靠近初三作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的靠近初三作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

靠近初三作文1

　　鋼琴，是一種西洋古典音樂(lè)中的鍵盤(pán)樂(lè)器，是除了管風(fēng)琴以外音域最廣的樂(lè)器，它是由意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利在1709年發(fā)明的。

　　我從三歲多就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了。一開(kāi)始，我認(rèn)為鋼琴可真是一個(gè)神奇的東西，就是那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的56個(gè)白鍵和32個(gè)黑鍵，竟然能演奏出那么多那么美妙的.樂(lè)曲！當(dāng)老師當(dāng)訴我，每個(gè)鍵都是什么音的時(shí)候，我感覺(jué)自己已經(jīng)初步靠近了鋼琴，認(rèn)識(shí)了它。

　　但是，隨著我慢慢長(zhǎng)大，也感覺(jué)到了鋼琴的枯燥。幼時(shí)的好奇心也漸漸消失，取而代之的是不情愿。媽媽看見(jiàn)我這個(gè)樣子就耐心地教導(dǎo)我：“你既然已經(jīng)選擇了它，就要堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)不對(duì)？”媽媽見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，于是就決定帶我去聽(tīng)鋼琴的音樂(lè)會(huì)。我深深地陶醉在了那悅耳的音樂(lè)聲中，我明白了學(xué)習(xí)鋼琴的目的：有朝一日，我也有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上演出，好讓大家都沉醉在我的音樂(lè)聲中！媽媽仿佛看穿了我的心思，告訴我，每一首樂(lè)曲都是一個(gè)故事，你要想深刻地理解鋼琴，靠近鋼琴，就要先把這首樂(lè)曲理解得很透徹！我覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，明白了鋼琴并不僅僅是一種樂(lè)器，更是一種美妙音樂(lè)的訴說(shuō)。

　　在聽(tīng)了《致愛(ài)麗絲》、《命運(yùn)》、《夢(mèng)中的婚禮》等名曲后，我感到很震撼，宛如置身于色彩斑斕的夢(mèng)中。

　　后來(lái)，我認(rèn)為我更加靠近鋼琴了，因?yàn)槲乙呀?jīng)深刻地理解了鋼琴背后的故事。但是，不知道為什么，我還是無(wú)法彈奏出美妙的曲子。于是，我再一次詢(xún)問(wèn)媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你瞧，現(xiàn)在你已經(jīng)靠近了鋼琴，不是嗎？你只要再體會(huì)它的文化，不就會(huì)更好了嗎？”仔細(xì)想想，這話也對(duì)！我就又深入地去了解鋼琴的文化……

　　慢慢的，我又真正地認(rèn)識(shí)了鋼琴一次，靠近了它，沉醉在自己彈的曲子中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是靠近鋼琴中的一個(gè)進(jìn)步！

靠近初三作文2

　　每當(dāng)我放學(xué)回家按響樓下的門(mén)鈴時(shí)母親都會(huì)從樓上跑下來(lái)接過(guò)我手中的書(shū)包，用她溫暖的手掌撫順我被風(fēng)吹亂的發(fā)絲，也撫平了我內(nèi)心的浮躁。

　　直到有一天，我像往常一樣，按響樓下的門(mén)鈴時(shí)感到一分一秒竟過(guò)得如此漫長(zhǎng)。奇黃的感應(yīng)燈一閃一閃的，布滿(mǎn)灰塵的樓道中傳來(lái)了母親匆忙的腳步聲和急促的呼吸聲。我看到母親蒼老的臉上留下了歲月的痕跡，黯淡無(wú)光的眼中流露出無(wú)盡的疲憊。母親在我發(fā)呆之際從我肩膀上拿過(guò)書(shū)包，我連忙握緊了書(shū)包帶，隨即又說(shuō)了一句“今天的書(shū)包不沉，我自己背著就行。”母親只好沉默。就這樣，我跟在母親身后一步步走上樓梯�？粗�她的背影我才意識(shí)到時(shí)間的流逝，母親的蒼老。

