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任意作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的任意作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
任意作文 篇1
近日，交警部門對(duì)6歲女童在非斑馬線處橫穿馬路，被疾馳而來(lái)超速行駛的汽車撞飛，導(dǎo)致死亡這一事故作出決定，家長(zhǎng)與超速司機(jī)共同承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于這件事情，交警部門做出的判斷是沒(méi)有爭(zhēng)議的，因?yàn)樨?zé)任意識(shí)不可丟。
首先超速司機(jī)責(zé)任意識(shí)極其淡薄，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。
超速司機(jī)未遵守交通規(guī)則超速行駛，這種行為是自私自利，責(zé)任意識(shí)淡薄的體現(xiàn)，一方面超速司機(jī)，如果因?yàn)槌俣隽塑嚨�，丟掉了自己的性命，傷心的是家人朋友，自己入了黃泉，還會(huì)給至親造成傷痛，另一方面超速行駛撞到其他人，導(dǎo)致他人死于非命，那么禍害的將是受害人及其家人，無(wú)論如何，超速司機(jī)是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任意識(shí)，不懂自己對(duì)家人對(duì)社會(huì)其他人、對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任，導(dǎo)致了6歲女童喪失了生命這血淋淋的車禍。超速司機(jī)需要承擔(dān)責(zé)任并樹立責(zé)任意識(shí)，將責(zé)任意識(shí)謹(jǐn)記在心里。
其次，女童家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)也淡薄，也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。
6歲女童家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)管好孩子，導(dǎo)致在非斑馬線處橫穿馬路，致使了悲劇的發(fā)生，父母有監(jiān)管孩子的義務(wù)，這種監(jiān)管孩子的責(zé)任在法律條文中明確規(guī)定了，而這位家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)淡薄，沒(méi)有做好自己的責(zé)任，女童被超速汽車撞飛，如果女童未被超速汽車撞飛，只怕也會(huì)因?yàn)樵诜前唏R線處被其他開車的撞倒吧，家長(zhǎng)需謹(jǐn)記，生命只有一次，孩子的'生命還有很長(zhǎng)，他們還有很長(zhǎng)的路要走。自己要盡好監(jiān)管的責(zé)任，女童的死亡可能會(huì)讓家長(zhǎng)會(huì)后悔莫及，但事情已經(jīng)擺在眼前，悔恨已經(jīng)沒(méi)有用，所以家長(zhǎng)也要承擔(dān)責(zé)任。
最后，社會(huì)上的每個(gè)人都應(yīng)該樹立責(zé)任意識(shí)，交警部門所作出的判斷給予社會(huì)每一個(gè)人警示，無(wú)論何時(shí)何地，何事，責(zé)任意識(shí)切記不可丟，尤其是對(duì)于生命這個(gè)沉重的話題之上，因?yàn)樯挥幸淮�，所以生命顯得尤為珍貴，6歲女童身亡的悲劇是血的教訓(xùn)，在公路上請(qǐng)遵守交通規(guī)則，在生活中謹(jǐn)記好自己的責(zé)任，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，做一個(gè)有理想有責(zé)任感的人，用自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，而不是因?yàn)樽约旱呢?zé)任感的缺失，損害社會(huì)與人民大眾的利益。
總而言之，責(zé)任意識(shí)是關(guān)愛(ài)生命不可缺的東西，責(zé)任意識(shí)不可丟。
任意作文 篇2
如果我有一個(gè)任意門，我肯定選擇瀟灑地走遍很多的地方，當(dāng)然，這些地方不全是著名的景點(diǎn)，還有很多很有意思，很有價(jià)值的地方。
我會(huì)去那片神圣的凈土，南極，去看冰雪統(tǒng)治大地的盛景，去看步履滑稽的企鵝;我會(huì)去那浪漫的巴黎，去普羅旺斯薰衣草花海里漫步，去埃菲爾鐵塔下駐足;我會(huì)去珠穆朗瑪峰的頂端，去飽受一下“一覽眾山小”的眼福，去體味那些登頂巨人們的氣概;我會(huì)去非洲的大草原上，去看真正獅子王的`豪邁，去看萬(wàn)物生生不息的繁華;我會(huì)去海洋的深處，去探索那片未知的領(lǐng)域，去追逐熒光水母的足跡。
