作文命運(yùn)

時(shí)間：2021-07-29 17:39:14 高中三年級(jí)作文我要投稿

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作文命運(yùn)

作文命運(yùn)1

　　風(fēng)聲時(shí)左時(shí)右

作文命運(yùn)

　　晨星忽暗忽明

　　炎涼世態(tài)人生

　　難說(shuō)有情無(wú)情

　　即使連遭不幸

　　也不祈求安寧

　　至高無(wú)上的人

　　怎能屈服于命運(yùn)

　　走吧走吧

　　我們一起并肩戰(zhàn)斗

　　一起勇往直前

　　海南大學(xué)高三:植穎

作文命運(yùn)2

　　我先來(lái)介紹一下吧，這張圖片中的四個(gè)人物。由上而下，分別是《秦時(shí)明月》中的四位主人公：少羽、石蘭、天明、月兒。少羽是楚國(guó)唯一的后代。

　　石蘭有名小虞，是西方蜀山的人。天明是墨家巨子。月兒是一個(gè)古老國(guó)度的公主——千瀧公主。

　　四人被命運(yùn)塑造成了戰(zhàn)爭(zhēng)的孤兒，但他們并沒有做命運(yùn)的玩偶，他們?cè)谧邔儆谧约旱穆贰?/p>

　　船長(zhǎng)總是最后一個(gè)上船，墨家巨子的擔(dān)當(dāng)；楚雖三戶，亡秦必楚。他們憑借著這絲信念，邁著堅(jiān)定的步伐，不停地向前走著，與命運(yùn)一次又一次的交鋒。

　　那么，生活在和平年代的我們，是否也應(yīng)該向命運(yùn)宣戰(zhàn)。我想，答案當(dāng)然是是。

　　朝氣蓬勃的我們，難道愿意受命運(yùn)的控制，這簡(jiǎn)直是可笑至極。我們的天地，是明月還是墨夜，只有我們知道，只有我們知道該如何做。難道不是嗎？

作文命運(yùn)3

　　心情十分傷悲

　　微風(fēng)襲來(lái)倍感心蔚

　　天空白里透藍(lán)，藍(lán)里透白

　　天上白云團(tuán)團(tuán)

　　白云鋪于天上。一道道奔向遠(yuǎn)方

　　天的西邊還有晚霞紅紅的像父母那張希望的笑臉

　　天上熟星點(diǎn)點(diǎn)好像老師的那雙眼

　　月下見人影

　　假如你是一個(gè)不負(fù)輸?shù)纳倌?/p>

　　假如你是一個(gè)處于迷茫中的少年

　　假如你是一個(gè)有理想的少年

　　假如你是一個(gè)為理想過著孤獨(dú)生活的少年

　　假如你是一個(gè)失敗的少年

　　假如你是一個(gè)為了理想奮斗很多年仍未成功的少年

　　假如你是一個(gè)愿為理想獻(xiàn)身的少年

　　假如你是一個(gè)看破紅塵的少年

　　假如你是一個(gè)生于貧苦的少年

　　假如你是一個(gè)屢造挫折的少年

　　假如你身邊的大多數(shù)人已墮落

　　假如你身邊的大多數(shù)人都認(rèn)為你是一個(gè)錯(cuò)

