【熱】師恩難忘作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難忘作文1

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫(huà)成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的`注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫(huà)下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

師恩難忘作文2

　　猶如晴天霹靂，一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔，奪走了她。她，靜靜地躺在那雪白的病房里，停止了心跳，仿佛微笑著與我們?cè)E別。她走得很安詳，仿佛一切都是命中注定。

　　驚悉這個(gè)噩耗，我情不自禁地鼻頭一酸，一股悲涼感涌上心頭，以至失聲痛哭。倘若她還在，她會(huì)告誡我：“人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易落淚�！�

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我遇到一些思想斗爭(zhēng)時(shí)，總能從她那里找到一些心靈籍慰。而現(xiàn)在，我再也找不到一個(gè)比她更合適的人。倘若當(dāng)初，我們可以毫不羞澀的告訴她：“我們愛(ài)您！”也不至于會(huì)留下這么多遺憾。

　　為什么連一次告別的機(jī)會(huì)都不留給我們，您就走了？您為什么不與我們告別？為什么不讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備？我從心底無(wú)聲地呼喚著，淚水禁不住涌出眼眶。她，似乎在那遙遠(yuǎn)而明亮的.天堂微笑著說(shuō)：“我不想讓你們知道，那是因?yàn)槲覑?ài)你們，擔(dān)心你們會(huì)承受不住�！蹦�是否知道，我們?cè)缫寻涯��?dāng)成了親人。您的離開(kāi)，讓我們陷入無(wú)比痛苦之中。

　　兩年前的她，還是那么和藹可親，可曾想，意外比明天搶先一步到來(lái)了。

　　每一次月考，我都期待著她是其中的一位監(jiān)考老師；每當(dāng)我倆的目光碰到一起時(shí)，我便有一種考滿分的信心。

　　當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，她總是毫不含糊的指出，并細(xì)心開(kāi)導(dǎo)。在她的一生當(dāng)中，沒(méi)打過(guò)學(xué)生，那是假話，三分教七分管是她的教學(xué)方式，但她嚴(yán)中有愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

　　回想起當(dāng)年的小紅帽話劇，也許大多數(shù)同學(xué)已淡忘，但我和她肯定還記得。我有幸被選為小紅帽，在烈日炎炎的陽(yáng)光下，我們大家在升旗臺(tái)上一次次排練，汗水接連不斷地涌出。為了糾正我們的錯(cuò)誤，她不辭辛勞，悉心指導(dǎo)。終于，功夫不負(fù)有心人，我們的小紅帽演出成功，她笑得最開(kāi)心。

　　但愿我有一只天堂鳥(niǎo)，我要把我所經(jīng)歷的事都說(shuō)她聽(tīng)；讓它帶著我的思念飛向遠(yuǎn)方，飛到那世界上最明亮最溫暖的地方，讓她靜靜地聽(tīng)著天堂鳥(niǎo)的話……

　　也許，她在天堂上微笑著對(duì)我說(shuō)：“別怕，孩子，人生就是這樣，只有經(jīng)歷各種悲歡離合，才能懂得人生的真正意義。”我仰著頭，看著她在我眼前消失，最終化為一縷青煙飄去了。

　　二零一八年的冬天格外的冷，伊人已故，亦將不復(fù)遇見(jiàn)……

師恩難忘作文3

　　如果我是一朵花，那老師就是一位辛勤的園丁，把我一點(diǎn)點(diǎn)培育成美麗花朵。如果我是一棵小草，那老師就是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，不辭辛勞。老師，是一位知心朋友，他（她）在我失望時(shí)鼓勵(lì)我，在我傷心時(shí)安慰我，老師就是明燈，照亮我前行的路。

　　曾記得，有一次模擬期末考試，我下降了十幾個(gè)名次，我怎么也不會(huì)想到，自己居然下降了這么多，我的自尊心瞬間被打碎，原來(lái)我本以為自己考的還不錯(cuò)，可卻沒(méi)想到會(huì)考這么差，平時(shí)我也有好好鞏固，但怎么考起試來(lái)就縮了回去呢？我百思不得其解，原來(lái)就像是在山的頂峰被一股強(qiáng)烈的大風(fēng)刮到谷底，不管怎么往上爬，都沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)。老師在分析成績(jī)時(shí)，也嚴(yán)重點(diǎn)明了我的成績(jī)，我的心就像被刀一點(diǎn)一點(diǎn)的刺進(jìn)去一般。放學(xué)后，我做作業(yè)也一直心不在焉，睡覺(jué)時(shí)也在被窩里偷偷流淚，始終振作不起來(lái)。第二天早上，天氣是晴朗的，但我卻是陰天。上課時(shí)，老師講的我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光想著成績(jī)。下課后，老師把我叫住了，我忐忑的心情難以平定。老師問(wèn)我：“你知道你成績(jī)?yōu)槭裁聪禄瑔�？”我說(shuō)：“知道，做題做的太快，不認(rèn)真�！薄澳悄銜�(huì)改正嗎？”“我會(huì)！”我堅(jiān)定的回答。老師說(shuō)：“很好，我相信你�！崩蠋煹脑捵屛抑匦抡一匦判�。是啊，這不是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？我應(yīng)該更加努力才是啊，我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是，我開(kāi)始不斷努力的學(xué)習(xí)，把每個(gè)題都看會(huì)，多做練習(xí)。老師的那句話我一直銘記在心。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的`努力，令人激動(dòng)的期末考試降臨了，發(fā)卷了，我仔細(xì)檢查每一個(gè)題再下筆，把試卷做到準(zhǔn)確無(wú)誤�？荚嚱Y(jié)束后，我一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)槲蚁嘈盼业呐�力一定�?huì)有收獲。三天后，老師宣布成績(jī)了，果然我進(jìn)步了，我頓時(shí)就從谷底爬了上來(lái)，但沒(méi)到頂峰，還有一步之遙，但我相信，我再努力就會(huì)達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，為我們照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，滋潤(rùn)我們的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇立，為我們指引未來(lái)的方向。也許有時(shí)候，老師的一句話就會(huì)鼓勵(lì)我們向成功邁出一步，讓我不再迷失方向。老師，謝謝您！

