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【優(yōu)秀】我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文 篇1
我踏山臨水，追尋您的光輝�！}記
窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過(guò)斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無(wú)憂無(wú)慮的吧，那樣自然，那么隨意，就像您一樣，永遠(yuǎn)淳樸自然，卻美得觸動(dòng)人心。
您很漂亮，大家都這么說(shuō)，蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖，水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃，一眼萬(wàn)年。您愛(ài)笑，一笑起來(lái)就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。
您踏著溫暖而來(lái)，看到您的第一眼就浸沒(méi)在了陽(yáng)光里。想不到，幾百節(jié)課，幾千分鐘說(shuō)過(guò)就過(guò)了，那個(gè)滿(mǎn)面笑容的您還浮現(xiàn)在夢(mèng)里，每間教室，有您就有陽(yáng)光。
在您的課堂里，我學(xué)到了前所未有的'有趣的知識(shí)。語(yǔ)文課本，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，每一個(gè)文字都充斥著快樂(lè)與興奮�？赡菚r(shí)的我不太爭(zhēng)氣，一再犯錯(cuò)誤，您告訴我要遵守紀(jì)律，三番五次提醒，我卻仍沒(méi)能克制。于是，您生氣了，本以為您會(huì)毫不猶豫的把我班干部的職務(wù)撤掉，但是您還是強(qiáng)壓火氣，心平氣和地告訴我：“班干部是給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，希望你不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說(shuō)完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領(lǐng)口。頓時(shí)，一股蘊(yùn)藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開(kāi)，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關(guān)心，嘴角微微上揚(yáng)。突然，一方陽(yáng)光照在您身上，讓我感覺(jué)是如此的神圣，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又蘊(yùn)藏著別樣的情。我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎有了失而復(fù)得的那種欣喜，從此以后，我變得一絲不茍，這都是您所帶來(lái)的。
后來(lái)，體育考試來(lái)臨，跑道上的我艱難地邁著步子，本想一了了之，干脆下場(chǎng)。這時(shí)您來(lái)了，您是跑著來(lái)的，您的臉上既有憂郁又有鼓勵(lì)，我又愣住了。您開(kāi)始喊“加油，加油，堅(jiān)持，堅(jiān)持”的時(shí)候，我似乎再次有了動(dòng)力，重新向前沖刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！
初中兩年的日子從您對(duì)我的鼓勵(lì)中慢慢溜走，不覺(jué)時(shí)間竟如此之快，回首過(guò)來(lái)的那些人生路，處處都充滿(mǎn)您的關(guān)心與愛(ài)。您不善說(shuō)自詡的話語(yǔ)，但那滿(mǎn)園桃李便是對(duì)您最高的褒獎(jiǎng)。
不知您對(duì)我的這份愛(ài)還有多久，只希望回到那個(gè)夏天，那個(gè)初見(jiàn)您的日子。未來(lái)的路不知還有多遠(yuǎn)，但我必定會(huì)記您于心。
感謝您，我親愛(ài)的鄭老師！作者：殷宇辰
我的老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師李老師，常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見(jiàn)了他，保準(zhǔn)印象深刻。
李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人，他的每堂語(yǔ)文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí)，他還會(huì)跟我們講一些人生哲理，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此，他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過(guò)人、運(yùn)球，動(dòng)作流暢而不失瀟灑，完全看不出來(lái)他是一位中年人，倒像是個(gè)健壯的小伙子。
有一天，李老師不知怎么，身上出了點(diǎn)小問(wèn)題，需要做手術(shù)。可他在傷還沒(méi)有痊愈的情況下，就堅(jiān)持著來(lái)給我們上課，這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)！
那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來(lái)是隔壁班的一個(gè)男生說(shuō)他是個(gè)“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰(shuí)知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí)，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來(lái)道歉。我們都等著聽(tīng)他痛斥那個(gè)不懂事的男生，可抬頭看過(guò)去，我們的李老師卻開(kāi)心的像個(gè)孩子，為那個(gè)男生的迷途知返而欣慰。
月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍，還專(zhuān)門(mén)拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心，可成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他的.預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻，李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅，眉頭緊鎖，仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。看見(jiàn)他直直地站在講臺(tái)上的樣子，我的心里又愧疚又感動(dòng)。
在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍，終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī)，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運(yùn)，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。
