（薦）有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我踏著輕盈的步伐來到金筆作文班。老師神秘地告訴我們，她要給我們表演魔術(shù)。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點(diǎn)按捺不住小激動(dòng)，期待著老師的表演。

　　只見老師轉(zhuǎn)身從黑板后拿出了魔術(shù)道具——一個(gè)裝滿水的瓶子，里面懸浮著一個(gè)金色的小瓶子�？蛇@又能做什么呢？我們滿臉疑惑。這時(shí)老師左手拿瓶子，右手指著小瓶子念叨著：“下去……”小瓶子應(yīng)聲飄動(dòng)，沉入瓶底，老師又念叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學(xué)們看得目瞪口呆。

　　細(xì)心的我，一下子看破了老師的秘密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時(shí)，小瓶子就下沉，不用力時(shí)它就上浮了�！�

　　被看穿的老師不但沒生氣，反而讓我們來試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉得高高的，躍躍欲試。

　　第一個(gè)同學(xué)來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進(jìn)入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。

　　第二次輪到了我，我想，上個(gè)同學(xué)把小瓶子裝滿水，結(jié)果失敗了，那我不裝水，會(huì)怎么樣呢？可是當(dāng)我把小瓶子投入到大瓶中時(shí)，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎么擠壓大瓶子，它都無動(dòng)于衷，又失敗了！

　　第三位同學(xué)上來了，他吸取了我們兩個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，他把小瓶子里的水注到三分之二的'位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。

　　為什么小瓶子這么聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當(dāng)用力擠壓大瓶子時(shí)，小瓶中的水會(huì)增加，重力變大，就沉下來了；不用力時(shí)，小瓶里的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。

　　今天的實(shí)驗(yàn)讓我明白了“失敗是成功之母的道理�！敝挥卸嗨伎迹�多觀察，反復(fù)嘗試，尋找失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)小“魔術(shù)”中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　在科學(xué)課上，邱老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——什么物體的承受壓力的能力最強(qiáng)。

　　邱老師拿出了長(zhǎng)方體、正方體和四個(gè)半圓的乒乓球，我們先 用長(zhǎng)方體實(shí)驗(yàn)，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時(shí)候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。

　　接下來該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的.時(shí)候，框架又扁了，哎！長(zhǎng)方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)��！

　　實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，邱老師拿出了4個(gè)沒美工刀切開的乒乓球。這時(shí)，地下的同學(xué)幾乎同時(shí)發(fā)出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了�！敝灰娗窭蠋熉�慢地把書一本一本地放上去，然后一小疊一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然后又一大疊一大疊書放上去，那四個(gè)被切開的乒乓球還是紋絲不動(dòng)，最后把我們?nèi)��?3本全部放上去，三年級(jí)的書也放上去了十幾本，然后邱老師讓我用手壓幾下，這時(shí)，前面的半個(gè)乒乓球好像有點(diǎn)扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國(guó)祥上去壓了幾下，同學(xué)們都睜大了眼睛，似乎都覺得這次乒乓球要倒霉了�？伤膫�(gè)半圓的乒乓球就是和我們作對(duì)似地，仍舊沒有什么大的變化。“怎么會(huì)這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來都到我的小腿那了！同學(xué)們發(fā)出了“哇！哇！”的聲音，原來乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來，把四個(gè)切開的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時(shí)，只見邱老師整個(gè)人站上去了，只聽見有一個(gè)乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開了嘴巴，不知道說什么好呀。

　　最后，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強(qiáng)，現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu)，造出了牢固的房子。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　今天，我在語文書上看到了一個(gè)樟腦丸逗螞蟻的實(shí)驗(yàn)，感到很奇怪。樟腦丸和螞蟻有什么關(guān)系？當(dāng)螞蟻遇到樟腦丸時(shí)會(huì)發(fā)生什么？這一系列的問號(hào)在我腦海中浮現(xiàn)。耐不住好奇，我決心自己動(dòng)手試一試。