師恩難忘作文4

　　老師，這個(gè)詞不僅僅意味著三尺講臺(tái)和那一支支粉筆，它更多的意味著對(duì)一個(gè)孩子人生的指路標(biāo)。李老師，我想為你唱支歌高考表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對(duì)眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因?yàn)槟撤N原因，我被迫轉(zhuǎn)學(xué)，心靈的`恐懼使我害怕面對(duì)新事物。報(bào)道的那一天，當(dāng)我踏進(jìn)教導(dǎo)主任的辦公室時(shí)，我聽(tīng)到的第一句話就是——“以你這個(gè)成績(jī)，想在這里呆下去很難�！蓖�著那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。

　　整個(gè)四年級(jí)，我都頑強(qiáng)地跟了上來(lái)，雖然成績(jī)平平，但總體還是讓大家都滿意著。

　　從五年級(jí)開(kāi)始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠(yuǎn)掛著笑，身上散發(fā)著一種莫名的和藹與親切。她教我語(yǔ)文。

　　她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩(shī)歌開(kāi)始，而后是名著，最后是提筆寫(xiě)作文。我開(kāi)始時(shí)有些抗拒，甚至試著去逃避，但終究無(wú)濟(jì)于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，對(duì)我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報(bào)；我仍記得她專門(mén)抽出一節(jié)小自習(xí)來(lái)考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當(dāng)時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當(dāng)時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩(shī)，多讀了兩本書(shū)而已。但當(dāng)時(shí)這些給我?guī)��?lái)了莫大的滿足感與成就感，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

　　轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對(duì)報(bào)了名的同學(xué)一一詢問(wèn)，并向其它家長(zhǎng)了解情況，多次溝通后幫我報(bào)了名。再后來(lái)，我們年級(jí)二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒(méi)有她，我可能會(huì)變成一個(gè)“問(wèn)題少年”，若沒(méi)有她，我可能會(huì)在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來(lái)表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

師恩難忘作文5

　　九月，金秋。太陽(yáng)像是注滿碗的水，柔和的光不停地溢出來(lái)，溫暖著每一個(gè)走在陰霾中的人。就連小草也想感謝陽(yáng)光的恩賜。然而深厚的恩情反使它終于沉默。老師啊，您就是那陽(yáng)光嗎？

　　品味時(shí)間的風(fēng)鈴，回眸那腳印串串，多少人從我們身邊走過(guò)，有的只是一個(gè)眼神的交集，在我們腦海中停留三秒，留下一個(gè)模糊的印象，繼而成為過(guò)客；有的則是心與心的交流，在靈魂深處凝成一座沙雕，朝著生命聚攏。老師不就是那些在我們靈魂深處留下深深淺淺腳印的人嗎？“飲其流者懷其源泉，學(xué)須眉時(shí)念吾師�！彼麄兊拿�字并不為所有人知曉，亦不能像英雄那樣流芳千古，樹(shù)碑立傳；他們的職業(yè)并不為所有人贊頌，亦不能像偉人一樣受人敬仰，為人偶像。相比之下，老師們所做的一切是多么平凡，多么廉價(jià)啊。

　　“風(fēng)吹疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過(guò)而潭不留影�！蔽覀�?nèi)顼L(fēng)如雁，走過(guò)了，便不再回頭，跟隨成長(zhǎng)的步伐，少了幾分稚氣，多了幾分灑脫與真實(shí)。老師們卻如竹如潭，四季堅(jiān)守那一份永恒的工作，如潭水般清澈明凈。學(xué)而不厭，誨人不倦，只為守候教育事業(yè)上的地老天荒。 春蠶？蠟燭？人類靈魂的工程師？這是您嗎，老師？不，這些并不能說(shuō)明您純潔而神圣的職責(zé)。我要說(shuō)，您是“真的種子、善的信使、美的旗幟！”您是中華千年文明史上一朵超凡脫俗的奇葩，等待著豐碩桃李滿天下！

　　某年某月的某一天，一陣微風(fēng)把我們這些“浮萍”吹到了一起，從此，記住了一張微笑的臉，一個(gè)充滿智慧的眼神。三尺講臺(tái)是他的殿堂，白色粉筆是他的摯友，課堂內(nèi)外有他關(guān)切的目光，闌珊燈下有他伏案的身影……冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)，多少個(gè)日日夜夜重復(fù)著他平凡的生活，多少學(xué)子在他的培育下茁壯成長(zhǎng)，然而又有多少人曾銘記過(guò)他的功勛，對(duì)他默默的付出做出過(guò)回應(yīng)呢？

