關(guān)于難忘的語(yǔ)文老師作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的難忘的語(yǔ)文老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇1
那是一年級(jí)的時(shí)候，我初來(lái)乍到。什么也不懂�？赡矣H愛(ài)的語(yǔ)文老師，是您一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)了我，是您讓我有了想要上進(jìn)的決心，是您教會(huì)了我要獨(dú)立，是您讓我明白了做人的道理，也是您教會(huì)了我什么是尊師守矩。
上了學(xué)，第一節(jié)課您便跟我們說(shuō)：“小朋友們，我知道你們是從大班來(lái)到我們一年級(jí)的。既然來(lái)到了我們學(xué)校，就要友好相處，尊師守矩哦。你們做得到嗎？”自然，我們?nèi)喽籍惪谕暤卣f(shuō)：“好！”，老師滿意的笑了笑，她一眼瞥到我了，見(jiàn)我坐的端端正正，走到我身旁，說(shuō)：“我們一年級(jí)（1）班缺一個(gè)值日生，以后都由你來(lái)做吧�！蔽倚睦锾鹱套痰�'，說(shuō)道：“好的，老師�！毕挛�，我早早就讓爺爺載我來(lái)學(xué)校，興高采烈地來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室門(mén)前大約有五六個(gè)同學(xué)在嘰嘰喳喳的說(shuō)話，不一會(huì)兒，一個(gè)老師走上前來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)是值日生？”我怯怯地說(shuō)“我……我是…”那老師變本加厲“既然你是值日生，你就應(yīng)該好好管理班里的人！現(xiàn)在，你還不快點(diǎn)開(kāi)門(mén)！”經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō)，我覺(jué)得委屈極了，自己才來(lái)了幾分鐘，而他們都來(lái)了不知多久，他們來(lái)了很久沒(méi)有被罵，為什么，我一來(lái)就被罵，這不公平！后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了我，便安慰了我，說(shuō)“是老師錯(cuò)怪了你”過(guò)了沒(méi)多久，快要第10周，老師卻對(duì)我們說(shuō)：“我們要舉行換班！”經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō)，我猶如晴天霹靂，在心里默念，不要念到我，不要念到我，不要念到我…可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，（2）班的郭老師說(shuō)“蘇錦晗、劉蜜語(yǔ)、李蘇蘇…到（2）班�！蔽衣�(tīng)了，非常不愿意的去排隊(duì)，向語(yǔ)文老師望了一眼，沒(méi)想到語(yǔ)文老師站了出來(lái)，對(duì)郭老師說(shuō)“老郭��！蘇錦晗是我的愛(ài)徒，你為什么要把她帶走��！”郭老師說(shuō)“劉老師，我只是按照單子上來(lái)做�！�
已經(jīng)五年了，我沒(méi)有見(jiàn)到您了，我親愛(ài)的劉老師，在我心里，你永遠(yuǎn)是我的恩師。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇2
小學(xué)四年級(jí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì)合格！
任憑我們憂慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的'作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)。可是該來(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對(duì)作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇3
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很積極，尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師一提問(wèn)，瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎，也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人，每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話，我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好，在教我班同學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的長(zhǎng)相來(lái)看，語(yǔ)文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲線較小，所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂（這是一種擴(kuò)音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時(shí)候，聲音擴(kuò)大了不少，就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f(shuō)的話聽(tīng)得一清二楚。
我們的語(yǔ)文老師是很博學(xué)的，在她的課上，若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間，這時(shí)候，班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對(duì)我們的請(qǐng)求，只要合理，老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候，班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的'故事都非常的棒。一個(gè)故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過(guò)，這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，我班的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試，我班的語(yǔ)文成績(jī)都排在前三，盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng)，但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師，我相信不管多少年之后，我都會(huì)記得我的語(yǔ)文老師，她給我?guī)?lái)了很多的知識(shí)，還有很多的歡樂(lè)。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇4
