- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師恩難忘作文15篇(熱門(mén))
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。
師恩難忘作文1
在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著我……
——題記
初逢在藍(lán)天下
陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級(jí)的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼~著輕快的步伐走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)道。我細(xì)細(xì)地打量著他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(zhǎng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著一副眼鏡，挾著一沓書(shū)走上講臺(tái)，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們?nèi)ゾ捉廊松母士�、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節(jié)共沉�。豢偰茏屛覀冐炌ü沤瘢錁�(lè)無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì)覺(jué)得這是一種享受，因?yàn)樗�，我�?duì)語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。
溫暖在十字路口
春花夏云隨著時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費(fèi)勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對(duì)我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級(jí)，不擅長(zhǎng)理科的我在學(xué)習(xí)的道路中必然要經(jīng)受數(shù)理化的“折磨”，而他，每次都會(huì)一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對(duì)我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì)一遍遍地鼓勵(lì)我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。
惜別在分手季
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì)再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的`目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細(xì)心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級(jí)時(shí)想著，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們?cè)谕粋�(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準(zhǔn)備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠(yuǎn)都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠(yuǎn)珍藏！
記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習(xí)生涯中最大的幸運(yùn)，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應(yīng)。不管以后如何，我都會(huì)記住你的話：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！
有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運(yùn)！
師恩難忘作文2
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大， 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。
當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！
當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花環(huán)；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！
是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿(mǎn)了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè)趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的`鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)和祖國(guó)，為我們?nèi)找娓粡?qiáng)的祖國(guó)奉獻(xiàn)光和熱！
師恩難忘作文3
在這個(gè)世界上，除了父母，總有一群人在世界各地為我們著想。他們教我們?nèi)绾巫x和寫(xiě)，他們回答問(wèn)題并給我們指路。他們是老師，是我們成長(zhǎng)的燈塔。
長(zhǎng)期以來(lái)，教師被譽(yù)為世界上最神圣的職業(yè)。贊美老師的話語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，感人的事情數(shù)不勝數(shù)，這是永遠(yuǎn)無(wú)法完成的。在我成長(zhǎng)的路上，有兩位老師對(duì)我有很大的影響。他們讓我堅(jiān)定信念，毫不猶豫地走上教師崗位，成為他們這樣可愛(ài)的人！
在開(kāi)悟的路上，謝謝
在很多人心中，有這樣一位老師，他給我們年輕的心靈帶來(lái)溫暖，啟迪我們的人生道路。我的第一位老師，胡老師，是一位尊敬的老師。我們上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很簡(jiǎn)單。我們上學(xué)時(shí)自己走。只有天氣不好，我們才能有家人來(lái)接我們。一天，爸爸媽媽去市場(chǎng)賣(mài)鞋，沒(méi)想到中午因?yàn)榇笱┶s上了我。放學(xué)后，所有的學(xué)生都被家人接走了，留下我一個(gè)人。強(qiáng)風(fēng)伴隨著大學(xué)，窗戶(hù)轟鳴。那時(shí)，我七歲。我嚇得一個(gè)人在桌子上哭了。喜歡放學(xué)后去上課的胡老師找到我，急忙帶我去了辦公室。他一邊做飯，一邊哄我。我還記得那天的面條特別香，辦公室特別暖和。那時(shí)，我想和他一樣。
胡老師也是一位嚴(yán)格的老師。那時(shí)，我更愛(ài)開(kāi)玩笑，更容易驕傲。一進(jìn)課堂，我就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他讓我在黑板上寫(xiě)問(wèn)題。但我寫(xiě)不出來(lái)。他讓我先回我的住處聽(tīng)課。下課后，他把我叫到辦公室，嚴(yán)厲批評(píng)我。之后，他跟我講道理，說(shuō)服我聽(tīng)他的教誨。而且每次他發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)不努力，他總能及時(shí)提醒我，讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
胡老師還在教書(shū)。上次我去看他，我告訴他我現(xiàn)在也是一名老師。我和他一樣是個(gè)數(shù)學(xué)老師。他非常興奮。他拍了拍我的肩膀說(shuō)了幾句話。看著他激動(dòng)的表情，我的眼睛濕潤(rùn)了。謝謝你，胡老師，我的啟蒙老師！
在反抗的路上，謝謝