　　作為新世紀(jì)的.希望，祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，或許在這個(gè)日新月異的社會(huì)，讓我們漸漸忽略了這份溫暖厚重的感情，但是依然記得在我們前進(jìn)途中迷茫時(shí)，是老師的循循善誘為我們找到了方向；依然記得在我們遇到困難退縮時(shí)，老師告訴我們：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”依然記得初學(xué)游泳時(shí)，即使很淺的水也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又怎敢邁向那未知的恐懼？是老師的話提醒了我：“夢(mèng)在前方，路在腳下，勇敢邁出第一步！”這些——我們都記得！

　　流年的浪花總是蕩滌在渺遠(yuǎn)的心際水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，想微風(fēng)拂過(guò)海岸，像花瓣輕輕墜落，亦如小草依賴陽(yáng)光，流年中師恩難忘！

師恩難忘作文6

　　有人說(shuō)老師是園丁，每天都辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；也有的說(shuō)老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒(méi)錯(cuò)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠(chéng)的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。

　　我的'班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠(yuǎn)不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，趙老師對(duì)我們微笑就是讓我們充滿自信；就是對(duì)我們的信任�？荚嚽埃�老師對(duì)我們微笑就是要我們充滿自信。趙老師的微笑就像是充滿陽(yáng)光的向日葵。

　　趙老師教我們語(yǔ)文，雖然年輕，但是經(jīng)驗(yàn)不淺。她熱愛(ài)她的工作，也許這就是她經(jīng)驗(yàn)豐富的原因吧！上語(yǔ)文課時(shí)，如果我們?cè)趯?xiě)字，老師就會(huì)提醒我們：“提筆即為練字時(shí)，端正寫(xiě)字姿勢(shì)�！比绻�我們背課文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調(diào)要分清�！碑�(dāng)然，老師是要先做示范的。

　　老師不僅熱愛(ài)她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí)，不讓我們結(jié)合實(shí)際想象，不讓我們用心體驗(yàn)一句話或一個(gè)詞的意思；而趙老師則讓我們結(jié)合實(shí)際去想象，去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí)，講課的方法很新穎，有時(shí)候還讓我們做游戲來(lái)體會(huì)一個(gè)句子的意思及成語(yǔ)的意思。每次上趙老師的課時(shí)，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著上一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

　　趙老師對(duì)待我們這些學(xué)生好比對(duì)待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期，我手指被車門(mén)擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)生告訴她，我的手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個(gè)手指。回校后，趙老師又告訴同學(xué)，千萬(wàn)別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說(shuō)羨慕我，老師對(duì)我太好了。那時(shí)候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當(dāng)時(shí)心里還想：這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。

　　花兒離不開(kāi)園丁，我們離不開(kāi)老師。老師就是我們成長(zhǎng)路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深?yuàn)W的知識(shí)；是老師教給我們?cè)S多的知識(shí)。老師，我們愛(ài)您。

師恩難忘作文7

　　在我們的生活中有一種感情，它似友情讓人如沐春風(fēng)，又似親情讓人回味無(wú)窮。它雖沒(méi)有愛(ài)情那樣熱烈，但卻像潺潺的流水沁人心脾；像溫暖的陽(yáng)光照拂心靈，正如大家所想，這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情！

　　從我們踏入學(xué)堂的第一天開(kāi)始，從我們第一次拿起筆書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，老師就一直細(xì)心地傳我們授知識(shí)，耐心地指正我們的錯(cuò)誤。深夜伏案批改我們的作業(yè)，為更好的讓我們?cè)谌松�道路上走得越�?lái)自信，越來(lái)越成功，老師們默默為我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨，懂得感恩！在漫漫長(zhǎng)路中是因?yàn)橛心�的存在，我們才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)匯聚成海洋，老師就像是一盞明亮的紅燭，照亮我們前行的路。

　　每當(dāng)在教室里上課時(shí)，看著老師在黑板上留下的.一行行包含著知識(shí)的字跡，我們都無(wú)法估量出這知識(shí)中蘊(yùn)藏著多少的愛(ài)心，背后流了多少汗水！這是老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種美妙的旋律，正如“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲�。±蠋�，我們崇敬您，您的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己，您肩負(fù)著神圣的使命，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著民族的昌盛，肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的青少年在老師的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在老師的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

　　俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”，老師就像是我們的父母一樣，不僅是我們?nèi)松�道路上的引路人，還是我們步入社會(huì)的指導(dǎo)者，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事！正是您那耐心的指�?dǎo)讓我在人生的道路上走的更堅(jiān)定，讓我在生活中更加的勇敢，更能體會(huì)到學(xué)校這個(gè)“大家庭”的溫暖。

　　我們會(huì)懷揣著一顆感恩之心，那是我們心中最真、最善、最美的種子。從感恩中感悟人生，從感恩中結(jié)出智慧之果！感恩就如同陽(yáng)光一樣，能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無(wú)法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無(wú)法估量：師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！在人生的旅途中，純純的溫馨與溫暖讓我們?cè)诓唤?jīng)意間淚流滿面。

　　師恩常�；�于無(wú)聲的關(guān)懷，它不是那么的容易發(fā)現(xiàn)，但卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中蘊(yùn)含著，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。 盡管現(xiàn)在我還無(wú)法報(bào)答你們的恩德，但你們對(duì)我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓我們用一顆感恩的赤誠(chéng)之心去報(bào)答老師那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！

師恩難忘作文8

　　不知不覺(jué)，我已是一名六年級(jí)小學(xué)生。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的陌生和羞澀早已褪去，因?yàn)槲矣龅搅巳松�中的第一位恩師——熊老師�?/p>