從小到大有許多老師教過(guò)我，我都漸漸淡忘了，可是我的小學(xué)語(yǔ)文老師孫老師，我卻能永遠(yuǎn)記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短發(fā)，鬢角已經(jīng)斑白。她不愛(ài)打扮，經(jīng)常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)裝，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學(xué)方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學(xué)會(huì)了字串識(shí)字，三年級(jí)就識(shí)字三千多個(gè)。到四年級(jí)，人人開(kāi)辦自己的電臺(tái)，爭(zhēng)當(dāng)小主持，我們都愛(ài)上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫(xiě)作文再也不怕無(wú)話可說(shuō)了。
那是一個(gè)初冬，一場(chǎng)冬雨悄悄來(lái)臨。語(yǔ)文課上，孫老師問(wèn)：“入冬以來(lái)，陰雨連綿，大家覺(jué)得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點(diǎn)著頭�！皫夏愕�.五員觀察大將，咱們?nèi)ジ惺芤幌露曛械睦�！”“耶——”我們歡呼著離開(kāi)了教室。
剛出樓門(mén)，冰冷的風(fēng)直往我衣領(lǐng)里鉆�！昂美浒。 蔽也唤蛄藗�(gè)寒顫。同學(xué)們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼。“你的鼻尖凍紅了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對(duì)冷的感受。指著拼命搖晃的大樹(shù)和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風(fēng)真大啊。
“你們順風(fēng)走幾步，再逆風(fēng)走幾步�！崩蠋熖崾疚覀儭０ミ�，這樣更能感覺(jué)出風(fēng)大來(lái)了，順著風(fēng)走好像有個(gè)人從后面推著逆著風(fēng)走好像有個(gè)人從前面頂著。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風(fēng)真大呀……”開(kāi)頭寫(xiě)兩個(gè)片段，同學(xué)們很快就寫(xiě)好了。
孫老師，讓學(xué)語(yǔ)文變得輕松，讓寫(xiě)作文變得有趣，讓我們的小學(xué)生活充滿了樂(lè)趣。畢業(yè)之際，讓我衷心的說(shuō)聲：“謝謝您，孫老師�！�
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇5
在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開(kāi)朗的臉盤(pán)——這就是我的語(yǔ)文老師吳老師。
一年級(jí)，一個(gè)頭發(fā)像方便面、穿著一件歐美裙子的老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。一雙嚴(yán)肅的眼睛“秒殺”了全班，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。
吳老師開(kāi)始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂(lè)群，大家都叫我吳老師，接下來(lái)的日子里，我們要好好地學(xué)習(xí)�！�
就這樣，我們開(kāi)始了師生的學(xué)習(xí)生活。在語(yǔ)文課上，吳老師對(duì)著我們說(shuō)：“希望小朋友們能好好的寫(xiě)字，認(rèn)真聽(tīng)課�！苯又屛覀兠總�(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)自己的名字。我偷樂(lè)了一下：哈哈哈，爸爸說(shuō)我寫(xiě)字非常的好看，讓我來(lái)露一手。全班都寫(xiě)完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說(shuō)：“‘楊奇奇’是誰(shuí)寫(xiě)的這個(gè)字，像雞爪似的，是誰(shuí)？給我站起來(lái)！”我不好意思地站了起來(lái)。
吳老師要生小寶寶了，終于走了，說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，寫(xiě)的字像雞爪，要寫(xiě)端正。
過(guò)了一個(gè)多月，吳老師還沒(méi)回來(lái)。我不禁拿起手機(jī)給吳老師打了個(gè)電話，問(wèn)吳老師：“老師，您好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，好點(diǎn)了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著您上課呢�！�
一個(gè)纖弱的'聲音：“謝謝你的關(guān)心�！蓖蝗唬瑓抢蠋熀孟裣氲搅耸裁�，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你寫(xiě)字時(shí)要好好的寫(xiě)喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�
哎，這就是我的變臉老師——吳老師。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇6
他，一個(gè)十分有趣、慈祥的五十多歲的瘦小老頭兒，身高約有1米52，總是面帶微笑，露出兩排整齊而均勻的潔白的牙齒，最值得一提的是他那長(zhǎng)長(zhǎng)的翹起的如兩排堅(jiān)韌的小草的`眉毛，你大概都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它的眉毛有兩個(gè)姆指節(jié)那么長(zhǎng)，是我見(jiàn)過(guò)眉毛最長(zhǎng)的人。
回想起一件往事，至今仍記憶猶新。那是個(gè)干冷干冷的冬天，我和幾個(gè)同班同學(xué)到他的辦公室，也就是寢室里烤火，我們一起談?wù)摿嗽S多問(wèn)題之后，我不知從哪兒冒出一個(gè)問(wèn)題：“周老師，你的眉毛為何那么長(zhǎng)��？”我知道他不會(huì)生氣，才敢問(wèn)，果然不出所料，他笑瞇瞇地說(shuō)：“噢，難道你不知道眉毛長(zhǎng)的人壽命也長(zhǎng)嗎？”我不禁脫口而出：“我今后也把眉毛留那么長(zhǎng)�！苯Y(jié)果卻招來(lái)全場(chǎng)的哄堂大笑，盡管如此，我的心里依然美滋滋的。
再有就是那長(zhǎng)眉毛下的一雙黑眼睛，有時(shí)會(huì)戴上老花眼鏡，而且還有點(diǎn)深陷，畢竟是年紀(jì)大的原因，眼睛雖然不是很大，卻很有精神，悄悄告訴你，他這雙眼鏡好像會(huì)說(shuō)話，有一次上自習(xí)課，我心不在焉的擺弄一支圓珠筆，無(wú)意間一抬頭，只見(jiàn)那雙深陷的眼睛正注視著我，好像在說(shuō)：“快提起精神來(lái)，不要再做小動(dòng)作了�！蔽乙幌伦右庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，馬上精神倍增，結(jié)果這節(jié)課收獲很大。
我印象最深的是他批改作文，凡是句中的錯(cuò)別字，他都會(huì)用紅筆圈起來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在一旁，在接下來(lái)的日子里，再遇到這些字的時(shí)候就會(huì)寫(xiě)了。平時(shí)上課，他總愛(ài)給我們講一些幽默的笑話故事，使我們悟出一些人生哲理，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，也總愛(ài)去請(qǐng)教這位和藹可親的老師，他也總是盡心盡力的為我解除心中的疙瘩，習(xí)題中遇到的“疑難雜癥”。
他就是我的語(yǔ)文老師——周支強(qiáng)老師。雖然他現(xiàn)在退休了，但是我會(huì)一輩子記住他的。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇7
