【精華】公開課作文錦集7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的公開課作文7篇，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

　　我們班藝術(shù)課學(xué)的樂器是陶笛。今天，我們班就上了一場(chǎng)陶笛公開課。

　　在上課之前，我們跳《拍手歌》，大家都跳得非常熱情。28號(hào)像醉了一樣搖來晃去；55號(hào)、53號(hào)（一對(duì)同桌）的動(dòng)作特有創(chuàng)意；26號(hào)很活潑；我和我同桌大不相同：同桌扭來扭去，像在跳“扭秧歌”，而我卻不知道做什么動(dòng)作好看，身子只微微動(dòng)。

　　《拍手歌》的音樂停了下來，同時(shí)大家也靜下來了。接下來，老師為我們播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以認(rèn)真、投入的態(tài)度欣賞著音樂。音樂完后，我們舉著手積極發(fā)言。

　　大家都很認(rèn)真，可22號(hào)的手始終沒停過（做小動(dòng)作），27號(hào)一直做多余的.搞笑動(dòng)作。

　　在練習(xí)過程中，因?yàn)橛腥嗽跒E“笛”充數(shù)，所以不是很整齊。開“火車”時(shí)，有有人沒接上；那些沒帶陶笛的，在那無聊地打哈欠。丟咱班的面子。

　　也許，一節(jié)課可以濫“笛”充數(shù)，但是，你是不是好像失去了一丁點(diǎn)什么東西。

公開課作文 篇2

　　昨天一位建安小學(xué)的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個(gè)緊張啊，簡(jiǎn)直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學(xué)校的臉面。

　　我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進(jìn)來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學(xué)的老師。不一會(huì)兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進(jìn)來，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

　　老師在黑板上寫了兩個(gè)大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學(xué)；同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個(gè)詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩(shī)的題目。這位老師的教學(xué)方式確實(shí)讓我佩服，他的方式很特別，由一個(gè)詞引出了這節(jié)課所要講的知識(shí)內(nèi)容。

　　老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，有關(guān)生活的一首小詩(shī)。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的。有同學(xué)就回答了：因?yàn)樯�活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認(rèn)為這句話是要在有限的.生活時(shí)間內(nèi)多做一些有意義的事情�！崩蠋熞舱J(rèn)為“有意義”這三個(gè)字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩(shī)，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。

　　最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。

　　我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了這節(jié)建安小學(xué)老師給我們上的語文公開課。

公開課作文 篇3

　　時(shí)光匆匆而去，去的悄無聲息。三年的生涯，轉(zhuǎn)眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節(jié)課與我們相遇，一如時(shí)光般悄無聲息。卻蘊(yùn)著九班這些年對(duì)文字的激情，近乎執(zhí)著，蘊(yùn)著我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊(yùn)含著我們的付出與汗水，從來便是艱辛。

　　課前的四個(gè)日夜，短暫卻充滿了緊張與激動(dòng)的氣息，兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機(jī)遇，更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺(tái)。無數(shù)次我的心被欣喜充斥，被緊張占據(jù)，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現(xiàn)默默拼搏，猶記得返校時(shí)被批評(píng)時(shí)的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌，句句推敲······當(dāng)然，更多的努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著絲絲靈氣，帶來靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨(dú)屬于九班。

　　上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍(lán)色的錄播教室里，坐滿的，是同學(xué)們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著時(shí)間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會(huì)回去大家的努力。

　　漸漸的，在同學(xué)們的'熱烈掌聲中，我走上了那講臺(tái)，如走上圣地一般，虔誠(chéng)無比�；蛟S是我的演講經(jīng)驗(yàn)無比匱乏，抑或是臺(tái)下同學(xué)和老師的目光，緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心，我的語言不再流利，我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀，聽著筆下的文字逐漸響起，我的心感動(dòng)不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現(xiàn)出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著同學(xué)們走向美好。

　　演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊(yùn)。

　　課，止了，思緒，未曾斷。當(dāng)初，懷著稚氣，我來到九班，將自己定位在了理科上，夢(mèng)想成為一名理科學(xué)霸。后來，交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯，一篇篇執(zhí)著，一篇篇堅(jiān)守，我們鑄就了千篇不斷的成績(jī)，更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己，積累底蘊(yùn)，它讓我們與文字結(jié)緣，激揚(yáng)在文字的世界里，一個(gè)個(gè)高手涌現(xiàn)，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風(fēng)格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗。可惜，我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現(xiàn)，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨(dú)屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個(gè)角落，尋到自己的感悟，成就獨(dú)特的美麗。三年的語文生活如此，此課，亦是如此，每個(gè)人對(duì)文字的感悟，，對(duì)意象之美的領(lǐng)會(huì)，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個(gè)人對(duì)語文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊(yùn)。