　　假如你身邊的大多數(shù)人都習(xí)慣了平凡

　　假如你身邊的大多數(shù)人都嘲笑你

　　假如你身邊的大多數(shù)人都反對(duì)你

　　假如你身邊的大多數(shù)人都歧視你

　　那么你就應(yīng)該從逆境中奮起

　　那么你就應(yīng)該在挫折后更加努力

　　那么你就應(yīng)該反抗

　　要改變你就得不卸折騰直面創(chuàng)創(chuàng)挫折

　　你要相信

　　凡奮斗者必成功

　　你應(yīng)當(dāng)發(fā)誓

　　用不做失敗者

　　用不放棄理想

　　因?yàn)槟悴话灿诂F(xiàn)壯

　　因?yàn)槟惚仁侨跽?/p>

　　因?yàn)槟悴皇穷j廢的少年

　　因?yàn)槟阌袀ゴ蟮睦硐?/p>

作文命運(yùn)4

　　我是一顆小小的種子。一天我和哥哥姐姐們一起離開了母親，跟著風(fēng)姐姐開始了新的生活。

　　飄呀飄呀，終于看到了土地，于是我美美的睡了一覺。當(dāng)我一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我居然發(fā)芽了，可生命總是捉弄人的，我雖然發(fā)芽了，可是被卡在石縫里，要知道這樣一個(gè)鬼地方怎么能活呀！這時(shí)一句話在我耳邊響起“不能向命運(yùn)低頭！”于是我開始扎根吸取墻縫中的水分。一個(gè)多月后，我已經(jīng)長(zhǎng)出了許多葉子，可我不驕傲，依然在深深地扎根。

　　一天，大風(fēng)呼呼的吹著，我用根緊緊的抓住墻縫，才算沒被風(fēng)刮走，于是我不停地扎根。

　　到了秋天，也是我生命的最后一刻，我隨風(fēng)凋零，可我把根深深的留在了墻縫中。

　　一張滿是紅叉叉的試卷，一句老師家長(zhǎng)的批評(píng)等等挫折，在生活中經(jīng)常遇到，可我決不向命運(yùn)低頭。有一次，我數(shù)學(xué)沒考好，于是我發(fā)憤圖強(qiáng)一定要考好，沒想到下次居然考了一個(gè)滿分。

　　記住我，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我是個(gè)不向命運(yùn)低頭的人。

作文命運(yùn)5

　　德國(guó)作曲家貝多芬曾說(shuō)：“我們要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)所壓倒�！闭f(shuō)到命運(yùn)，首先我們要先明確一個(gè)概念，就是何謂“命運(yùn)”。

　　所謂命運(yùn)在此海中定義為指生死、貧富和一切遭遇。換言之，命運(yùn)涵蓋我們的生與死，生來(lái)的貧窮或富有，及一切將遇到或以遇到的事情。

　　我們每個(gè)人，我們的人生都像一場(chǎng)旅行，起點(diǎn)不可選擇，終點(diǎn)亦不可預(yù)知，這便是對(duì)命運(yùn)的一種理解，一種理解，一種領(lǐng)悟。有人便要說(shuō)了：“這樣綜上所述，我們?nèi)祟悷o(wú)法改變自己的命運(yùn)，所以只有改變自己�！倍鴧s殊不知，我們?cè)诟淖冏约旱耐瑫r(shí)，便也是在改變命運(yùn)。

　　這邊是個(gè)值得討論的話題了。據(jù)辭海對(duì)命運(yùn)的定義可知，命運(yùn)指生死貧富和一切遭遇。據(jù)此我們便可分別討論這一定義了。先說(shuō)生死，的確，生死在天，而不由人，那么可說(shuō)，命運(yùn)我們無(wú)法改變。次之我們?cè)僬f(shuō)除生與死外的另外兩個(gè)概念。先說(shuō)第一者，貧富，我們生來(lái)家庭所給予的或貧或富，看似不可改變，但仔細(xì)看來(lái)，貧、富兩者之差異，是可以通過后天的努力或勤奮等因素而改變的。說(shuō)完這前者，再論后者，人生的一切遭遇這個(gè)概念，表面看來(lái)，我們?nèi)松械脑庥龃_是不可改變，但這又牽扯到一個(gè)問題，就是是否真的不能改變。所謂的不可以改變，只是他的'到來(lái)，他的步伐我們不能停止，不能改變。但是他一旦來(lái)到我們身邊，那還是可以憑我們的主觀行動(dòng)來(lái)改變的，遭遇在這里也可理解或是特殊為境遇，一旦他來(lái)到了，我們可以通過改變自身，來(lái)改變我們的境遇，在改變境遇中，也不覺改變了客觀存在的已即成的事物，從各改變了自己的命運(yùn)。

