有關(guān)初一作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的初一作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
往后一小步有時(shí)候，并不是近處取景更為精致，往后一小步取景，也許能拍到更為清楚細(xì)致的景色。在當(dāng)公共汽車(chē)來(lái)時(shí)，乘客蜂擁而上造成了擁堵，有時(shí)候往后一小步，卻能使上車(chē)更加快捷。而生活中也是這樣子，有時(shí)候往后一小步，卻也能達(dá)到更好的效果。一個(gè)人外出旅游時(shí)，并沒(méi)有與其他人爭(zhēng)先恐后地?fù)屒懊娴奈恢门恼�，因�(yàn)樵谇懊媾恼盏娜硕喟攵际Ы沽耍诤竺�，卻拍出了更為好看的照片。而有些人爭(zhēng)先恐后地與別人搶前面的位置，拍出來(lái)的照片卻失焦了。為什么往后一小步，會(huì)看得更清楚?拍照如此，畫(huà)畫(huà)也如此。拍照片焦距太近，物體會(huì)失真;同樣，畫(huà)靜物素描，你如果往后退幾步觀察，也許物體間的關(guān)系更明了，明暗對(duì)比更顯著。
因此，有時(shí)候往后一小步，能夠拍到更好的照片。在過(guò)馬路時(shí)，許多人或是十分“默契”地緊湊夠一撮人，便旁若無(wú)人、大搖大擺地走過(guò)去了，似乎將紅綠燈當(dāng)成了“空氣”;或是肆無(wú)忌憚地壓在馬路線上，與汽車(chē)你我不相讓;或是直闖紅燈……因此，街上總是伴隨著“高昂激進(jìn)”的鳴笛聲，這便是中國(guó)式過(guò)馬路。往往，許多人為了趕那么幾秒鐘而直接壓在了馬路線上，這種不負(fù)責(zé)的行為不僅使汽車(chē)難以前進(jìn)且使交通更加堵塞，結(jié)果浪費(fèi)了別人的時(shí)間，更容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，這無(wú)不讓我們深思：該如何杜絕中國(guó)式過(guò)馬路這種行為呢?
這時(shí)候，我們應(yīng)該往后一小步，這樣不僅能使自己更加安全也使汽車(chē)通路更便捷。用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)其他人，拒絕中國(guó)式過(guò)馬路，在馬路上往后一小步，在文明上前進(jìn)一大步。“退一步海闊天空”有時(shí)候并不是指人與人的互相退讓?zhuān)峭笠恍〔揭话�，�?huì)使人的視野更加廣闊，會(huì)使人拍照、看景物更加清楚，會(huì)使人更離危險(xiǎn)一步，會(huì)使人在文明上前進(jìn)一大步。
初一作文 篇2
一、試卷分析：
本次初一年級(jí)語(yǔ)文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。我們的試卷滿(mǎn)分設(shè)置為100分，其中作文40分，其他部分60分。
我們年級(jí)的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級(jí)僅有4人達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率1.49%，跟以往的學(xué)生比起來(lái)確實(shí)是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生集中在60到80分之間。
首先，從試卷的命題來(lái)看。我們根據(jù)期初考試學(xué)生的情況，對(duì)這次的試卷難易度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。相應(yīng)降低了很多題目的難度。更加側(cè)重對(duì)學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況的考察。比如這一次的默寫(xiě)題，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設(shè)置了10分的題目，以此來(lái)著重考察學(xué)生這一部分知識(shí)的掌握情況。
其次，從學(xué)生試卷的完成情況來(lái)看。一、選擇題部分。分別設(shè)置考察了與課文對(duì)應(yīng)的字音、字形、字義、文常這一類(lèi)十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從學(xué)生的完成情況來(lái)看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯(cuò)。此外，還設(shè)置了謙敬詞、詞性、詞語(yǔ)感情色彩、修辭、病句等相對(duì)靈活更加貼近中考題型的一部分題。學(xué)生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫(xiě)部分。共計(jì)10分。我們年級(jí)的平均分為8分。相對(duì)還算不錯(cuò)。但相信后面還有相當(dāng)提升的空間。三、名著閱讀部分。共計(jì)5分。年級(jí)平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分�？疾斓娜慷际钦n內(nèi)學(xué)到的文言文知識(shí)點(diǎn)。滿(mǎn)分9分。年級(jí)平均只有5.52分。我們認(rèn)為這部分答得不太理想。因?yàn)榛径际菚?shū)上的很基礎(chǔ)的知識(shí)。但是從學(xué)生的答題情況來(lái)看，孩子們并沒(méi)有在課下及時(shí)地掌握并且鞏固。五、課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀。滿(mǎn)分16分。年級(jí)平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。
