我的“漫畫老師”作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的“漫畫老師”作文，歡迎閱讀與收藏。

我的“漫畫老師”作文1

　　教過(guò)我的老師很多，每一個(gè)老師各具特色，有的雷厲風(fēng)行，有的溫柔可親，有的風(fēng)趣幽默……說(shuō)到風(fēng)趣幽默，我的數(shù)學(xué)老師李老師就走進(jìn)了我的腦海，我要把他畫在紙上，為他寫一篇人像漫畫。

　　李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子高高的，一雙炯炯有神的眼睛閃著智慧的光芒。至于他的年齡，我們始終猜不出，至今是個(gè)迷。李老師說(shuō)話風(fēng)趣幽默，整天都笑瞇瞇的，其實(shí)他是“笑里藏刀”，不信我們就來(lái)看看吧。

　　上課時(shí)，如果有人把手放到桌子底下偷偷地玩，李老師就會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)把你的.爪子放到桌面上�！币�得全班哄堂大笑，這位開小差同學(xué)的臉?biāo)查g變紅了，感到無(wú)地自容。

　　記得有一位同學(xué)上課吃薯片，他輕輕地走到那位同學(xué)的身旁，一把“繳獲”剩下的半袋薯片。我們都以為李老師會(huì)批評(píng)他，可是，李老師卻拿出薯片，高高舉起后，卻又塞到那位同學(xué)的桌子里，笑著說(shuō)：“好東西不能浪費(fèi)，先存到桌子里，等到下課的時(shí)候再慢慢品味�！蓖瑢W(xué)們都引以為戒，再也不在上課時(shí)候吃零食了。

　　李老師還有一項(xiàng)獨(dú)門絕技，那就是“嚴(yán)密監(jiān)視大法”。

　　其他老師上課時(shí)，李老師也沒(méi)閑著，他會(huì)使出“嚴(yán)密監(jiān)視大法”偷偷地在我們班后面的窗戶上張望，看看有沒(méi)有不聽講或是說(shuō)小話的同學(xué)，害得想開小差的同學(xué)都不敢輕舉妄動(dòng)了。不得不說(shuō)，李老師真是開小差同學(xué)們的克星呀。

　　李老師就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。因?yàn)橛辛死罾蠋煟�我們的�?shù)學(xué)課才變得妙趣橫生，我們的每一個(gè)細(xì)胞才活躍起來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)也充滿了興趣。李老師帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，讓我們?cè)谳p松愉悅中學(xué)到了知識(shí)。雖然這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，但我還是很想念他，希望他能一直都保持著笑瞇瞇的樣子。

我的“漫畫老師”作文2

　　如要我要為老師畫漫畫，我就一定會(huì)畫我們數(shù)學(xué)老師——曹老師。他是一個(gè)開朗、幽默的人，我們背地里叫他“搞笑大王”。

　　曹老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很帥，一雙烏黑的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得特別精神。他很喜歡笑，開心的`時(shí)候就會(huì)爽朗大笑，讓人的心情跟著也變好起來(lái)。

　　我們的數(shù)學(xué)課堂總是充滿歡樂(lè)的氣氛，每一堂課都會(huì)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。高年級(jí)的數(shù)學(xué)有時(shí)難免枯燥，每當(dāng)我們不由自主地開始分神的時(shí)候，曹老師總會(huì)敏銳地注意到我們的狀態(tài)，并且總有辦法把我們飄浮的思緒拉回課堂。有一次，曹老師正在講重點(diǎn)，有同學(xué)聽著、聽著就開始注意力不集中了，突然聽到曹老師拍了拍手，大家的目光瞬間被吸引了過(guò)去。曹老師微笑著說(shuō)：“下午上課容易犯困，接下來(lái)我給大家講個(gè)笑話吧！”大家頓時(shí)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)坐得端正，眼睛亮亮地望著老師。只見(jiàn)曹老師搖頭晃腦地說(shuō)：“從前有座山，叫我真山；山上有座廟，叫我真廟；廟里有把劍，叫……”說(shuō)到這里，曹老師拖長(zhǎng)音停頓了，幾個(gè)同學(xué)就不假思索地接道：“我真劍！”咦？好像哪里不對(duì)？看見(jiàn)老師狡黠地微笑，大家隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，發(fā)出哄堂大笑，后來(lái)上課大家也不打瞌睡了。