初中二年級(jí)，我開(kāi)始了叛逆期。一開(kāi)始，我以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)會(huì)了去網(wǎng)吧。如果我不努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降。中文作文一直是我在考試中留下的空白作文頁(yè)的范本。作為一名語(yǔ)文老師，王老師首先發(fā)現(xiàn)了我的異常。周末回到學(xué)校后，我和同學(xué)一起去了網(wǎng)吧，王老師悄悄地跟著我去了網(wǎng)吧，一直站在我身后。我直到晚上的自習(xí)課才起床，轉(zhuǎn)身去找王老師。在那一刻，羞恥感躍入我的心。王先生笑著帶我回去，路上沒(méi)有批評(píng)我。他只是對(duì)我說(shuō)了幾句話：楊震，你是個(gè)好孩子，但你要知道“紅是紅，黑是黑”。老師希望你不要這樣繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！
現(xiàn)在想想。如果那天王先生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我去網(wǎng)吧，他并沒(méi)有默默地站在我身后，而是狠狠地把我拉出來(lái)，我的叛國(guó)罪會(huì)讓我的`生活很難過(guò)。到目前為止，我還記得“紅近黑近”這句話，這是我與他人交流的信條，也是我告誡自己的話。
我很高興有這么好的老師來(lái)指導(dǎo)我的生活。這些善良將永遠(yuǎn)記住我的心，并祝他們健康的生活。我也很高興成為一名教師。當(dāng)我長(zhǎng)大，我會(huì)成為你。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)傳承我的愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生的生活！
謝謝你，生活指南！
師恩難忘作文4
我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時(shí)，他已年過(guò)花甲。李老師身材修長(zhǎng)，背微駝，高高的鼻梁上架著一副發(fā)黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿(mǎn)頭鋪著如霜短發(fā)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的旱煙管，煙管系著一個(gè)裝煙葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發(fā)光。
李老師愛(ài)生如子，雖然他已長(zhǎng)眠地下幾十年了，他的感人形象還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中，在教師節(jié)之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。
一次上語(yǔ)文課，李老師檢查家庭作業(yè)，我因貪玩把作業(yè)的事忘得一干二凈�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)通過(guò)了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱煙鍋落到我的頭上，終于檢查到我了，他問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”“我，我忘到家里了�！彼艺f(shuō)謊，氣呼呼地把旱煙管猛然舉得老高，我咬緊牙，準(zhǔn)備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)他“打”每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)“打法”）。他令我課外活動(dòng)時(shí)到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守著同學(xué)可真要打我了，我惴惴不安地走進(jìn)他的辦公室，他拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的旱煙管早已等候在那里，我立正站在他面前準(zhǔn)備挨打，沒(méi)料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學(xué)習(xí)的.故事。后來(lái)，我的語(yǔ)文水平有了較大提高，每次評(píng)講作文都受到表?yè)P(yáng)，并在每次升入高一級(jí)學(xué)校時(shí)也因語(yǔ)文學(xué)得較好而做這門(mén)課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開(kāi)的。
我們小學(xué)門(mén)前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮著旱煙管指揮我們過(guò)橋，并多次從河中救出落水的同學(xué)。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過(guò)我的頭頂，李老師見(jiàn)狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當(dāng)送我到家時(shí)，老師已凍得渾身發(fā)抖，我父母趕緊拿出干衣服讓老師換上，老師卻揮動(dòng)著他的長(zhǎng)煙管說(shuō)：“不，不了，我回學(xué)校去了！”我曾想象：他給我們講課時(shí)，他的長(zhǎng)煙管像引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)海洋尋覓的航標(biāo)，他領(lǐng)我們唱歌時(shí)，他的長(zhǎng)煙管像音樂(lè)家的指揮棒，他帶我們賽跑時(shí)，他的長(zhǎng)煙管又像起跑的發(fā)令槍……
使我終生難以忘懷的是寒風(fēng)呼嘯的一天。那一天，我們教室后墻根的麥秸垛突然起火，風(fēng)助火勢(shì)，濃煙烈火吞噬著我們的教室。李老師揮動(dòng)著他的旱煙管指揮同學(xué)們撤離教室，由于門(mén)道狹窄，同學(xué)們只能陸陸續(xù)續(xù)擠出屋外，剩下最后一個(gè)同學(xué)和李老師時(shí)，忽聽(tīng)梁檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個(gè)同學(xué)推出屋外，與此同時(shí)教室倒塌了，一些木料、柴草發(fā)瘋似地燃燒，同學(xué)們呼喚著搶救老師，鄉(xiāng)親們冒著濃煙烈火把李老師抱了出來(lái)，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動(dòng)不動(dòng)了……火被撲滅了，同學(xué)們和鄉(xiāng)親們哭作一團(tuán)……老師的長(zhǎng)煙管不見(jiàn)了，人們扒了半天，只找到那個(gè)黃銅鑄的煙鍋，擦拭之后，它在陽(yáng)光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。
師恩難忘作文5
鮮花難忘雨露，因?yàn)橛曷蹲甜B(yǎng)它成長(zhǎng)；蒼鷹難忘藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山難忘大地，因?yàn)榇蟮爻休d它高聳……而我最難忘的是我的老師們。
從剛踏入校門(mén)到現(xiàn)在我已經(jīng)過(guò)了八個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，我知道師愛(ài)偉大，我明白師恩、師情無(wú)以為報(bào)。
記得剛剛上一年級(jí)，那時(shí)的我還是一個(gè)很無(wú)知孩童，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，認(rèn)識(shí)了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿(mǎn)腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現(xiàn)在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細(xì)心地給我講解每一個(gè)“深?yuàn)W”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠(yuǎn)銘記在心！