　　她中等身材，戴著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，滔滔不絕。是她教給我豐富的知識(shí)，是她教會(huì)我做人的道理，使我從幼小無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為明白事理、略通文采的小子。

　　記得剛?cè)雽W(xué)不久，我生病請(qǐng)假在家，作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)。第二天我到校上課，放學(xué)后，老師耐心地手把我教我寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊叮囑：“這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意……”補(bǔ)完作業(yè)，已是萬(wàn)家燈火�？粗�老師疲憊的背影，我心想：我要好好學(xué)習(xí)，不能讓老師再操心了。老師總是這樣，堅(jiān)持為每個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　熊老師還是個(gè)非常公正的老師，她不偏愛(ài)好學(xué)生，也不討厭壞學(xué)生。在班上，老師處理每一件事都是公平公正的，對(duì)每一個(gè)人都是獎(jiǎng)罰分明的。這是我最佩服老師的一點(diǎn)。

　　那是三年級(jí)的一次語(yǔ)文考試，課代表替老師整理試卷，發(fā)現(xiàn)我同桌的考卷上有一處錯(cuò)誤，本來(lái)要填序號(hào)，她填成詞語(yǔ)，雖說(shuō)答案是正確的，但是不符合題目的要求。我同桌趁老師不在的時(shí)候，偷偷改了答案。第二天成績(jī)出來(lái)了，她得了最高分，我想說(shuō)出真相，卻又不敢。因?yàn)樗�是學(xué)霸，又是個(gè)乖學(xué)生，我有點(diǎn)擔(dān)心老師會(huì)袒護(hù)她，可不說(shuō)又覺(jué)得不公平。“老師，我同桌有道題改錯(cuò)了……”終于，在老師講評(píng)那道題的時(shí)候，我鼓起勇氣告發(fā)了她。老師停頓了一下，走過(guò)來(lái)，將目光投向了我同桌的試卷。就在我惴惴不安的時(shí)候，老師問(wèn)清了事實(shí)，出乎我的意料，老師把同桌的分?jǐn)?shù)給扣了，還找她談了話。我在心里默默地給老師點(diǎn)了個(gè)贊！

　　熊老師常說(shuō)：“文章不厭百回改。”如果你看到熊老師給我們批改的'作文，一定會(huì)大吃一驚：每一段每一句每一個(gè)字甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，她都詳細(xì)批改。連我爺爺看了都驚訝：“怎么有這么認(rèn)真的老師啊？小宇，你真幸運(yùn)！”我們的作文就是在老師的修改中越寫(xiě)越好的，很多同學(xué)的文章在報(bào)紙上發(fā)表，甚至在全國(guó)征文比賽中獲獎(jiǎng)，這都是老師的功勞。

　　沒(méi)有熊老師，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，整天只知道調(diào)皮搗蛋。老師像冬日里的火把，溫暖了我的心房；老師像明亮的燈塔，指引著我前行的方向。

師恩難忘作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)贊美的是誰(shuí)？當(dāng)然是可親可敬的老師。

　　老師，多么神圣的字眼。老師默默培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。老師如春風(fēng)，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來(lái)春的氣息，送來(lái)無(wú)限歡樂(lè)；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤(rùn)干渴的萬(wàn)物，寄來(lái)新的感覺(jué)，撫平一切不愉快的往事。

　　在26年前，發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事。一位普通的教師來(lái)到破舊不堪的“56號(hào)教室”支教。他堅(jiān)持著“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深愛(ài)著這群天真的孩子們。多年以后，這位老師所教的農(nóng)村學(xué)生們，不再滿口粗話。他們的成績(jī)不算優(yōu)異，但有極好的人品。這位老師，也被譽(yù)為國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的老師。

　　故事中的老師是美國(guó)的雷夫。他對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)。他抱著對(duì)孩子們的期望，并付諸以行動(dòng)，最終完美了這一群出類拔萃的學(xué)生們。雷夫?qū)�學(xué)生有愛(ài)、有期望、有行動(dòng)，真不愧是一位優(yōu)秀的老師。

　　當(dāng)然，并不是只有登上報(bào)紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實(shí)，我們身邊默默無(wú)聞的老師，都是出色的老師。

　　我還記得，那是我參加的毛筆書(shū)法班的.第三節(jié)課，我們正寫(xiě)著作品。阮老師依次看我們寫(xiě)的字。我從來(lái)不奢望老師表?yè)P(yáng)我——我只是一個(gè)插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫(xiě)的作業(yè)，拍了拍我的背，輕輕地說(shuō)：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味�！蔽艺�住了——這可是老師第一次表?yè)P(yáng)我！

　　于是，我明白了：老師不會(huì)偏心于某些學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生都有被贊美的權(quán)力，只要他有優(yōu)點(diǎn)。任何一個(gè)老師也有被學(xué)生擁戴的權(quán)力，只要他對(duì)學(xué)生有愛(ài)——不管他做得如何。從那一時(shí)刻起，我真正感受到了“老師”意味著什么含義。那就是用愛(ài)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)呐�評(píng)為學(xué)生搭一座通向成功的橋梁，做學(xué)生的引導(dǎo)者，帶他們走向光明的未來(lái)。

　　我的爸爸媽媽也都是老師。他們?cè)诩依锊皇莻湔n就是批作業(yè)，吃飯時(shí)討論的也是“我的學(xué)生今天……”看著那厚厚的試卷和作業(yè)，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動(dòng)�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，這成千上萬(wàn)的老師，不都是神嗎？