　　我眼前浮現(xiàn)出曾經(jīng)的畫(huà)面。在我六七歲時(shí)，母親也是一頭黑發(fā)，也是每天都花很多時(shí)間打扮自己。不過(guò)現(xiàn)在就大不如前了，但是還是一頭黑發(fā)，只不過(guò)里面藏著些許的銀絲。好像是對(duì)時(shí)間的嘆息。同樣，也還是愛(ài)打扮，只不過(guò)對(duì)象換成了我，幾乎每次去商場(chǎng)都是給我買(mǎi)東西，偶爾看到自己喜歡的`東西也不過(guò)是稍稍駐足看一眼，便匆匆離去。我想著想著才發(fā)覺(jué)已經(jīng)到了家門(mén)口。我覺(jué)得我既然已經(jīng)理解了母親那種轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓母親每天疲憊的心也能短暫的休息。

　　從那以后，每次我按響門(mén)鈴后都飛奔到家門(mén)口，母親接我的地點(diǎn)也從一樓到二樓，從二樓到三樓……我們之間的距離也漸漸縮短，我在向母親的身影靠近，我在用行動(dòng)去理解母親。

　　如果你問(wèn)理解是什么感覺(jué)，那么我會(huì)說(shuō)，是那日益老去的母親在昏黃的樓梯間投在那蒼老的身影，后面跟著的孩子望著背影發(fā)呆；是路過(guò)商場(chǎng)，微微駐足時(shí)的嘆息與無(wú)奈；是母親按響門(mén)鈴后看到孩子奔跑的身影，燈光下投射出溫暖的笑容和細(xì)小的汗珠。

　　因?yàn)榭拷�了母親，我讀懂了她背后隱藏的疲憊；因?yàn)榭拷�了母親，我走進(jìn)她對(duì)我愛(ài)的積淀；因?yàn)榭拷�了母親，我觸碰到了這被淡淡遺忘的辛苦。

靠近初三作文3

　　靠近，可以發(fā)現(xiàn)埋藏在平靜的面孔下深沉的愛(ài)；便會(huì)了解埋沒(méi)在腳步之中的悠久的歷史與內(nèi)涵。

　　你最?lèi)?ài)聽(tīng)那家鄉(xiāng)的豫劇，每晚都會(huì)聽(tīng)到從你屋中傳來(lái)的撕心裂肺的“叫嚷”的劇聲。推開(kāi)門(mén)，便會(huì)瞧見(jiàn)你瞇著眼，幸福地?fù)P起嘴角，不時(shí)享受地吼上幾句。我終于忍無(wú)可忍：“爸，不要聽(tīng)了！太難聽(tīng)了！”我扭頭，但卻用余光掃見(jiàn)了你滿(mǎn)臉的失落。因?yàn)椴涣私猓�所以我沒(méi)有靠近。

　　后來(lái)回鄉(xiāng)過(guò)年，你急切地拉著我去廟會(huì)，我不得已靠近，廟會(huì)的一頭已擺好了臺(tái)。臺(tái)下立著老老少少，他們?nèi)�部聚精�?huì)神的盯著臺(tái)上。不一會(huì)兒，幾個(gè)臉上涂抹的夸張的人在臺(tái)上甩開(kāi)袖子，他們的花臉讓我莫名感到親切。我靠近了它，想要去看清，看懂。

　　臺(tái)上的人扯開(kāi)了嗓子，唱了起來(lái)，他的嗓音如悶雷，咚咚地敲打在心頭，鏗鏘有力。人們立刻靜了下來(lái)，仿佛最虔誠(chéng)的信徒，心頭宛若只剩下了這些，只是全神貫注地聽(tīng)著。那人吐字極清晰，濃重的鄉(xiāng)音一字一句在耳邊爆破。又時(shí)而提高嗓音，眼瞪如銅鈴；時(shí)而語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)，抑揚(yáng)有度；不時(shí)裂開(kāi)口，伴隨著笑聲炒出生動(dòng)活潑，我不禁也聽(tīng)得癡了，醉了。酣暢的韻味流入我的.心腔，那聲音醇美又動(dòng)人。我發(fā)現(xiàn)這短短一段豫劇竟也有血有肉，把心情故事表達(dá)得淋漓盡致。靠近，我發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在它之中的美。