我的老師作文 篇3
付老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的.小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)過(guò)這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫(yī)呀！
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對(duì)您的贊美，編織出我對(duì)您的敬佩，編織出了我對(duì)您——付老師的無(wú)限感激。
我的老師作文 篇4
我是一個(gè)喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞著路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節(jié)緊湊�；蚝甏螅蛏钸h(yuǎn)：或單調(diào)，或豐富，對(duì)故事的解讀在每個(gè)人心中都有不同的解讀。
從很久以前到很久以后，唯一不變的就是逝去的時(shí)間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景，我們猜測(cè)的是風(fēng)景中的故事，我們繼續(xù)做的是走在自己的腳下。
我常常想，誰(shuí)先把人生比作路？這個(gè)人好聰明，一條綿延到底的路，一個(gè)反復(fù)無(wú)常永無(wú)止境的人生，如此不同又如此相似，沒(méi)有人知道未來(lái)等待著我們的是什么。命運(yùn)只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠(yuǎn)方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，為什么人們不把一生都獻(xiàn)給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心里。
朋友說(shuō)心有多遠(yuǎn)，路有多遠(yuǎn)。我明白她在告訴我夢(mèng)的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它，我要往下走，往前看。
我不會(huì)固執(zhí)地問(wèn)永恒的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會(huì)像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，而是支撐我、觸動(dòng)我、讓我不斷前行的動(dòng)力。
我面前有成千上萬(wàn)的風(fēng)景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的'樹(shù)，帶著晨露的幼苗，無(wú)邊無(wú)際的田野，被風(fēng)吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動(dòng)，快樂(lè)或悲傷，都成了我走過(guò)的風(fēng)景。我說(shuō)不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒(méi)有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的力量。它只是我在某個(gè)階段找到的暫時(shí)的歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。
偶爾想起一些片段：小時(shí)候父母給我的堅(jiān)定信心；考試不及格時(shí)老師給我鼓勵(lì)；朋友在我摔倒的時(shí)候給了我?guī)椭椭С帧@是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過(guò)程，但卻有著深邃而堅(jiān)定的光芒，這是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，那是我應(yīng)該繼續(xù)沿著這條路走下去的信念。
中午過(guò)后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉溫柔地照在我身上，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉的聲音滑過(guò)我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當(dāng)父母、老師、朋友在身邊的時(shí)候，我知道，我的生命之星已經(jīng)找到，幸福來(lái)自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，地圖永遠(yuǎn)在我手中，路永遠(yuǎn)在我腳下。
我的老師作文 篇5
我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班上學(xué)。
我有著一對(duì)濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩，但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長(zhǎng)面前，是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向，他們永遠(yuǎn)猜不出來(lái)我在想什么。因?yàn)槲夜郧�，他們很喜歡我。每次一到三科競(jìng)賽，我最可憐。三科分開(kāi)賽的話，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對(duì)我的.一個(gè)肯定，雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。
我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。
這就是我，一個(gè)帥氣的我，一個(gè)有著雙重性格的我，一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的我。
陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話：
從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文 篇6
親愛(ài)的老師：
您好！請(qǐng)?jiān)徫乙赃@種形式向您表達(dá)。不知道什么時(shí)候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴(lài)；從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調(diào)皮。你總是別無(wú)選擇，只能表現(xiàn)出200%的耐心，細(xì)心的教我們，指導(dǎo)我們。直到忍無(wú)可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著嘴說(shuō)你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著和我們打成一片，打著拍子。
老師，你很?chē)?yán)格。作為班主任，你要不茍言笑，認(rèn)真。但你又喜歡開(kāi)玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì)擾亂全班。你對(duì)停止這場(chǎng)鬧劇是非常認(rèn)真的。真不知道你是有意還是無(wú)意引起了笑聲。然后我們就當(dāng)老鼠玩。
