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感恩老師的初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的感恩老師的初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
感恩老師的初三作文1
自從我上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的性格特點(diǎn)。印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師一李老師。
李老師是一位女教師，同時(shí)也是我的班主任。李老師個(gè)子不太高，身材偏瘦。一張慈祥的臉，溫柔的聲音，臉上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，那頭黃色的頭發(fā)散落在肩膀上。
我的老師的耳朵是順風(fēng)耳，能聽(tīng)到課堂中的竊竊私語(yǔ)，還有著能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像連環(huán)炮一樣說(shuō)個(gè)不停。
李老師非常盡責(zé)，作業(yè)本上再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，李老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出記號(hào)，讓我們及時(shí)改正。
李老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，我還記得當(dāng)時(shí)有的同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老是板著一張青臉，皺著眉毛走進(jìn)了教室，老師用手拍著桌子說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)站起來(lái)!”沒(méi)有人站起來(lái)的話(huà)，老師就開(kāi)始點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的'同學(xué)可就慘了。老師就開(kāi)始“獅吼”，我甚至感到教室在震動(dòng)。老師還給家長(zhǎng)打了電話(huà)，我心想：真可怕，他們肯定少不了一頓批評(píng)。
后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我看到了老師的另一面。那一次老師上課講了一道題，我沒(méi)聽(tīng)懂，便決定去找老師。我來(lái)到了辦公室，我看到李老師在批改作業(yè)，我拿的題目走到老師桌前，老師見(jiàn)我是來(lái)問(wèn)問(wèn)題的，就拿起草稿紙給我細(xì)心的講解。老師把題目講完了，問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎?”我沒(méi)聽(tīng)懂但又不好意思說(shuō)，只好說(shuō)了一句聽(tīng)懂了。老師好像看出了我的心思，給我講了一次又一次，直到我懂為止，和之前生氣的老師根本不像是一個(gè)人。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，雖然很?chē)?yán)厲，但也有溫柔細(xì)心的一面。
感恩老師的初三作文2
誰(shuí)讓我們無(wú)知的生命變得充實(shí)？
誰(shuí)讓我們枯燥的人生變得絢麗多彩？
誰(shuí)用愛(ài)撫平了我們雜亂的思緒？
誰(shuí)用心感受我們兒時(shí)的那份悲傷？
又是誰(shuí)用雙手扶持我們走向未來(lái)？
——是老師！
是老師那份純真的愛(ài)，
是老師那份未了的情！
在炎炎夏日，唇的紅潤(rùn)一去無(wú)蹤，
取而代之的是干裂呵臃腫；
在瑟瑟冬日，指的纖細(xì)消失不再，
取而代之的是紅腫和粗糙。
那洪亮的聲音也銷(xiāo)聲匿跡，
接踵而來(lái)的是沙啞和干澀；
那挺拔的腰板也隨風(fēng)而去，
接踵而至的是彎曲呵酸痛。
然而您沒(méi)有怨言，難道奉獻(xiàn)是您與生俱來(lái)的品德？
感恩老師，是您讓我們踏過(guò)風(fēng)雨尋找彩虹；
感恩老師，是您讓我們登高望遠(yuǎn)采集知識(shí)；
感恩老師，是您讓我們體驗(yàn)“留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷；
感恩老師，是您讓我們知道“柳暗花明”的人生境地；
感恩老師，是您的諄諄教導(dǎo)，讓我們品嘗了知識(shí)的甘甜與學(xué)習(xí)的快樂(lè)；
感恩老師，是您用知識(shí)與智慧，健壯了我們向天空飛翔的.羽翼。
您辛勤的汗水換來(lái)了我們滿(mǎn)身的甘露，
您額角的那顆汗珠是我們導(dǎo)航的燈塔，
您讓我們發(fā)出了智慧的火花，您教會(huì)我們?nèi)绾纹肺度松?/p>
更重要的是，您讓我們懂得了感恩，
懂得了那份難言的師愛(ài)，她偉大而美麗！
感恩老師的初三作文3