　　轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)你，卻發(fā)現(xiàn)你怔怔的看著演員，手指輕敲節(jié)奏，你努力地忍住淚花，喃喃：“多少年沒(méi)有聽(tīng)過(guò)了，多少年……”演員揮袖下了，人也漸漸散了，你卻仍佇在那里，一遍遍回想著那調(diào)，努力抓住那一縷裊裊回音。是啊，不管外面唱的多專(zhuān)業(yè)，但那都不是河南，我們的家鄉(xiāng)�？拷�，勾起了沉睡了多少年的回憶與思鄉(xiāng)情。

　　河南早就脫掉了窮帽子，人們也有了各式樣的娛樂(lè)活動(dòng)。但人們?nèi)院眠@口，時(shí)不時(shí)地聽(tīng)?zhēng)锥卧�劇，體會(huì)那沉釀了多少年的釀香味道，讓那激蕩動(dòng)人的聲音一遍遍在耳邊回響。有了它，人們便不會(huì)忘了自己的根與本。

　　靠近，一次次靠近，我漸漸理解了你在聽(tīng)豫劇時(shí)的滿(mǎn)臉溫柔，理解了人們的如癡如醉，也漸漸愛(ài)上了它。

靠近初三作文4

　　南鑼鼓巷，沒(méi)有車(chē)水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，悠久與古色古香抹去了當(dāng)代的氣息，大街小巷充斥著老北京的古老氣息，這里不如前門(mén)繁華，不如故宮偉岸，但眼前的一切帶領(lǐng)我慢慢靠近一個(gè)陌生的老北京。

　　我坐在一間茶館的頂層與家人共賞古巷的街景，交織的小路如脈絡(luò)般將這個(gè)嘈雜熱鬧的街區(qū)串聯(lián)起來(lái)。淳樸的民風(fēng)以及飽經(jīng)滄桑的大街小巷譜寫(xiě)了北京一段又一段故事，記錄了一次又一次回憶，俯視整個(gè)南鑼鼓巷的街景，我似乎正一步步靠近那個(gè)舊北京的時(shí)代。

　　賣(mài)力拉車(chē)的腳夫頂著烈日穿梭于都市之間，車(chē)上坐著西裝革履的女人懷著滿(mǎn)腔熱血幻想著屬于自己的年代，古董行的`老板架著精明的眼鏡擦拭著不知來(lái)歷的瓶瓶罐罐，高聲叫賣(mài)的小販喊出屬于他們的艱辛，接頭唱戲的藝術(shù)用鏗鏘的曲調(diào)勾勒出心中的夢(mèng)想，街上的乞人用無(wú)助的眼神告訴每個(gè)人：他們是被時(shí)代遺棄的不幸兒，在昌盛的老北京里，所有人都扮演不同的角色，這些渺小的存在描繪出了眼前這片完整的老北京，傳遞給當(dāng)代人們一個(gè)精致的舊時(shí)代。

　　走出茶樓，走進(jìn)一條門(mén)庭若市的巷子，在每一扇門(mén)的門(mén)口都有著兩三位老人展示著自己畢生的手藝，不少的游客會(huì)買(mǎi)一些，或許為了欣賞，或許為了紀(jì)念。而在我看來(lái)這便是一種文化，而這種老文化正一步步的消失，現(xiàn)在的我能靠近這引人入勝的手藝可能是我的幸運(yùn)吧。于是我化作巷中一抹渺小的剪影，默默的注視著這些巧奪天工的手藝。那是戲如人生的皮影，簡(jiǎn)單的一張白幕，幾個(gè)膠制的角色卻能體現(xiàn)老北京人對(duì)京劇文化的熱愛(ài)。栩栩如生的糖人與一雙滿(mǎn)是老繭的手成為了美的另一種方式。喜氣洋洋的剪紙代表了充滿(mǎn)京味的美好祝福。靈怪異哉的泥人會(huì)聚了作者對(duì)藝術(shù)的理解與心血。我一步步的走完了整個(gè)小巷，同時(shí)我也一步步靠近了那將要遺失的民俗文化之美。