老師，我們都是看你的責(zé)任心，記在心里的。但有時(shí)候你做得太過(guò)分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒(méi)看懂，所以你勃然大怒。早上四節(jié)課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時(shí)候，你在任何一個(gè)班都不聽(tīng)話，就會(huì)占班，我們都不滿(mǎn)意。不過(guò)，你畢竟是老師，我們要跟著你導(dǎo)航。比如一節(jié)語(yǔ)文課，你讓我們默寫(xiě)課文，學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備好，沒(méi)有一個(gè)是對(duì)的。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒(méi)時(shí)間。結(jié)果晚上翻倍。萬(wàn)一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你做的'很好，但是你有沒(méi)有想過(guò)我們的內(nèi)心有多委屈，多難受？作為一個(gè)學(xué)生，我們可能沒(méi)有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著一次性學(xué)會(huì)不斷提高。沒(méi)有人有這個(gè)能力吧？
每次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生們都很緊張，因?yàn)槟憧偸钦f(shuō)你應(yīng)該告訴我們的父母各種各樣的壞習(xí)慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當(dāng)父母笑容滿(mǎn)面的時(shí)候，我的心是甜蜜的。
老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你。你和我們?cè)谝黄?年了，但你能度過(guò)多少個(gè)6年？希望老師永遠(yuǎn)健康健康，不求富貴，但求平安！
我的老師作文 篇7
她是那個(gè)讓我忘不掉的人。
初中的語(yǔ)文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。
總會(huì)想到我們初見(jiàn)的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。坐在座位上，想象著會(huì)是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很?chē)?yán)厲？直到她走進(jìn)教室。隨著她急促的腳步，那不長(zhǎng)不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的.連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來(lái)一絲清涼之意。那時(shí)的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在，她都沒(méi)有再穿那條裙子。
上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開(kāi)始變得壓力大了起來(lái)，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā)，我們開(kāi)始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來(lái)也活力十足，我們都覺(jué)得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì)哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無(wú)奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì)看見(jiàn)她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ナ斋@感動(dòng)，但她沒(méi)有想到自己在老去。她總是會(huì)說(shuō)：“你站起來(lái)，我看看你多高了�！本o接著就會(huì)感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊�！钡悄谛Π�，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長(zhǎng)高了一樣看著我們。想必她真的把我們當(dāng)成她的孩子來(lái)對(duì)待。
她也總是會(huì)生氣。當(dāng)我們不好好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，執(zhí)著于自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì)摔本，眼睛里充滿(mǎn)淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔(dān)，忍受。她真的好累。
我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠(yuǎn)離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹(shù)蔭下看看書(shū)，可以去爬爬山，享受那美好的生活。
真的很希望。
我的老師作文 篇8
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節(jié)，秋高氣爽，初開(kāi)的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節(jié)，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙?huì)是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì)是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì)潑我冷水，說(shuō)我白日做夢(mèng)，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習(xí)用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級(jí)，只見(jiàn)到班主任，沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。
上課鈴響了，教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天，不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著，這是什么老師��？我只希望不是語(yǔ)文老師，知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊，我的希望，徹徹底底的'沒(méi)有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語(yǔ)文老師。