　　老師對(duì)學(xué)生，最好的形容詞只有一個(gè)字：愛(ài)。疑惑時(shí)耐心的講解；傷心時(shí)體貼的安慰；受傷時(shí)無(wú)限的關(guān)懷；自卑時(shí)充滿激情的鼓勵(lì)……老師為我們所做的一點(diǎn)一滴，無(wú)一不體現(xiàn)出老師對(duì)我們深深的愛(ài)。

　　在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福和盛開(kāi)的花朵！

師恩難忘作文10

　　我在轉(zhuǎn)身的一瞬間看見(jiàn)了老師。她梳著清爽的短發(fā)，身著一件深褐色的長(zhǎng)毛衫，手肘間夾著兩本教科書(shū)，看見(jiàn)我后，笑了起來(lái)。老師笑的時(shí)候特別漂亮，一雙炯炯有神的眼睛瞇成一條縫，咧開(kāi)嘴巴露出潔白得有些晃眼的牙齒，像個(gè)天使。

　　“不會(huì)一直這樣下去的吧？”老師無(wú)奈地把我拽到身旁，她靠著墻，往一旁站了站。

　　“嗯�！蔽乙е�嘴唇，低下頭，尷尬地笑了笑。

　　正值午間，熙熙攘攘的人群從我身后走過(guò)，摻雜著刺耳的說(shuō)笑聲。喧鬧的走廊上到處都有腳步聲，“啪嗒”、“啪嗒”的聲音交替撞擊這我的耳膜，吵得人家心煩意亂。

　　在這般嘈雜的人聲中，老師的話語(yǔ)卻顯得格外清晰：“是不是家里出了什么事啊，影響你情緒？”

　　午間的陽(yáng)光燦燦的。透過(guò)落地的玻璃窗子射了進(jìn)來(lái)，玻璃窗那斑駁的影子斜斜地倒在光滑的大理石地磚上，反射進(jìn)我的眼睛。

　　我抬頭看了一眼老師，笑了笑：“沒(méi)有�！崩蠋熕坪跏窍胩�多了，月考失利，原因只有一個(gè)，努力不夠。是我太高估自己了。如果真的是有什么事情才是最好，這樣也可以當(dāng)個(gè)借口，避免被訓(xùn)斥。

　　時(shí)間如靜止一般，剛剛的嘈雜似乎都不見(jiàn)了，同學(xué)們的身影也不見(jiàn)了，就仿佛，走廊上只有我和老師兩個(gè)人一樣。

　　悄然間，一只鳥(niǎo)兒奪去了我原本專注的目光，它在樹(shù)梢上唱著婉轉(zhuǎn)的`歌，既而又飛到了云上。它輕盈的身子繞著正廳門(mén)前的油松樹(shù)一直飛，一直飛。忽然，我覺(jué)得它好像離我很近很近，我甚至可以看見(jiàn)它棕色的眼眸下純潔的目光。

　　“你說(shuō)對(duì)吧？”突的一下，所有的思緒都被老師拉了回來(lái)，我忘了我剛才在想什么，我忘了老師剛剛說(shuō)的話。我想，老師的話是被鳥(niǎo)兒帶走了吧，帶到了遙遠(yuǎn)的天邊，美麗的云端。任我怎么回憶，都尋不見(jiàn)了。

　　路上我想起剛剛的事情，每一個(gè)片段都像放電影似的在我眼前一一閃過(guò)。那些圖像是定格的，就好像定格在原地，每一轉(zhuǎn)身，都可以看的清清楚楚，只是有些零散罷了。

　　第二天清晨，當(dāng)?shù)谝坏温吨閺木G葉表面滾落的時(shí)候，我在那“滴嗒”聲響起的書(shū)劍忽地坐了起來(lái)，昨日那些被鳥(niǎo)兒帶走的話，又悄悄滴飄回了我的腦中，變得清晰至極。老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，加油。

　　零散得像碎片一樣的記憶突然快速拼湊在了一起，飛一般地在我的腦海里一遍遍掠過(guò)，不斷地重放、重放。但是耳畔一直回響的卻是那句沒(méi)關(guān)系，加油。它深深地烙印在我的心上。

　　我似乎又看到了老師帶著那張笑臉，在燦爛的陽(yáng)光之下，慢慢地向我走來(lái)……

師恩難忘作文11

　　有人說(shuō)，老師是清閑的，因?yàn)橐荒曛杏袃蓚�(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，因?yàn)橐磺卸硷@得從容不迫；還有人說(shuō)老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書(shū)讀報(bào)。而我要說(shuō)，老師，你辛苦了！忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您為了要備好一堂課，不知要參考多少資料；為了批改學(xué)生的作業(yè)，經(jīng)常工作到深夜。每天清晨，我步入教室，老師您已在門(mén)口等待多時(shí)。等到同學(xué)們?nèi)�都到齊的時(shí)候，您會(huì)細(xì)細(xì)打量每一位學(xué)生。上課后，您專心致志地為我們傳授知識(shí)，一絲不茍。