我會(huì)去千年前陶淵明的小屋，陪他一起“悠然見(jiàn)南山”，陪他一起“時(shí)矯首而遐觀”;我會(huì)去白堊紀(jì)，去看一下那時(shí)候統(tǒng)治地球的恐龍;我會(huì)去貝多芬的演奏會(huì)，去看這位堅(jiān)毅的大師扼住命運(yùn)的咽喉;我會(huì)去愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室，看他失敗了99次才發(fā)明出的電燈。
如果我有一個(gè)任意門，我將會(huì)翱翔所有我想去的地方，我可以游遍萬(wàn)水千山，可以到達(dá)曾經(jīng)不敢想象的地方，去開闊眼界，去鍛煉自我，去發(fā)現(xiàn)新的冒險(xiǎn)，去體味穿越歷史的智慧，這些都將是我最渴望的地方。
希望未來(lái)真的有任意門。
任意作文 篇3
我們中放置一個(gè)高增值的責(zé)任。這是我們中國(guó)傳統(tǒng)的處理考慮到我們的父母照顧。我們欠他們一個(gè)很大的愛(ài)，他們給我們，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。這是正確的，那么，當(dāng)他們得到日新月異長(zhǎng)大了，我們幫助他們，看看他們是很好的照料。這樣，我們給后面的愛(ài)和關(guān)懷他們給我們一些。
作為忠誠(chéng)的中國(guó)公民，我們必須有責(zé)任對(duì)我們國(guó)家的強(qiáng)烈意識(shí)。余噸，是我們的職責(zé)保持在世界的眼中中國(guó)強(qiáng)大。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和工作的中國(guó)的'strongness也對(duì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)取決于努力。我們必須愿意參軍，保衛(wèi)我們的國(guó)家，我們會(huì)被侵略者的威脅�？傊鲆粋�(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們必須把我們的國(guó)家比我們自己的需要的福利。
最后，我們必須記住，我們有一個(gè)我們所處的世界是重要的，我們要學(xué)會(huì)生活在同世界其他國(guó)家的和平和保護(hù)我們的environment.If我們履行這些職責(zé)的責(zé)任，我們將我國(guó)尊重的公民。
任意作文 篇4
我們的教室，是一個(gè)多變的世界，就好像哆拉a夢(mèng)口袋里的任意門，你永遠(yuǎn)也猜不到打開門后會(huì)發(fā)生什么。
有時(shí)，你會(huì)看到同學(xué)們?cè)谧x書，朗朗的讀書聲凈化心靈。有時(shí)，你會(huì)看到同學(xué)們?nèi)宄扇�，打的打，鬧的鬧。有時(shí)你會(huì)看到同學(xué)們交頭接耳，活像菜市場(chǎng)里的大媽們討價(jià)還價(jià)的樣子……
早晨來(lái)到教室，班主任“毛毛”老師還沒(méi)來(lái)，喜歡動(dòng)漫的同學(xué)們聚在一起，聊著昨天晚上刷的“新番”。劉無(wú)敵正大聲喊著：“交隨筆啦，不交的周五要寫現(xiàn)場(chǎng)啊！識(shí)相的就快點(diǎn)交�！彼皇帜弥鴄d鈣奶，一手抱著零散的幾本隨筆。就這樣吆喝了一圈，手上的重量也沒(méi)增加多少，他只好嘆一口氣無(wú)奈的'說(shuō)：“你們不交就算了，反正也不是我寫現(xiàn)場(chǎng)。”
第一節(jié)下課鈴聲一響，大家成群結(jié)隊(duì)地跑下樓去操練，跑操的時(shí)候，我們班便組成一個(gè)“競(jìng)走團(tuán)”，比誰(shuí)走得更快，不到迫不得已的時(shí)候，絕不跑步�！懊崩蠋熞�(jiàn)狀眉頭緊鎖，對(duì)著邊走邊跳的楊源月月鳥同學(xué)說(shuō)：“你給我站出來(lái)，既然你不能好好跑步，那就站到一邊去！”楊某一臉冤枉地?fù)u了搖頭站到一邊去。跑在前面的那幾個(gè)同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了笑。
又到了同學(xué)們最喜歡的音樂(lè)課，我們班上的幾個(gè)音樂(lè)鬼才蠢蠢欲動(dòng)，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，古典、流行、嘻哈，樣樣精通。老師在臺(tái)上放了一首《中國(guó)話》，楊千習(xí)習(xí)同學(xué)和豬小乖的說(shuō)唱才能立刻被激發(fā)出來(lái)，他們一邊將手?jǐn)[成rock的模樣，一邊像在哈爾濱中央大街吃著馬迭爾冰棍一樣哆嗦（抖動(dòng)）著身體，便開始忘我地自嗨起來(lái)，只有他們才能跟上如此快節(jié)奏的拍子，像極了《中國(guó)有嘻哈》里剛?cè)脒x的選手們，絲毫不怕別人diss。