有幾個(gè)人笑起來(lái)了，但他只是接著講述著自己和對(duì)學(xué)習(xí)的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō)，你還沒(méi)有適應(yīng)呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會(huì)一直死板的講課內(nèi)知識(shí)。總會(huì)為我們拓展一些新的知識(shí)，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)了，聽(tīng)他的課，我可以把我的想法毫無(wú)保留的講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級(jí)上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì)跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長(zhǎng)為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現(xiàn)在是，因?yàn)閺男∥矣憛挼睦蠋煆膩?lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨，吐槽，直到現(xiàn)在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識(shí)，還教給我們做人的道理，還讓我們?cè)诒^時(shí)繼續(xù)有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我敬愛(ài)的老師，你還好嗎？
我的老師作文 篇9
我們班的語(yǔ)文老師張老師非常漂亮。
她那光潔白皙的臉龐，就像一塊白嫩嫩的豆腐；烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎起一個(gè)小辮子，看起來(lái)精神抖擻；月牙兒的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，像一顆晶瑩剔透的'黑珍珠；高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，笑起來(lái)綻開(kāi)了花，時(shí)而還會(huì)露出潔白如玉的牙齒。
張老師也非常嚴(yán)厲。記得有一次，她在急促的鈴聲中，夾著課本匆匆忙忙地走進(jìn)教室。放下手上的東西后，掃視了一下大家認(rèn)真的臉，便走到黑板前，正當(dāng)提筆疾書(shū)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到下面同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，老師就虎視耽耽地望過(guò)去，看到是譚卓霖。在老師的注視下譚卓霖一動(dòng)不動(dòng)，好像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，一會(huì)兒在那里玩筆，一會(huì)兒在那里玩訂書(shū)機(jī)，一會(huì)兒在那里畫(huà)畫(huà)……張老師悄悄地從后面把譚卓霖的訂書(shū)機(jī)一把繳住，說(shuō)：“天天就想著玩，你要玩就在家里玩，家里多好，想干嘛就干嘛，又沒(méi)有人阻止你，這個(gè)訂書(shū)機(jī)沒(méi)收！”譚卓霖被說(shuō)的面紅耳赤，無(wú)地自容地低下頭，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
張老師不僅很?chē)?yán)厲，還是一個(gè)名副其實(shí)的“律師”。記得有一次，“叮叮�！鄙险n時(shí)間到了，張“律師”邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，掃視了一下大家，發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)沒(méi)來(lái)，那正是陽(yáng)承宏和侯宇勛兩名“罪人”。張“律師”問(wèn)其他同學(xué)：“他們倆在干什么，怎么還沒(méi)來(lái)？”同學(xué)們小聲說(shuō)：“他們?cè)谏蠋�。”張“律師”把門(mén)一關(guān)，那兩名“罪人”知道了情況不妙，張“律師”已經(jīng)進(jìn)教室了，就三步并作兩步跑進(jìn)教室，用力地敲著門(mén)，門(mén)“咚咚”地響了起來(lái)，“罪人”看到張“律師”用憤怒地眼神盯著他們，說(shuō)“每次都這么晚來(lái)，你們?cè)趺床蝗啻粫?huì)兒，而且這已經(jīng)不是第一次了，事不過(guò)三！”那兩名“罪人”走到自己的位置上，面紅耳赤地低下了頭。
我想對(duì)張老師說(shuō)：“我喜歡您，您是一個(gè)既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的好老師�！弊髡撸宏�(yáng)金濤
我的老師作文 篇10
我的每一位老師都是對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)同學(xué)們耐心的老師。你們聽(tīng)了，一定會(huì)很納悶，都會(huì)迫不及待地想知道我為什么這么清楚吧？那當(dāng)然，因?yàn)樵谖疑磉吘陀羞@樣一位在教學(xué)事業(yè)上默默奉獻(xiàn)的語(yǔ)文老師。
一天放學(xué)回家，正巧碰到了老師。只見(jiàn)她提著一堆東西，三步并作兩步地焦急地走著。見(jiàn)到了我，臉上的愁云漸漸逝去了。她對(duì)我說(shuō)：“麻煩你把本子提回我家，我還要買(mǎi)菜！”于是，我提著本子走著。還沒(méi)走多久，我就感到難受極了，不禁“哎喲哎喲”地叫了起來(lái)�？戳丝幢咀樱�！這里最少都有六十幾本，怪不得這么重呢！我一步一步艱難地走著，終于到了老師家了，放下本子，負(fù)擔(dān)突然間煙消云散。
第二天，我來(lái)到教室，卻看到語(yǔ)文老師早已來(lái)了。桌上還有幾個(gè)本子，打開(kāi)一看，我大吃一驚，這不就是昨天我提的那些本字嗎？紅墨水的痕跡非常清晰。在看一看老師，她已是疲倦不堪了。
最近幾天，老師讓班上的一部分同學(xué)在假期里到學(xué)校參加她的輔導(dǎo)。聽(tīng)了這句話，我很不耐煩，好不容易才盼到放假，我是又蹦又跳，可誰(shuí)知連放假都還要上。況且天上哪兒會(huì)掉餡餅?zāi)兀坷蠋熆偛荒馨装捉o我們輔導(dǎo)吧！輔導(dǎo)的第二天，我無(wú)奈地起床來(lái)到學(xué)校，第一眼看到老師，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。她的黑眼圈已經(jīng)勝得過(guò)熊貓了，不時(shí)地打打呵欠，閉閉眼，眼里布滿(mǎn)了血絲�！袄蠋熢趺戳�？”我很疑惑�？僧�(dāng)老師給我們講作文的時(shí)候，卻是“精神煥發(fā)”，我才放了心。放學(xué)了，卻見(jiàn)平日同我走同一條路的老師今日卻走了另一個(gè)方向。在路上，隱約看見(jiàn)老師的兩個(gè)領(lǐng)居在講話，走近一看，什么？他們居然在討論有關(guān)老師的.幾個(gè)話題。老師的大爹前天死了，昨天她守了整整一夜。天啦！怎么老師連一分鐘都沒(méi)有休息，就來(lái)為我們輔導(dǎo)，說(shuō)什么也應(yīng)該休息一下呀！更離奇的一件事在今天發(fā)生了，當(dāng)我們輔導(dǎo)完準(zhǔn)備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)老師與另一個(gè)老師對(duì)話，才知道老師并沒(méi)有想過(guò)要收一分錢(qián)。我不得不為老師的所作所為而感動(dòng)。