　　由此可見我們的命運(yùn)也不是完全不可以改變的，至少在某種特定意義下是可以改變的。

　　所以我們要少些報(bào)怨命運(yùn)的不公，多去從自身主觀上去找原因，改變自己，調(diào)整自己，以求改變命運(yùn)。

　　改變能改變的，受不能改變的即成的客觀事實(shí)。

　　掌控自己的主觀意志，命運(yùn)能奈我何？��！

作文命運(yùn)6

　　“哎呀，現(xiàn)在找一個(gè)家怎么那么難呀！”，眼鏡不停的在傷心。

　　眼鏡想起了以前的事情。有一天，眼鏡在路上走，忽然，他看到窗前坐著一個(gè)小男孩，他趴在桌子上寫字。眼鏡說(shuō)：“找到了……”。眼鏡開心的跳上了男孩的眼睛。于是，小男孩早上去學(xué)校時(shí)驚訝的發(fā)現(xiàn)，“怎么我眼睛上有了一副眼鏡？”，不管它了，我要去玩飛標(biāo)�？墒峭骘w標(biāo)時(shí)總是看不清，所以總是輸。踢足球時(shí)，眼鏡老是掉在地上，害他一次次的摔跤。小男孩哭著跑回家，媽媽問：“兒子，你為什么哭呢？”。他說(shuō)：“我眼鏡上多了副眼鏡，踢球時(shí)經(jīng)常掉下來(lái)，不戴上有看不清東西。”媽媽說(shuō)：“如果你不想戴眼鏡的話，就不要趴著寫作業(yè)，也不要躺在床上看書。”他猛點(diǎn)頭，“我知道了”。從此，小男孩改正了這些缺點(diǎn)，還天天做眼保健操。終于，有一天不用戴眼鏡也可以看清了。他高興地把眼鏡丟下來(lái)了。

　　眼鏡掉在地上，摔成了重傷，躺在地上說(shuō)，“好倒霉�。∥矣忠倚碌募伊恕�。可是，不管它多么努力，就是找不到。一年年過去了，眼鏡終于沒了氣力，因?yàn)槿藗兌紣巯ё约旱囊暳ΑＱ坨R嘆了口氣，“我怎么就找不到新家呢？”，說(shuō)完這話之后，鏡片就心碎了。

作文命運(yùn)7

　　三個(gè)對(duì)上帝有異議的人類、動(dòng)物、靈魂來(lái)到天堂找上帝抗議。

　　人類雙手叉腰間，對(duì)上帝呼叫著：“我實(shí)在是忍受不了了！你給我的一切，都是對(duì)我無(wú)利呀！童年我手癢，玩起了彈珠；中年時(shí)，我經(jīng)不起誘惑，又打起了撲克；到那時(shí)我已成家，我已富有，可這不是我要的，我沒有快樂，沒有人愿意跟我這個(gè)富豪一起真正的在一起過，他們看中的只是我的錢！”

　　上帝無(wú)言以對(duì)，將他送回人間，讓他投胎做狗，因?yàn)楣肥呛┖竦摹?/p>

　　一只憨憨的狗對(duì)上帝叫了幾聲：“我是一只讓人看不起的狗，我不能像我的主人那樣坐在餐桌上，因?yàn)槲抑皇且粭l狗！”

　　上帝沉默了，將它轉(zhuǎn)世做人以滿足它的需求。

　　沒等靈魂開口，上帝終于不耐煩了：“你又是來(lái)反對(duì)我的吧！”

　　“不，作為一個(gè)逍遙的靈魂，我認(rèn)為我比人無(wú)憂，我比狗有尊嚴(yán)，我不用看別人的臉色，我認(rèn)為我值得！”

　　上帝愣了，回過神來(lái)，靈魂已經(jīng)為自己的肯定做出了代價(jià)。

作文命運(yùn)8

　　學(xué)過《姥姥的剪紙》后，我情不自禁的收集起剪紙來(lái)，我愛不釋手的看著各式各樣的剪紙，心里像灌了蜜一樣甜，其中衣服栩栩如生：一個(gè)貌美如花的女子正翩翩起舞里，我不由自主的幻想起來(lái)……