　　別看曹老師很幽默，但是一旦發(fā)起火來(lái)還是挺可怕的。他大眼一瞪，犯錯(cuò)的同學(xué)想逃也逃不過(guò)他的眼睛，仿佛從他的眼里可以射出一道激光，讓人無(wú)地自容。曹老師在監(jiān)考的時(shí)候也會(huì)緊盯著每一個(gè)同學(xué)，一旦有人想做小動(dòng)作，曹老師會(huì)毫不留情地警告他，還瞪他一眼，讓他膽戰(zhàn)心驚，再也不敢放肆了。

　　我們數(shù)學(xué)老師曹老師，像動(dòng)畫片里的角色一樣搞笑又可愛(ài)，他也是我們的好朋友。

我的“漫畫老師”作文3

　　張老師是我們班的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)十足的“變色龍”。經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，我們都很喜歡她。

　　她長(zhǎng)著一張看上去就能說(shuō)會(huì)道的嘴，鼻子上頂著兩個(gè)厚重的鏡片，一看就是讀萬(wàn)卷書的人，我們背哪首詩(shī)或哪本書，她一聽就知道名字。圓溜溜的眼透過(guò)厚厚的鏡片散發(fā)出智慧的光芒，讓我很崇拜。

　　張老師很幽默，總是能讓我們通過(guò)幽默的語(yǔ)言了解知識(shí)。講《我的漫畫老師》這一課時(shí)，她講的是數(shù)學(xué)老師，說(shuō)他有一個(gè)大肚子，什么肚呢？將軍肚。臉上有一顆痣，什么痣呢？是美人痣很帥哥痣呢？一句話把我們逗得哈哈大笑。她還是一個(gè)詩(shī)人，經(jīng)常帶我們寫詩(shī)，還把一些同學(xué)們寫的`好詩(shī)投到詩(shī)社里去。還記得我們第一次寫詩(shī)時(shí)，她為了讓我們覺(jué)得詩(shī)很容易寫，舉例說(shuō)：“大海呀，全是水，螃蟹呀，八條腿�！卑嗬镱D時(shí)哄堂大笑，大家瞬間覺(jué)得詩(shī)也不是那么難寫呀。

　　張老師有時(shí)也很嚴(yán)肅，比如升國(guó)旗，上隊(duì)會(huì)的時(shí)候。記得又一次升旗時(shí)，我們班的一位同學(xué)沒(méi)站直，她說(shuō)：“你看你一天懶洋洋的，好像沒(méi)骨頭似的。人家都說(shuō)要精神，你就不能當(dāng)一回精神小伙嗎？”老師大概是不知道現(xiàn)在精神小伙的引申意思吧，結(jié)果嚴(yán)肅又變成了幽默，我笑得嘴裂得能塞下一個(gè)大蘋果。

　　和許多老師一樣，張老師也有生氣的時(shí)候，假如誰(shuí)上課說(shuō)話或作業(yè)沒(méi)寫完，就會(huì)讓他站起來(lái)，生氣地?cái)?shù)落他一頓，或者罰他抄班規(guī)。有的同學(xué)本來(lái)想不聽從，可看見(jiàn)她直勾勾地瞪著大眼，就不敢不服從了。

　　這就是我們的百變張老師，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)又會(huì)生氣的老師。怎么樣，是不是一個(gè)行走的表情包呢？但我們都深知，無(wú)論她怎樣百變，但有一樣是不變的，那就是對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。

