啟蒙老師作文四篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的啟蒙老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

啟蒙老師作文 篇1

　　如果你現(xiàn)在問(wèn)我：“你的啟蒙老師是誰(shuí)？”我會(huì)自豪地回簽：“那當(dāng)然是我親愛(ài)的媽媽了！”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：?jiǎn)⒚墒巧�命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的.生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫的內(nèi)容，畫成什么樣就是什么樣，再也無(wú)法抹去。

　　小的時(shí)候，媽媽為了好好養(yǎng)育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸�？鞓�(lè)的。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫片《天線寶寶》把我?guī)У搅艘粋�(gè)多彩的世界，我初次認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫畫班，媽媽都親自輔導(dǎo)，五歲我就得了少兒油畫棒金獎(jiǎng)，一直到現(xiàn)在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開(kāi)了這扇五彩繽紛的大門。

　　上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫字了，從一開(kāi)始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴(yán)格要求最終讓我寫成了一手好字。后來(lái)，在媽媽的引導(dǎo)下，我又學(xué)習(xí)書法，愛(ài)上書法。這些成績(jī)的背后媽媽曾付出多少汗水，現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。

　　受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著識(shí)字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫、書法方面也取得了小成績(jī)，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒(méi)感到一點(diǎn)兒壓力，成績(jī)總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信，更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛(ài)的媽媽，是您引導(dǎo)我打開(kāi)了知識(shí)的大門，幫我揚(yáng)帆駛向知識(shí)的海洋。我愛(ài)您，媽媽！

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！毕嘈盼覌寢�，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的辛勤栽培！

啟蒙老師作文 篇2

　　小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，由于爸爸剛在內(nèi)蒙古立足，需要媽媽過(guò)去幫忙，我便和姑姑一起生活了兩年。這兩年，姑姑既做了我的啟蒙老師，又給我當(dāng)“母親”。

　　剛開(kāi)始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因?yàn)橛袑?duì)媽媽的思念就又有對(duì)姑姑莫名的氣恨。印象最深刻的一次：

　　那天，我被姑姑帶出去買菜，一路上，我與姑姑的距離一直在十米左右，當(dāng)我去幫姑姑拿菜時(shí)，也就幾分鐘時(shí)間我們相距很近，我們就好像一對(duì)母女，那賣菜的人看到了，對(duì)姑姑說(shuō)：“你女兒可真漂亮，你可真有福��！”姑姑連忙笑著解釋我們的關(guān)系，而我很不禮貌的就上去與賣菜的.人爭(zhēng)論，說(shuō)什么她才不是我媽媽呢，誰(shuí)都別想當(dāng)我媽媽，我媽媽是世界上最好的媽媽，也說(shuō)了對(duì)姑姑很不尊敬的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)太注意，晚上睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到姑姑的抽泣聲，心里覺(jué)得空空的。

　　畢竟那時(shí)我是孩子，這點(diǎn)事也許就是一瞬間的事，很快就被親情征服了，那時(shí)的我，一個(gè)芭比娃娃就被姑姑“收買”了�，F(xiàn)在想想，我真是有點(diǎn)好騙��！不過(guò)，可能是姑姑對(duì)我太好的緣故吧！

　　后來(lái)，我與姑姑真的像母女一樣，別人認(rèn)錯(cuò)關(guān)系了，我也不會(huì)像以前那樣斤斤計(jì)較了，甚至?xí)�開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看我和我媽長(zhǎng)得像吧！”

　　也許是和媽媽分開(kāi)太久了，第二年的暑假，媽媽要帶我去內(nèi)蒙古玩時(shí)，我竟拒接了。姑姑很耐心的告訴我：“怎么說(shuō)你媽媽都是生你的人，你和她有血緣關(guān)系，你不去你媽媽肯定會(huì)傷心的……”在姑姑的苦口婆心的一番勸導(dǎo)下，我最終還是和媽媽走了。走時(shí)，我注意到了姑姑濕潤(rùn)的眼眶和對(duì)我的不舍之情。