　　老北京的景致，與老一代手藝人的身影，交相輝映成了一個(gè)美好的靈魂，等存于北京的回憶之中。

　　走進(jìn)了這樣一個(gè)老北京，促使我靠近了一個(gè)精彩的老時(shí)代，更讓我靠近了一種文化之美。

靠近初三作文5

　　“啪”一陣清脆的落子聲響起，繼而又是一陣沉默。偌大一個(gè)教室里，只剩下了棋子的聲音，十九行十九列的木制棋盤(pán)上放著黑白相間的棋子，這就是圍棋。

　　或許我很小時(shí)就玩過(guò)圍棋，但我真正靠近圍棋是從進(jìn)入了這個(gè)圍棋班開(kāi)始。

　　圍棋老師大約三十幾，棋藝十分高超。然而第一堂課上，他并沒(méi)有講什么定式求是什么下法，而是講誠(chéng)信。因?yàn)檎\(chéng)信是圍棋最重要的品質(zhì)。準(zhǔn)確的說(shuō)，我就是從那一堂課其才真的算是靠近了圍棋。

　　棋盤(pán)上的棋子多了起來(lái)，對(duì)方的黑子慢慢逼了過(guò)來(lái)，我的日子節(jié)節(jié)敗退，大有黑云壓城之勢(shì)。此時(shí)我們就像是古代的將帥，而拿黑白分明的`棋子也變成了一位位身披重甲的將士，在這個(gè)棋盤(pán)上展開(kāi)了殊死搏斗，一股股肅殺之氣彌漫在棋盤(pán)之上。

　　“下圍棋必須做到‘泰山崩于前而面不改色’才行”。老師在課上常說(shuō)的話回響在我耳邊。這是圍棋的氣度，是傳承五千年的華夏文明的氣度。只有寵辱不驚，才不會(huì)在誘惑來(lái)臨時(shí)不顧一切地跳下去。只有寵辱不驚，才不會(huì)在巨大壓力下自暴自棄，只有寵辱不驚，才真的算是下圍棋。

　　我靠近圍棋，或是圍棋吸引我的地方，正是這份淡定從容。謝安的從容，使他擊敗了符堅(jiān)的大軍，諸葛亮的從容，讓他燒了曹操百萬(wàn)兵馬。

　　抹掉手心里的汗，心再度平靜下來(lái)。圍棋中總是會(huì)留下一線生機(jī)。正如古人常說(shuō)的“天無(wú)絕人之路”一樣。沒(méi)有人能在棋局未結(jié)束前就判斷出結(jié)果，就像在瞬息萬(wàn)變的沙場(chǎng)上，輸贏永遠(yuǎn)都只會(huì)在結(jié)束時(shí)才會(huì)見(jiàn)分曉。

　　一枚枚黑白子相繼落在了棋盤(pán)上，黑云消散了，棋局再次變得難以揣測(cè)。正是這樣的一場(chǎng)場(chǎng)棋局，一次次經(jīng)歷，才讓我磨去內(nèi)心的浮躁，一點(diǎn)點(diǎn)向圍棋，以及隱藏在圍棋中的華夏靈魂漸漸靠近。也正是圍棋的品質(zhì)與氣度，吸引著我的靈魂，指引著我的方向。

靠近初三作文6

　　車(chē)靠近了孔廟，也嗅到了那股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的氣息。

　　導(dǎo)游也姓孔，是仲尼的后代，步入正門(mén)，院落被參天古樹(shù)遮蓋，顯得格外幽靜，借著靜謐的氣氛，他講起了祖輩的往事。語(yǔ)速緩和，也增加了我對(duì)廟中之景觀賞的興致�？鬃拥拿�和字，周游列國(guó)千辛萬(wàn)苦傳遞以民為本治國(guó)思想，有教無(wú)類(lèi)，因材施教的教育主張，獨(dú)創(chuàng)一代儒家學(xué)派，并被弟子與后人傳承下來(lái)，我漸漸在他的帶領(lǐng)下靠近著千年思想文化的根源。

　　步履緩慢中，他教會(huì)我古人跨門(mén)檻時(shí)，男左女右，不踩門(mén)檻的儒家禮儀。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他并不像一個(gè)導(dǎo)游，他更像一位中國(guó)國(guó)學(xué)的“傳教士”將祖輩的行為，人生，思想向我款款道來(lái)，傳授于我。推動(dòng)我，讓我靠近一個(gè)更高的境界。