我的“漫畫老師”作文4

　　我們班有個(gè)高大的數(shù)學(xué)老師。他有著烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁掛在臉上，臉上洋溢著笑容。他笑時(shí)，眼瞇成了一條縫，臉上頓時(shí)沒(méi)有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來(lái)雷厲風(fēng)行，整個(gè)教室只能看見(jiàn)他的影子。

　　不過(guò)，這可不是他最大的特點(diǎn)。別看他愛(ài)笑，可他生氣時(shí)，就像是京劇變臉?biāo)频�，馬上嚴(yán)肅，沒(méi)什么是“一拳”解決不了的事兒(不過(guò)可不是一拳打死人哦）。

　　記得有一次數(shù)學(xué)課上，全班同學(xué)好像上節(jié)課下課沒(méi)鬧夠，在數(shù)學(xué)課上一時(shí)興起，跳舞的'跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子里喘著粗氣，天靈蓋都跳了起來(lái)。

　　老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺(tái)，“啪！”就好象天空中閃過(guò)的一個(gè)雷，整個(gè)學(xué)校就要炸飛了一樣，聽見(jiàn)了這聲音，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿了干勁，然后用炮彈連續(xù)轟炸同學(xué)們：“你們是我?guī)н^(guò)的最差的一個(gè)班，怎么……！”此時(shí)“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學(xué)們也已死傷無(wú)數(shù)，其余僥幸活下來(lái)的人也不敢輕舉妄動(dòng)。

　　當(dāng)老師在教室游走時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有做題還講小話，老師的千里眼與順風(fēng)耳就能第一時(shí)間找到他們，然后召喚雷神，哈哈！

　　當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好時(shí)，老師這時(shí)還是“一拳”老師，只是變成了全部的“全”。老師開心時(shí)，就能說(shuō)出：“今天的作業(yè)全部都免了！”“耶！”這時(shí)候的“一全”老師才是同學(xué)們心目中最帥氣，最英俊的時(shí)候��！

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們敬愛(ài)的“一拳”老師。

我的“漫畫老師”作文5

　　老師可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默，而接下來(lái)，我就要把足球老師——?jiǎng)⒗蠋煂戇M(jìn)了我的紙上。

　　劉老師是一個(gè)有些嚴(yán)厲，又有些幽默的體育老師，身高大約是一米七五左右，說(shuō)起話來(lái)聲音非常響亮。他教我們時(shí)非常認(rèn)真，每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的動(dòng)作時(shí)，他總是會(huì)一遍一遍不厭其煩地示范給我們看，直到我們學(xué)會(huì)了為止。他性格有兩方面有時(shí)活潑，有時(shí)嚴(yán)肅。在訓(xùn)練時(shí)，他一絲不茍地教我們，當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后，他又與我們有說(shuō)有笑。

　　我剛到足球隊(duì)的時(shí)候，總是不敢踢球，生怕球砸到自己或者別人，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師不斷的鼓勵(lì)，我才一點(diǎn)點(diǎn)開始敢觸球了，別看我現(xiàn)在大大咧咧的，其實(shí)我可膽小了，以前別人把球傳過(guò)來(lái)，我都不敢接，多虧了老師鼓勵(lì)，他常對(duì)我說(shuō)：“你要把球看成一個(gè)你不害怕的東西！”又經(jīng)過(guò)練習(xí)，我才逐漸敢踢球了，老師在跟我們踢球的時(shí)候，和平時(shí)真是判若兩人，老師踢球時(shí)，腳往前一甩，手向后一擺，球就像離弦的箭，被老師給射了出去，那動(dòng)作是相當(dāng)瀟灑。他還特別喜歡跟我們開玩笑，前幾天新來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，老師對(duì)其中一個(gè)胖胖的.學(xué)生說(shuō)：“你看我都給你找到，幫你減肥的好方法，你不得好好感謝我嗎？”這話一出，那個(gè)學(xué)生都不知道該說(shuō)什么好了。哈哈，這就是我們既幽默又溫和的體育老師。