　　放學(xué)后，您總是注視著我們每一個(gè)同學(xué)離開(kāi)后才離開(kāi)。我喜愛(ài)我的班主任王老師，她的教學(xué)方式就很特別。課堂上，她會(huì)讓我們自由發(fā)揮。這不僅鍛煉我們的膽量，還能讓我們對(duì)課文了解得更加透徹。她的聲音里透著威嚴(yán)，但嚴(yán)中又有一股慈母般的暖流傳遞給我們。王老師講課總是那么運(yùn)籌帷幄，引領(lǐng)我們遨游于外語(yǔ)的奧妙里。老師對(duì)我們的影響包括生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得在我剛剛步入初中的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校作息時(shí)間的改變加上自己的拖拉習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)上學(xué)遲到的情況。班主任發(fā)現(xiàn)后，多次找我溝通交流，她那如沐春風(fēng)的話語(yǔ)，使我為自己的.不良習(xí)慣深感慚愧。

　　在老師的幫助下，我逐漸改掉了生活中的一些不良習(xí)慣，而且在品德修養(yǎng)方面也有了很大進(jìn)步。當(dāng)然，老師對(duì)我們付出的遠(yuǎn)不止這些。老師，別人是八小時(shí)工作制，您的工作時(shí)間何止是八小時(shí)！別人每周有兩天休息日，您又何曾有過(guò)真正的周末！無(wú)論是深夜還是用餐時(shí)，只要學(xué)生或者家長(zhǎng)一個(gè)電話，您一定會(huì)立即投入工作狀態(tài)。老師，還記得嗎？

　　有一次晚上放學(xué)后，我跟著同班同學(xué)去了他們家，玩起了游戲，早已把回家的事忘到了腦后。媽媽找不著我，只好打電話給您，您當(dāng)時(shí)正在未來(lái)的婆婆家為老人家祝壽，離城有七八十里路呢。媽媽不好意思麻煩您，要您別管了�？赡�不顧男朋友的不高興，左哄右騙讓他陪您回到了萊陽(yáng)城。于是，城里的大街小巷留下了您的足跡，每一個(gè)同學(xué)家的電話都留下了您詢問(wèn)的話語(yǔ)，一直到十點(diǎn)多把我找到。您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用“工時(shí)”來(lái)衡量。你的工作時(shí)間是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用小時(shí)來(lái)衡量！假如要問(wèn)世界上誰(shuí)最辛苦，我要說(shuō)：是您——我們最敬愛(ài)的老師。一日為師，終生為父。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水，是他們?yōu)槲覀冎该髁巳松�的道路，把特殊的�?ài)獻(xiàn)給了我們。感謝您，我尊敬的老師！

師恩難忘作文12

　　三尺講壇，繪就桃李為林，甘為人梯，送你九天摘星。伏案桌上，不懼眼眸通紅，殘?jiān)码S身，只因?qū)W子等候。為師也，愿盡平生力。為長(zhǎng)也，愿你夢(mèng)成真。

　　平生初見(jiàn)時(shí)，感謝緣分牽。

　　晨霧漸散，陽(yáng)光慵懶，光影在學(xué)校的地上搖曳。清風(fēng)拂面，花香氤氳，麻雀在枝頭唱著歡樂(lè)的歌。我踏進(jìn)了班內(nèi)，您朝我微笑，像位哥哥一般囑咐著，臉上兩個(gè)淺淺的酒窩相互映襯，更顯親切。您特地幫我整好了床單和枕巾，抹平了每一分皺褶，雙手拍了拍我的肩，“趕緊去宿舍收拾收拾吧。”我點(diǎn)著頭，無(wú)形之間早起的倦意都消散很多，只留有開(kāi)學(xué)的興奮和遇見(jiàn)您的'小幸運(yùn)。

　　艷陽(yáng)映滿天，微光作桌板。

　　陽(yáng)光興奮地在空氣中跳動(dòng)著，像是喝醉了酒，偶爾吹來(lái)的風(fēng)都與熱浪為友。同學(xué)們筆直的站在陽(yáng)光下，汗流浹背卻不敢動(dòng)彈，雙腿硬撐著，看著下一刻就要摔倒。千人的學(xué)校內(nèi)沒(méi)了半分聲響，只有葉下的蟬唱著無(wú)名的歌。我無(wú)聊的站著，眼眸禁不住四處亂掃，時(shí)間仿佛漏了一拍，我竟看到了您的身影，您坐在道路旁的石磚上，陽(yáng)光照得您黝黑，您蹲在地上一點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)著，為我們備著課。汗珠沿著您的額頭流下，衣服早已浸透。

　　我有些呆滯，不懂您為何不去六樓的備課間享受空調(diào)的冷氣。再望去，看到同學(xué)們的水杯在陰涼地里成排放置，我便明白了，您是怕我們喝不到及時(shí)的水，又怕出什么特殊情況而不能及時(shí)趕到，所以您就自己安靜地坐在烈日下，曬得自得其樂(lè)，又讓人心疼……

　　時(shí)間植桃林，光陰開(kāi)且落。

　　時(shí)間似天空中的飛鳥(niǎo)，只能留住那掠過(guò)的一抹身影。軍訓(xùn)的時(shí)光恍然而過(guò)，真正的夢(mèng)已揚(yáng)帆起航。您站于講壇上，一改往日的隨和親切，目光嚴(yán)肅而認(rèn)真，身體筆直而立，不茍言笑。“課下我是你們的哥哥，但課上我就是老師，一切紀(jì)律都必須嚴(yán)格要求！”我們有些驚訝，但更多了一分敬意，您的身影仿佛更加高大……

　　粉筆末飄蕩在空氣中，黑板上的字寫(xiě)了又擦去，您一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)致地講解著，不斷詢問(wèn)我們的理解程度，解答我們的困惑。寫(xiě)板書(shū)，理筆記，您的手沒(méi)有停歇的時(shí)候；講學(xué)案，答疑惑，你的嘴唇更加干裂。