　　古木盡而青天開(kāi)，前方一座方臺(tái)上，大成殿穩(wěn)扎與此，撫著大理石倚柱，與他上到殿前，千年古韻撲面而來(lái)，這里游人較為密集，人聲嘈雜，他卻不失情調(diào)，為我介紹大成殿的建筑構(gòu)造。他自掏錢(qián)，買(mǎi)來(lái)六柱香，分半予我，點(diǎn)燃香火，他一連三拜，拜的是對(duì)祖上的孝順，尊敬。我也跟著學(xué)著，深深三拜，拜的是對(duì)這位先人開(kāi)創(chuàng)的思想的贊嘆。而他的生動(dòng)，繪聲繪色的講述，使我靠近中華儒家的.神圣光環(huán)。

　　儒，一個(gè)博學(xué)而神圣的精神世界，由孔子開(kāi)創(chuàng)，為人們行為，教育，思想境界做了深入的指導(dǎo)，并被其門(mén)下弟子世代相傳，是中華民族獨(dú)居特色的信仰。曾有著無(wú)數(shù)輝煌，漢朝武帝的獨(dú)尊儒術(shù)，將它立為治國(guó)之道，從此被各朝遵循。這樣一門(mén)崇高的學(xué)術(shù)也有過(guò)滅頂之災(zāi)，殘暴嬴政的焚書(shū)坑儒，儒家之士的噩夢(mèng)，千年之后，文革時(shí)期，噩耗再次降臨，紅衛(wèi)兵將早已馳名中外的曲阜三孔砸成一片狼藉……然而，今日呈于人們眼前的，是依然流傳于中國(guó)乃至整個(gè)世界的“儒文化”，千百年來(lái)，如家之火并未熄滅，反而穿得更加深遠(yuǎn)。

　　雨淅淅瀝瀝地下起，撐起傘，獨(dú)自一人走遠(yuǎn)。格外的靜謐中，我聽(tīng)出他所使人靠近的不單單是孔廟，而是一種文化的生生不息。我們的后代也理應(yīng)去靠近，不滅之火，永遠(yuǎn)傳承。

靠近初三作文7

　　偶然翻出了以前在西安的照片。

　　落日余暉以一種奇特的角度，奇特的橙黃色照耀著西安老城，反射出一種溫柔的光暈，旅客已盡出城，偶有幾個(gè)本地人，一身清涼打扮，在大雁塔下，拿著把蒲扇，坐在小木椅上，懶散地聊著家常，整個(gè)西安以大雁塔為代表在光圈下寂靜下來(lái)，變得嚴(yán)肅而莊重。

　　古城中，大雁塔的命運(yùn)似乎與西安的命運(yùn)相連，不可分割。

　　最近一次去西安，景象令我失望�？拷�大雁塔，聞到的不再是歲月沉淀的木香，而是游人們留下的`垃圾的味道；聽(tīng)到的不再是小鳥(niǎo)鳴叫，而是游人的喧鬧嘈雜；看到的不再是美麗的大雁塔下的棵古樹(shù)與遺跡，而是熙熙攘攘的人群……靠近此時(shí)的大雁塔，一切已經(jīng)不再是以前的歲月積淀，悠久歷史，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我心中的大雁塔。你，是否被浮華勢(shì)力的人們所遺棄，漂泊去了遠(yuǎn)方？

　　隨你一起漂泊的，還有那個(gè)西安，那個(gè)美麗的古都，那個(gè)我夢(mèng)中的西安，和她包含的悠久的大唐歷史。這一切珍貴，可品，而又最真實(shí)的文化已消失不見(jiàn)，只留下空空的軀殼，給人們欣賞。

　　然而，這稱(chēng)得上為“欣賞”嗎……

　　很小的時(shí)候也去過(guò)幾次西安�？拷�大雁塔，用手輕撫塔壁，磚塊的冰涼從指尖直到心頭而滄桑的觸感，是否代表了它的文化，歷史悠久呢？輕嗅塔壁，一種古老而又潮濕的感覺(jué)立刻入鼻，不知為何，這十分普通的味道卻一下刺激了我的神經(jīng)，變得敏銳而又興奮，那大概就是歷史的味道吧！從較遠(yuǎn)處望向大雁塔，沒(méi)有嘈雜的人群，藍(lán)天喜愛(ài)幾只不知名的鳥(niǎo)兒飛過(guò)塔頂，古樹(shù)矗立在它周?chē)�，幾個(gè)乘涼的人為這里添加了些許生氣。這，才是真正的大雁塔，我認(rèn)識(shí)的大雁塔，我心中的大雁塔。