　　我認(rèn)為姑姑什么都好，就是在學(xué)習(xí)方面對(duì)我太嚴(yán)厲了，現(xiàn)在想想，她也許就是她那樣做為了對(duì)我負(fù)責(zé)，對(duì)我的父母負(fù)責(zé)。

　　有次因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我有點(diǎn)急，字就寫得比較亂，姑姑檢查時(shí)，把我狠狠地訓(xùn)了一頓，具體說(shuō)什么我也不記得了，不過(guò)那晚真的挺慘的。我被姑姑鎖到陽(yáng)臺(tái)上，反省了一個(gè)多小時(shí)，最后，好像我是在陽(yáng)臺(tái)上睡著了，第二天起來(lái)從新寫了一遍吧。

　　對(duì)待我的學(xué)習(xí)姑姑確實(shí)更多是嚴(yán)厲，但也不失溫柔體貼的一面。姑姑會(huì)想出一些新奇的方法來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，會(huì)當(dāng)我遇到難題時(shí)耐心講解，會(huì)在我生病時(shí)給老師請(qǐng)假留在家里細(xì)心照顧我……

　　姑姑對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)照，讓我一直心存感激；姑姑對(duì)我的啟蒙教育，我也依然銘記在心。

　　現(xiàn)在距那時(shí)已經(jīng)十年了，我和姑姑的似乎沒(méi)有以前那樣親密了，但我有時(shí)卻還是忍不住去懷念她———我的“母親”，我的啟蒙老師，我親愛(ài)的姑姑，你對(duì)我的情我會(huì)永遠(yuǎn)記住，愿你也能永遠(yuǎn)記住我這個(gè)“女兒”。

啟蒙老師作文 篇3

　　在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現(xiàn)。她就是我的啟蒙老師——唐老師。

　　唐老師在我印象中，是慈祥的.，是嚴(yán)厲的，更是和藹可親的。還記得那一次，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，一個(gè)不小心，摔了一個(gè)“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見(jiàn)我摔傷了，急忙跑過(guò)來(lái)，把我抱了起來(lái)，一邊問(wèn)我有沒(méi)有痛，還安慰我，說(shuō)：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了�！币贿叞盐冶�向醫(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么，只是擦破了點(diǎn)皮而已。可老師還是一個(gè)勁的問(wèn)我疼不疼，看著老師對(duì)我關(guān)切的目光，我感動(dòng)極了。

　　還有一次，我在上漢語(yǔ)課時(shí)，老師讓我們寫字帖。我在寫的時(shí)候總在那兒和旁邊的小朋友講話，心思根本就沒(méi)有在寫字帖上面。聽(tīng)到唐老師說(shuō)要交字帖了，我急忙把沒(méi)有寫完的補(bǔ)了上來(lái)�！懊χ腥菀壮鲥e(cuò)”這句話果然沒(méi)錯(cuò)，字帖發(fā)下來(lái)時(shí)，我錯(cuò)了兩個(gè)字，我本以為只錯(cuò)了兩個(gè)字而已，老師不會(huì)批評(píng)我的。結(jié)果，事情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，唐老師把我叫到講臺(tái)上，狠狠地批評(píng)了我一寸，我以后再議不能分心了！

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)嚴(yán)厲，慈祥而又溫柔的啟蒙老師！

啟蒙老師作文 篇4

　　我的小學(xué)是在農(nóng)村讀的。農(nóng)村的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面，第一天進(jìn)學(xué)校總免不了有點(diǎn)膽怯。記得上學(xué)第一天，我和幾個(gè)小伙伴推推搡搡剛一走到教室門口，就見(jiàn)一位年青的女老師正在迎接我們。她圓圓 的臉上掛著充滿活力和召喚的微笑，留著齊肩的短發(fā)，一件不算新鮮的花罩衣十分可體，半舊的藍(lán)褲子又干凈又挺闊，腳上一雙條線布鞋，特別是她那一雙明亮有神的眼睛，仿佛在向我們說(shuō)：“孩子們 ，你們好，走進(jìn)這知識(shí)的大門吧！”一打眼我們就都喜歡上了這個(gè)老師。她就是我們的班主任H老師。