　　這幾天熱得出奇，想必螞蟻也出洞了吧？帶著兩粒樟腦丸和一個(gè)放大鏡，我下樓找螞蟻了。恰巧，在花壇邊，我找到了四只小螞蟻，它們正排著隊(duì)沿著花壇爬得起勁呢！我動(dòng)作快，一下子搶在了四只螞蟻的前面，用樟腦球輕輕地畫了一條線。只見前面兩只螞蟻仍慢慢地朝著白線爬去，輕輕地觸到了那條線。突然，他仿佛是被導(dǎo)入了電流似的，急忙又退了回去，掉轉(zhuǎn)頭朝另一個(gè)方向爬去。我趕緊搶在它們前面又畫了一條線。它又是輕觸到線，又后退，調(diào)轉(zhuǎn)方向爬。我又如此畫了三次，結(jié)果完全一樣。此時(shí)雖然沒有熱鍋，但小螞蟻被我搞得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　等小螞蟻跑累了，我按照語文書上的'步驟開始第二步實(shí)驗(yàn)了。我先規(guī)規(guī)矩矩地在螞蟻的周圍畫一個(gè)大圈，只見它繞著白圈緩緩踱步，頗像個(gè)七老八十的人在晨練。喲，還挺悠閑的！我又用樟腦丸畫了一個(gè)稍小一些的圈，跟剛才一樣，小螞蟻沒有沖出去。接連三次，小螞蟻終于累得趴下了，它索性不爬了，停在原地不動(dòng)，好像在睡覺，又仿佛在等待什么機(jī)會(huì)。

　　十幾分鐘過去了，螞蟻似乎又醒來了。只見它抬起觸角，慢慢地往前爬，越爬越快，越爬越快，徑直越過了那個(gè)樟腦丸畫成的圓圈，又沿著花壇向前爬去。

　　咦？為什么會(huì)這樣呢？剛剛還爬不過去，可現(xiàn)在卻……我上網(wǎng)查了資料，才明白了其中的原委。原來一開始樟腦丸的氣味破壞了螞蟻爬過時(shí)留下的氣味，螞蟻一時(shí)找不到來時(shí)的路線。經(jīng)過十幾分鐘后，樟腦的氣味漸漸散去，螞蟻就又能找到回家的路線啦！

　　原來是這么回事！這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　星期四的科學(xué)課上，陸老師為我們做了一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)。

　　陸老師先拿過一瓶液體，讓幾個(gè)同學(xué)聞了聞，同學(xué)們禁禁鼻子，紛紛說是醋。老師說：“對(duì)，這是白醋，它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋，是用糧食發(fā)酵而成的�！闭f完，他又拿來一袋白色的粉狀物。“這是小蘇打，今天我們就要用這兩種物質(zhì)來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！标懤蠋熜χ�說。我想：陸老師的葫蘆里賣的是什么藥，這兩種生活中很常見的東西能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師，只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里，然后，又用勺舀了少許醋進(jìn)去。突然，那杯里有許多泡泡產(chǎn)生，不一會(huì)兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時(shí)，杯中的物質(zhì)有點(diǎn)像我們喝的可樂，不斷往外冒泡，還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前，想看個(gè)清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭，神秘地說：“同學(xué)們，都坐好，更有趣的還在后面呢�！彼�擦燃了一根火柴，把火柴湊到燒杯前，火柴冒了一縷青煙，一瞬間就滅了，同學(xué)們禁不住叫出聲來，難道陸老師在變魔術(shù)？接著，他又點(diǎn)燃了一根蠟燭，燭焰搖曳，頃刻間照亮了講臺(tái)。同學(xué)們都不敢眨眼，注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰，蠟燭也熄滅了。咦，這是怎么回事？同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，你看看我，我看看你，都聳聳肩，百思不得其解。