作文。滿(mǎn)分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經(jīng)驗(yàn)打算把平均分控制在32分左右。但是實(shí)際判下來(lái)，學(xué)生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。
從整體試卷來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)題部分并沒(méi)有拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這些在平時(shí)都是我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。有些題目甚至和平時(shí)練習(xí)幾乎一樣。但是孩子們落實(shí)得并不理想。拿我教的班級(jí)來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，我就能發(fā)現(xiàn)孩子們每天的知識(shí)并沒(méi)有很好地落實(shí)。問(wèn)他們?cè)虮硎净丶易鳂I(yè)很多，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。所以孩子們還要學(xué)會(huì)如何合理的安排時(shí)間，以及利用好在校的課余時(shí)間。在平時(shí)養(yǎng)成及時(shí)積累和鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印方能取得成功。
在一些能力比較靈活的題方面，學(xué)生答得不理想是情有可原的。因?yàn)橛行╊}型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類(lèi)題還從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。所以并不知道這些題該用何種方法來(lái)做，常見(jiàn)的錯(cuò)點(diǎn)應(yīng)該在哪里。相信通過(guò)后期一次次的練習(xí)講解以及孩子們掌握后的熟練運(yùn)用，這一類(lèi)題的得分率會(huì)得到相應(yīng)的提升的。
在現(xiàn)代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因?yàn)槭聦?shí)上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現(xiàn)在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活后，盡量擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行大量的閱讀。包括課內(nèi)的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的過(guò)程中，慢慢提高學(xué)生的閱讀能力。
作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無(wú)新穎感。很多雷同的材料被反復(fù)利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過(guò)來(lái)，難免造成了跑題、中心不明等問(wèn)題。作文缺少對(duì)場(chǎng)面、氛圍、心理的具體描寫(xiě)。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
三、應(yīng)對(duì)措施
今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn)：
1．注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。
要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
2．加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握。
3．加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度
在教學(xué)過(guò)程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度，特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力
寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。
通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié)，我們一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！
初一作文 篇3
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天是個(gè)凄涼的季節(jié)，秋天還是個(gè)感恩的季節(jié)。
秋天的落葉是火紅的、是喜慶的，可是，有人認(rèn)為落葉還是會(huì)感恩的，因?yàn)橛羞^(guò)這樣一句話：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這個(gè)人就是龔自珍，不但古代有這樣的人，現(xiàn)在也有。
我們的中國(guó)有：修筑了第一條鐵路——京張鐵路的詹天佑，他在修鐵路前，受到了很多人的嘲笑。在修鐵路的時(shí)候，有很多困難，哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把坡鏟平，都要過(guò)周密的計(jì)算。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的努力，鐵路終于全線通車(chē)了，給嘲笑他的人一個(gè)強(qiáng)有力的回?fù)簟?/p>