我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來(lái)，給了我光明；是她在我迷路的時(shí)候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時(shí)候雪中送炭，給了我關(guān)懷；是她教會(huì)我領(lǐng)悟人生的真諦，給了我知識(shí)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，上語(yǔ)文口語(yǔ)交際課時(shí)，老師要我們每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講。我就不能自己的緊張起來(lái)，虧我做好了準(zhǔn)備，記好了內(nèi)容，輕松了一點(diǎn)�？斓轿視r(shí)卻依然忐忑不安，到我時(shí)，我努力的克服情緒，可一次又一次被它打敗。當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，我既然一個(gè)字也想不起來(lái)，連最簡(jiǎn)單的大家好都講不出。我看了看同學(xué)，大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴(yán)肅的看著我，我不禁尷尬起來(lái)，只好面對(duì)事實(shí)，下課后來(lái)說(shuō)讓我來(lái)辦公室。
當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終于到了下一節(jié)口語(yǔ)交際課了。這次到我上去時(shí)，還有些同學(xué)還為我上次的`失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點(diǎn)也不緊張，并且講得既流暢又動(dòng)耳，還給了那些嘲笑我的同學(xué)有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽(yáng)出來(lái)了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我目不轉(zhuǎn)睛的玩具，得到了。
老師那時(shí)講的話我至今都沒(méi)忘，是這些話使我懂得了成功其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你準(zhǔn)備好勇氣時(shí)，就不要在乎別人的想法，不要害怕失敗，如果連面對(duì)失敗的勇氣都沒(méi)有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結(jié)果如何，我想只要過(guò)程好了，結(jié)果也不會(huì)差哪里去。只要做到了這些，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手了！這是我親愛(ài)的語(yǔ)文老師教我的。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇8
從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì)輕易打?qū)W生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對(duì)我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。
剛走進(jìn)中學(xué)校門(mén)，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了新奇，但是，面對(duì)這么多的科目和作業(yè)，我甚至無(wú)法自理，學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久，我便對(duì)中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味，我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和困擾。在我看來(lái)，既沒(méi)有人理解我，也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè)與憂愁。于是我變了，變得不合群，不開(kāi)朗，變得對(duì)一切都無(wú)所謂，而且成績(jī)直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念，讓我重新堅(jiān)定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。
我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來(lái)，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么，但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的一句話是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵(lì)的話，“說(shuō)得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我要加油，我要努力！
從此以后，我?jiàn)^起直追，上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且積極回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)直步上升，同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師，是她以自己善良的心，無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)了我，消融了我。
如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，也許我會(huì)向以前那樣走下去，也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì)淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái)，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。
我無(wú)法用我拙笨的筆描寫(xiě)出她的完美和善良，我只能把她的.做為述一述，把她給我的印象寫(xiě)一寫(xiě)，這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格，也許是對(duì)我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。
我贊美她，是因?yàn)樗龑?duì)工作的認(rèn)真；我敬重她，是因?yàn)樗龑?duì)人和藹；我感謝她，是因?yàn)樗o我鼓勵(lì)。我感激她對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養(yǎng)和教育，感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，感謝她給了我慈母般的愛(ài)，感謝她改變了我……
如果有人問(wèn)，“你最感謝誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對(duì)我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。
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