　　這里載歌載舞，這里鳥語(yǔ)花香，這里有成千盈百心人醒脾，婀娜多姿，這就是傣族的春天。“哇塞！治雅跳的好美��！”大家都不禁嘖嘖贊嘆，人們把目光紛紛投向治雅。

　　治雅是傣族一名平平凡凡的舞者，她能歌善舞，貌美如花，白凈細(xì)膩的年上眉開眼笑，她樸素大方，身穿碎花長(zhǎng)裙，裙上印著紫色的花，花上嵌著一顆顆耀眼的珍珠，著實(shí)美麗。她身上香氣宜人，如同茉莉一般清新，她純潔的笑著，笑生如鈴響“呵呵，呵呵……”大家紛擁過來(lái)，把這里擠得水泄不通，她開始表演頂碗舞，心里數(shù)著拍子，很緊張，卻跳的嫵媚萬(wàn)分，表演結(jié)束了，人們拍手叫好，治雅不禁熱淚盈眶，多虧了這幾年的刻苦練習(xí)，終于可以把傣族舞蹈發(fā)揚(yáng)光大了，大家似乎都不知道治雅殘疾了。

　　五年前一場(chǎng)車禍，讓她失去了雙腿，但她不放棄自己的夢(mèng)想——舞蹈。她戴上了假肢，痛，每次跳舞是都會(huì)痛，但她不曾放棄，每次只能咬牙面對(duì)。但她夜以繼日的練習(xí)，她已沒有了時(shí)間的概念，她爭(zhēng)分奪秒，把生命對(duì)自己的殘酷拋到了腦后，她付出了那么多艱苦卓絕的力量。

　　她還永不言敗，盡管別人諷刺，歧視，嘲笑她，她總是業(yè)精于勤，用自己的毅力與韌勁創(chuàng)造出一片奇跡。

　　有愿望就會(huì)有奇跡，有志向就會(huì)有成長(zhǎng)，上帝為她關(guān)上了一扇窗，又為她打開了一扇門，她成了現(xiàn)在遠(yuǎn)近聞名的舞蹈家、理智家。

　　從想象跳回現(xiàn)實(shí)，我覺的我應(yīng)該學(xué)習(xí)治雅，發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)毅剛強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造一片屬于自己的新天地。

作文命運(yùn)9

　　意思到了就得分

　　昨日上午，記者在語(yǔ)文科評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)看到，每名評(píng)卷老師面前都有一臺(tái)電腦，屏幕上只看到學(xué)生的答題部分，看不到學(xué)生的個(gè)人信息，評(píng)完分之后提交，系統(tǒng)再隨機(jī)分發(fā)下一份。

　　據(jù)了解，每一名評(píng)卷老師只負(fù)責(zé)改其中的一題，并不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專門改作文的老師，也有專門改閱讀題的老師。所有主觀題，全部在統(tǒng)一掃描后進(jìn)行按題切塊，評(píng)卷時(shí)隨機(jī)分發(fā)給負(fù)責(zé)這個(gè)題的評(píng)卷老師。

　　很多主觀題沒有固定模式，如果與標(biāo)準(zhǔn)答案的表述不相同，語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)林老師說(shuō)，只要學(xué)生意思表達(dá)到了，就會(huì)得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　　所有主觀題均采用二評(píng)起步。也就是說(shuō)，如果二評(píng)給分是在誤差值范圍之內(nèi)，電腦則自動(dòng)取其平均分為考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會(huì)自動(dòng)揀出，進(jìn)入題組長(zhǎng)的系統(tǒng)，由題組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)仲裁。而作文，則有額外的四評(píng)制度，如果三評(píng)給分仍與前二評(píng)超出誤差值范圍，則進(jìn)入該題大組長(zhǎng)的最終評(píng)分。

　　三分鐘評(píng)一篇作文

　　作為單題分值最高的語(yǔ)文作文，如何評(píng)分一直是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　開頭、結(jié)尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網(wǎng)絡(luò)上有各種對(duì)中高考作文評(píng)卷的說(shuō)法。語(yǔ)文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人告訴記者，根據(jù)測(cè)算，作文評(píng)卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過快，將會(huì)受到警告。而3分鐘的時(shí)間，足夠老師認(rèn)真把一篇六七百字的作文從頭看到尾。