　　文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請(qǐng)讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無所畏懼。

公開課作文 篇4

　　“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進(jìn)教室，開口說：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預(yù)習(xí)〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個(gè)故事�！甭犕曩R老師的.話，我立即精力十足，因?yàn)槊魈炝掷蠋熞獊砺犖覀兊恼n。我一回家就寫數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，一寫完作業(yè)我就趕緊預(yù)習(xí)課文，一直到九點(diǎn)鐘才停下來。

　　轉(zhuǎn)眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進(jìn)六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點(diǎn)！上課前，賀老師讓吳陳予上臺(tái)帶領(lǐng)大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上臺(tái)就支支吾吾，說不出話來。賀老師只好讓學(xué)聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。

　　隨著我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講臺(tái)上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的，老師提出一個(gè)問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。

　　課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個(gè)演狐貍；一個(gè)演蟬；還有兩個(gè)讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請(qǐng)吳祖光他們組上臺(tái)表演。當(dāng)他們演到蟬扔下樹葉，狐貍急忙撲上去時(shí)，扮演狐貍的韓曦因?yàn)橛昧�過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實(shí)是一把椅子）。

　　這節(jié)課在歡樂中度過了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！

公開課作文 篇5

　　上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節(jié)面對(duì)全市的老師的.公開課。

　　我來到了學(xué)校，看見有很多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來湊熱鬧了，它噴出一條像似長(zhǎng)龍的水，仿佛在提示溫州來的老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這，不要走錯(cuò)了。

　　我們上完第一節(jié)課后，就排著一條像龍一樣的隊(duì)伍走出了教室，到了階梯教室門口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來了。

　　要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來越緊張了，當(dāng)老師叫我們放松下來，這時(shí)我才放了一口氣。

　　老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)回答，卻沒有請(qǐng)到我，不過我不會(huì)放棄，結(jié)果第二個(gè)問題終于請(qǐng)到了我，不過我有點(diǎn)不會(huì)，所以我講的結(jié)結(jié)巴巴的。

　　不過我還是傲過了這個(gè)難關(guān)，后來老師叫我們寫一段話，我寫了后，舉起了手，當(dāng)我大聲朗讀的時(shí)候，后面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。

　　下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。

　　在這節(jié)課上我有了一個(gè)收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。

　　如果我是評(píng)委的話，我一定打滿分。

公開課作文 篇6

　　鐘老師上課前已經(jīng)在黑板上畫了一個(gè)有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會(huì)是什么。

　　今天上午，鐘老師給我們上了一節(jié)有趣的美術(shù)公開課，下課后，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撝�上課時(shí)的情景。鈴聲響了，大家急忙跑進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來。我們感覺今天特別熱鬧，教室后面坐著許多老師呢！鐘老師上課前已經(jīng)在黑板上畫了一個(gè)有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會(huì)是什么。

　　這下，大家唧唧喳喳地議論了起來，有的同學(xué)說這是一個(gè)恐龍蛋，有的同學(xué)說這是一個(gè)雞蛋，有的同學(xué)說這是一個(gè)鴨蛋，有的同學(xué)說這是一個(gè)鳥蛋……鐘老師不緊不慢地說：“大家猜的'都沒錯(cuò)。其實(shí)呀這就是一個(gè)蛋。”她小心翼翼地揭開半個(gè)蛋殼，哈哈！一只毛茸茸的小雞鉆了出來。母雞媽媽慈愛地看著它。鐘老師繼續(xù)讓我們講各種動(dòng)物剛出生時(shí)的樣子，以及媽媽會(huì)怎樣。后來，我們就聚精會(huì)神地開始畫了起來。我畫的是小烏龜出殼，它們正努力地?fù)纹频皻ぁ��?/p>

　　這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課啊！

公開課作文 篇7

　　聽說上海有名的楊老師快要來給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個(gè)時(shí)刻。我準(zhǔn)備了一大袋稀奇古怪的、關(guān)于課文的`問題，同時(shí)想著上課時(shí)的七彩情景。

　　上課了，我們象小木樁一樣挺起身子來。老師來了，我們彬彬有禮地說：“楊老師，您好！”精彩的問答時(shí)間到了，楊老師提問了，我也舉起了手。我搶著想先回答，可是我沒被叫到，我失望地把手象隕石一樣地落下來。第二次提問，我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個(gè)問題進(jìn)入課文，我們反復(fù)讀呀讀，我心中終于有了答案，原來答案就在課文里呢。

　　這一堂課上得很精彩，我很喜歡。下課了，我們又背著一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸，我也有很多收獲和知識(shí)，可以隨時(shí)在大籮筐里找尋答案。

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