我的“漫畫老師”作文6

　　我們班的老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)精干利落。他目光炯炯，鼻子上架著一幅眼鏡，看起來(lái)既顯得文質(zhì)彬彬，又顯得博學(xué)多才。

　　老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。五年級(jí)開學(xué)不久，老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)，那幾次我的作業(yè)做得很差。老師就把我叫到他跟前，我以為他會(huì)狠狠地訓(xùn)我一頓，可他卻很和氣地說(shuō)：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，難道你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎？你甘心嗎？”我當(dāng)然不甘心，所以聽了老師的話，此后的作業(yè)我都認(rèn)真地做，都得了優(yōu)。所以我很感激他。

　　老師非常的幽默。有一次，在課間十分休息時(shí)，同學(xué)像饑餓的獅子一樣吵了起來(lái)。老師見(jiàn)狀就走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)事兒，慢慢吵�！笨墒�，他們倆吵得太激烈，根本沒(méi)聽到老師說(shuō)話。老師見(jiàn)不管用，就使出了他的`幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說(shuō)：“威——武”“把犯人押上來(lái)！”“被告你為什么要罵原告！”“大人，我冤枉啊！是原告罵的我�！薄澳憧捎凶C人？”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經(jīng)過(guò)，確實(shí)是原告先罵的被告，他們是因?yàn)橐恢т摴P吵起來(lái)的�！薄澳敲丛�告你還有什么可說(shuō)？”“我……我，好吧，草民認(rèn)罪便是�！庇谑�，老師大手一揮便搞定了這件事。

　　這就是我們的老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。

我的“漫畫老師”作文7

　　我有一個(gè)“漫畫”老師，就是我們班的“主人”張老師，她耳邊的短發(fā)左邊向下垂，右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛，眼睛下面有一個(gè)高高的鼻梁，下面還有出口成章的嘴巴。

　　她一揮手就把我們帶入了知識(shí)的海洋，她就一口氣教了我們四十分鐘。

　　張老師也是一位“老頑童”。在一天中午，我們吃的午飯不好吃，所以我們都不喜歡吃。突然，一首《干飯人之歌》被唱出來(lái)了�？墒俏覀兌疾恢�道是誰(shuí)唱的，一抬頭是張老師滿臉帶著笑容唱出來(lái)的。果然張老師是一位“老頑童”。

　　張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫作業(yè)時(shí)，經(jīng)常掃地、拖地、澆花，這是別的老師做不到的。

　　張老師還是一位神出鬼沒(méi)的老師。有一次，我一看張老師坐在椅子上，我就低下頭來(lái)，再一抬頭，老師就到我跟前了。又有一次，張老師不在教室。同學(xué)們鬧得都快把房頂揭開了。課時(shí)張老師從后門看我們的紀(jì)律，這一下教室突然安靜了下來(lái)。果然沒(méi)有張老師是不行的`。這一招也是防不勝防啊。

　　張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學(xué)時(shí)也就養(yǎng)了二三十盆花，可是現(xiàn)在一看，有很多盆了。多得教室都放不下了，辦公室、三角地，就是窗臺(tái)也沒(méi)有辦法躲開，全部加起來(lái)都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了，可張老師嘴上答應(yīng)，不久后又買了一盆。

　　我有一個(gè)“老頑童”，還樸實(shí)無(wú)華的老師，雖然她有時(shí)嚴(yán)厲，可是也有時(shí)溫柔，我最喜歡我們的老師——張老師！

我的“漫畫老師”作文8

　　壹朵班的同學(xué)們只要是上了“葡萄”老師的課，都會(huì)認(rèn)為葡萄老師是一只讓人又愛(ài)又怕的“母老虎”。

　　葡萄老師非常喜歡穿裙子，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，她會(huì)在后面的'頭發(fā)上戴著黑色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，當(dāng)她一走動(dòng)時(shí)，那只蝴蝶好像活了一樣，在葡萄老師頭發(fā)四周飛來(lái)飛去，更為她增添了一份美麗。葡萄老師還給自己取了一個(gè)外號(hào)——“小仙女”。