　　評(píng)卷組負(fù)責(zé)人稱，每年作文的切入分都在42~45分左右浮動(dòng)(作文分值60分書寫分5分)。對(duì)于去年開始新增的作文書寫分(滿分5分)，字跡美觀漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認(rèn)的1~2分，完全無(wú)法辨認(rèn)的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號(hào)，不僅沒有書寫分，還會(huì)影響整篇作文得分。

作文命運(yùn)10

　　家是天，園是地，天與地相連，相擁，命運(yùn)與他相依為命。

　　我乃一介書生，來(lái)自千年前的樓蘭。此時(shí)，我正游蕩在這片鋼筋混凝土的上空。

　　公元20xx年。

　　“我要走，再也不在這個(gè)鬼地方混下去了——沒吃沒穿。瞧瞧，外面的世界多精彩!我要去北京，去上海!”他執(zhí)意要走，父母怎么也拉扯不住，只得淚流滿面地送他離去。他是一個(gè)青年，叛逆的青年。他心滿意足地踏上征程，頭也不回。

　　公元前133年。

　　我生活在樓蘭小鎮(zhèn)上，看長(zhǎng)河落日?qǐng)A。樓蘭公主，帶著那絕世的笑顏，燦然佇立在斜陽(yáng)中輕彈著琵琶，飛揚(yáng)的黑發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披散著，飛舞的裙裾隨風(fēng)飄逸。小鎮(zhèn)一派繁華。是日傍晚，張騫的商隊(duì)從小鎮(zhèn)打馬而過，我仿佛嗅到了東邊那個(gè)叫“漢”的王朝的氣息。這氣息讓我魂?duì)繅?mèng)縈。

　　公元20xx年。

　　他謀得一份不錯(cuò)的工作，小日子過得好了起來(lái)。那個(gè)處在窮鄉(xiāng)僻壤的家園已淹沒在他所處的剛筋混凝土的“家園”中。他感嘆：“這就是我的命運(yùn)，命中注定。

　　公元131年。

　　循著絲綢古路，踏著黃塵古道，我終于來(lái)到我日夜想念的長(zhǎng)安城。漫步青石板街，我打開全身每一處毛孔感受長(zhǎng)安的霸王氣息。每一處瓦礫，每一塊石板，乃至每一絲裂縫，都讓我滿懷欣喜。長(zhǎng)安，我來(lái)了!帝王的宮殿，美味的佳肴，響亮的馬蹄聲，香醇的美酒在我夢(mèng)鄉(xiāng)中縈繞。浸沒在長(zhǎng)安的繁華中，我也忘卻了樓蘭小鎮(zhèn)和美麗的菖蒲海。

　　大漠孤煙直，古道別夢(mèng)寒。走過夢(mèng)寐，懷著千年的幽思，我在司馬遷的《史記》中想起了我的家園，我的根。西域的駝鈴叫醒了我，我的樓蘭，你在哪?回首間，菖蒲海已是黃沙漫天。斷根的我，不知命運(yùn)將何去何從。

　　而他，浸沒在城市中太久，也想起了家園，想起了爹娘。于是，在他聽到母親的啜泣后，毅然回到她的身旁。他知道，自己的命運(yùn)離不開這片生他養(yǎng)他的土地。

　　我笑了笑。樓蘭的天，樓蘭的地，那是我的家園，卻永遠(yuǎn)留在了夢(mèng)中。當(dāng)我回到那片土地，只剩一片黃沙，名曰——羅布泊。

　　晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落，我不知道枯死這么多年的靈魂仍能落淚，這是命運(yùn)的玩笑吧!

　　或許有一天，這是對(duì)這個(gè)星球的玩笑。生活在這個(gè)星球上的人類，沒日沒夜地追求著所謂的美好命運(yùn)，卻忽略了自己的家園——地球。只有當(dāng)家園日漸殘敗的時(shí)候，只有在自己的生存受到威脅的時(shí)候，才想起了回歸家園，才想起了拯救。倘若有一天，我們的家園毀滅了，我們空洞的靈魂又能去何處游蕩?命運(yùn)掌握在我們自己手中。

　　家是天，園是地，天地相連，牽動(dòng)命運(yùn)。

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