　　歷史腳步匆匆而過(guò)，帶走了本來(lái)就彌足珍貴的文化，在不斷靠近他的過(guò)程中，我們更應(yīng)牢牢的抓住這溜走的歷史，品味它，珍惜它，靠近它……

靠近初三作文8

　　爺爺很喜歡水墨畫(huà)，所以每次回到爺爺家，我總能看到一幅幅黑白畫(huà)作，有些已經(jīng)作為成品掛在雪白的墻上，有些還沒(méi)有來(lái)得及裝在畫(huà)框里裱起來(lái)，有些甚至還未全干，幾縷微風(fēng)吹來(lái)便能嗅到墨特有的香氣。

　　沒(méi)有絢麗的色彩搭配，沒(méi)有形式多樣的創(chuàng)新，沒(méi)有可供聯(lián)想的空間……我在心底默默細(xì)數(shù)水墨畫(huà)的“不足”，不解爺爺為何會(huì)對(duì)這種單調(diào)的僅有兩色的水墨畫(huà)情有獨(dú)鐘。這個(gè)疑問(wèn)促使我開(kāi)始對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣，情不自禁地想要接觸古典的`水墨。

　　我下定決心要靠近水墨畫(huà)，于是便每天寸步不離地和爺爺呆在一起，看爺爺賞畫(huà)，作畫(huà)。有一天，爺爺在仔細(xì)欣賞了同一張?zhí)m花后，突然拉過(guò)我的手，要我俯身看這作品�！跋癫幌裾娴模俊彼麊�(wèn)，的確像是一朵真實(shí)的蘭花綻放在眼前�！澳憧茨瞧�葉子，中間的一道深墨就好像是折痕，葉尖下垂的地方自然而然地越來(lái)越尖，墨色也越來(lái)越淺……”他那原本蒼老顫抖而略帶沙啞的聲音在這一刻變得沉穩(wěn)有力，他用手在畫(huà)上指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛希望我記住他剛剛所說(shuō)的一切。

　　我的目光隨著爺爺?shù)氖种妇従弰澾^(guò)一幅幅畫(huà)作。那一匹匹駿馬，仿佛真的活了過(guò)來(lái)，優(yōu)美的線條，讓我深信這些馬可以馳騁千里，可以在沙場(chǎng)涉足；那縱橫交錯(cuò)的竹子，真的讓人有一種風(fēng)雨大作的錯(cuò)覺(jué)，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮的竹子，也許會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)；那層層疊疊的菊花競(jìng)相開(kāi)放，深淺不一的墨色交織在一起，勾勒出一朵朵盛放的花，每一片花瓣仿佛都透露著生生不息的蓬勃朝氣……

　　這些最真實(shí)最自然的黑白色水墨畫(huà)讓我明白了爺爺熱愛(ài)水墨畫(huà)的原因，那不僅是對(duì)畫(huà)本身的追求，更多的應(yīng)該是對(duì)自然和真實(shí)的追求！

　　那一刻，我靠近了水墨畫(huà)，我會(huì)為潔白宣紙上朵朵綻開(kāi)的墨色沉醉，對(duì)自然的真實(shí)而著迷。

靠近初三作文9

　　當(dāng)你走進(jìn)某個(gè)事物，靠近它，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中濃厚的韻味，品出其獨(dú)特的意義。

　　人們常說(shuō)“學(xué)如其人”，而我卻總不能理解一筆一畫(huà)的寫(xiě)字速度與方正立體的漢字字形。閑來(lái)之時(shí)，看到書(shū)架上的漢字書(shū)法時(shí)，便翻開(kāi)品一卷。

　　翻到簡(jiǎn)介，對(duì)漢字整體的詳細(xì)介紹才讓我真的第一次靠近書(shū)法。漢字強(qiáng)調(diào)“形”，每一筆畫(huà)之間都有細(xì)致的層次，結(jié)構(gòu)關(guān)系，田字格內(nèi)的結(jié)構(gòu)分布更是需要斟酌。從小了說(shuō)，橫、豎、撇、捺每一筆都蘊(yùn)含著特殊的力度，曲度，飽含著背后作者的心情與思想，甚至體現(xiàn)著一個(gè)人的性格。靠近書(shū)法，讓我真正走到這幾千年來(lái)偉大文化精髓的世界，了解這文化中深刻的內(nèi)涵。