懷著對(duì)老師的感激和懷念我進(jìn)了二年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了新的老師。8歲的我已經(jīng)不再像一年級(jí)那樣可愛(ài)、幼稚、淘氣。對(duì)于老師，又有了一種新的`感激之情，感激他們傳授我們知識(shí)，感激他們每天深夜時(shí)還在燈光下為我們批改著作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)自己、超越自己。
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)將要畢業(yè)，人生又開(kāi)始邁出新的一步，伴我六年快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們也將要離我而去，對(duì)他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報(bào)，只有以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>
帶著對(duì)新老師的好奇和對(duì)小學(xué)老師的懷念踏入了中學(xué)校門(mén)。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。
中學(xué)的老師不再整天與我們?cè)谡n堂上嬉笑，他們很?chē)?yán)肅，對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。每天都有無(wú)數(shù)的提問(wèn)在啟迪著我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著我們，也有善意的批評(píng)在規(guī)范著我們，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈�。在我迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時(shí)，老師像一架云梯，為我托起夢(mèng)想；在我灰心喪氣時(shí)，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著我微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。
八年了，在這八年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì)與我一同面對(duì)。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)正是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對(duì)他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿(mǎn)白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè)家，我將送上最深情的曲調(diào)，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達(dá)我對(duì)他們誠(chéng)摯的愛(ài)！我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝�！业睦蠋�！
師恩難忘作文6
在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”
我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音。”那時(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”�！蔽易谖蛔由�，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。
我的老師，你們是偉大的母親；我的'老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”
師恩難忘作文7
每當(dāng)我的筆尖講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，我總會(huì)想起喬老師。
他的普通話總是說(shuō)得很差，但是曖昧的發(fā)音里有一種說(shuō)不出的熱情。
他總是捧著一打沉甸甸的材料和習(xí)題，粗線條間透露出無(wú)限的殷切希望。
他身材矮小，略顯白皙，長(zhǎng)著一雙玳瑁眼睛。他說(shuō)話像藤野先生，抑揚(yáng)頓挫，精力充沛，讓人想起臨近中午的太陽(yáng)。記得有一次上課，我們聽(tīng)他教的十進(jìn)制乘除法。他致力于用沙沙作響的粉筆寫(xiě)公式。下課鈴響了，但是沒(méi)人說(shuō)話，他還在寫(xiě)，但是他不小心？rdquo粉筆斷了，他想都沒(méi)想就把斷了的樹(shù)枝折斷了。“學(xué)生抄下來(lái)。”一排排白色試題像跑步一樣呈現(xiàn)在黑板上。鈴聲似乎是聾的。英語(yǔ)老師在門(mén)外驚訝地看著它。他花了很長(zhǎng)時(shí)間才把書(shū)放在桌子上。他揉了揉手上的.泡沫，回頭帶著尷尬的笑容走了出去。但是還沒(méi)有結(jié)束。就在我們打開(kāi)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，他回到了門(mén)檻�！巴瑢W(xué)們下節(jié)課一定要抄完！”
他喜歡幫助他的同學(xué)解釋問(wèn)題。第一次去問(wèn)問(wèn)題，怯生生的拿著書(shū)進(jìn)來(lái)。他正在寫(xiě)教案，看到我馬上不寫(xiě)了，他很開(kāi)心的憋著嗓子�！皢�(wèn)題？”他仔細(xì)給我講解了練習(xí)的來(lái)龍去脈，以及每一步的格式。我仔細(xì)一看，不小心看到了他額頭的細(xì)汗和旁邊厚厚的教案，還沒(méi)批下來(lái)，我就被感動(dòng)了。臨走的時(shí)候還特意給了我一篇關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的論文。后來(lái)我經(jīng)常問(wèn)，他也很爽快的解釋?zhuān)o我做了一些練習(xí)。過(guò)了兩三天，我沒(méi)去答題，他居然問(wèn)我為什么，把我忘在那里的題都帶來(lái)了，全是紅筆痕跡和分析，右下角還寫(xiě)著“努力”二字。
他理解我對(duì)困難問(wèn)題的看法。有一次我講到解決三角形內(nèi)角的問(wèn)題。我自己也講了一些彎路，有同學(xué)在下面插了大題。他們中的一些人無(wú)法繼續(xù)下去。“閉嘴，你做不到，別聽(tīng)別人的！”上課的時(shí)候他讓我再去一次，和我討論了幾句抑揚(yáng)頓挫的結(jié)案陳詞的思維模式。他很高興和我室友的數(shù)學(xué)老師一起夸我�！斑@孩子有一個(gè)非常好的主意。回到三班來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我很尷尬。
然而，他有時(shí)也會(huì)生氣。他在一次考試中得了114分。雖然是班里最高分，但也不是什么印象深刻的分?jǐn)?shù)�！袄蠋熥屇闳マk公室�！蔽�？”一驚，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，他的聲音帶著深沉的嚴(yán)肅，我心里有些緊張，低著頭不敢看他，“你這孩子，明明算對(duì)了，還要提前一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，還有�！彼麖谋澈筇统鲆话研′摮撸吧斐鍪帧迸镜囊宦暎业氖终魄哆M(jìn)了一個(gè)紅色的長(zhǎng)方形，額頭——。很疼，記得嗎？這種問(wèn)題沒(méi)必要再錯(cuò)了。前幾次考120！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“搓著手出去了�！薄暗纫幌�，”他找到一張紙。“上面的問(wèn)題很相似。這樣做很好�！蔽铱粗难劬�，嚴(yán)肅而輕松的眼神告訴我，他對(duì)我美好的未來(lái)寄予厚望。
每當(dāng)我用筆尖講述每一個(gè)三角形的證明，演繹勾股定理的輝煌生命力，解讀哥德巴赫讓人執(zhí)著的猜想，我總會(huì)想起喬老師——，他讓我終身難忘。
師恩難忘作文8
時(shí)隔已久，我已經(jīng)上了六年級(jí)，可在我的記憶中，我第一位老師——達(dá)教師的影子卻從未變淡過(guò)。