為中國(guó)造出了“兩彈一星”的錢(qián)學(xué)森。他曾經(jīng)去美國(guó)深造12年，有了巨大的成就�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”錢(qián)學(xué)森打算回國(guó)，但是，他不知道，美國(guó)政府派人跟蹤他，半個(gè)月后，以“間諜”罪抓住了錢(qián)學(xué)森，把他關(guān)押到了一個(gè)島上的監(jiān)獄，用各種刑具折磨他，還不讓他睡覺(jué)，想以此打消他回國(guó)的念頭，這樣的生活持續(xù)了五年，后來(lái)他終于回到了祖國(guó)。
還有一個(gè)更重要的人，沒(méi)有他，就沒(méi)有澳門(mén)和香港的回歸，他就是鄧爺爺，在他的領(lǐng)導(dǎo)和努力下澳門(mén)和香港才又回到了祖國(guó)的懷抱，而且他還把澳門(mén)和香港設(shè)為了特別行政區(qū)。
所以，我們要像“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句話一樣，做一片落葉，長(zhǎng)大后用自己全部的`知識(shí)，抱效祖國(guó)，感恩祖國(guó)。
初一作文 篇4
抬頭望望天，那是雄鷹直刺云霄，劃破蒼穹的壯美；低頭看大地，那是芳草茁壯成長(zhǎng)，自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)。——題記
“繩鋸木斷，水滴石穿”困難時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，有的人選擇放棄，有的人選擇堅(jiān)持。人生在世，成功并非易事，他需要破繭而出的決心，他需要永不放棄的信念，他需要水滴石穿的堅(jiān)持，他需要自強(qiáng)不息的勇氣。要想成功就要付出沉重的代價(jià)。
困難是成功的墊腳石，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)絢麗的彩虹？如果想要飛的更高，就要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)。不恐懼，不逃避，勇敢的去面對(duì)。菊花因寒冷襯托出美麗，梅花因寒雪散發(fā)出幽香，人生因困難才感覺(jué)到完美！
如果把人生比作鮮花，那么奮斗就是甘露，促使鮮花綻放；如果把人生比作戰(zhàn)場(chǎng)，那么奮斗就是武器，消滅人生中的種種困難，才能把人生完整的演繹。
“古之大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”正如顏回雖然身居陋室，卻能把苦難當(dāng)做成功的秘訣，不畏而前行；正如魯迅歷經(jīng)無(wú)數(shù)困難，才能把愛(ài)國(guó)思想撒播到泱泱中華之大地；正如學(xué)子經(jīng)歷十?dāng)?shù)寒霜，才能考取悠悠學(xué)子夢(mèng)中的殿堂。所以凡是成大事者沒(méi)有不經(jīng)歷波濤洶涌的苦難。
當(dāng)夢(mèng)想折斷了翅膀，當(dāng)命運(yùn)遭遇了風(fēng)霜，誰(shuí)也免不了悲傷，彷徨。一時(shí)的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，那是為了讓你明白這樣是錯(cuò)誤的，愛(ài)迪生試過(guò)千萬(wàn)種實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了電燈。中間也曾失敗過(guò)不只萬(wàn)千次，最終才獲得成功。人生正是在不斷的失敗中，不斷的失望中，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)。這種成功的例子數(shù)不勝數(shù)，他們的人生也不是一帆風(fēng)順，他們和我們一樣都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，他們也失望過(guò)，但從未絕望。他們成功的道路堆積著無(wú)數(shù)的困難，才從中走向成功的。
誰(shuí)不想急速狂飆，誰(shuí)不想一步登天，就算你能夠快速成功，但是在你狂飆的途中，沿途的風(fēng)景也離你遠(yuǎn)去，所以這種成功不是完美的，只是一時(shí)的。真正的成功如人生經(jīng)歷朝陽(yáng)，驕陽(yáng)和夕陽(yáng)這些美景，才是我們大家都?jí)裘乱郧蟮摹?/p>
霽日難逢，彩云易散，那就堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)黑暗的孤寂；風(fēng)露清愁，困難重重，那就堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)命運(yùn)的安排。堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)的奮斗，才能讓生命之花開(kāi)得更加絢爛！
初一作文 篇5
每年的冬天總會(huì)有這么一種東西光顧城市——流感病毒。
就在幾個(gè)星期前，我們班級(jí)里總能聽(tīng)得見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲，不過(guò)在大家的強(qiáng)力壓制下，過(guò)了一段時(shí)間咳嗽的人總算減少了�？善挥形�，怎么都和這咳嗽分不開(kāi)，就在幾天前，我實(shí)在受不住，只能去了醫(yī)院。