　　陸老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道白醋和小蘇打?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)嗎？”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道：“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng)，醋里含酸，小蘇打里含堿，酸堿中和后就會(huì)產(chǎn)生一種新的氣體，也就是我們看到的汽泡。火要在有氧氣的.情況下才會(huì)燃燒，而這種氣體隔離了氧氣，不支持燃燒，火碰到它就會(huì)熄滅，我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’，這和我們平時(shí)喝的汽水是一個(gè)道理�，F(xiàn)在，人們還用人造的二氧化碳來滅火�！�

　　我們恍然大悟，原來生活中也無處不存在著科學(xué)知識(shí)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　“雞蛋浮起來了！浮起來了！”這樣的聲音，不時(shí)的從一個(gè)窗戶口中散發(fā)出去，怎么了呢？原來是我們一家人在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　一天，我心血來潮，突然萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法去做一下小實(shí)驗(yàn)，我一提意，父母也紛紛點(diǎn)頭表示配合。做什么呢？看見一個(gè)個(gè)小精靈似的雞蛋，心中暗暗想就它吧，我要讓它浮在水面上。

　　我小心翼翼地把一個(gè)小巧玲瓏的雞蛋拿出，放在碗（在家中，沒有正規(guī)的器材）邊沿，家里有鴉雀無聲，三雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的雞蛋。只聽“咚”一聲，雞蛋，就如同跳水員那樣，一個(gè)輕快，敏捷的彈跳入了水，沉到了杯底，不是還有氣泡冒出。頓時(shí)，雞蛋又大又胖，像一個(gè)圓滾滾的皮球。怎么辦呢？我們壓抑住心中的激動(dòng)，堅(jiān)定下來，冥思苦想。

　　就在此時(shí)，媽媽一拍大腿，“有了！”說完，就三步并作兩步地往廚房奔去。拿了一袋食鹽，行嗎？看著我們疑惑的眼神，媽媽拍著胸脯保證沒有問題，我舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕攪拌。鹽馬上被水溶解了，可知道還是呼呼大睡，紋絲不動(dòng)呢！我繼續(xù)加了兩勺子鹽，繼續(xù)提著勺子攪拌。閉氣凝神地觀察著它，只見雞蛋懶洋洋的伸了個(gè)腰，像喝醉酒了似的'。搖晃了幾下，又沉了下去。我得到了啟發(fā)，繼續(xù)一勺子接著一勺子往進(jìn)放鹽。終于，雞蛋耐不住性子了，像一個(gè)紅氣球似的，飄飄悠悠的浮了起來。尖尖的腦袋露出了水面。

　　“成功了！”我興奮地大叫起來。父母的眼睛里也含著高興在。我好奇的用指尖蘸了一點(diǎn)嘗嘗，咸咸的，澀澀的。我鄒了鄒眉頭。

　　這是為什么呢？我查了查資料。液體的密度越大，所受的浮力就會(huì)越大。當(dāng)所受的浮力大于其所受重力時(shí)，雞蛋就會(huì)上浮，當(dāng)雞蛋露出水面時(shí)，。所受的浮力就會(huì)減少，所以就會(huì)浮在水面上了。雖然有一些名詞，我并不太懂，但隨著知識(shí)的增加，有一天，我會(huì)明白的。

　　處處留心皆學(xué)問。生活中觀察留心不僅有語文，也會(huì)有科學(xué)。，有好奇心，探索之心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　在漫漫學(xué)途中，總伴隨著一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)總會(huì)多多少少帶給我們一些啟發(fā)。不論成功還是失敗，都是一次美好的童年回憶。今天，我就又多了一段實(shí)驗(yàn)時(shí)光，實(shí)驗(yàn)的名稱叫“液體分離”。

　　聽到“液體分離”這幾字，你們會(huì)不會(huì)問液體不是相互溶解的嗎？我會(huì)告訴你：液體有重有輕，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是可以成功的喲。