　　你可別被葡萄老師美麗的外貌騙了。葡萄老師生起氣來(lái)就像一只活生生的“母老虎”。我們第一次上葡萄老師課的時(shí)候，還不知道葡萄老師發(fā)起火有多可怕。那次課講到一半，有的同學(xué)就開始講起話來(lái)；有的同學(xué)藏在桌子下面偷偷摸摸吃著零食；還有的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地聽著葡萄老師的講解，還一邊認(rèn)真地做著筆記。葡萄老師先用自己專屬的仙女棒敲一下桌子提示一下，看他們沒(méi)有反應(yīng)。葡萄老師大聲喊那兩名同學(xué)的名字：“張銘博、鄢子涵手伸出來(lái)！”那兩名同學(xué)面色尷尬，直冒冷汗。眼看著葡萄老師越走越近，那兩名同學(xué)嚇得躲到一邊。葡萄老師大喊一聲：“過(guò)來(lái)！”那兩名同學(xué)也只能認(rèn)命地伸出手，隨后只聽見(jiàn)教室里清脆的“啪！啪！”兩聲。從那以后，那兩位同學(xué)再也沒(méi)有在課堂上講過(guò)小話了。

　　葡萄老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是有耐心。只要有一位同學(xué)不懂，就會(huì)一直講到他聽懂為止。

　　葡萄老師就像我們?cè)谥�識(shí)的海洋里的指路燈，讓我們不再迷路。

我的“漫畫老師”作文9

　　我有一位好老師，她外表美麗、內(nèi)心善良，我十分喜歡她，我今天要用"畫"的方式把她介紹給大家。

　　這位女老師頭發(fā)可長(zhǎng)了，怎么扎都好看。那圓溜溜的大眼睛可美了，眼睛里一閃一閃的，似乎有星星。她的性格原本很溫柔，可自從接了我們班就似乎變了一個(gè)人，變得非常嚴(yán)肅，我們班的同學(xué)都非常害怕。這位女老師吟誦非常好，自己是吟誦社團(tuán)的老師，而且她還經(jīng)常教我們?cè)趺匆髡b好，她是一位非常優(yōu)秀的老師。

　　"快交作業(yè)！""哈哈……"早讀鈴打響了，我們班吵吵鬧鬧的。"咚咚咚……"突然有人朝我們班走來(lái)，是唐老師，剎那間教室里鴉雀無(wú)聲。你猜得沒(méi)錯(cuò)，我們又被唐老師訓(xùn)斥了。唐老師不會(huì)像別的老師那樣裝扮得花里胡哨，她樸實(shí)、大度、嚴(yán)肅，我們不會(huì)的題她都會(huì)一道道細(xì)心的解答。

　　我非常感恩唐老師，因?yàn)槭撬�讓我知道了什么叫自豪。暑假的時(shí)候我寫了幾篇讀后感，唐老師選中了其中的一篇，讓我回家打成電子稿發(fā)給她。唐老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和修改，然后發(fā)到她的公眾號(hào)。我第一次看到自己的作文可以被更多人閱讀，而且還是唐老師公眾號(hào)的第一篇推文，我感到非常開心。

　　在我漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上，陪伴我成長(zhǎng)的'老師一定會(huì)有很多，真的非常幸運(yùn)能遇到唐老師這么優(yōu)秀的老師。相信我們班級(jí)在她的帶領(lǐng)下會(huì)變得越來(lái)越好！

　　我"畫"的這位老師很優(yōu)秀吧？你們也有遇到過(guò)這么優(yōu)秀的老師嗎？

我的“漫畫老師”作文10

　　她是一位有趣的老師，在她上課時(shí)總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，有的哈哈大笑，有的捂著肚子笑，甚至有的會(huì)躺在地上笑，那就是我們的美術(shù)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁上總是掛著一副眼鏡，鼻子下還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，她總是會(huì)穿著長(zhǎng)裙子顯出她的身高。