　　學(xué)習(xí)生活是愉快而緊張的，可我們這些在田野里、樹(shù)林中，山崗上野慣了的孩子，總免不了貪玩，有時(shí)玩瘋了就忘了做作業(yè)。第二天一早，當(dāng)我們懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，H老師似乎已經(jīng)從我們的 眼神中知道了這一切。她卻從來(lái)沒(méi)有大聲訓(xùn)斥過(guò)我們，也沒(méi)有罰我們多做幾遍，總是給我們講上一段小故事：有徐特立爺爺學(xué)習(xí)的故事，高玉寶叔叔讀書的故事，抗日兒童團(tuán)地下小學(xué)的故事。她的故事 真多啊。這些故事就像細(xì)細(xì)的春雨，絲絲流進(jìn)了我們幼小的心田。從那以后，我和同學(xué)們總是按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

　　那個(gè)時(shí)候農(nóng)村的孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣還是不太強(qiáng)的'。一玩到興頭上，身上頭上總免不了要沾一些草呵、土呵，手也弄得挺黑，指甲長(zhǎng)了也記不得剪。H老師有時(shí)看到我們玩夠了跑進(jìn)教室那副小臟樣，一張張 小花臉，笑得眼淚都要出來(lái)了，然后就給我們撣撣身上的土，摘下頭上的草，拉著我們的手領(lǐng)進(jìn)她的宿舍，打來(lái)水，用她的香肥皂、花手巾給我們洗臉、洗手、洗頭、剪指甲。這時(shí)我和伙伴們?cè)倩ハ嗫?看，真像換了副模樣，都拍著手地跳啊、笑啊、這時(shí)地H老師笑得就更甜了。

　　農(nóng)村的孩子家務(wù)活多，有的同學(xué)害了病，有時(shí)就要缺課。H老師總是顧不上吃飯休息，走村串戶地給同學(xué)們補(bǔ)課，補(bǔ)完了課又幫我們做家務(wù)，看管弟弟妹妹，讓我們安心做作業(yè)。我們雖是個(gè)農(nóng)村小學(xué)，可 同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都一直是很好的，幾次考試在全區(qū)都爭(zhēng)得前幾名。誰(shuí)也說(shuō)不清教室后面墻上的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗里凝結(jié)著H老師多少心血。平日里，她總是細(xì)心地觀察、揣措每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，引導(dǎo)每一 個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮體育、文藝、美術(shù)各方面的天資。我身上的這點(diǎn)文藝細(xì)胞，就是那時(shí)H老師培養(yǎng)我登臺(tái)演出生長(zhǎng)起來(lái)的。

　　當(dāng)我們升入三年級(jí)，戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，H老師卻要調(diào)走了。同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息都圍著H老師嗚嗚地哭起來(lái)，大家拉著H老師的手，只是一個(gè)勁地哭，一句話也說(shuō)不出來(lái)。特別是那些平日比較淘氣，功 課差一點(diǎn)地同學(xué)哭的更厲害。是啊，他們得到H老師地愛(ài)撫最多了，又怎么能舍得老師走呢。

　　流水穿梭，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼五十多年過(guò)去了。如今我已經(jīng)年過(guò)花甲退休回家了，可總也忘不了自己的啟蒙老師——尊敬的H老師，忘不了她給我們講過(guò)的那些動(dòng)聽(tīng)的故事，忘不了她給于我們的那些智慧和 力量，忘不了她對(duì)我們的萬(wàn)般疼愛(ài)。她那充滿熱情的面容，充滿期望的目光常常出現(xiàn)在我眼前，催我自強(qiáng)，激我?jiàn)^進(jìn)。

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