達(dá)教師是一位學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，教學(xué)已經(jīng)有25年的歷史了。達(dá)教師臉上布滿(mǎn)了一道道深淺不一的皺紋，像大山縱橫交錯(cuò)的褶皺。她的眼也有點(diǎn)渾濁了，有時(shí)候看東西都瞇著眼睛。除了為我們上課，他大都趴在辦公桌上，駝著背為我們批改作業(yè)，或者拿著一支紅筆在厚厚的教案薄上飛快的寫(xiě)著。閑暇時(shí)間，達(dá)老師還會(huì)靠在椅背上，靜靜地閉目養(yǎng)神，手里還抱著一杯晃蕩著的褐紅色的養(yǎng)生茶，時(shí)不時(shí)抿上一小口，發(fā)出“吧嘰”的聲音。
我記得開(kāi)學(xué)報(bào)道的那一天，達(dá)老師坐在講桌邊，身邊圍了好多家長(zhǎng)。達(dá)老師用仿佛能看透一切的眼神在一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)臉上掃來(lái)掃去，突然間冒出一句毛骨悚然的話：“必要的時(shí)候，不會(huì)介意我給予一些適當(dāng)?shù)?懲罰吧？”“沒(méi)事的，孩子嘛!太調(diào)皮了可不行啊。還請(qǐng)老師多多關(guān)照了�！边_(dá)老師慢條斯理地喝了一口茶，舔舔有點(diǎn)干裂的嘴唇，然后慢慢站起來(lái)，送走了各位家長(zhǎng)，還不忘添上一句：“有什么事給我打電話，手機(jī)隨時(shí)開(kāi)機(jī)。”家長(zhǎng)一走，突然聽(tīng)到“砰”地一聲,桌子上揚(yáng)起一片粉筆灰，有點(diǎn)像童話故事中的美麗仙境，可聽(tīng)到的不是公主的柔聲細(xì)語(yǔ)，而是達(dá)老師的怒吼聲：“都給我坐好！有沒(méi)有點(diǎn)規(guī)矩！”我被嚇了一跳，腿都有點(diǎn)發(fā)軟，趕緊回到了座位上，大氣也不敢出，班里一下子安靜下來(lái)。每個(gè)小朋友都在靜靜地聽(tīng)達(dá)老師說(shuō)的每一個(gè)字、詞。
達(dá)老師一直非常嚴(yán)厲，我很少見(jiàn)過(guò)她笑。但我能從達(dá)老師的嚴(yán)厲中感受到老師對(duì)我的深切期望。一次語(yǔ)文測(cè)試，我考了90分，我本以為考的不錯(cuò)，背起書(shū)包哼著小調(diào)就回了家�；氐郊�，爸爸并沒(méi)有像往常一樣笑呵呵地迎上來(lái)，而是一臉的嚴(yán)肅，神色不對(duì)地坐在沙發(fā)上。我正想問(wèn)問(wèn)到底怎么了，就聽(tīng)爸爸說(shuō)：“剛剛達(dá)老師來(lái)電話，說(shuō)你這次發(fā)揮不好，只考了90分，卷子很簡(jiǎn)單，幾乎所有同學(xué)都上了80分，這不是你應(yīng)該考得成績(jī)啊！”我低下頭滿(mǎn)臉的羞愧。最近為了多看會(huì)兒電視，作業(yè)一直抱著應(yīng)付的心態(tài)來(lái)完成的。上課也不怎么專(zhuān)心，思緒總被早晨看的課外書(shū)所牽引。第二天，老師點(diǎn)評(píng)試卷時(shí)說(shuō)：“盛橡，75分，王雨宣73.5分，張睿妍——嗯——提出批評(píng)，尤其是張睿妍！”達(dá)老師的音調(diào)驟然抬高了八度。我的脊背濕漉漉的，爬滿(mǎn)了汗。頭也低得快到胸口了。我很少受批評(píng)，心里難過(guò)的想掉淚。說(shuō)實(shí)話，我是想抱怨的，早晨我看見(jiàn)李小璇考了85分，老師親切地拍了拍她的頭，夸她有進(jìn)步呢！可為什么我考90分就得受到批評(píng)？這件事過(guò)后，我每天都專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，作業(yè)也是高質(zhì)量的完成。是達(dá)老師用她的嚴(yán)厲，教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。如果，我再見(jiàn)到達(dá)老師，我一定會(huì)對(duì)她說(shuō)一句久唯的謝謝！
師恩情，終生難忘。
師恩難忘作文9
俗語(yǔ)說(shuō)得好：一個(gè)成功者的背后，一定有一群默默無(wú)聞的支持者;同樣，在一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的背后，往往也有一群默默無(wú)聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著……在我的生命中，就有這樣一位老師……
整理書(shū)柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠(yuǎn)毅”三個(gè)清晰的大字躍入眼簾。原來(lái)，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開(kāi)那一篇篇熟悉的課文，便會(huì)想起孫老師一次次神采飛揚(yáng)的語(yǔ)文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂(lè)之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著眼前的課本，一幕幕場(chǎng)景在腦海里閃現(xiàn)。
“你的字怎么沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)呢，拿回去重寫(xiě)!都已經(jīng)六年級(jí)了，還這樣?”我拿著作業(yè)本從辦公室走出來(lái)，看著作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫(xiě)好呢?無(wú)奈的我拿起筆重寫(xiě)起來(lái)。
“由于姚遠(yuǎn)毅的作業(yè)中的種種問(wèn)題，現(xiàn)在把他調(diào)到第一小組!”孫老師在講臺(tái)上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應(yīng)，我們組同學(xué)眼中閃過(guò)一絲對(duì)老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭(zhēng)章”的.活動(dòng)中，我們組僅僅有2顆星，面對(duì)其他組的星星呈一條“長(zhǎng)龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺(jué)，因而，看到我——一個(gè)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而導(dǎo)致“扣星”的組員，就像看見(jiàn)了“瘟神”似的。
老師的這一決定讓其他的組也高興得異常，很多人向我投來(lái)了感激的眼神。下課了，新組長(zhǎng)大班捧著一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來(lái)是一堆字帖與課課通。
我的自尊心被激發(fā)出來(lái)了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價(jià)。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調(diào)皮，也不再貪玩了。有時(shí)間，我總是在默默地讀書(shū)，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對(duì)我還是那么嚴(yán)肅，總是對(duì)我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來(lái)，朝講臺(tái)一瞥，發(fā)現(xiàn)孫老師正關(guān)切地注視著我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭(zhēng)章上，雖說(shuō)扣過(guò)，但又被補(bǔ)回來(lái)了，我調(diào)到了第一組，這一組的星不但沒(méi)減少反而增多了呢。
我拉開(kāi)老師辦公室的門(mén)，小心翼翼地將本子遞過(guò)去，老師見(jiàn)到我很驚訝�！安诲e(cuò)嘛，太陽(yáng)終于升起來(lái)了嗎?”周?chē)耐瑢W(xué)笑著說(shuō)：“老師，今天沒(méi)太陽(yáng)�！崩蠋熞灿哪鼗亓艘痪洌骸安唬覀兘淌依锟捎刑�(yáng)呢�！蔽易叩揭粋�(gè)角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)太陽(yáng)哪!