　　實(shí)驗(yàn)正式開始，先將準(zhǔn)備好的材料拿出，選出里面裝有油的那個(gè)瓶子。緊接著按1：1的.比例倒入清水。倒入清水，奇跡發(fā)生了，水居然立刻迫不及待地跑到了油的下面，沒有絲毫拖泥帶水。再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二步，拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后，奇妙的事情又發(fā)生了，硼砂水看來比水還重，居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護(hù)下，這真是一位“重量級(jí)選手”。然后就是最后一步，這一步有一出壓軸好戲，美妙絕倫，肯定讓人拍案叫好。我也對(duì)這一步產(chǎn)生的情景情有獨(dú)鐘，話不多說，開始吧。拿出一些泡騰片，將它們掰開，再把他們一個(gè)接著一個(gè)放入瓶中，當(dāng)泡騰片沉入水底時(shí)，她真的名副其實(shí)的“泡騰”起來了。它先在底層冒泡，一個(gè)個(gè)可愛的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上游，可到了油大伯這里卻有了困難，他們開始慢慢爬升，一下子變成了一個(gè)個(gè)“小氣球”。這般景象，讓我贊不絕口。這些“小氣球”過了一會(huì)兒終于“登頂”了，他們立刻來了個(gè)華麗的變身——變成了上層氣泡。

　　這樣，一瓶上層有氣泡、泡沫，中層有油，下層有水，底層有色素的色彩斑斕的混合液體就制成了，而且搖混他之后，還會(huì)自動(dòng)變回原樣，這真是“忠心耿耿”。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了要養(yǎng)成愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手，勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，做生活的有心人，同時(shí)也要學(xué)習(xí)借鑒這種液體不屈不撓，忠于本位的品質(zhì)。

　　“液體分離”實(shí)驗(yàn)，一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　很早的時(shí)候，好奇心旺盛的我就被書上的一個(gè)小知識(shí)迷住�，F(xiàn)在我便有了揭開秘密的機(jī)會(huì)！

　　里面說：倒?jié)M一杯水，用白紙蓋住杯口，然后一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個(gè)令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點(diǎn)半信半疑：想讓普通的紙承受水的沖力與無孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過，心動(dòng)不如行動(dòng)，一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。

　　我風(fēng)馳電掣的準(zhǔn)備好材料，灌滿一整杯水，然后用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸濕了，由此更加證明了我的推測(cè)，水肯定會(huì)全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過來，原以為水像沖破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發(fā)現(xiàn)事與愿違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結(jié)舌：“這...這怎么可能？完全違背了自然常理啊！” 但對(duì)自己與眾不同的離奇發(fā)現(xiàn)，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個(gè)心眼：既然就這么一張紙，可經(jīng)受一整杯水的壓力，那么我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！

　　我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)！我瞪大雙眼，準(zhǔn)備見證奇跡的降臨�！芭荆　庇嘞碌陌氡�水毫不客氣的到了出去，教了我一個(gè)透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的.時(shí)候不來，不來之時(shí)偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現(xiàn)象卻激起了我的好奇心：為什么同一個(gè)過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。

　　啊，原來，一張紙是頂不住水的沖擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯里沒有流動(dòng)空氣，你也不會(huì)為重力而落；我半杯水里不是真空了，壓強(qiáng)便勝于大氣壓力，從而簡(jiǎn)單的直接流出。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中只要善于提問，就能解開一切謎團(tuán)！多么有趣的實(shí)驗(yàn)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　星期三上午第三節(jié)課，王老師拿來了一杯清水，一個(gè)又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎么拿個(gè)雞蛋呀？后來老師告訴我們今天要來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見雞蛋像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個(gè)“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個(gè)胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的`小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請(qǐng)”了出來，又往杯子里倒了少量鹽，頓時(shí)，水世界就像下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪般，老師用攪拌棒快速地?cái)嚢杵饋恚�只見水中像刮起了一陣�?qiáng)烈的龍卷風(fēng)，形成了一個(gè)漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會(huì)浮起來。見證的時(shí)刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注的盯著杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時(shí)，教室里都是嘆氣聲。