不去不知道，一去嚇一跳，我竟然得了肺炎。不得已，我只能留在醫(yī)院里輸液。母親扶著我走進(jìn)了病房，我躺在床上，只見(jiàn)護(hù)士推著小車(chē)進(jìn)門(mén)，小車(chē)上放著要輸?shù)乃幩�，突然，護(hù)士拿出了針，那根針好長(zhǎng)啊，得有1。5厘米左右吧，我不禁縮回了手。母親就坐在我床邊，她握住了我的另一只手，說(shuō)：“沒(méi)事，別怕�！�。我忍著痛，針扎進(jìn)去了，母親慢慢地扶著我躺下，幫我蓋好了被子，說(shuō)了句：“睡吧，我在旁邊坐著，有啥想要的和我說(shuō)�！庇谑俏议]上了眼，安心地睡著了。
我迷迷糊糊睡著了，睡著睡著，不知為什么，醒了過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有睡，只是靜靜地看著我，我要翻個(gè)身，母親就輕輕地托起我那只扎著針的手，等我翻身，又輕輕地放下，動(dòng)作很輕柔。我又繼續(xù)睡著了，窗外的暖陽(yáng)曬得我舒舒服服。睡夢(mèng)中，一只溫柔的手撫摸著我的臉頰，是母親，她大概是在摸我有沒(méi)有發(fā)燒吧，她的動(dòng)作很輕緩，生怕吵醒了我，她總是這樣小心翼翼地照顧我。輸液期間，我就這樣安心地睡著，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)傍晚六點(diǎn)，天完全黑了。
在我的床邊，母親依然安詳?shù)刈�，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。我輸?shù)牟皇撬幩�，而是母親在病床邊給我的愛(ài)，一直輸?shù)叫牡住?/p>
初一作文 篇6
每個(gè)人的童年都像一顆閃光的珍珠，穿在她記憶的項(xiàng)鏈上，即使兩鬢斑白的時(shí)候，歲月的塵埃也掩埋不了她誘人的光澤在我童年的回憶里，有一段亙古不變的友誼，在這段友誼中，有一個(gè)終生的朋友……
你，訓(xùn)練場(chǎng)上雄姿英發(fā)。
你看，那跑道上面對(duì)著熊熊烈日，盡情揮灑著汗水，奔著那目標(biāo)奮起直追，那健兒不正是你嗎？面對(duì)眾多對(duì)手，你鎮(zhèn)定自若；看著他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，你也毫不示弱，做起了比賽前的熱身運(yùn)動(dòng)。嘟！哨聲響起，你便像那離弦之箭，從起跑線躍起，邁著一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的步伐，追趕著目標(biāo)。
你，課堂上積極踴躍。
你看，那語(yǔ)文課上高高舉著手，搶著回答問(wèn)題的少年不正是你嗎？“這排第四個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題。”你一聽(tīng)到老師叫你的名字，便迅速站起來(lái)，胸有成竹，滔滔不絕說(shuō)起了你的答案，那可真算得上是繪聲繪色，眉飛色舞。
你，不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒，課堂上的積極分子，在我的心中，你是我的真心摯友。
你的品格是大山那樣的，容納百川；你的品格是藍(lán)天那樣的，蔚藍(lán)澄靜；你的品格是蠟燭那樣的，無(wú)私博愛(ài)；你的品格是擎天柱那樣的，堅(jiān)定不移。
相識(shí)
記得我們是在四年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，你中等個(gè)子，有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛下，是一張總帶著微笑的臉。剛見(jiàn)面我便被你感染了，你那和藹可親的身影時(shí)時(shí)縈繞在我的腦際，令我久久不能忘懷。
我一向不怎么擅長(zhǎng)交朋友，但你是那樣開(kāi)朗，你走到我面前，伸出手，隨即是你那溫暖人心的笑：“交個(gè)朋友好嗎”你的笑，瞬間打動(dòng)了我。你那太陽(yáng)一般的笑容，感染了我這片云朵——我也笑了起來(lái)。從那時(shí)起，我們就成了無(wú)話不談的朋友。
相知
你，友愛(ài)關(guān)懷，無(wú)私幫助。
四年級(jí)前，我成績(jī)名列前茅，四年級(jí)時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，我的成績(jī)像瀑布一樣，一瀉千里，直線下降，短短的半個(gè)學(xué)期，成績(jī)便從萬(wàn)眾矚目第一名滑到了第十名
這時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你，你用你那堅(jiān)毅的力量激勵(lì)著我，用你那對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求鞭策著我，讓我重新拾起了為學(xué)這門(mén)藝術(shù)，從此，我懷著對(duì)文學(xué)的向往與憧憬，悄然推開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)！
相任
再?zèng)]認(rèn)識(shí)你之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但你一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷地先把我周?chē)囊磺羞B接起來(lái)，織成五光十色的花邊。
從此，你我的學(xué)習(xí)成績(jī)旗鼓相當(dāng)，我們互相幫助，互相信任，成為最知心的朋友。
我的朋友，我最要好的真心摯友——宋敏杰，我們一定會(huì)形影相依，不離不棄，相伴一生，即使�？菔癄�，也分散不了我們真摯的友誼，愿生生世世，萬(wàn)古長(zhǎng)青！
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