　　瞬時(shí)起興，我拿來(lái)爺爺?shù)拿�筆，翻出陳舊的.宣紙，淡淡的墨香味浸入鼻中，透著充滿(mǎn)回味的氣息。仔細(xì)看著書(shū)中的大家大作，每一字或飄逸，或鋒利，亦或柔曲，都好似在訴說(shuō)著一段故事，描繪著一種情調(diào)，一種思想。我便閉上眼，深呼吸，讓躁動(dòng)的身心平靜下來(lái)，將心中所有所負(fù)，腦中所有所想，一并隨著呼吸排出。慢慢睜開(kāi)眼，拿起筆，在紙中上方用側(cè)鋒起筆，斜30°角向右下點(diǎn)去�；乩�，上勾。好一個(gè)“永”字的點(diǎn)，跟平時(shí)寫(xiě)字時(shí)那隨意一劃有著非同一般的感受，彎曲的弧度剛硬的回勾剛?cè)峤Y(jié)合，從細(xì)到粗再到細(xì)，從直至彎再至平滑，都讓我濃濃的感受到書(shū)法別樣的味道，我外表的溫柔細(xì)膩，與內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，一并都在這筆中淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。在和書(shū)中的“永”字作對(duì)比，作家的“點(diǎn)”卻又呈現(xiàn)出完全不同的形態(tài)。從頭到尾都順滑而柔和，細(xì)致的線條大概又描述著他那內(nèi)心的平穩(wěn)和諧。靠近書(shū)法，讓我體悟到書(shū)法細(xì)微處的神奇與美，更讓我感受到那提筆的寧?kù)o，淡泊的心情。

　　書(shū)法是歷史長(zhǎng)河中沉淀出的精致結(jié)晶，它的內(nèi)涵與境界不僅需要我們?nèi)リP(guān)注，更需要我們親自靠近它，體悟它，在這高速發(fā)展浮躁的社會(huì)，傳遞一份寧?kù)o致遠(yuǎn)，傳承一種文化精髓。

　　靠近歷史，靠近文化，讓新世紀(jì)彌漫中國(guó)的味道。

靠近初三作文10

　　看著《星夜》，上面那彎曲破碎的線條，扭曲流動(dòng)的畫(huà)面，好像一把鑰匙，打開(kāi)了我與美術(shù)間的一道疑惑的鎖。

　　在我小時(shí)候剛學(xué)兒童畫(huà)時(shí)，老師讓我們畫(huà)兔子。我畫(huà)了一幅趴在泥濘草地上吃草的灰色兔子，看起來(lái)到很像生活中的場(chǎng)景。我自以為畫(huà)的不錯(cuò)，卻沒(méi)想到遭到了同學(xué)們的嘲笑。我去看他們的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)上面全是五顏六色的鮮艷顏色與追逐嬉戲的擬人化的兔子。我對(duì)它們很不屑，我想：美術(shù)不應(yīng)該是把生活中真實(shí)的場(chǎng)景記錄下來(lái)嗎？像他們畫(huà)的這樣怎么行，我受嘲笑一定是因?yàn)槲耶?huà)功不夠，我會(huì)盡最大努力讓我的畫(huà)變得真實(shí)。

　　過(guò)了幾年，我的畫(huà)功已是課外班里數(shù)一數(shù)二的了，畫(huà)的畫(huà)也從來(lái)都是靠近現(xiàn)實(shí)的。可老師一直沒(méi)高度得表?yè)P(yáng)我，她看好的，反而是那些“特色”的。我不解，為何他們的畫(huà)明明脫離現(xiàn)實(shí)中的原型卻能受到贊揚(yáng)呢。我愈來(lái)愈覺(jué)得困擾，就好像我與美術(shù)間有一道屏障似的，讓我無(wú)法接近它。終于，我決定放棄美術(shù)了。當(dāng)我和老師說(shuō)的時(shí)候，老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是拿出梵高的作品集，指著上畫(huà)的畫(huà)對(duì)我說(shuō)：“你看，它們是有靈魂的�！蔽夷弥�畫(huà)冊(cè)仔細(xì)品味，猛然醒悟。

