【熱門】我的老師初二作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的老師初二作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師初二作文 篇1

　　我的老師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯(cuò)路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問(wèn)候。

　　我的老師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長(zhǎng)裙，她扎這長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。

　　記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因?yàn)槎亲犹�痛，暈過(guò)去了，那時(shí)下著大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，老師看著我痛苦的表情，連課多沒(méi)上立刻把我背起來(lái)，把雨衣蓋在我的身上，冒著傾盆大雨，把我背去附近最近的醫(yī)院，去到醫(yī)院老師幫我掛了加急號(hào)，過(guò)了幾分鐘，醫(yī)生幫我檢查完后，開了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，老師就重7樓往一樓跑，然后又上來(lái)7樓把我扶下4樓打針，護(hù)士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，老師立刻把護(hù)士叫過(guò)來(lái)，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針?biāo)�打完了，老師又把我背回家，我回到家后，老師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著了，老師輕輕地走了。

　　第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒(méi)看見老師，之后才明白，老師因?yàn)樽蛉彰坝臧盐冶橙メt(yī)院，自己也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿的眼眶。

　　雖然此刻已經(jīng)上初一了，但老師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說(shuō)一聲：“老師你辛苦了，老師謝謝您！”

　　老師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì)讓你有一種想哭的沖動(dòng)，老師，多么神圣的名字啊！老師為我們付出青春，為我們驕傲過(guò)，也為我們笑過(guò)，哭過(guò)，老師，請(qǐng)讓我們記住我們?nèi)松�中的每一個(gè)老師。

我的老師初二作文 篇2

　　淡黃色的微卷長(zhǎng)發(fā)披著，別在耳后，淡藍(lán)色寬松長(zhǎng)裙飄飄，時(shí)常能透過(guò)玻璃，看見你，一手拿著試卷，快速?gòu)拇扒敖?jīng)過(guò)。她的步伐總是那么堅(jiān)定，她是我的物理老師——吳老師。

　　吳曉勛，多么像個(gè)男生的名字，在還末與她見面，我想象她應(yīng)孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰(shuí)知一見面，居然是一位有著長(zhǎng)發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。那天，久未見面的`我們自然分外相念對(duì)方，一下課就開始談?wù)撌罴倮锏娜な�，以至于上課鈴都沒(méi)聽到。等我們緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗(yàn)用具，靜靜看著我們，用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來(lái)歷，也不懂她的性格，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也安靜下來(lái)。這是哪位？是那位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時(shí)我看見了放在桌上的物理的實(shí)驗(yàn)用具。這位就是吳曉勛？不應(yīng)該是個(gè)男老師嗎？我想著，她開始了介紹，無(wú)時(shí)不提到規(guī)矩，那種嚴(yán)肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷，用表情表達(dá)著內(nèi)心的擔(dān)憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無(wú)一絲水紋的深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。

　　本以為她會(huì)一直這樣不茍言笑，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯(cuò)，我們便開始哄堂大笑，她一本嚴(yán)肅：‘’笑什么笑，我的普通話那么好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見她抿著嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吳老師是這樣一個(gè)可愛的人呀！

　　相處一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛，還那么負(fù)責(zé)。每次晚自習(xí)前，她都會(huì)把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤多的，她都會(huì)把他們叫去一一面談。我的錯(cuò)誤不多，未被叫去過(guò)，但一次無(wú)意看到過(guò)，吳老師一遍一遍教他們，是平常從未展現(xiàn)過(guò)的耐心。一到周未，她會(huì)布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會(huì)不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的知識(shí)點(diǎn)。我被抽到時(shí)，太過(guò)緊張，漏掉一些詞，吳老師讓我再說(shuō)一遍，等確定我正確她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班，每晚抽的少說(shuō)也有十多個(gè)，她要一個(gè)個(gè)抽過(guò)去，仔細(xì)聽有沒(méi)有漏或錯(cuò)的地方，一個(gè)個(gè)糾正，這種細(xì)心，這種負(fù)責(zé)是老師中也極少有的。

　　窗外又是那微卷的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)跟皮鞋‘嗒，嗒，嗒’如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。

我的老師初二作文 篇3

　　我現(xiàn)在正讀初二，從小學(xué)到初中教過(guò)我的老師算起來(lái)也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——宋老師。宋老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。一頭棕色披肩卷發(fā)，她夸獎(jiǎng)我們笑起來(lái)的時(shí)候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺(jué)得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候，每當(dāng)調(diào)皮淘氣的同學(xué)有影響其他同學(xué)的不雅舉動(dòng)時(shí)，宋老師總會(huì)及時(shí)制止，并附上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)凋，就會(huì)自我解嘲說(shuō)，是不是自己的課哪里沒(méi)上好，不能夠吸引大家的注意力了，并且說(shuō)明厲害關(guān)系：不但影響了自己也影響了別人，這就是一種極不負(fù)責(zé)任的行為，是犯罪。

　　你看，連魯迅的哲理都拿來(lái)用了。真沒(méi)辦法。連說(shuō)幾回，就沒(méi)有幾個(gè)搗蛋的了�？赡芤惨�?yàn)樗�的課講得實(shí)在是太生動(dòng)也有關(guān)系吧。記得讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，由于是位剛教書的年輕老師，沒(méi)有教學(xué)終經(jīng)驗(yàn)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級(jí)宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當(dāng)我有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，宋老師總是不斷夸獎(jiǎng)；有困難時(shí)，也總是勉勵(lì)，從此，讓我對(duì)語(yǔ)文有了極大的興趣，對(duì)自己也越來(lái)越自信了。此時(shí)此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然后，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺(jué)的融入到了書本的情景去了，不知什么時(shí)候，突然下課了，感覺(jué)時(shí)間這么短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥無(wú)味。比如哪位同學(xué)的作文寫得好，她會(huì)在優(yōu)美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵(lì)。并且要求同學(xué)大聲地把作文整篇念出來(lái)，供大家欣賞討論，最后附上評(píng)語(yǔ)。我記得一次學(xué)校組織去長(zhǎng)沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語(yǔ)枯的我在爸爸的指導(dǎo)下完成了一篇，宋老師的評(píng)語(yǔ)讓我很受鼓勵(lì)。從這之后，我的作文開始有了質(zhì)的飛躍。我要感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師，是她引導(dǎo)了我有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我，讓我受益無(wú)窮。

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