畢業(yè)了，大班告訴我，原來(lái)老師老早就“預(yù)謀”好了，我聽(tīng)了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計(jì)謀啊，為了一個(gè)孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過(guò)去的一幕一幕，我的眼淚無(wú)法控制地涌流出來(lái)。
季羨林先生曾說(shuō)：“恩師是每個(gè)人不可缺少的機(jī)遇�！被叵胛业男W(xué)生涯，確實(shí)是這樣，是老師，給我指明了前進(jìn)的方向;是老師，驅(qū)散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……
師恩難忘作文10
老師，一個(gè)平凡的崗位，卻無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，卻毫無(wú)怨言。老師，這是多么美好的稱(chēng)呼�。≡谖业纳�，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，老師的嚴(yán)格，老師如春雨般溫柔地滋潤(rùn)著我們，雖然對(duì)于我們十分嚴(yán)格，但是沒(méi)有老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，我們?cè)趺纯赡軓牟欢碌暮⒆幼兂沙墒斓暮⒆幽兀?/p>
依稀記得剛上一年級(jí)時(shí)，懵懂無(wú)知的我來(lái)到學(xué)校，什么都不知道。是您，那么溫暖的笑容，歲月的洗禮并沒(méi)有帶走您的美麗，輕輕牽起我的小手，帶領(lǐng)我來(lái)到了班級(jí)中，您的言語(yǔ)中，有著無(wú)盡的關(guān)懷，那時(shí)，我覺(jué)得您的聲音都是那么的動(dòng)聽(tīng)難忘，親切又嚴(yán)肅，更能體現(xiàn)出您對(duì)我的關(guān)懷。我覺(jué)得我好幸福，能遇上這么好的'老師，是的，我怎么可能忘掉您呢？您的身影在我眼中是那么的高大。
您是我的班主任，又是語(yǔ)文老師。在后來(lái)的接觸中，我發(fā)覺(jué)您對(duì)自己的學(xué)生要求很高，通常都是公私分明，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生都是一個(gè)樣對(duì)待，您從來(lái)都不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，您在課堂上有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)肅有時(shí)又對(duì)我們很自然，使我們?cè)谏险n的同時(shí)，也放松下來(lái)。當(dāng)我張著小嘴跟您學(xué)著：“a、o�！边@是我們初學(xué)拼音字母時(shí)的狀態(tài)，口型不對(duì)，而且發(fā)音又不準(zhǔn)，時(shí)常把o讀成a，把a(bǔ)讀成o呢�？墒悄托牡亟讨覀�，時(shí)常把您自己也搞混了，竟和我們一樣讀錯(cuò)了，那時(shí)，我們都會(huì)哈哈大笑起來(lái)，多么的快樂(lè)和幸福��！六年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，同學(xué)們和老師的樣子，卻永遠(yuǎn)定格在我的心中。
至今有一件事，令我記憶猶新。那是初夏，雖然不是很熱，但足以讓人叫苦連天了。我坐在教室里，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨打落在窗前，天色也暗了下來(lái)，不一會(huì)兒，便下起了大雨，可是我今天沒(méi)有帶傘，待會(huì)可能要成“落湯雞”了吧，我在心里暗暗叫苦。放學(xué)了，我和同學(xué)排著路隊(duì)走出了教學(xué)樓，我把帽子往頭上一帶，心想：只能這樣了。“來(lái)，你沒(méi)帶傘吧，跟老師拼一把傘�！绷掷蠋熀寐�(tīng)的聲音在我的耳邊響起，那聲音如天籟般徘徊在我的耳邊。我鼻子一酸，跑到老師的傘下，老師用一只手捏緊我的肩膀，努力讓我不淋到雨，還一邊說(shuō)：“靠過(guò)來(lái)一點(diǎn)�！笨粗蟀雮�(gè)身體露在外面，雨淋到你的肩上，我心酸地說(shuō)：“老師，你過(guò)來(lái)點(diǎn)，我人小�！薄安挥昧�，老師體質(zhì)好，你一個(gè)小孩子家體質(zhì)不如大人，容易感冒的�！崩蠋熀苷J(rèn)真地盯著我看。好不容易出了校門(mén)，就看見(jiàn)媽媽已經(jīng)在等我了，我招手跟老師說(shuō)：“再見(jiàn)�！比缓缶秃蛬寢屢黄鸹丶伊�，自從那天以后，我感動(dòng)了好幾天呢，就因?yàn)檫@么一件小事，我對(duì)您的印象又好了很多。
我想，老師更像母親。因?yàn)槔蠋煹呐e動(dòng)都像一個(gè)母親一樣呢，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個(gè)長(zhǎng)者，關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們。
在這里，我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起，辛苦了，林老師。”對(duì)不起這么多年讓您擔(dān)心了，辛苦您對(duì)于我們每天的教導(dǎo)。有人說(shuō)，老師在黑板上給予我們的是知識(shí)，擦去的是您付出的勞動(dòng)汗水。我愛(ài)老師，我愛(ài)您！
師恩難忘作文11
當(dāng)青春的萌動(dòng)劃過(guò)初中的時(shí)光，您的柔情體貼，溫暖著我孤獨(dú)的年華，陪伴我數(shù)著彷徨無(wú)助的星光，給我信心與力量去遙望未出現(xiàn)的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。
望著窗前雨洗過(guò)的小區(qū)對(duì)面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風(fēng)雨中抖摟著，綻放著……腦中掠過(guò)一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當(dāng)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)的突出，也許是我殊于常人的身世，進(jìn)入初中不久，任教于我們語(yǔ)文科目的您對(duì)我有異于他人的憐愛(ài)，仿佛一位知冷知熱的姐姐。
因?yàn)榧揖车霓讚?jù)，一家人除了我，都外出打工掙錢(qián)，爸爸，媽媽?zhuān)绺纾镜奈蹇谥揖椭皇Ｏ挛乙蝗诵沃挥皢�。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起�?lái)炒飯吃，開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，午飯時(shí)許多離家近的`同學(xué)都回家吃飯了，像我們這種離家遠(yuǎn)的就只能就餐于食堂，每天都是吃著毫無(wú)油水的飯菜，有時(shí)，沒(méi)有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫(xiě)著獨(dú)愛(ài)的日記，因?yàn)槟潜竞窈竦娜沼洸拍苊靼孜倚睦锵胍氖鞘裁�？才能讀懂我所有的飄飛在青澀季節(jié)里的情愫。