　　當(dāng)你聽到“叮叮�！钡�'上課鈴聲時(shí)，劉老師穿著長(zhǎng)裙子美麗大方地向我們走來(lái)，然后把畫畫紙向講桌一甩，再重重地拍了一下桌子，就開始上課了。

　　那天，我同桌上課不認(rèn)真聽講，劉老師讓他上講臺(tái)來(lái)講課，并且對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們新來(lái)的美術(shù)老師叫謝老師�！薄皝�(lái)，你給大家介紹一下你自己，再開始講課�！闭l(shuí)知我同桌剛等老師說(shuō)完，就笑瞇瞇地對(duì)劉老師說(shuō)：“老師，我又不是美術(shù)老師，我怎么講？”“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽課，快點(diǎn)講，這算是給你的懲罰�！崩蠋煕_著他吼道。于是，我同桌眼睛一轉(zhuǎn)，開心地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上課，我們上自習(xí)課，怎么樣？大家都贊同嗎？”他話音剛落，劉老師用手重重地拍了一下桌子，教室里的吵鬧聲立刻消失了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，連一塊橡皮掉在地上的聲音都能聽見(jiàn)。

　　老師看見(jiàn)教室里安靜下來(lái)，心情頓時(shí)恢復(fù)了一些，她快速地往前走了幾步，牽著小白同學(xué)的衣服，讓他走出自己的座位，再把他往前一推，小白同學(xué)也站在講臺(tái)上和“謝老師”站在一塊兒被劉老師罵。

　　這就是劉老師，一個(gè)嚴(yán)格，有趣的老師，她總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，仿佛一個(gè)安靜的世界，有了她就有了快樂(lè)。

我的“漫畫老師”作文11

　　每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，有人歡陽(yáng)光健康的體育老師；有人喜歡聰明伶俐的科學(xué)老師；有人喜歡心靈手巧的美術(shù)老師。我最喜次美麗優(yōu)雅的英語(yǔ)老師--彭老師。

　　她長(zhǎng)得非常漂亮。圓圓的臉，又長(zhǎng)又直的烏黑頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。掛著鉆石耳墜，閃著耀眼的光彩。她還有迷人的身材，每次都穿著不同顏色的長(zhǎng)裙子，還有閃著亮光的皮鞋，更襯出她細(xì)長(zhǎng)的腿，顯得非常優(yōu)雅。

　　彭老師非常溫柔。每次英語(yǔ)課，她都會(huì)給我們耐心的講知識(shí)，哪怕有的內(nèi)容講了很多次也有人沒(méi)聽懂，她總是一遍又一遍的.慢慢講，從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣，還會(huì)給我們講一些課本里面沒(méi)有的東西。比如頻律副詞之類的。我們都聽得津津有味。

　　彭老師很細(xì)心。有一次我把"m"寫成了im，就不想把它改了。我覺(jué)得這這么長(zhǎng)一段話，這么多份作業(yè)，再加上老師這么忙，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不了吧！但是結(jié)果卻出乎我的意料：彭老師不僅發(fā)現(xiàn)了im，還用紅筆打了一個(gè)點(diǎn)。我心想：彭老師真細(xì)心呀！

　　彭老師不但細(xì)心，而且很聰明。她為了鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言，想到了一個(gè)很好的辦法：在小組積分評(píng)比時(shí)，每組第一個(gè)回答問(wèn)題的同學(xué)10分，第二個(gè)不同的同學(xué)加5分，第三個(gè)不同的同學(xué)加2分，如果是同一個(gè)同學(xué)舉手回答問(wèn)題的活。陳了第一次回答加10分，后面每次只能加1分，這樣為了集體榮譽(yù)，大家都積極舉手回答問(wèn)題，彭老師真聰明呀！