　　“將時(shí)間結(jié)繩，拋向天空，我甘心將身為人梯，補(bǔ)起最后一點(diǎn)距離，只為送你上清華攬?jiān)�，去北大摘星。�?/p>

　　謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我的老師種曉龍，老師，我敬您，愛(ài)您，謝您……

師恩難忘作文13

　　一灣溪流，激揚(yáng)歲月的鐘鳴；一波巨瀾，昭示心靈的哨音；一杯清茶，斟酌際遇的變遷；一樽美酒，品味人世的離情�！�—題記

　　六年前，初次步入小學(xué)的大門(mén)，一切充滿神秘、陌生，時(shí)間流逝，再次站在母校門(mén)口。內(nèi)心澎湃，思緒萬(wàn)千。師恩，友情……一切都如一幅幅畫(huà)卷在我眼前漸次鋪展。一位位老師的音容笑貌就在我眼前浮現(xiàn)……

　　畫(huà)卷一：書(shū)之趣。教導(dǎo)

　　又是一年讀書(shū)節(jié)，濃厚的讀書(shū)氛圍，我不禁想起老師為了讓我們讀書(shū)循循善誘，“知識(shí)改變命運(yùn)”的親切教導(dǎo)。在書(shū)中我們找到了另一個(gè)世界，在古典中尋找心靈的慰藉。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“呦呦鹿鳴，食之野萍”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”……。輕撫這些詩(shī)詞，心靈與詩(shī)詞自然結(jié)合，我從中體會(huì)到了詩(shī)詞與美帶來(lái)的巨大感動(dòng)。

　　就這樣，我喜歡上了“人間有味是清歡”的意境，想要成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之人，喜歡上了在書(shū)香浸染、茶香繚繞、心香氤氳中獲得心靈的凈化與感悟……就這樣老師改變了我的'性格，老師改變了我的人生！

　　畫(huà)卷二：文學(xué)美。信任

　　五年級(jí)時(shí)參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽留給了我小學(xué)生活中美好的回憶。經(jīng)過(guò)層層選拔，我開(kāi)始了每天忙碌而有意義的學(xué)習(xí)旅程。

　　每天早晨，雖然寒風(fēng)刺骨，可是我們卻和老師風(fēng)雨無(wú)阻，如約而至。忘不了老師的微笑，那微笑鼓勵(lì)我一次次從失敗中奮起，在挫折中懂得“我相信有一天，我流過(guò)的淚將變成花朵與花環(huán)，我遭受過(guò)的千百次遍體鱗傷，將使我一身燦爛。”就這樣，每次比賽時(shí)我都從老師的微笑中尋找自信，不再慌張，不再慌亂，沉著應(yīng)對(duì)。更忘不了取得勝利時(shí)，我們笑靨如花……

　　回顧這段學(xué)習(xí)旅程，我從中感受到了文學(xué)美，喜歡上了文學(xué)。更從一次次比賽中找回了自信，獲得了自信，取得了信任……

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”春天，我們將生機(jī)嗅滿鼻息；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”我們感受了夏的澎湃又不失婉約的俏皮；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”秋色連波，我們讀“卻道天涼好個(gè)秋”；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”梅遜雪白、雪輸梅香。六年的輪回，六年的師生情，便在此刻化作感激不盡……又一年，櫻花落了……告別母校，難忘師恩，愿這感激之情能付櫻花，隨風(fēng)在時(shí)光中舞出最美的蹁躚……——后記

師恩難忘作文14

　　夏日的陽(yáng)光，透過(guò)梧桐的葉的罅隙形成斑斑駁駁的光影，輕柔的風(fēng)也送來(lái)了梔子花的清香，而嗅著梔子花的芬芳，我又想到了您。

　　隨著中考日期的一步步迫近，隨之而來(lái)的是前所未有的壓力，因?yàn)樵谇皫状蔚哪�擬考試中，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意。其他同學(xué)都突飛猛進(jìn)，而我的成績(jī)不但沒(méi)有提升，反而越來(lái)越糟糕，我感到郁悶壓抑，絕望無(wú)助，如果照這樣下去，我還能考入理想的高中嗎?我仿佛看了到失敗的自己在前方向我招手。我一個(gè)人在空寂的校園里漫無(wú)目的地走著，不知不覺(jué)走到了學(xué)校的長(zhǎng)廊上，我獨(dú)自坐在那兒，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。只有一株梔子花，耷拉著腦袋。

