(xué)進(jìn)度整齊劃一，教材重、難點(diǎn)統(tǒng)一解讀，教案設(shè)計(jì)必須符合模式，教師講課不能超過十分鐘的限定。
一頭露水之余，我又看到了孔乙己，面對眾人偷書的質(zhì)問，他極力分辨著“偷”與“竊”的區(qū)分；一陣暈厥，仿佛又看到楚人舉起鋒利的長茅猛得戳向了自己的盾。當(dāng)然，孔乙己教“回”字的寫法，還是有他美好的展望的。他想在眾人面前挽回讀書人的體面，希望小伙計(jì)能當(dāng)上掌柜，證明他所說的不是虛妄。正如講臺上的我們：當(dāng)喋喋不休的講解分析如泥牛入海，我們不也常這樣告訴學(xué)生：這些要記住了，考試時(shí)用得到。多少有些尷尬的意味，可也是一種有效的自我安慰。
孔乙己一出場，就引來了眾人的笑聲。冷寂的店內(nèi)充滿了快活的空氣。人們從他“之乎者也”的話語中得到了逗笑的樂趣，“孔乙己，你當(dāng)真讀過書嗎？”問得有些刻薄。每每讀到此處，笑過之后卻多了許多憂慮，當(dāng)名目繁多的授課比賽向我們襲來的時(shí)候，我們似乎也聽到了“你當(dāng)真會教書嗎？”的質(zhì)問。在做了許許多多的努力之后，還是不那么自信，畢竟事關(guān)尊嚴(yán)，況且還有日后的職稱評定、還有領(lǐng)導(dǎo)許多關(guān)愛甚或意味深長的目光的交匯�！耙皇ё愠汕Ч藕蕖钡挠�(xùn)誡時(shí)刻都在我們的身邊上演，一陣心虛之后，只好先來個(gè)“知己知彼”了，事先給學(xué)生提供答案的做法雖然明知有點(diǎn)拙劣，可總能減輕許多心理上的重負(fù)�？滓壹旱拇_是一位先哲，他在很多年前就給我們提供了這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
接下來，我們不能不說說孔乙己的長衫。盡管它又臟又破，甚至還散發(fā)著一股朽腐的酸氣，可它畢竟是一種身分的象征，孔乙己一生的榮耀，一生的希冀完全銘于其上了�！皼]有你，我真的快要活不下去”這句歌詞應(yīng)該是孔乙己與長衫之間關(guān)系的最好寫照：短衣幫，你懂什么，這是一種精神的戀愛；長衫客，你懂什么，精神的富足遠(yuǎn)勝于金錢的虛無�？滓壹簻\笑著排出九文大錢，這是一種風(fēng)度。有了長衫，孔乙己很滿足。談到這里我不得不將目光投向我們前面提到的“專家”了。大凡占有一個(gè)“�！弊�，那肯定是“術(shù)業(yè)有專攻了”，當(dāng)然這不是我們研究的范疇。關(guān)鍵是一個(gè)“家”字，那就光芒四射了，我們很容易聯(lián)想到這樣一些詞匯象什么“以教為家”“以業(yè)為家”“以才為家”“以校為家”等等此類，這就有些神圣了。當(dāng)然“�！迸c“家”加在一起，那肯定會吸引許多崇敬的目光，也會砌好一層入上青云的石階。飄飄之間，專家金口玉言，那就有指導(dǎo)意義了，那就“放之四海而皆準(zhǔn)”了，誰叫人家是“�！奔夷�？可苦的是我們一頭草芥的“平平之夫”了，這個(gè)專家一番高論，那個(gè)專家一番闊談，我們從這山爬上那山，從這河越過了那河，一開始還似乎看到了光明的所在，后來就有點(diǎn)疲于奔命的味道了。“在晶瑩的淚光中”又看到了孔乙己，此時(shí)的他已坐在破蒲團(tuán)之上了，“孔乙己，你的長衫呢”，孔乙己許久沒有說話，低著頭艱難的走遠(yuǎn)了，后來的事大家都知道了。
魯迅看著孔乙己是又愛又恨，我看著孔乙己深思了許久只后，只有一句話：勸君莫做孔乙己。
高三作文 篇5
如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如濃蔭里沙沙而過的夏風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動的秋葉，成長的時(shí)光在一頁頁翻著。歲月的風(fēng)鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，滴滴答答的鐘聲和我成長的快樂與苦惱一起舞蹈。淋著雨，迎著風(fēng)，我已經(jīng)走到了人生重要的階段-----高三。
“高三”一個(gè)多么沉重的字眼，這代表苦與累的一年，承載著老師、家人無限期望的一年。高三雖然充滿的是艱苦和勞累，但它也讓我得到了很多。
走進(jìn)高三，讓我明白不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
高三激烈的學(xué)習(xí)競爭中，我懂得了努力、奮斗的重要。走進(jìn)高三，少了些“昨日之日多煩憂”的抱怨；少了些“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的哀嘆；少了些“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的幻想。在“徹骨之寒“中得到更多的是拼搏中的快樂與滿足。正是因?yàn)楦呷颐靼琢藠^斗者未必都能成功。但成功者沒有一個(gè)不經(jīng)過奮斗的道理，更加堅(jiān)定了我追尋夢想的決心。
走進(jìn)高三，讓我多了一份“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”的坦然。
一次次的考試，一次次的失敗，讓我難以承受，無法釋懷。但是當(dāng)我進(jìn)入高三，我忽然明白一個(gè)道理：許多事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需要盡力去做，求得一份付出過后的坦然和快樂。雖然前面的路就像河水一樣總也看不清是深是淺，不知道屬于自己的將是泥沼坎坷還是金光大道，但是，我堅(jiān)信：命運(yùn)牚握在自己手中，幸福不是毛毛雨，夢想也不是紅蜻蜓。即使黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來燦爛的黎明。但只要努力了，就無怨無悔。
高三的生活就像一杯醇香的咖啡，你細(xì)細(xì)品味，就會慢慢嘗出在蜜甜味道下還暗藏著一絲絲苦澀；高三的生活又像一碗香氣十足的“酸辣粉”，酸和辣造就了它獨(dú)特的美味。如果你仔細(xì)品嘗高三生活，你肯定會擁有不同感覺和不同味道。
記得泰戈?duì)栒f過：“只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱�！蓖瑢W(xué)們，為了心中的夢想，讓我們一起加油吧！好好對待高三，對待高考，我相信它不會讓我們失望的。
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