　　是��！它們是有靈魂的�！缎且埂分心橇鲃�(dòng)的畫(huà)面，是作者連綿不絕的痛苦。那夜空中的漩渦，是他不斷涌入的困惑。那星與月的光芒，終究沒(méi)能照亮村莊，這是他內(nèi)心的絕望！還有那《盛開(kāi)的桃花》中綻開(kāi)的`挺健的桃花，是他對(duì)故去親人的思念與對(duì)生命的向往！還有那《鳶尾花》中怪異、衰敗的鳶尾花，是作者心中孤獨(dú)、寂寞與悲傷。這些畫(huà)的靈魂，就是作者的靈魂。他畫(huà)的不是風(fēng)景，而是自己。我煥然大悟：美術(shù)，不是寫(xiě)實(shí)，而是畫(huà)出自己的情感。我們已有了一個(gè)閑適，不需要再畫(huà)另一個(gè)現(xiàn)實(shí)，要的是自己的情感。同學(xué)們那些有“特色”的畫(huà)，是他們內(nèi)心中自己的想法與感受。

　　我明白了，我又重新拿起了畫(huà)筆。相信，這一次我一定能畫(huà)出“真正”的美術(shù)。

靠近初三作文11

　　初三我已向你靠近

　　有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“初三生活是最美好的，初三生活是最充實(shí)的�！�—題記

　　伴著九月的風(fēng)，我走進(jìn)了初三這個(gè)大門(mén)。我站在校門(mén)自問(wèn)：“初三生活我準(zhǔn)備好了嗎？”

　　初三的生活已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里我感到酸甜苦辣。每天起床都比初而的時(shí)候要早，來(lái)到教師，看見(jiàn)低年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我們初三的書(shū)聲早已響起了�？吹脚墩n表會(huì)讓你驚呆，不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就是英語(yǔ)、科學(xué)、體育。這說(shuō)明了除了文化課學(xué)習(xí)就是體能訓(xùn)練。我覺(jué)得如果中考不考體育，我們連體育課也沒(méi)的上，每天都是對(duì)著那些課本，那些試卷。體育課早已不像以前的體育課。老師雖然沒(méi)有換，但是老師的上課方法已經(jīng)邊了。星期一，練習(xí)50米。星期二，選項(xiàng)。星期四，立定跳遠(yuǎn)。以前上體育課只是做做準(zhǔn)備活動(dòng)就可以自由活動(dòng)�？涩F(xiàn)在天天都是這樣練習(xí)。男生帶來(lái)的籃球只能讓它靜靜的在地上。一個(gè)星期的體育課就這樣過(guò)去了。晚自習(xí)也要上三節(jié)，而且晚上還要上正課。回到宿舍還要把寫(xiě)完的作業(yè)寫(xiě)完。每天都差不多十一點(diǎn)半才睡覺(jué)。星期六、日還要補(bǔ)課�？粗�其他年級(jí)的同學(xué)都回家心里有點(diǎn)羨慕。星期六、日這么大的校園只有我們初三200多名住宿聲在學(xué)校，真的安靜的有點(diǎn)恐怖。

　　上了初三我覺(jué)得老師比以前負(fù)責(zé)，比以前關(guān)心了。每時(shí)每刻都能看見(jiàn)你們身影，你們總是陪著我們學(xué)習(xí)，每天晚上還加班到12點(diǎn)。正是你們的.負(fù)責(zé)，使我們學(xué)習(xí)感到?jīng)]有那么緊張。

　　上了初三我覺(jué)得家長(zhǎng)也變的更關(guān)心自己的孩子。星期六、日都來(lái)看孩子，中秋節(jié)還來(lái)接孩子回家過(guò)節(jié)。

　　初三我們?yōu)榱送�一個(gè)目標(biāo)而奮斗，我們?yōu)榱送�一個(gè)夢(mèng)想而努力。我們都不想在這次考試流下遺憾。我們只想成功。辛苦一年輕松一輩子，所以我們要努力。

　　2008年的中考我相信我們會(huì)成功，我們回以喜悅的小臉迎接2008年的北京奧運(yùn)。奧運(yùn)我們?cè)诤湍阋郧?前進(jìn)，加油！

　　中考一天一天向我們靠近，我們只好努力學(xué)習(xí)。用雙手去迎接他的到來(lái)�！�—后記

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