　　我抬頭仰望天空，寂寞的夕陽(yáng)在空中發(fā)出一縷縷的暗淡的光芒。淚眼模糊了我的眼睛，淚珠無(wú)聲地滑落，滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么辦?我的中考該怎么辦?中考的壓力仿佛是一座山，重重地壓在我的心頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。正在胡思亂想著，突然，一雙溫暖輕柔的手，輕輕地?fù)嵩谖业募缟希�我一抬頭，撞上了您溫和的目光，我望著著這張熟悉親切的臉，趕緊擦凈臉上的淚珠，悄悄地攥緊了手中的成績(jī)單。我低頭沉默著，您和我肩并肩坐了下來(lái)，寂寂長(zhǎng)廊，突然感覺(jué)不再空落，而是充滿溫馨。不知不覺(jué)，您已陪伴我走過(guò)了三年，在這三年里，您見(jiàn)證過(guò)我的成功，也見(jiàn)過(guò)我的失敗，只見(jiàn)您微笑著開(kāi)口說(shuō)道：“怎么?在這最后關(guān)頭，對(duì)自己沒(méi)有了信心?”聽(tīng)到您的話語(yǔ)，我像見(jiàn)到了最親的人一樣，我所有的委屈壓力忽然爆發(fā)。我向您訴說(shuō)著我不如意的成績(jī)，告訴您我的壓力，告訴您我對(duì)自己失去了信心，我不住地問(wèn)您我的夢(mèng)還能實(shí)現(xiàn)嗎?我滿心期待著您的回答，誰(shuí)知您只是默默地看著我沖我微微一笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。隨后，您摘下一朵梔子花對(duì)我說(shuō)：“你看這朵梔子花，它需要經(jīng)歷多少風(fēng)雨的洗禮，才開(kāi)得這樣美麗，才散發(fā)出濃郁的清香。少年人該如這梔子花，要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能讓青春壯麗，追夢(mèng)的路上才能寫(xiě)就傳奇，現(xiàn)在的你，正如這梔子花，經(jīng)過(guò)一夜的.露水滋潤(rùn)，明天定會(huì)絢麗�！闭f(shuō)完，您把那束梔子花放到我的手中，拍拍我的肩膀，默然離去。我握著手中的梔子花，回憶著您剛才說(shuō)的話語(yǔ)，我釋然了，那一顆躁動(dòng)的心也恢復(fù)了平靜，或許今天的黑暗，明天就是燦爛的黎明。

　　在成長(zhǎng)的路上，有您陪伴，任何風(fēng)雨都能穿越，因?yàn)槟�是砥礪我前行的動(dòng)力;前行路漫幸而遇見(jiàn)您，我的青春之花才會(huì)綻放得更加絢麗，您如梔子花芳香著我的夢(mèng)，潤(rùn)澤著我的心靈，那朵梔子花將永遠(yuǎn)爛漫在我人生的征途中，永不凋零。

師恩難忘作文15

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年的學(xué)生了，在這個(gè)過(guò)程中，我最難忘的是我的班文任兼語(yǔ)文老師----蘇老師。知道嗎，是您讓我學(xué)會(huì)了上課應(yīng)該守紀(jì)律；讓我嘗到閱讀的快樂(lè)；更讓我懂得了擁有一個(gè)健康的身體是多么的重要。

　　蘇老師，您是一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。您還記得嗎？一年級(jí)時(shí)，我們這些剛從幼兒園走進(jìn)小學(xué)的“小不點(diǎn)”，都很不懂事。上課時(shí)，我們有的坐得歪歪扭扭；有的在做小動(dòng)作；有的在說(shuō)悄悄話，您看了直搖頭。然后，您就給我們講了一個(gè)故事，您說(shuō)，我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，如果上課不坐直了，就會(huì)像劉羅鍋那樣，身上老背著一個(gè)羅鍋可難看了。誰(shuí)想自己的身上背羅鍋呀，我們都悄悄地坐正了。您就用一節(jié)課的時(shí)間專門(mén)來(lái)訓(xùn)練我們，要如何坐端正，如何舉手回答問(wèn)題……直到您感到滿意為止。

　　還記得，三年級(jí)時(shí)，有一次，我上課時(shí)心不在焉，趴在桌上，您就用那嚴(yán)厲的眼神盯著我，眨也不眨一下眼，直到我重新坐端正，并專心聽(tīng)講，您的眼光才慢慢移開(kāi)，直到現(xiàn)在，我有時(shí)還能感覺(jué)您那嚴(yán)厲的眼神。

　　在我取得好成績(jī)的時(shí)候，您會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我們。就像我的作文寫(xiě)得精彩的時(shí)候，您會(huì)把它在全班朗讀，讓同學(xué)們共同分享我的喜悅；考試得了一百分，您會(huì)在試券上寫(xiě)上“真棒！”每當(dāng)那時(shí)，我心里美滋滋的。也會(huì)更努力地學(xué)習(xí)。漸漸地，我覺(jué)得讀書(shū)一點(diǎn)兒都不難，我愛(ài)上了語(yǔ)文，也愛(ài)上了閱讀。

　　我長(zhǎng)得有點(diǎn)瘦小，在運(yùn)動(dòng)方面更是個(gè)弱者。因此，我有事沒(méi)事老喜歡呆在教室里。一遇到上體育課，心里有一萬(wàn)個(gè)不愿意，我自己常對(duì)自己說(shuō)：我只是喜歡安靜。而您是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，學(xué)校操場(chǎng)上經(jīng)常能看到您找排球的身影。您告訴我們：“有好的身體，才能有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�！庇幸欢螘r(shí)間，您經(jīng)常在放學(xué)后陪我們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)跳繩、跑步，希望我們個(gè)個(gè)都把身體練得棒棒的。和您一起跑，我覺(jué)得特別快樂(lè)，因?yàn)榭梢阅敲唇�地看著您，看著您的笑容，看著您紅撲撲的.臉龐，看著您額頭上的細(xì)細(xì)的汗……此時(shí)，我卻覺(jué)得運(yùn)動(dòng)可讓人變得美麗，我也愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。

　　“一日為師，終身為父�！蔽业亩鲙�，是您讓我愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；是您讓我成了一個(gè)健康快樂(lè)的小姑娘；我的恩師，無(wú)論我走到哪里，您的音容笑貌都已深深地刻在我的心里，您對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ)將常常在我耳邊回蕩……

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