　　我喜歡彭老師，她就象一幅美麗優(yōu)雅的畫一樣。

我的“漫畫老師”作文12

　　你們都有自己喜歡的老師吧？你們知道我喜歡的老師是誰(shuí)嗎？你們都不知道吧，就讓我來(lái)告訴你們吧！我喜歡的老師是我們班的班主任——胡老師。

　　我們班的班主任是一個(gè)嚴(yán)肅的好老師，雖然我們的班主任很嚴(yán)肅，但是胡老師教的課很好，我們都很喜歡她，老師有點(diǎn)胖，常穿著黑色的褲子，白色的衣裳，帶著鑲嵌著鉆石的粉紅色眼鏡，十分精美！上課了，老師提出問(wèn)題題，全班的同學(xué)都舉手了，就我沒(méi)有舉手，老師看我沒(méi)有舉手，到我旁邊說(shuō)：“為什么沒(méi)有舉手？”我說(shuō)：“我怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們笑話我�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有事，放心地說(shuō)！”我把正確答案說(shuō)完后，老師說(shuō)完全正確，我高興地坐了下來(lái)，在她的鼓勵(lì)下，我慢慢找回了信心！老師每天起的.很早，6：50來(lái)的學(xué)校，我把書包放在自己的座位上，走到老師的面前說(shuō)：“老師您來(lái)這么早干什么呢？”老師說(shuō)：“我在外面吃包子，在學(xué)校的旁邊，吃完后就來(lái)學(xué)校了�！蔽艺f(shuō)：“哦�！崩蠋焼�(wèn)：“你為什么來(lái)這么早呢？”我說(shuō)：“我爸爸早上有事，就把我很早送來(lái)了！”我看到胡老師頭上有白頭發(fā)，我心想：胡老師的白頭發(fā)肯定是被我們累的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。

　　老師像蜜蜂一樣一點(diǎn)一滴的告訴我們知識(shí)，道理，這就是我最愛(ài)的老師！

我的“漫畫老師”作文13

　　是誰(shuí)用雨露滋潤(rùn)大地？是誰(shuí)辛勤灌溉祖國(guó)的花朵？是老師！我也有一位這樣的老師，她就是我的曾老師。

　　我們班的曾老師，她有著高高的.個(gè)子，平時(shí)愛(ài)穿長(zhǎng)裙，瓜子臉上掛著一雙濃濃的眉毛，眉毛下嵌著一雙被鏡片擋住的明亮的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，會(huì)時(shí)常掛著微笑。

　　曾老師還和“仙女”一樣擁有“魔法”，為了關(guān)注每一位同學(xué)，她練就了“千里睛”和“順風(fēng)耳”這兩項(xiàng)技能。有一次上課，有同學(xué)在搞小動(dòng)作，他以為不會(huì)被曾老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到被曾老師的“千里眼”逮個(gè)正著，曾老師很生氣，用她那雙“千里睛”盯著他。除了“千里眼”，“順風(fēng)耳”也很厲害，連針落到地上都能聽到，別說(shuō)你講小話啦。上一次，有位同學(xué)上課講小話，不料，被“順風(fēng)耳”聽到，曾老師盯著他，仿佛在說(shuō)：“認(rèn)真聽講”，該同學(xué)馬上坐端正認(rèn)真聽講起來(lái)，從此他再也不敢講小話了，學(xué)習(xí)都更加努力了。怎么樣，我的仙女老師“魔法”厲害吧！

　　曾老師還和仙女一樣溫柔、耐心，同學(xué)有不會(huì)做的題，曾老師從不會(huì)發(fā)火，會(huì)諄諄教導(dǎo)。我們班有個(gè)同學(xué)“花花”成績(jī)不好，眼看就要期末了，曾老師那幾天加班加點(diǎn)地對(duì)花花進(jìn)行輔導(dǎo)，一題一題訓(xùn)練。最終，花花語(yǔ)文考了九十多分，進(jìn)步非常大，這全離不開曾老師的努力和耐心教導(dǎo)。