　　老師又一次把小雞蛋娃娃給“請(qǐng)”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈爭(zhēng)先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開起了舞會(huì)，一個(gè)個(gè)都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結(jié)果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會(huì)浮起來”“真正見證奇跡的時(shí)刻到了”老師嚴(yán)肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來，還冒出了半個(gè)腦袋。大家看了個(gè)個(gè)興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對(duì)了！耶！耶！”可雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？大家心里打了個(gè)大問號(hào)。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會(huì)浮起來了，同學(xué)們聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了春天。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　從三年級(jí)到五年級(jí)的科學(xué)課上，我們做過許多實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)”。

　　那天，科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進(jìn)教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們歡呼雀躍，全班差點(diǎn)亂成了一鍋粥�！鞍察o！安靜！今天的實(shí)驗(yàn)叫‘高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)’。我把材料發(fā)下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實(shí)驗(yàn)材料就發(fā)下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。

　　同學(xué)們的心情又是激動(dòng)又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開包裝，把它捧在手心，細(xì)細(xì)地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會(huì)兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學(xué)們認(rèn)真地注視著它入水的情景�！罢媸翘�有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個(gè)跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最后慢慢落入水底。整個(gè)小組里笑聲回蕩，不絕于耳。

　　我們靜候了兩三分鐘，我的.眼睛盯著水杯不放，只見里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時(shí)間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_這個(gè)疑問，在討論時(shí)請(qǐng)教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現(xiàn)象�！蔽矣冒糇釉谒�中攪了許久，實(shí)在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。

　　雖然高錳酸鉀并沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次實(shí)驗(yàn)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　記得是一個(gè)周末，早晨天氣不錯(cuò)，我便想著寫完作業(yè)出去溜達(dá)溜達(dá)，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響�？烧l知，計(jì)劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢(shì)。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時(shí)？！

　　唉，出去玩這個(gè)想法是不現(xiàn)實(shí)了。郁卒極了，便想著看看書其實(shí)也不錯(cuò)�？磿�就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的.興衰歷程，我看了兩頁(yè)就沒有再看了，因?yàn)榭床皇呛芏�，感覺挺深?yuàn)W的。

　　不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會(huì)吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？

　　帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻�？吹侥且豁�(yè)上有方法告訴我們?nèi)绾稳プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)。想著無聊也是無聊，不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。

　　說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機(jī)、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

　　準(zhǔn)備就緒，開始做實(shí)驗(yàn)：

　　第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點(diǎn)燃。

　　第二步，把兩枚硬幣放進(jìn)碟子里。

　　第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時(shí)候，瓶子就將蠟燭罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時(shí)候，動(dòng)作一定要快，不然實(shí)驗(yàn)就失敗了。

　　最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進(jìn)到了瓶子里。

　　這實(shí)驗(yàn)做起來倒是挺簡(jiǎn)單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個(gè)“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會(huì)熄滅了。此時(shí)，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因?yàn)槠孔油饷娴臍鈮捍笥谄孔永锩娴臍鈮�，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進(jìn)了瓶子里面來。

　　看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。

　　這實(shí)驗(yàn)可真有趣。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　世界上的許多地方我們都不能夠容易的輕松體驗(yàn)，比如穿越到侏羅紀(jì)公園，不帶任何裝備就可以太空遨游，可以自由自在的在海洋里暢游并且可以自由呼吸等等，這些我們都不能做到，而我卻體驗(yàn)了一次在海里暢游，并且可以自由呼吸。

　　上個(gè)星期五老師帶我們到3d虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室去體驗(yàn)，我們來到了實(shí)驗(yàn)室，眼前有許多小房間，每一個(gè)小房間里都是不同的場(chǎng)景，聽完老師的安排，同學(xué)們都各自去找到了自己想要的房間。