您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫(xiě)得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現(xiàn)了多久，只知道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)您時(shí)，您眼角濕潤(rùn)，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強(qiáng)的笑容說(shuō)：“老師，您有什么事嗎？”您若無(wú)其事回答：“今天我買(mǎi)了一些排骨燉湯，自己一個(gè)人吃也吃不完呀，路過(guò)教室發(fā)現(xiàn)你沒(méi)去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說(shuō)：“謝謝老師了，我今天不餓�！薄安火I也得吃呀，你現(xiàn)在可正是長(zhǎng)身體的時(shí)候呢，走吧，就當(dāng)是陪老師吃吧，我一個(gè)人吃飯一點(diǎn)也吃不起勁，兩三個(gè)菜沒(méi)吃完丟掉多浪費(fèi)呀，你說(shuō)是嗎？”
我半推半就，第一次走進(jìn)了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無(wú)論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個(gè)讀懂我的心事卻又裝著不懂的女子。
十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績(jī)優(yōu)異的我，日落千丈。
此時(shí)的您就像姐姐一樣，把我邀請(qǐng)到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn)著我的想法，輕輕地推開(kāi)我茫然的心扉，細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)著我：“老師也大不了你多少，你現(xiàn)在的所思所想老師都經(jīng)歷過(guò)，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會(huì)越來(lái)越寬闊，女孩子無(wú)論如何都要依靠自己的力量去爭(zhēng)取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過(guò)自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會(huì)感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出�！蔽乙膊恢喇�(dāng)時(shí)有沒(méi)有將這番話好好地理解，但時(shí)至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠(yuǎn)銘刻著蘭香幽語(yǔ)……
今晚的雨滴伴隨著嘟嘟的電話接通聲敲打著塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細(xì)雨，潤(rùn)澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無(wú)顏相對(duì)的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問(wèn)候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個(gè)似友似妹的“夢(mèng)”！
師恩難忘作文12
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽蚁胗眠@句話來(lái)贊美我的老師。
我的老師她有著一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，又濃又密，垂下時(shí)猶如黑色的瀑布一般，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了睿智。老師口才特別好，在課堂上常常是妙語(yǔ)連珠，把課講的`生動(dòng)有趣。我們都特別喜歡上老師的課。
我的老師在教學(xué)上一絲不茍，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。記得有一次上課，老師要求我們把隔天布置要背誦的《畫(huà)》，在課堂上再背一遍。老師看著我們微笑著問(wèn)：“昨天按要求背誦《畫(huà)》的有哪些同學(xué)已經(jīng)背出來(lái)了，請(qǐng)舉手�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)慌了，心想：“糟了，我昨晚書(shū)面作業(yè)完成后，就剛光顧著看電視連續(xù)劇了，把背書(shū)這事給忘得一干二凈，現(xiàn)在慘了，老師要檢查，這可怎么辦呀！舉手吧，我還不太會(huì)背，不舉手吧，怕老師批評(píng)，該怎么辦？到底舉還是不舉呢？”我反復(fù)糾結(jié)著，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還老是不自覺(jué)的躲閃避開(kāi)老師的目光。最后經(jīng)過(guò)劇烈的心理斗爭(zhēng)，我低著腦袋，慢慢舉起了手，祈禱老師別注意到我。
可是無(wú)巧不成書(shū)，老師偏偏就請(qǐng)到我。我腦袋一下就蒙了，哆哆嗦嗦地站起來(lái)，低聲背道：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花不在……春去花不在……”我結(jié)巴著背不下去了，“哄”的一聲，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有的同學(xué)在笑，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。這下我難堪極了，使勁地用手絞著自己的衣角，臉都紅到脖子根了，又急又無(wú)奈。
果然，老師收起了笑容，變得嚴(yán)肅起來(lái)。我緊張極了，把頭埋得更低了，準(zhǔn)備接受批評(píng)。可是老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜下來(lái)。耐心聽(tīng)蔣雯希把古詩(shī)背完，我相信她一定可以�！甭�(tīng)到這里我依舊帶著一絲膽怯地抬起頭，正好迎上老師帶著笑，充滿(mǎn)信任的目光，仿佛在說(shuō)：“你一定可以的，老師相信你�！蔽遗ζ綇�(fù)了一下心情，很快就順利地把通篇都背了下來(lái)。