副歌部分，“黎花花”用他充滿磁性的“少女嗓音”將整首歌點(diǎn)綴得十分完美，一點(diǎn)瑕疵也沒(méi)有。老師聽(tīng)了微笑著說(shuō)：“看來(lái)我們六班同學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)還是很不錯(cuò)的，才子不少��！”那幾個(gè)“主唱”聽(tīng)到之后還拍了拍自己的胸脯，一點(diǎn)兒也不害羞地說(shuō)：“我們真棒！”
因?yàn)檫@些同學(xué)，因?yàn)檫@些事，因?yàn)檫@樣的畫面，這個(gè)教室總是充滿了歡樂(lè)，比起其他班的同學(xué)，我們更像是一個(gè)大家庭，相愛(ài)相殺地過(guò)著每一個(gè)平凡的日子。雖然總會(huì)分別，但記憶卻將永恒。
任意作文 篇5
就在人們一直沉浸在哆啦A夢(mèng)的任意門之奇妙時(shí)，我已經(jīng)在思考它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。終于，在20xx年，我研發(fā)出了哆啦……不！唐啦B夢(mèng)的任意門。
唐啦B夢(mèng)的任意門有3個(gè)特點(diǎn)：
NO.1想去哪就去哪
有了任意門，人們?cè)僖膊挥们Ю锾鎏鲎嚾e的地方旅游了；有了任意門，大家就可以隨時(shí)去東北吃正宗的烤冷面，去長(zhǎng)沙吃正宗的臭豆腐；有了任意門，父母出差時(shí)，可以一秒就到達(dá)目的`地，只要對(duì)它說(shuō)：“任意門任意門，我要去××�！遍_門就到了。
這就是唐啦B夢(mèng)牌任意門的主要功能！
NO.2堅(jiān)不可摧
這個(gè)任意門，用的材料是24k高濃度硫酸銅櫻花共振放漩渦損害核電子脈沖帶強(qiáng)流三極管之晶量子鈦合金，絕對(duì)不會(huì)壞掉！
NO.3防盜
這么好的們?cè)跄茏屓送底�？我的門指揮識(shí)別買走它的人的指紋、面部與瞳孔虹膜，其他人不僅搬不動(dòng)，還會(huì)觸發(fā)自動(dòng)報(bào)警，將小偷繩之以法。
希望買走我唐啦B夢(mèng)牌任意門的那些人，不要讓自己變成那些偷東西的“梁上君子！”要多發(fā)揮它的好處，可以把它運(yùn)用在軍事業(yè)、航天業(yè)、農(nóng)業(yè)……盡可能讓它造福人類！
任意作文 篇6
暑假期間，我再一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力II》這本書中的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校工作的特點(diǎn)，反思自己的工作歷程，受益匪淺。
其實(shí)在我們的生活和工作中不乏這樣的例子：一個(gè)各方面素質(zhì)出色的人，手里把握著各種各樣的資格證書，說(shuō)得上是一個(gè)能力強(qiáng)業(yè)務(wù)精的人，卻總是身在曹營(yíng)心在漢，這山看著那山高，總是無(wú)法盡心的去做任何一項(xiàng)工作，總是不能為任何一個(gè)崗位發(fā)揮出自己的能力，作出一番作為。
那么，這種落不到實(shí)際中的水平或者素質(zhì)，能夠成為“能力”嗎？我認(rèn)為不是�！敦�(zé)任勝于能力》，讓我知道“責(zé)任意識(shí)”是構(gòu)成能力素質(zhì)的重要組成部分，也是不可或缺的組成部分，甚至是首要組成部分。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“這個(gè)世界有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”責(zé)任是一種使命，也是一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個(gè)家庭里，作為父母，要盡到做父母的責(zé)任；作為兒女，要盡到做兒女的責(zé)任。那么在社會(huì)中，在工作里，責(zé)任是賦予我們的神圣的使命，作任何一樣工作，都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)作為驅(qū)動(dòng)力，作為原則，都要認(rèn)識(shí)到這是不可推卸的，是必須盡全力保證的、完成的，有責(zé)任心的人推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。