　　有一個(gè)房間特別美，里面是一個(gè)非常美一望無際的花海，而你則變成了一個(gè)蝴蝶仙子，在花的海洋里翩翩起舞，還有關(guān)于恐龍宇宙等等不同的`房間，而我特別想要去一個(gè)浩瀚神秘的地方，就是海洋。

　　我來到了關(guān)于海洋的房間，一進(jìn)門我就看到了許多五彩繽紛的魚，各種各樣真是美麗極了，我就化身為了一條美人魚，盡情的享受大海的神奇，我還看見了五顏六色的珊瑚，許多小丑魚在里面游來游去，當(dāng)然我還看見了一只非常大的龍蝦，我趕緊跟著它游了過去，突然我的周圍變得很陰暗，好像有什么東西擋住了陽光，我停了下來，抬頭一看是一只非常龐大的藍(lán)鯨，南京的旁邊還有一個(gè)小南京，這應(yīng)該是他的寶寶吧。

　　我忍不住去伸手摸他們的肚子，可是一伸手就進(jìn)入了他們的肚子，是啊這一切都是虛擬的，我是摸不到他的，我正難過時(shí)，藍(lán)鯨寶寶突然圍著我轉(zhuǎn)圈，還在叫著什么，就像是在安慰我一樣，我也忘記了煩惱，和南京寶寶玩了起來，突然神奇的一幕發(fā)生了，海洋里的小魚和大魚都向我游來，他們圍成了一個(gè)圈，把我圍在中間，還從我的身體里穿過，這一切是多么的神奇，多么的美妙啊。

　　體驗(yàn)完了之后，同學(xué)們都講述著自己經(jīng)歷的是多么的有趣和神奇，這一次體驗(yàn)讓我感覺到了科技的神奇，科技帶給我們的是從來不敢想象的，未來還有更多神秘的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿�，等著我們發(fā)現(xiàn)他們的奧秘，所以我認(rèn)為科學(xué)是應(yīng)該融入生活的。

　　這一次神秘的旅程，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　一天，我正在花園里看書，看著看著就走神了，哦，原來是被一只路過的小螞蟻吸引了。那只螞蟻急匆匆地向前趕，估計(jì)是前面有螞蟻發(fā)送信號(hào)吧！我正想著，忽然腦子里蹦出了一個(gè)想法：你說螞蟻是靠什么來看路的呢？不就是眼睛嘛！不過我轉(zhuǎn)念又想：斯帕拉捷做的針對(duì)于蝙蝠的實(shí)驗(yàn)中不就證實(shí)了蝙蝠不是用眼睛、而是用聽覺來飛嗎？那換位思考，螞蟻是不是也不靠眼睛，而是靠其他的身體器官走路呢？正想著呢，我就鬼使神差地走向衣柜里拉出了一個(gè)樟腦球，準(zhǔn)備針對(duì)于這只螞蟻，來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　剛走到螞蟻前面，我就想假使螞蟻真的靠眼睛行走的話，對(duì)于一條有味道的線是不會(huì)有任何反應(yīng)的。想著，便用樟腦球在螞蟻前面畫了一條線。我原本以為螞蟻會(huì)毫無影響筆直地向前走，不過，令我意想不到的是，這只螞蟻竟然因?yàn)檫@一條樟腦球畫的'線而驚慌失措。過了好一會(huì)兒，這只螞蟻才沖破了這條也許對(duì)于它來說無比恐怖的線。我不甘心就這樣讓它給跑了，于是，我又在它前面畫了一道線。結(jié)果與剛才一樣，仍是因?yàn)檫@條線，使得螞蟻慌了陣腳。又過了一會(huì)兒，氣味消失了，螞蟻這才沖出去，繼續(xù)前進(jìn)。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備就這樣放它走時(shí)，心中又升起了一個(gè)問號(hào)：如果我在這只螞蟻的周圍用樟腦球畫個(gè)圈，螞蟻又會(huì)做何反應(yīng)呢？就這樣，這只可憐兮兮的螞蟻又被我攔下，在它的周圍也多了大大的一個(gè)圈。螞蟻發(fā)現(xiàn)后，徹底蒙了，簡(jiǎn)直象在熱鍋上一樣，手忙腳亂；接著，我又將這個(gè)圈逐漸縮小，螞蟻也越來越慌。等到我不再畫時(shí)，螞蟻落荒而逃。