老師不僅和藹可親，平易近人，還十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。有一天早晨，晨讀時(shí)，我突然感覺(jué)頭很暈，很難受，使不上力，頭也很燙，好像發(fā)燒了，我無(wú)力地趴在課桌上想緩解一下不適。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，急切地走到我身邊，關(guān)愛(ài)地詢(xún)問(wèn)我是不是不舒服，隨即溫柔地說(shuō)：“雯希，沒(méi)關(guān)系，要是不舒服，我請(qǐng)你媽媽來(lái)校接你回家休息。”說(shuō)完老師就把我的東西整理好，然后柔聲對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，雯希，老師送你。”老師背著我的書(shū)包走在前面，我跟在老師的身后�？粗蠋煹谋秤�，我心里暖暖的，好似萬(wàn)縷陽(yáng)光照進(jìn)心里。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您好美，最美就是那一抹溫柔。”
雖然老師她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但師恩難忘，您所留給我的記憶已深深印在我的心里。老師我愛(ài)您！附上一首小詩(shī)祝您幸福快樂(lè)每一天！
師恩難忘
金秋時(shí)節(jié)，桃李收獲的季節(jié)，
捧一束丹桂相送。
片片花瓣，鐫刻著雯希的點(diǎn)點(diǎn)心意，
絲絲馨香，傳遞著雯希的殷殷祝福。
師恩難忘，
老師您辛苦了。
師恩難忘作文13
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，都會(huì)讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)到了市第三小學(xué)讀書(shū)。當(dāng)時(shí)的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個(gè)跟《英雄兒女》里王誠(chéng)一樣的名字。那個(gè)時(shí)候，他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現(xiàn)優(yōu)異，轉(zhuǎn)入班級(jí)不久，我很幸運(yùn)地成了王老師的得力助手——班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)條件很艱苦，我們做的習(xí)題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開(kāi)始偷偷模仿起來(lái)。上了三年級(jí)以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們?cè)缱x的任務(wù)交給了。今天想來(lái)，我能寫(xiě)出一手好的粉筆字，王老師對(duì)我的影響是多么有益�。�
隨著我們年級(jí)的增高，同學(xué)們的心思不在學(xué)習(xí)上了，動(dòng)不動(dòng)地還搞起了“分幫結(jié)派”。王老師把班級(jí)的實(shí)際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進(jìn)球門(mén)，只要全班同學(xué)都參加，跟著球跑，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)踢到球就行。
操場(chǎng)上，王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑，一起踢球。就連平時(shí)在班級(jí)分幫結(jié)派的同學(xué)們，也顧不得“私人恩怨”團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地踢起球來(lái)。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)踢到球的時(shí)候，王老師都會(huì)把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個(gè)同學(xué)大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風(fēng)一般地在操場(chǎng)上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺(jué)得踢到球時(shí)，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué)，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當(dāng)我們結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個(gè)洞。同學(xué)們回到了班級(jí)。王老師為我們揭開(kāi)了這次踢足球的特殊意義：學(xué)習(xí)，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關(guān)鍵的時(shí)候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的`活動(dòng)了。有了這次活動(dòng)，幾個(gè)鬧“分裂”的同學(xué)和好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情漸漸地高漲了。別的班級(jí)的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個(gè)年輕、有活力的老師。
小學(xué)畢業(yè)后的日子，我就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)王老師。去年暑假回家，從一個(gè)小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué)，我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師，增添了許多的穩(wěn)重與成熟，儼然是一個(gè)慈父了。他親切地對(duì)詢(xún)問(wèn)我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學(xué)時(shí)代。
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為人師走過(guò)的路，讓我感受到，用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)……才不愧于教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱(chēng)號(hào)。這些，也是我在王老師以及所有教過(guò)我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對(duì)所有的老師深深地說(shuō)聲“謝謝�！�
師恩難忘作文14
如若老師是春泥，那么您便是第一抔護(hù)花的春泥；如若老師是燈塔，那么您便是第一束導(dǎo)航的光亮；如若老師是園丁，那么您便是第一個(gè)育花的身影……您，就是我的啟蒙老師，我敬愛(ài)的鄒老師。
初次來(lái)到學(xué)校，看到一張張陌生的笑臉，我既害羞又困窘，舉步不前。猶豫了好半天，我終于徘徊到教室門(mén)口，不敢進(jìn)，不敢走。這時(shí)您來(lái)了，帶著如陽(yáng)光般明媚的笑臉，您走過(guò)來(lái)，對(duì)我輕輕一笑，牽起我的小手，帶著堅(jiān)定的步伐，把我引進(jìn)教室。那時(shí)的我，十分緊張，不敢把頭抬起，連說(shuō)話的聲音也十分含糊不清�？赡鷧s毫不介意，輕輕地拍了一下我的肩膀，沖我微微一笑，霎時(shí)，我仿佛看到一縷溫暖的陽(yáng)光，使我充滿(mǎn)了勇氣，大聲地說(shuō)出了自己的名字。
記憶中最深刻的一次是我的作業(yè)寫(xiě)得不太好，錯(cuò)了許多處，您找我去談話。當(dāng)時(shí)的我嚇壞了，以為我即將面臨一場(chǎng)暴風(fēng)急雨。可您只是指著練習(xí)冊(cè)上的.錯(cuò)誤溫柔地問(wèn)我：“詩(shī)蕓，昨天的課你沒(méi)聽(tīng)懂，是嗎？”我低著頭害怕地?fù)u搖頭。您接著又問(wèn)道：“是你沒(méi)理解題目的意思嗎，？”語(yǔ)氣那么輕柔，沒(méi)有一絲想象中的火氣，我終于敢抬起頭，正視您的眼睛，小聲地說(shuō)：“我昨天晚上一邊玩一邊寫(xiě)，結(jié)果就寫(xiě)錯(cuò)了這么多�！蔽铱吹侥牢康匦α诵�，摸摸我的小腦袋說(shuō)：“小家伙，你知道分心的后果了嗎？我一直都很驕傲詩(shī)蕓是一個(gè)能管好自己的乖孩子，你要知道一旦一個(gè)壞習(xí)慣形成了，就很難戒除，在你還能控制住自己的時(shí)候，趕緊改掉你的壞毛病吧。”在您期許的目光中，我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默地對(duì)您說(shuō)：鄒老師，這是我第一次寫(xiě)作業(yè)分心，也將是最后一次！從那以后每當(dāng)我對(duì)自己失去信心的時(shí)候，我都會(huì)想起您那慈祥而帶著期許的目光，每當(dāng)我想對(duì)自己放松要求的時(shí)候，我都會(huì)想起您對(duì)我的無(wú)限信任——就這樣，您一次次用那無(wú)聲的語(yǔ)言給我?guī)?lái)了勇氣和希望。您就像我失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為我驅(qū)散心靈中的黑暗。
最喜歡反復(fù)看您給我寫(xiě)的寄語(yǔ)，充滿(mǎn)了溫馨更充滿(mǎn)了激勵(lì)。記得第一次我的一篇作文刊登在《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》上，您在寄語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：詩(shī)蕓，你總是在我不經(jīng)意的時(shí)候給我?guī)?lái)太多太多的驚喜，現(xiàn)在你該知道，你是一個(gè)多么能干，多么了不起的女孩�。≌�(qǐng)你牢記愛(ài)默生的這句話：“成功的秘訣就是自信”，但愿你在人生的路上不斷充實(shí)自己，不斷創(chuàng)造奇跡，盡情享受艱辛努力后的快樂(lè)吧。我經(jīng)常在日記中寫(xiě)著自己學(xué)習(xí)古箏的酸甜苦累，您在寄語(yǔ)中不斷地鼓勵(lì)我，至今還記得我第一次在全區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)您寫(xiě)道：功夫不負(fù)有心人，你的辛勤的汗滴必定能澆灌出美麗的花朵，終于看到你采摘?jiǎng)倮麑?shí)時(shí)盛開(kāi)的笑容，老師也為你感到開(kāi)心。……從此，當(dāng)我沮喪時(shí)，當(dāng)我退縮時(shí)，當(dāng)我懷疑自己時(shí)，我總會(huì)拿出您的寄語(yǔ)大聲地朗讀。無(wú)論何時(shí)何地您那溫暖的文字都會(huì)陪伴在我的身邊，持續(xù)地給予我堅(jiān)持下去的力量。您就是我成功道路上的益友，熱情地將我引向陽(yáng)光的地帶。
讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想捧起一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我只想摘下一顆星星，你卻給了我整個(gè)星空……道不盡對(duì)您的感謝，說(shuō)不盡對(duì)您的信賴(lài)，我的啟蒙老師——鄒老師。
師恩難忘作文15
教我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數(shù)學(xué)老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著和藹可親的笑容當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)。可現(xiàn)在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候老師善于創(chuàng)造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的.時(shí)候當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結(jié)構(gòu)完整主題鮮明”之類(lèi)的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。
1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養(yǎng)大我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�
2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對(duì)奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的！
老師批改作文的時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像
一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎(jiǎng)。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專(zhuān)家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上
【師恩難忘作文】相關(guān)文章：
師恩難忘，難忘師恩作文07-28
難忘師恩師恩難忘初中作文09-21
(經(jīng)典)師恩難忘作文07-27
師恩難忘作文03-03
難忘師恩作文03-03
難忘師恩作文（精選）07-08
難忘師恩作文07-06
師恩難忘作文03-08
師恩難忘的作文07-30