“能為本，責(zé)為先”強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，可以促使我們更好的保證工作完成的速度和質(zhì)量。作為一名普通的教師，我知道：教師是教書育人的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著國(guó)家和社會(huì)賦予我們的神圣的使命，時(shí)刻把教育學(xué)生成長(zhǎng)成才作為工作中不可推卸的責(zé)任，才能夠認(rèn)真去對(duì)待每一個(gè)
面對(duì)學(xué)生的教育契機(jī)，扮演好自己的角色，展現(xiàn)教師的師德魅力，發(fā)揮教師的專業(yè)素質(zhì)，使得學(xué)生不僅能夠從教師這里學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是從教師身上學(xué)習(xí)到做人的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，得到課業(yè)和人格塑造的共同提高，而后者往往在學(xué)生一生的成長(zhǎng)歷程中，更加重要。
作為學(xué)校的中層管理人員，負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)的工作，是學(xué)校德育工作的一部分，也擔(dān)負(fù)著建設(shè)校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)的重要責(zé)任。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是在常規(guī)工作，還是在所組織的任何一項(xiàng)教育活動(dòng)中，責(zé)任意識(shí)的重要性。學(xué)校的中心工作就是教育教學(xué)，共青團(tuán)的工作也要圍繞學(xué)校中心工作展開，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一注催化劑，使學(xué)生能夠在團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)和各種形式的主題教育活動(dòng)中，加強(qiáng)集體意識(shí)、互助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更廣闊的展示自己的'舞臺(tái)，是學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，也是促進(jìn)素質(zhì)教育的需要。因此，責(zé)任意識(shí)就顯得更加重要，這不僅能夠成為我每一項(xiàng)工作起始階段的督導(dǎo)，更能夠成為我執(zhí)行每一項(xiàng)工作時(shí)的鞭策，促使開始是美好的設(shè)想成為踏踏實(shí)實(shí)的踐行里實(shí)際的成果。
責(zé)任為先，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，把每件事情都力爭(zhēng)出色完成，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，很多工作或許是瑣碎的，更不是一天兩天就能見(jiàn)到成效的，只有腳踏實(shí)地的苦干，默默的奉獻(xiàn)，孜孜的探索，才能獲得成功。
責(zé)任為先，我們也應(yīng)該帶著愛(ài)心去工作，鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂?負(fù)責(zé)?就是每一名教師都為自己的工作崗位負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)……一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是由負(fù)責(zé)任的師生來(lái)貢獻(xiàn)的，一所向全社會(huì)做出提供優(yōu)質(zhì)教育
服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校。”我們學(xué)校是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校，作為教育工作者的我們應(yīng)該捧著一顆愛(ài)心來(lái)從事我們的工作，應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。