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，在這里，我只希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，來(lái)減輕老師的負(fù)擔(dān)。讓老師美美地睡一覺(jué)做個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)不圖回報(bào)，一切都為著學(xué)生著想，默默奉獻(xiàn)著自己青春的人。
我的老師作文 篇11
她帶給我的，不是無(wú)價(jià)的知識(shí)，而是一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的身心。
老師在學(xué)校的名聲可不小，總是聽(tīng)說(shuō)在她的課上，運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴(yán)格，簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼。
老師說(shuō)話的時(shí)候，總是帶著幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看�？陕�(tīng)說(shuō)在這好看的面容后，藏著一顆嚴(yán)厲的心。
在一次八百米考試中，當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí)，我本以為老師會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)，太慢了！”不過(guò)傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“不錯(cuò)啊，還挺快的！”也許這在平時(shí)看來(lái)，是一句再平凡不過(guò)的話，可是，對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來(lái)說(shuō)，它充斥著溫暖與鼓勵(lì)。也許嚴(yán)厲，只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的態(tài)度，而不是一個(gè)個(gè)看似完不成的要求。我想，老師的嚴(yán)格要求，為的是讓我們?cè)隗w育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在生活中，一顆懂得堅(jiān)持與努力的心。
在報(bào)成績(jī)時(shí)，有幾位同學(xué)沒(méi)有按照老師的.要求報(bào)成績(jī)，只見(jiàn)老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿(mǎn)憤怒�！傲惴謨海 边@洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢，順著聲音的方向，只見(jiàn)老師的嘴張得十分夸張，好像要把那些不聽(tīng)話的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說(shuō)了多少遍了！怎么還有報(bào)錯(cuò)的！零分兒！��！”
在第二次測(cè)試中，同學(xué)們都遵守要求。老師用她調(diào)侃的語(yǔ)氣和我們聊著天，時(shí)不時(shí)地笑著。在她的眼睛里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬(wàn)里的花樹(shù)，盛放著。
作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示范。只見(jiàn)她宛若一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時(shí)間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時(shí)，我們一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨。
我的老師作文 篇12
有一次，丁老師說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讓你覺(jué)得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時(shí)和藹可親的高老師。
高老師是一位長(zhǎng)得很漂亮的女老師，她的個(gè)頭很高，差不多和門(mén)一樣高，每次進(jìn)教師她都要側(cè)一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實(shí)的“高”��！她有一頭烏黑發(fā)亮的的`長(zhǎng)頭發(fā)，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。
高老師是一個(gè)脾氣極好的老師，不管我們?cè)趺搭B皮，怎么淘氣，怎么搗亂，她都笑呵呵的，有時(shí)候會(huì)搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時(shí)候，她總是第一時(shí)間來(lái)幫我們排憂解難。
我記得有一次在幼兒園寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，前面的題太簡(jiǎn)單了，我寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，一路上暢通無(wú)阻，過(guò)五關(guān)，斬六將，可寫(xiě)著寫(xiě)著，我發(fā)愁了，雙手托著下巴，絞盡腦汁的想，因?yàn)橛械李}像只攔路虎一樣阻擋了我的去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思，雙手掐著腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴沖我嚷嚷：“你個(gè)小笨蛋，不會(huì)了吧�！蔽以倏纯茨堑李}，氣的直跺腳。
這時(shí)，細(xì)心的高老師看著我愁眉苦臉，大步流星地向我走來(lái)，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“石頭，怎么了？”我支支吾吾的說(shuō)：“老師，有道題不會(huì)做。”高老師拍拍胸脯說(shuō)：“咱們一起來(lái)做吧�！庇谑�，高老師帶著我，認(rèn)真的給我講。
高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂，她又舉了幾個(gè)類(lèi)似的題給我做，看著我輕松自如的做對(duì)了，高老師沖我豎起了大拇指。
高老師，是你教會(huì)我寫(xiě)拼音字母，是你教會(huì)我寫(xiě)1,2,3，······，是你教會(huì)我像黃鶯一樣唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，真是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”高老師，是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽(yáng)光普照，用最美的雨露滋潤(rùn)，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。
高老師，謝謝你！
我的老師作文 篇13
我的老師可是出了名的有趣，她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片，我們都親切的稱(chēng)呼她為“鄧?yán)洗蟆薄＝酉聛?lái)，我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!