　　這就是我的“仙女”老師，一位有著超級(jí)“魔法”、溫柔善良的老師。我因有這樣一位老師而自豪。謝謝您曾老師，謝謝您的諄諄教導(dǎo)。

我的“漫畫老師”作文14

　　我認(rèn)識(shí)的老師中，班主任胡老師整天板著一張冷寞而嚴(yán)肅的面孔，胖胖的身材，以及讓人捉摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。

　　她中等的個(gè)頭，在她又圓又大的臉上有著一雙小小的眼睛，不是在她生氣的時(shí)候，我們很難分辨是睜著的還是閉著的，不過(guò)我們總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出犀利的目光，讓我們望而生畏。

　　語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在沉浸在胡老師的語(yǔ)言魅力中時(shí)，班里的某個(gè)懶洋洋的男孩子正在趴在桌子上呼呼睡大覺(jué)，胡老師看見(jiàn)了氣憤地走了過(guò)去，高高的舉起她那只獨(dú)一無(wú)二的“尚方寶劍”“咚咚”的兩聲就落在了他的'課桌上，一個(gè)暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷失的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，胡老師用她那溫柔和善良，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　作業(yè)本上再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)胡老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，胡老師都會(huì)用紅色水性筆仔細(xì)的圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”。我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開，找找有幾句話用波浪線標(biāo)出的好句，讀一讀胡老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和如細(xì)雨給了我信心和力量，鼓勵(lì)我?jiàn)^力前進(jìn)。

我的“漫畫老師”作文15

　　她有一張瓜子臉，大大的眼睛上掛著一個(gè)圓圓的眼鏡。笑的時(shí)候會(huì)露出兩排牙，她很和藹，但有時(shí)也很嚴(yán)厲，一頭烏黑的頭發(fā)有時(shí)披散著，有時(shí)扎成一個(gè)高高的馬尾。她是一個(gè)好老師，對(duì)我很負(fù)責(zé)的老師，她就是我們的`班主任語(yǔ)文老師－李老師。

　　李老師有兩個(gè)特別厲害的“技能”，一是“神出鬼沒(méi)”，二是“眼神殺”。

　　你們猜李老師是怎么神出鬼沒(méi)的呢？有一回課間休息時(shí)，班里有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在密會(huì)，商量一會(huì)怎么去捉弄在看書的另一位同學(xué)，在他們竊竊私語(yǔ)時(shí)，李老師悄無(wú)聲息地站在他們后面，那在幾個(gè)同學(xué)商量完轉(zhuǎn)身一看，看到李老師站在面前，嚇了一大跳，哈哈，嚇壞了！接下來(lái)便聽到李老師在對(duì)他們“溫柔”教育了。

　　李老師除了“神出鬼沒(méi)”，還有一大招“眼神殺”，只要是我們李老師的語(yǔ)文課，同學(xué)們都不敢說(shuō)話了，因?yàn)槔罾蠋煹难凵裾娴暮堋翱膳隆�，可以堪稱“雷達(dá)”。

記得有一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都在認(rèn)真做筆記，邊聽李老師講解，而這時(shí)的我分神了，小手不自覺(jué)地拿起筆畫漫畫人物，正當(dāng)我畫得正入神時(shí)，耳邊傳來(lái)“陳俊宇，專心聽課”，我猛然抬頭一看，李老師用眼神瞄了我一眼，我頓時(shí)緊張起來(lái)，然后她轉(zhuǎn)身繼續(xù)在黑板上寫著板書。李老師真是厲害了，這都能發(fā)現(xiàn)我分神了，嚇得我趕緊專心聽課了，再也不敢開小差了。

　　李老師有時(shí)也很溫柔，特別是課間時(shí)間，同學(xué)們都喜歡和她玩成一片……

　　這就是我的語(yǔ)文老師李老師，美麗又可愛(ài)的好老師！

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