她個(gè)頭高挑，架著一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺(tái)，極具威嚴(yán)地掃視了一下我們，緩緩打開(kāi)眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場(chǎng)強(qiáng)大充滿(mǎn)威嚴(yán)的女教師，便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。
有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們?nèi)栽诮淌依镄鷩W打鬧。直到幾分鐘過(guò)后，一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著她的教材，劇烈地咳嗽著，緩緩走上講臺(tái)。
“同學(xué)們，老師今天人有點(diǎn)不舒服，所以遲來(lái)了點(diǎn)�？瓤取鄙瞎倮蠋熋嫔烖S，說(shuō)話(huà)的聲音也是細(xì)若蚊蠅�？删褪沁@微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正，專(zhuān)注地看著老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫(xiě)下大字。有時(shí)她緊鎖著眉頭，像是強(qiáng)憋著不讓自己咳出聲來(lái)，不想讓我們太過(guò)擔(dān)心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般，從她的額頭上滾落下來(lái)。
汗浸透了她的襯衣，但她極其認(rèn)真地在黑板上寫(xiě)字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動(dòng)，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫(xiě)字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著……
老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊!透過(guò)我們擔(dān)憂(yōu)的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地?cái)D出一抹淡淡的`微笑：“沒(méi)事的，同學(xué)們，小感冒算的了什么?看到你們渴求知識(shí)的小臉，我也就欣慰了�！�
“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿(mǎn)敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗!多么敬業(yè)的老師，多么令我難忘的老師!
感恩老師的初三作文4
今天也無(wú)非是這樣。不過(guò)是開(kāi)學(xué)罷了。本在家還耷拉著腦袋的我，到了學(xué)校便生龍活虎起來(lái)了。
這一別兩個(gè)月，心里自然有許多話(huà)想說(shuō)，整個(gè)班跟過(guò)年似的，“誒，你知道上學(xué)期第一誰(shuí)嗎?”“你去哪兒玩兒了?”“我那天……”大家正來(lái)了興致，一個(gè)身著西服，卻不帥氣的男人進(jìn)來(lái)了。我們正想著這人是誰(shuí)，他便先開(kāi)口了：“我是你們的新班主任，姓趙，你們也不用改口了。”我打量著他，有意打理的頭發(fā)，雜亂的眉毛，缺少領(lǐng)帶的西裝，這怎么是我們的班主任呢?
這老師也實(shí)是有趣。講課時(shí)，總是擠眉弄眼，時(shí)不時(shí)講幾個(gè)冷門(mén)的小笑話(huà)，總能讓課堂妙趣橫生。
一天深夜，我抱著試一試的態(tài)度向老師請(qǐng)教關(guān)于修改病句的問(wèn)題，老師立馬回復(fù)，文字通俗易懂，還告訴我其他幾種病句情況，再三詢(xún)問(wèn)我是否聽(tīng)懂，我聽(tīng)懂后，囑咐我說(shuō)早些休息，身體最重要。我對(duì)這老師印象似乎有了改觀(guān)。
他總是穿著一件毛衣，駝色褲子，給人以溫暖的'形象，那天開(kāi)學(xué)不過(guò)也是為了留個(gè)好印象。他的眼睛似乎有著欲望和魅力——想獲得知識(shí)的欲望和看穿一切的洞察力，透過(guò)眼鏡，他的眼神總是銳利的，好似發(fā)出一支冷箭，刺穿別人的心窩，而他的話(huà)語(yǔ)又是溫暖的，總會(huì)給你最清晰明了的答復(fù)，盡著班主任的職責(zé)。
至今我還記得坐在辦公室批改試卷的模樣，認(rèn)真且仔細(xì)，深邃的眼睛不放過(guò)任何一處失誤，綻放著題目正確后的欣慰，流露出題目錯(cuò)誤后的懊惱。那一刻，我敬佩之心油然而生。
老師是一份偉大的職業(yè)，他們不只是園丁，更是文化的傳承者，給花兒知識(shí)的澆灌便是他們最引以為傲的事情。我會(huì)以筆為刀，報(bào)答我的老師，在文化的里程碑，鐫刻最輝煌的一章!
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