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危險(xiǎn)就在我們身邊作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的危險(xiǎn)就在我們身邊作文，歡迎閱讀與收藏。
危險(xiǎn)就在我們身邊作文1
今天下午的第一節(jié)金筆作文內(nèi)容剛剛結(jié)束，下課鈴就響了起來(lái)。幾個(gè)低年級(jí)小朋友一擁而進(jìn)我們的教室，準(zhǔn)備貼積分。不到兩分鐘，我的身后居然發(fā)生了一件危險(xiǎn)事故。
那幾個(gè)小朋友真調(diào)皮，在教室后面的空地上一會(huì)玩陀螺，一會(huì)又靠在桌子旁擠來(lái)擠去。突然，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我身后的一張桌子仰面倒地，嚇我一驚。順著聲音望過(guò)去，只見(jiàn)桌子的右腿和桌身分了家。旁邊的孫大衛(wèi)停下抄筆記，站起來(lái)，搖著手中的筆大喊：“老師，桌子倒了”講桌前的高老師，側(cè)著腰邊收拾講桌，邊說(shuō)：“扶起來(lái)就好了啊”！這時(shí)，站在門(mén)口的樊老師，滿(mǎn)臉笑容的用手指著她們班的.同學(xué)說(shuō)：“快把桌子扶起來(lái)啊，貼好積分的同學(xué)去樓道玩”！可是，那幾個(gè)小朋友盯著倒在地上的桌子，個(gè)個(gè)呆若木雞，站在原地傻了眼，一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)怯弱的聲音傳出來(lái)：“老師，桌子扶不起來(lái)了……”瞬間，樊老師臉上的笑容消失殆盡，以迅雷不及掩耳的速度沖到了教室后面，看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，火冒三丈，大聲吼道：“是誰(shuí)弄斷的”？那幾個(gè)小男孩你推我，我推你的不承認(rèn)。經(jīng)過(guò)高老師和樊老師的耐心教導(dǎo)，有兩個(gè)男孩走到樊老師身后，低頭認(rèn)錯(cuò)。
這件事情真是幸運(yùn)，如果當(dāng)時(shí)碰到人，可就不好說(shuō)了。我想對(duì)那些調(diào)皮的小孩子們說(shuō)：“在生活中，危險(xiǎn)無(wú)處不在。以后在玩耍的時(shí)候，一定要小心�！边@件危險(xiǎn)的事，給我們每個(gè)人都敲響了警鐘！
危險(xiǎn)就在我們身邊作文2
在我五年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：
在一個(gè)星期天的早晨，我同學(xué)魏興斌到我家叫我出去玩，順便叫我把MP3和手機(jī)也帶上，說(shuō)是到他家他幫我下載歌曲。到了他家，我們干凈利落地把歌曲下載好了，于是我們準(zhǔn)備到我住的洋河小區(qū)里走走。
我們一邊走一邊聽(tīng)著MP3里剛下載好的歌曲，不知不覺(jué)地，我們就走到了洋河小區(qū)里。就在這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)身后有兩個(gè)大人不緊不慢地跟我們，我心想：看這兩個(gè)人不像好人，八成是小偷或強(qiáng)盜。但我怎么就能斷定他們是壞人，還是試探他們一下比較好！
我小聲地對(duì)魏興斌說(shuō)：“走，我們?nèi)ァ皹?lè)園’（我小區(qū)的一個(gè)居住區(qū)）玩吧！”魏興斌爽快地同意了，于是我們慢慢地走進(jìn)了“景樂(lè)園”。我回頭望了一下，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)人還跟著我們，我心想：蒼天哪！大地呀！我怎么這么倒霉啊！平時(shí)只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)的'事怎麼出現(xiàn)在我身上��！求人不如求己，還是自己想辦法吧！
想著，我就想到一個(gè)好辦法：我們?cè)谛^(qū)里亂逛，就是不回我家。接著我們便從“景樂(lè)園”的另一個(gè)出口走到中心花園然后又回到“景樂(lè)園”。這兩個(gè)人可真有耐心，連續(xù)跟了我們半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有走。就在這時(shí)我急中生智，想出了一個(gè)簡(jiǎn)單有效的辦法：找保安叔叔。
我們走向我的同學(xué)蘇蕭家的樓下的大門(mén)口。在門(mén)口，我們被保安叔叔理所當(dāng)然地盤(pán)問(wèn)起來(lái)。那兩個(gè)人看見(jiàn)我們?cè)诤捅０舱勗?huà)，以為是叫保安來(lái)抓他們，便落荒而逃了。
最終，我用我的智慧保住了我的生命財(cái)產(chǎn)安全！
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