責(zé)任為先，我們更應(yīng)該有全局意識(shí)，以大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)要全心全意地去完成。不可以因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩冢梢韵蝾I(lǐng)導(dǎo)交差，就放棄了追求成功的努力。即使困難再大，也要努力尋找解決問(wèn)題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓，不可抱著“盡力就可心安”的心態(tài)來(lái)工作，我們?cè)诠ぷ髦�，要努力承�?dān)起自己所在崗位的責(zé)任，積極主動(dòng)享受工作樂(lè)趣，要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，把每一件小事做好，樹立對(duì)事業(yè)追求的標(biāo)桿，用自己的特長(zhǎng)和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
責(zé)任為先，更需要具有奉獻(xiàn)精神，“三中興亡，我的責(zé)任”，我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)自于我們每一個(gè)教師，每一位領(lǐng)導(dǎo)的身體力行。只有在日常工作中敢于承擔(dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，使責(zé)任成為一種習(xí)慣，才能夠發(fā)揮每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性，將思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)的大計(jì)中來(lái)，為三中明日輝煌貢獻(xiàn)出我們的力量。
責(zé)任勝于能力，責(zé)任是能力發(fā)揮的前提，責(zé)任是落實(shí)能力的有效動(dòng)力，責(zé)任是完成任何一項(xiàng)工作不可或缺的保證。責(zé)任意識(shí)，全局意識(shí)，奉獻(xiàn)精神和專業(yè)素質(zhì)的完美結(jié)合，必將成為我們?nèi)松晒Φ耐昝罉?lè)章，也將推動(dòng)我們共同的事業(yè)走向更輝煌的成功！
任意作文 篇7
何必為為這一難題抓耳撓腮？
何必為那不及格的成績(jī)而擔(dān)驚受怕？
誰(shuí)不渴望那一絲絲的輕松？
競(jìng)爭(zhēng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻生活在競(jìng)爭(zhēng)中：才藝的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，生活的競(jìng)爭(zhēng)。緊張，憂慮，每一個(gè)神經(jīng)末梢都在緊繃著，全身都已麻木。而我們總是被別人的孩子比下去，所以我們自卑，惆悵，甘于墮落，也許會(huì)在冬天的雪地里悲嘆：只有梅花是知己！為什么不打開窗，面對(duì)日光的光輝，凝視著這金色蜿蜒的路，長(zhǎng)吁一聲，如釋重負(fù)。
看著那灑滿金光的蜿蜒莫測(cè)的路，誰(shuí)知它的盡頭呢，人生亦如此。不可知其源，在金光的照耀下顯得更加撲朔迷離。滿目蕭然者。
不再多想。端著茶杯，品著清茶，茶香四溢，彌漫著清新。彌漫著古典。在茶的倒影里，我看到了陶潛的閑適自由，居于田園，不受外界侵?jǐn)_；他那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活令人向往，令人陶醉。登臨瑯琊，品味釀泉，清幽閑適，如臨仙境也，乘醉翁亭，感覺(jué)歐陽(yáng)修那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的曠達(dá)情懷。漫游汨羅江，果然大浪翻滾，陰風(fēng)怒號(hào)，似在哀鳴，似在哭泣；吟出屈子，泣出《離騷》，向我們傾訴了這黑暗，這腐朽。
“余音繞梁，三日不絕”“高山流水，伯牙斷弦”。聽(tīng)，這天籟，優(yōu)雅，雄渾，清新。讓人心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。好似有股春風(fēng)徐徐飄來(lái)，翩翩起舞——有了這份心情，便會(huì)似脫掉這偽裝的軀殼一般，把真實(shí)的.自己暴露在外，認(rèn)真面對(duì)生活，面對(duì)世界，面向未來(lái)。
這樣誰(shuí)還會(huì)羨慕于陶潛的田園風(fēng)光；去欣賞贊嘆柳宗元的曠達(dá)胸襟；誰(shuí)又去為屈子的悲慘而義憤填膺？人生之隨意，生活之隨意，也正是我所追求的精神境界，效仿張三豐，參禪打坐，得道成仙，人生如此瀟灑。不由長(zhǎng)嘯天地——笑看世界，任意人生，風(fēng)流倜儻。
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