給桌子按摩
午讀課上，整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁，“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃，而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨著老師講的激情滿(mǎn)面，好像一切都與自己無(wú)關(guān)，頭都不抬一下�！班�?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他，好像要把他看穿似的'。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動(dòng)作，一抬眼，對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗�，又忽然低下頭�！班�?yán)洗蟆遍_(kāi)玩笑似的：“喲，在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專(zhuān)業(yè)的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措，大家也哄堂大笑，氣氛緩緩回來(lái)了，又開(kāi)始繼續(xù)上課。
貓屎咖啡
空氣像僵住了一樣，鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目，大家興致也不高，還有一個(gè)同學(xué)，“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句，他也跟著重復(fù)一句，結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗�(gè)正著，直接被叫了起來(lái)，大家的心“怦怦”的跳了起來(lái)，而他面不改色地回望鄧?yán)蠋煟D時(shí)，教室里溫度好像又下降了幾分，“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué)，我慌得在心中祈禱。以后，要是還有人不聽(tīng)話，我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了，到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你，全班人愣了一秒，接著便是一陣哄堂大笑，氣壓也回升了許多。
猜猜我在哪?
課上，老師都去開(kāi)會(huì)了，班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái)，無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng)，有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的人聊天，有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒，到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì)回來(lái)了，她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái)，大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，安靜了下來(lái)，但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了，渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門(mén)后，臉黑得能滴出墨來(lái)，使勁地拍了拍門(mén)，全班頓時(shí)安靜。之后，便是一場(chǎng)噩耗……
這就是我們的“鄧?yán)洗蟆�，在給我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。
我的老師作文 篇14
之前沒(méi)怎么接觸過(guò)他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說(shuō)是精致，只能說(shuō)是板正的有些過(guò)頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光，好像沒(méi)有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺(jué)他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的書(shū)記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開(kāi)起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴(yán)肅，立刻就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個(gè)角落，見(jiàn)不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場(chǎng)上奔跑，我們捕捉到的他的鏡頭，永遠(yuǎn)都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對(duì)我們的關(guān)心那可稱(chēng)得上是無(wú)微不至，晚上我們上自習(xí)，他便坐在講桌前發(fā)呆，腦子里沒(méi)有別的.，只有我們，每個(gè)人的成績(jī)，閉著眼都能摸索出我們的水平。可見(jiàn)，姚老師的確是個(gè)好老師。
姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節(jié)課的內(nèi)容從頭到尾流利的降下來(lái)，時(shí)不時(shí)的還穿插些小知識(shí)，讓我們把本課的知識(shí)點(diǎn)爛記于心。有時(shí)還抽空輔導(dǎo)我們物理，雖然不是那么專(zhuān)業(yè)，但足矣解決我們的困惑點(diǎn)。聽(tīng)他講課，可謂是提精神，每一個(gè)點(diǎn)都講得明明白白，不含半點(diǎn)含糊。
也許，我們或多或少有些討厭他，也許，我們或多或少對(duì)他有些反感，但是，他既然當(dāng)了我們的班主任，我們就一定要信任他。路是沒(méi)有錯(cuò)的，選擇一條路就要將他走完在終止，我相信，姚老師給我們指的這條路，一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來(lái)形容姚老師，總之，我從不后悔當(dāng)初遇到他，他給我的那些指導(dǎo)和啟迪，使我終生受益。
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