　　看見了此情此景，我不禁要問：“為什么螞蟻一碰上樟腦球就慌了呢？”我?guī)е�這個(gè)問號(hào)查了查資料，看完后我才恍然大悟：原來螞蟻是靠嗅覺來認(rèn)路的。你想，如果螞蟻原本靠它留下的味道來回家，你突然用樟腦球，這么味兒的一個(gè)東西在它前面畫一道線，那螞蟻能不慌嗎？只有等到樟腦球的味道漸漸散去，螞蟻才能繼續(xù)回家。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　稍有生活常識(shí)的人都知道，裝滿水的杯子，我們一碰倒水就會(huì)“嘩啦”一聲流下來�？山裉熳魑恼n上，我卻看到了一個(gè)奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！

　　今天一上課，老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，只見他的左手拿著一個(gè)玻璃杯，右手端著塑料盆，盆里裝著半盆水，接著，老師又從兜里拿出兩張?jiān)僖财胀ú贿^的圓形白紙。同學(xué)們嘀咕著：“咦！這是怎么了？老師今天還帶著這些東西干嘛噻！”“今天老師要唱哪一出戲�。　崩蠋熆粗�我們疑惑不解地的樣子，就神秘地說：“同學(xué)們，我們今天要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)！看看里面究竟包含著什么科學(xué)道理。”聽了老師的話，我們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺(tái)，誰也不想錯(cuò)過這見證奇跡發(fā)生的場(chǎng)面。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把杯子加滿水，然后，老師抬起頭來問我們：“你們說，如果我把紙片放在水面上，再把杯子反過來，水會(huì)如何呢？”同學(xué)們紛紛議論，有的說：“不用說，如果把水杯調(diào)個(gè)底朝天，水肯定流出來啦！”，有的不自信地說：“水可能不會(huì)流出來�！薄�…坐在前面的同學(xué)緊張得要命，說：“我離老師遠(yuǎn)點(diǎn)，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的.會(huì)流下來，那老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么意思呢？不過，水怎么會(huì)不流出來呢？

　　正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，只聽老師大聲地說：“請(qǐng)大家睜大眼睛，看仔細(xì)了，見證奇跡的時(shí)刻到了。”瞧，老師左手拿著紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手。“3、2、1”老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天。“哇！”同學(xué)們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一只無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道老師在杯子中施了魔法，難道他會(huì)傳說中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

　　這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，老師終于揭開了謎底：“在我們生活中，有一種既看不見，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會(huì)流，紙片也不會(huì)掉下來。”

　　噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　現(xiàn)在的大樓中，上上下下，最方便的就是乘坐電梯了。我對(duì)電梯特別感興趣，今天，我正對(duì)著大樓的電梯呆呆出神，覺得很神奇。這時(shí)，爸爸走過來對(duì)我說：“電梯有什么神奇的，我還能讓玉米粒坐電梯呢！”“真的嗎？”我半信半疑，“那趕緊回家給我演示一下吧！”于是，我們回到家，開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。我們拿來了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍(lán)等材料，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。

　　爸爸先在兩個(gè)透明杯子里各放入60毫升的水，分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進(jìn)不同的杯子里，用扁木棒攪拌，直到完全溶解。爸爸又在另一個(gè)杯子里加入10毫升的水，放入紫甘藍(lán)粉末，攪拌均勻�！拔覀兿纫娮R(shí)一下紫甘藍(lán)的本領(lǐng)吧！”爸爸說著，用滴管吸了一些紫甘藍(lán)溶液，一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小蘇打溶液變藍(lán)了，而檸檬酸水變紅了�！斑@就是紫甘藍(lán)的本領(lǐng)了，它遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。一會(huì)兒，我們就可以通過溶液的顏色知道哪種材料不夠了。”

　　終于到今天的主角——玉米粒登場(chǎng)了。只見爸爸把玉米粒倒進(jìn)了小蘇打的杯子里，我以為玉米粒會(huì)上上下下，可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有，我急了，連忙問爸爸，懷疑爸爸在跟我開玩笑，但爸爸沒說話，拿來了檸檬酸的'水，倒了進(jìn)去，頓時(shí)，杯子里的水沸騰起來，玉米粒也跟著氣泡上上下下動(dòng)起來了，看起來真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高，說：“太好了，太好了！”同時(shí)，我也充滿了疑惑：“玉米粒為什么會(huì)上上下下呢？”爸爸告訴我：“檸檬酸和小蘇打在一起會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。氣泡比較輕，所以會(huì)上升到溶液的上面，這時(shí)，附著在玉米粒上的氣泡就會(huì)帶著玉米粒來到水的表面。而氣泡來到水表面以后就會(huì)破掉，玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復(fù)復(fù)，玉米�？雌饋硪簿湍茉谒�里上上下下了。”頓時(shí)，我感到茅塞頓開，于是我問爸爸：“如果杯子里的玉米粒不動(dòng)了，里面的液體是紅色的，我就要加點(diǎn)小蘇打；里面的液體是藍(lán)色的，我就要加點(diǎn)檸檬酸，對(duì)嗎？”爸爸豎起大拇指直夸我：“對(duì)！你真棒，你已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了！”

　　這次的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我感受到了做實(shí)驗(yàn)的樂趣，還讓我學(xué)到了好幾個(gè)科學(xué)知識(shí)，更讓我懂得了一個(gè)道理：做事一定要多動(dòng)腦筋、善于觀察、勤于思考。這次的實(shí)驗(yàn)真令人難忘啊！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　上課時(shí)，同學(xué)們都在桌前看著書，這個(gè)時(shí)候老師卻拿出一個(gè)熟雞蛋在同學(xué)們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學(xué)們，我們今天要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’。”老師話音未落，教室里就炸開了鍋。吵鬧中我聽見有的同學(xué)說：“既然老師說了，那就一定是真的，老師不會(huì)騙人的�！本瓦@樣我們做了一個(gè)賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會(huì)破的。

　　實(shí)驗(yàn)開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現(xiàn)出了一絲神秘的笑容，同學(xué)們的`臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過了那個(gè)神奇的瞬間。第一次砸的時(shí)候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個(gè)雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時(shí)候，老師開口了：“我想請(qǐng)一位助理來幫助我�！碧暨x好助理后又開始了第二次實(shí)驗(yàn)，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時(shí)候老師的手下意識(shí)的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經(jīng)知道答案了�！斑@是最后一次了�！崩蠋熡帽�歉的語氣說道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開了。

　　哇！碎掉了！那些說雞蛋會(huì)碎的同學(xué)在歡呼著。但老師卻說：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。

　　老師如此用心良苦，就是想借此機(jī)會(huì)教會(huì)我們?cè)谝粋�(gè)詞語中體會(huì)兩個(gè)不同的意思，并且會(huì)把一個(gè)詞語用在兩個(gè)不同的句子中，表達(dá)兩個(gè)完全不同的意思。

【有趣的實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：

作文有趣的實(shí)驗(yàn)07-31

有趣的實(shí)驗(yàn)作文07-05

有趣的實(shí)驗(yàn)作文(經(jīng)典)08-26

有趣的實(shí)驗(yàn)作文03-05

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12-30

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10-12

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11-23

有趣的實(shí)驗(yàn)08-26

有趣的實(shí)驗(yàn)03-30

有趣的實(shí)驗(yàn)12-09